Организационната структура на управлението в тази работа се разбира като интегрална съвкупност от елементи на обект и управленски орган, свързани помежду си с информационни връзки, обединени в рамките на постигането на определени цели. Той отразява структурата на системата за управление, чието съдържание са функциите на управление, вертикалното и хоризонталното съотношение на нивата на управление, както и броя и взаимоотношенията на структурните звена във всяко ниво (II).
Тъй като елементите във всички системи за управление на университета са до голяма степен сходни, организацията на взаимовръзките се счита за основен критерий за разграничаване на структурите.
Както е отбелязано в H.1., един от принципите за изграждане на комплекс организационни системие йерархичен. Многостепенните системи за управление, базирани на концепцията за йерархична структура, работят в организации от различни индустрии.
Струва ни се, че системата за управление на съвременния университет трябва да съдържа три основни нива: стратегическо, функционално и оперативно.
На стратегическо ниво се развива реакция на глобални промени във външната среда, целите на университета се коригират в съответствие с изпълняваната мисия, избира се стратегия за дейност, подготвят се системи, структури и управленска култура за изпълнение на стратегията. .
Стратегията включва набор от цели за функционалното ниво на управление. 11а се осъществява адаптирането на университета към промените в пазарната среда в определени области и сфери на дейност, формират се целеви настройки за съответните функции.
На оперативно ниво се формира план за действие за всяко звено и се осъществява управление на разработването и внедряването. образователни услугии програми, продукти на изследователска и иновационна дейност.
Йерархичният тип структура има много разновидности. Абсолютният приоритет в Русия сега принадлежи на линейно-функционалната структура. По-голямата част от местните университети също прилагат различни опциилинейно-функционални схеми за управление (виж например).
Плюсовете и минусите на линейно-функционалните структури са доста добре известни. Такава управленска организация се отличава с високата компетентност на специалисти, отговорни за изпълнението на специфични функции, широки възможности за централизиран контрол на стратегическите резултати. Линейно-функционалната управленска структура е насочена и добре пригодена за изпълнение на постоянно повтарящи се рутинни задачи, които не изискват бързо вземане на решения.
Недостатъците на линейно-функционалните структури включват: неадекватност на реакцията на системата за управление към изискванията на външната среда; прекомерна централизация на оперативното управление; формиране на ирационални информационни потоци; недостатъчно развитие на хоризонталните връзки между структурни подразделения.
Съществуващата линейно-функционална управленска структура в университетите, която не е претърпяла последните годинизначителните промени, както беше отбелязано по-горе, не позволяват на университета да реагира адекватно и своевременно на промените във външната среда и да се адаптира към съвременните икономически реалности. Ето защо изглежда необходимо радикално да се реконструира системата за управление на университета, за да се осигури прилагането на пазарни механизми на поведение.
Такова преструктуриране включва децентрализация на управлението и осигуряване на относителна оперативна и финансова независимост.
към отделни дивизии. Този тип управление е характерно за структурите на дивизии, където функциите по разработване на стратегия за развитие и стриктен контрол върху корпоративните въпроси остават в централната администрация, а част или дори всички функции на „щаба“ (планиране, счетоводство, финансово управление и т.н. .) се прехвърлят в подразделения. В резултат на това се освобождават управленските ресурси на висшия ешелон за решаване на стратегически проблеми.
Процесът на децентрализация на управлението на университета има ясна вътрешна логика: с нарастването на несигурността и диференцирането на външната среда се усложняват основните функции на системата за управление. От своя страна децентрализацията, както всеки друг еволюционен етап, е процес на адаптация, отговор на организацията на усложняването на определени основни функции.
Разделящата се управленска структура ни позволява своевременно да вземем предвид променящите се нужди на потребителите, да предвидим промените във външната среда и своевременно да реагираме на тях. В допълнение, гадателната структура позволява да се реши проблемът с разпределението на материалните стимули хоризонтално по нов начин, тъй като мениджърът на средното ниво има по-надеждна информация за степента на участие на служителите в изпълнението на задачите на неговото звено.
Изглежда, че в организационната структура на университета специализираните институти и филиали на университета трябва да действат като автономни подразделения (отделения). В този случай централната администрация на университета делегира на тези катедри функциите по разработване и изпълнение на образователни програми, услуги и научно образование, финансово управление и счетоводство. Най-важната задача на ръководителите на катедри е търсенето на допълнителни източници на финансиране / С този модел на управление, по образния израз на авторите на работата, „университетските катедри като че ли купуват услугите на централната администрация. ” Важно-
В този случай най-важната задача на ръководството на университета е да осигури контрол върху съответствието на тенденциите в развитието на катедрите със стратегическите цели на образователната институция, както и да координира интересите на отделните катедри.
Принципът на разделяне, както го тълкуваме в тази работа, е в добро съответствие с концепцията за стратегически икономически зони (SZH) и стратегически икономически центрове (SHC), формулирана от I. Ansoff 18].
Тук йодната стратегическа бизнес област се разбира като отделен сегмент от средата, до който компанията има (или иска да получи) достъп. Стратегическият бизнес център е вътрешнофирмена организационна единица, отговорна за развитието на стратегическата позиция на фирмата в един или повече SBA.
В рамките на университета стратегическият икономически център, според нас, може да се характеризира със следните характеристики:
аз
изпълнение на независими пазарни задачи с помощта на собствени образователни услуги и продукти в рамките на ясно формулирани цели;
наличието на добре дефинирани външни конкуренти, с които това стратегическо звено се конкурира на пазара;
относителна икономическа независимост при изпълнението ключови функции; отговорност за резултатите от собствената си бизнес дейност.
В университетите, чието управление е изградено на дивизионния принцип, ролята на ВКС е отредена на отделни бизнес звена – институти, образователни и изследователски центрове.
В същото време правото за вземане на решения на ниво тези бизнес звена е делегирано на техните ръководители. Всяко подразделение функционира като независим център за печалба, с ръководител, натоварен с пълната отговорност за печалби и загуби, има пълна свобода да се разпорежда с предоставените му ресурси и правомощието да планира и ръководи работата на подразделението по такъв начин, че да оптимизиране на производителността.
Стратегическите области на управление на университета и съответно отделните структури се изграждат по два критерия:
географски - отделни структури на университета (филиали);
специализирани образователни институции по вид образователни услуги и продукти.
Трябва да се отбележи, че ръководителите на бизнес звена извършват и стратегическо планиране в рамките на своята бизнес зона; .управляват ресурси, финанси и правомощия за изпълнение на стратегически планове, до разработване на нови видове образователни продукти и услуги, създаване на оригинални образователни технологии, търсене на нови пазари.
Очевидно е обаче, че ако изпълнението на стратегията зависи от катедрите на университета, то процесът на развитие трябва да се основава на тяхното участие и взаимодействие, което налага голяма отговорност на ръководството на университета. Функциите на централната администрация на университета включват:
формиране на номенклатурата на стратегическите бизнес зони и организация на съответните структурни поделения;
определяне на обхвата на задачите и стратегическата отговорност за структурните поделения;
осигуряване на координация на дейността на стратегическите икономически центрове и своевременно преразпределение на ресурсите между тях;
осигуряване на бърза реакция при стратегическо смущение.
Като задачи на текущата дейност на централната администрация на университета могат да се разграничат следните:
организиране на инвестиции в структурни подразделения;
контрол на финансовата дейност на отделите;
контрол на рентабилността на подразделенията:
оптимизиране на общите университетски интереси;
управление на общо университетско портфолио от поръчки за образователни и научни консултантски услуги и продукти;
взаимодействие с обществеността, създаване на благоприятен имидж на университета;
подбор, повишаване на квалификацията и мотивация на ръководители на структурни поделения и функционални служби;
развитие на бизнес потенциала на puz.
Струва ни се, че разделителната схема за изграждане на университет може да изглежда така, както е показана на фигура 3.2.1.
Организационната схема за изграждане на профилно учебно заведение с дивизионна структура може да има следващ изглед(фиг.3.2.2.). очевидно е, че всеки заместник-директор има щатна служба за изпълнение на възложените функции.
Академичен съвет Ректорат Ректор Научно-методически CORCT Научно-технически съвет Стратегическо ниво
Функционално ниво Институции Клонове Оперативно ниво Фиг. 3.2.1. Dnvisional схема за изграждане на университет
Х §
а
x s
и?
С.
С
IE
J r s
5 С
5
НА
8 X
аз
С
8
х
§
С
съвместно предприятие
II 2 2.
II
II
h: и g"
х
x>
в
в
3 около
X C
аз
ОТ
5 д
>j? 3-2 5V
директор

Столове

Предимствата на линейно-функционалната и дипиционална структура на управлението на университета са обобщени в Таблица 3.2.1.
Таблица 3.2.1. Характеристики на управленските структури на университета.
Divi:*ional
-Тръба 1 bsh-fu nktsnoi; chy-:th
стабилност
Спестяване на разходи за управление Специализация и компетентност Ориентация към утвърдения пазар на образователни услуги и научни продукти
Гъвкавост
Ефективност при вземане на решения Бързо решаване на сложни междуфункционални проблеми Ориентация към динамични пазари и нови видове образователни услуги и технологии
Интересът на ръководителите и служителите на отдели _
Разбира се, предложената схема за функциониране на puz, базирана на относително независимата дейност на стратегически икономически центрове (центрове на печалба), има както своите предимства, така и много съществени недостатъци, които трябва да бъдат взети предвид. Безспорните предимства на такава организация включват изключително логична и принципно внедрена схема за прехвърляне на отговорност и делегиране на правомощия 1» структурни звена; освобождаването на централната администрация на университета от ругателска работа, което дава възможности за справяне със стратегията на университета. Също така е положително, че бизнес стратегията на всяка бизнес единица може да бъде по-тясно съобразена с по-високата среда; Увеличаването на отговорността на ръководителите на структурните подразделения се свързва едновременно с разширяването на свободата им при вземане на управленски решения, което им дава възможност самостоятелно да определят ключови дейности, функционални изисквания към персонала и методи за мотивирането им.
При прилагането на концепцията за стратегически икономически центрове вероятно трябва да се очакват редица трудности и недостатъци:
в началния етап от реализацията на концепцията е неизбежно дублиране на управленски функции на ниво централна администрация на университета и на ниво структурни поделения;
болезнен е проблемът с разделянето на административните функции между централната администрация и структурните подразделения;
има известна зависимост на централната администрация на университета от ръководителите на структурни поделения;
възможна е борбата на структурните подразделения за разпределение на общите университетски ресурси и за зони за стратегическо управление;
конкуренцията между бизнес единиците не насърчава тяхното сътрудничество, в резултат на което е много трудно да се развива и
въвеждането на съвместни образователни услуги и продукти е трудно да се осигури синергичен ефект от дейността на отделните структури.
Изброените недостатъци могат да бъдат успешно отстранени само при високо ниво на професионализъм и компетентност, както и наличието на лидерски качества във висшето ръководство на университета – ректора и заместник-ректорите по основните направления на дейност. Това условие е задължително за прилагането на концепцията за децентрализация на управлението на университета.
Диверсифицираната управленска структура обаче също не отговаря напълно на логиката на развитието на модерен предприемачески университет.
Първо, има нови предизвикателства в тази област образователни дейности, по-специално за работа с корпоративни клиенти (преквалификация и повишаване на квалификацията на персонала), с определени групи от населението на региона (предуниверситетско обучение на ученици и други лица, обучение на безработно население, обучение на инвалиди, граждански преквалификация на офицери, обучение на лица в местата за лишаване от свобода и др.). Отделен модул се състои от задачи, свързани с разработването и внедряването на технологии за дистанционно обучение.
Второ, в тази статия университетът се разглежда преди всичко като образователна организация, т.е. считаме, че оперативното ядро ​​на университета е концентрирано около реализираните образователни програми. Междувременно всичко големи университетипредоставят качествено образование, базирано на научни изследвания, проведени от техния академичен персонал. Научните изследвания са не само спомагателно средство за осигуряване на образователния процес, но и самостоятелен продукт от дейността на университета, изразен или във формата научно познаниеили под формата на комерсиализирани технологии.
нужди научна дейности формулираните по-горе оперативни образователни задачи изискват организиране на допълнителни структури - образователни и научни центрове, изследователски институти. Тези структурни подразделения могат да се тълкуват като хоризонтални структури, тъй като обединяват учители на непълно работно време от различни образователни институции.
Мениджърите и функционалните специалисти в определени области (счетоводство, финансов мениджмънт, маркетинг и др.) могат да работят в хоризонтални структури както на пълен работен ден, така и на непълно работно време. В резултат на това възниква матрица cipyKiypa, която е решетъчна организация, изградена на принципа на двойното подчинение на изпълнителите; от една страна - на прекия ръководител на функционална служба или образователен институт (клон), от друга - на ръководителя на образователен или научен център. В този случай матричната структура се формира чрез наслагване на структурата на проекта върху структурата на отделите на управлението на университета. Очевидно елементите на матричната структура не обхващат целия университет, а само част от него.
Матричната структура на управление осигурява гъвкавост и ефективност при преразпределението на ресурсите, премахва междинните връзки в управлението на отделни проекти и програми и дава възможност за установяване на сътрудничество и бизнес сътрудничество между образователните институции и различни функционални услуги. На фиг.3.2.3. дадена е условна схема за изграждане на университет по дивизионния принцип с елементи на матрична структура.

СТРУКТУРА НА VSUIT

• · администрация
• · Административни отдели
• o Отдел за управление на собствеността
• o Отдел „Договори и обществени поръчки“.
• o Отдел за връзки с обществеността
• § Вестник "За наука"
• o Отдел правна поддръжка и документооборот
• o Катедра „Анализ и стратегия за развитие“ на университета
• o Отдел по счетоводство и финансов контрол (UBUiFC)
• o Управление на персонала
• o Учебно-методическо ръководство
• § Център за управление на качеството на образованието
• § Център за заетост на възпитаници
• o Финансово и икономическо управление
• o Център за работа с технологични платформи и държавни органи на изпълнителната власт (ЦРТП и ГОИВ)
• o Правен отдел
• Факултети и институти
• o Факултет по управление и информатика в технологичните системи
• § Председател висша математика
• § Отдел Информационни и контролни системи
• § Председател информационни технологии, симулация и контрол
• § Катедра Управление на качеството и инженерни технологии
• § Департамент по информационна сигурност
• o Факултет по свободно образование и възпитание
• § Председател чужди езици
• § Катедра по история и политически науки
• § Катедра по философия
• § Катедра по физическо възпитание
• § Спортен клуб "Технолог"
• § Университетски исторически музей
• o Факултет по хранителни машини и автомати
• § Катедра Машини и апарати за производство на храни
• § Департамент по промишлена енергетика
• § Председател техническа механика
• § Катедра по физика
• § Съвместен отдел по хранително-вкусово инженерство
• o Технологичен факултет
• § Катедра Технология на мазнини, процеси и апарати за химическо и хранително производство
• § Катедра Технология на хлебната, сладкарската, тестената и зърнопреработвателната промишленост
• § Катедра по биохимия и биотехнология
• § Катедра технология за ферментация и производство на захар
• § Катедра Технология на животинските продукти
• o Екологически факултет и химическа технология
• § Катедра по физически и аналитична химия
• § Отдел машини и устройства химическа промишленост
• § Председател неорганична химияи химически технологии
• § Катедра по инженерна екология
• § Катедра по химия и химични технологии органични съединенияи обработка на полимери
• § Основна катедра по технология на органичен синтез и високомолекулни съединения
• § Основна катедра по технология на неорганичните вещества
• o Факултет по икономика и управление
• § Катедра Счетоводство и бюджет
• § Катедра „Управление, организация на производството и браншова икономика“.
• § Отдел „Обслужване и ресторантьорство“.
• § Катедра по теория на икономиката, стокознание и търговия
• § Департамент по туризъм и хотелиерство
• § Отдел „Икономическа сигурност и финансов мониторинг“.
• o Факултет за непрекъснато обучение
• § Представителства
• o Факултет за средно професионално образование
• o Факултет за предуниверситетска подготовка
• § Подготвителни курсове за университет
• o Институт за международно сътрудничество (ICI)
• § Подготвителен факултет за чужди граждани
• § Катедра по руски език
• § Катедра по природни дисциплини
• § уебсайт на IMS
• Център за нови информационни технологии
• Научно-изследователски и производствени поделения
• o Център за развитие на научната дейност на ВСУИТ (ЦРНД)
• § Център за колективно ползване "Индустрия на наносистемите" (ЦКП "ИН")
• § Център за колективно ползване "Контрол и управление на енергийно ефективни проекти" (ЦКП "КУЕП")
• § Орган за сертифициране на продукти VSUIT
• § Централен Дизайнерски отдел
• § Катедра по стандартизация и метрология
• § Редакционна колегия на списание "Бюлетин на ВСУИТ"
• o Център за трансфер на технологии
• § Бизнес инкубатор
• o Център допълнително образование
• § Доцент доктор
• § Институт за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на специалисти
• Отдели за обслужване и осигуряване на учебния процес
• o Научна библиотека
• o Редакционно-издателски отдел
• o Отдел печатарски и технически средства
• o Обучителни работилници
• Отдели за социална инфраструктура
• o Санаториум
• o Спортно-възстановителна база "Сосновый Бор"
• · Кампус
• o Общежития
• Обществени организации
• o Синдикален комитет на служителите
• o Синдикален комитет на студентите
• o Студентски съвет
• o Център за младежки инициативи
• o Щаб на студентската бригада
• o Клубове, кръгове

VSUIT АДМИНИСТРАЦИЯ

Президентът

Битюков Виталий Ксенофонтович

Чертов Евгений Дмитриевич

Първи заместник-ректор

Попов Генадий Василиевич

Заместник-ректор по учебната дейност

Суханов Павел Тихонович

Заместник-ректор по научни изследвания и иновации

Антипов Сергей Тихонович

Заместник-ректор по общите въпроси

Оробински Юрий Иванович.

ФИНАНСОВО И ИКОНОМИЧЕСКО УПРАВЛЕНИЕ

Финансово-икономическият отдел е структурно подразделение на Воронежския държавен университет по инженерни технологии.

Планово-финансовият отдел като самостоятелно звено е създаден със заповед на Министерството на висшето и средното специализирано образование на РСФСР през 1970 г., преименуван на Планово-финансов отдел и причислен към едно от основните структурни подразделения на университета със заповед на ректор No 568 от 29.12.92г. През декември 2008 г. с решение на Академичния съвет то е преименувано във Финансово-икономически отдел.

Финансово-икономическата катедра (ФИМ) е създадена с цел подобряване организацията на финансово-стопанската дейност и повишаване на контрола върху спазването на финансовата и кадровата дисциплина в университета.

Основните задачи на финансово-икономическия отдел са:

• · участие в дългосрочно и текущо планиране на процеса на подготовка на специалисти, бакалаври, магистри и други категории студенти от профила на университета;
• планиране и организация на финансово-стопанската дейност на университета;
• · разработване на Плана за финансово-стопанската дейност за следващата финансова година и планов период; годишен проект на разчет на разходите от федералния бюджет, прогнози за приходи и разходи от дейности, генериращи доходи;
• · изготвяне на щатни разписания за всички категории персонал в рамките на разпределените бюджетни средства за заплати и извънбюджетни източници;
• организиране и осъществяване на мерки за подобряване на системата за планиране и финансиране на университета, възнаграждения и стимули на служителите, стипендии и други форми на материално подпомагане на студенти, специализанти и стажанти;
• · разработване на местни методически, нормативни и информационни документи за финансовата дейност;
• · Осигуряване, съвместно с отдел „Счетоводно-финансов контрол“ и други звена, целенасоченото и ефективно използване на бюджетните средства и средствата от дейности, генериращи доходи.

ОТДЕЛ СЧЕТОВОДСТВО И ФИНАНСОВ КОНТРОЛ

Отделът за счетоводство и финансов контрол (UBUiFK) е структурно подразделение на FGBOU VPO „Воронеж държавен университетИнженерни технологии, която поддържа счетоводна документация в съответствие с изискванията на действащото законодателство Руска федерацияи нормативни правни актове.

УБУиФК съществува от създаването на университета и е причислен към едно от основните структурни поделения на университета със заповед на ректора № 568 от 29.12.92 г.

UBUiFK води отчети за изразходването на средствата, получени от различни източници на финансиране, опис на имуществото, отговаря за съставянето на счетоводни, данъчни и статистическа отчетностизвършва и други видове счетоводна работа.

Основните задачи на UBUiFK са:

• формиране на пълна и достоверна информация за дейността на Университета и неговото имуществено състояние, необходима за вътрешни и външни потребители на финансови отчети;
• · предотвратяване на отрицателни резултати от икономическата дейност, идентифициране на резерви във фермата и осигуряване на финансова стабилност;
• Насърчаване на най-ефективните и рационално използванебюджетни и извънбюджетни средства за укрепване на материално-техническата база на университета.

ПРАВЕН ОТДЕЛ

Правният отдел е структурно подразделение на Воронежския държавен университет по инженерни технологии.

Правният отдел като самостоятелно звено е създаден със заповед на ректора на ВСУИТ от 31 октомври 2013 г.

Катедрата е създадена с цел правно подпомагане на дейността на университета.

Основните задачи на правния отдел са:

• · Укрепване на правовата държава в дейността на Университета;
• защита на правата и законните интереси на Университета, служителите и студентите на Университета;
• · вътрешно нормотворчество (вътрешни заповеди, заповеди, утвърждаване на проекти на заповеди), включително правна експертиза на местни актове;
• · консултиране на служители по правни въпроси, свързани с дейността на университета.

ФАКУЛТЕТ ПО ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ - СРАВНЕНИЕ ИЗБЕРЕТЕ НАС!

Стопанският факултет е основан през 1998 г. и в момента е най-големият факултет в университета. Това е приятелски екип от учители и, разбира се, ученици.

В деканата работят:

• · декан – професор, доктор на техническите науки Родионова Наталия Сергеевна;
• · Заместник-декан по учебната дейност – доцент, д.м.н. Леонтьева Екатерина Владимировна;
• · Заместник-декан по учебно-възпитателната работа – доцент, д.м.н. Веретенников Антон Николаевич;
• инженер Скворцова Анна Василиевна;
• инж. Шитакова Елизавета Викторовна.

Персонал на факултета:

• · 19 - професори;
• · 59 кандидати на науките;
• · 87,1% от учителите са с научна степен, 46% са с академично звание.

Факултетни катедри:

• Катедра Управление, организация на производството и отраслова икономика
• Отдел за обслужване и ресторантьорство
• Отдел туризъм и хотелиерство
• Катедра по теория на икономиката, стокознание и търговия
• Отдел икономическа сигурност и финансов мониторинг
• Катедра Счетоводство и бюджет

Направление на обучение на специалисти:

· 080101 Икономическа сигурност

Насоки за подготовка на бакалаври:

• 080100 Икономика
• 080200 "Управление"
• 100700 Търговия
• 100800 "Стока"
• 100100 "Услуга"
• 100400 "Туризъм"
• 101100 "Хотелиерски бизнес"
• 260800 "Технология на продуктите и организация на общественото хранене"

Указания за подготовка на магистри:

• 080100.68 Икономика
• · 080200.68 Управление
• · 260800.68 Продуктова технология и кетъринг
• · 100100.68 Сервиз
• · 100800.68 Мърчандайзинг

Нашите възпитаници работят в предприятия в Русия, страните от ОНД, Азия и Африка.

В процеса на обучение учениците участват в конференции, форуми, състезания, посещават професионални изложби. Редовно се организират обучителни екскурзии из Русия и чужбина, провеждат се майсторски класове, професионални семинари, практики в големи индустриални предприятия, банки, застрахователни компании, ресторантьорство и хотелиерски предприятия не само във Воронеж и региона, но и в Москва и Санкт Петербург. Петербург, Сочи. Учениците получават удостоверения за допълнително образование.

ОТДЕЛ ИКОНОМИЧЕСКА СИГУРНОСТ И ФИНАНСОВ МОНИТОРИНГ

Катедрата е основана през 1961 г. и е завършваща Стопански факултет. Висококвалифицираният персонал се ръководи от заслужения деятел на науката, доктор по икономика, професор А.И. Хорев.

В момента основната тенденция в развитието на обществото е засилването на ролята на социално-икономическите процеси, както на държавно ниво, така и на ниво отделно предприятие, което води до голямо търсене на професионалисти в тази област в пазар на труда. В условията на световната икономическа криза обаче не е достатъчно да си добър специалист, трябва да си най-добрият, конкурентоспособен, да гледаш напред, да планираш бъдещето в настоящето. Именно тези специалисти се обучават от катедра „Икономика, финанси и счетоводство“ на ВСУИТ.

Катедрата подготвя абсолвентите за следното образователни програми:

• специалност 080101 "Икономическа сигурност"
• o специализация "Икономическо и правно осигуряване на икономическата сигурност на организацията"
• Бакалавърска степен 080100 "Икономика":
  • o профил "Финанси и кредит"
• магистратура 080300 "Финанси и кредит"

Постигането на високо ниво на професионализъм в тези области на обучение се улеснява от симбиозата на теоретичното обучение и възможността за емпирично прилагане на придобитите знания по време на преминаване на образователна, производствена и бакалавърска практика в повече от 40 предприятия от Централен Чернозем регион на Руската федерация, много от които впоследствие канят завършили катедрата за по-нататъшно сътрудничество и работа.

Гордост на катедрата са нейните възпитаници - талантливи мениджъри, професионалисти и водещи експерти по икономически въпроси в държавното, регионалното, общинското управление, в областта на държавния бюджет и извънбюджетните структури, институционалните структури на финансовия пазар, данъчните структури, системата за социална защита на населението, финансови, икономически, аналитични, външноикономически подразделения на предприятия и институции на длъжности, изискващи висше икономическо образование: O.P. Королев - губернатор на Липецка област, V.I. Стефан - заместник генерален директор на OJSC "Concern Constellation", I.A. Бутовецки - заместник-директор по финанси на ZAO Rikonenergo, A.N. Астанин - заместник генерален директор по маркетинг и продажби на Калачеевски месокомбинат OJSC, E.R. Труфанова - ръководител на маркетинговото и рекламното бюро на OJSC "Воронежска сладкарска фабрика", A.A. Денисов - генерален директор на Vkladbank LLC.

НОВА ПЕРСПЕКТИВНА СПЕЦИАЛНОСТ - 080101 "ИКОНОМИЧЕСКА СИГУРНОСТ"

Специалност 080101 "Икономическа сигурност" - висше икономическо образование в най-добрите домашни традиции.

Специалистите в областта на икономическата сигурност, както и специалностите в руските университети са много малко.

В процеса на обучение студентите получават фундаментална подготовка в областта на икономиката и правото, придобиват практически умения по икономическа, правоприлагаща, одиторска, информационна, аналитична и управленска дейност. Учебният процес предвижда провеждане на професионални и научни семинари по криминология и криминалистика, съдебно-икономическа експертиза, застраховка, пазар на ценни книжа и др.

Завършилите тази специалност са търсени в държавни структуриосъществяване на контролни и надзорни функции във финансово-икономическата сфера на дейност, в службите за вътрешен контрол на държавни и търговски дружества, осигуряващи финансово-икономическата сигурност на предприятието.

Практика - в данъчни органи, одиторски фирми, банки, застрахователни компании, водещи предприятия в индустрията.

БАКАЛАВР 080100 "ИКОНОМИКА"

ПРОФИЛ "ФИНАНСИ И КРЕДИТ"

Професионално важни качества:

развита логическа памет, интелектуална производителност, способност за работа с големи количества информация, наличие на абстрактно символно мислене, склонност към изследователска дейност.

Икономист (финансист, кредитен служител, застрахователен брокер) трябва да може да:

• · да се ориентирате свободно в областта на финансите, паричното обращение, банкирането, пазара на ценни книжа;
• Изчислете финансовите резултати на организациите;
• определят нивото на кредитоспособност и рентабилност на предприятията;
• да се ръководи в основите на организацията на застрахователната дейност;
• · анализира предимствата и недостатъците на валутното регулиране и валутния контрол.

Бакалавърът трябва да притежава: високо нивообучение по основи на математиката, информационните технологии, паричното обращение, финансово управление.

Профилът "Финанси и кредит" е един от динамично развиващите се и актуални, позволяващ да придобиете знания в областта на финансовия мениджмънт, финансите и кредита, банкирането и застраховането, паричното обращение, пазара на ценни книжа и данъчното облагане.

Катедрата подготвя абсолвенти от 2001 г. в редовна и задочна форма на обучение.

Развитието на този профил включва изследване на процесите на формиране и изпълнение на бюджети от различни нива, реда на планиране, счетоводство и отчитане в организациите, организацията и управлението на паричните потоци. Специалистите в областта на финансите извършват професионални дейности в институции на финансово-кредитната система, включително външноикономическата сфера, могат успешно да работят на позиции, които изискват аналитичен подход, решават нестандартни задачи, прогнозират икономически процеси в областта на паричните, финансовите и кредитните отношения. Завършилите профил "Финанси и кредит" могат да работят в индустриални организации, банки, инвестиционни фондове, фондови борси, застрахователни компании, консултантски фирми и други организации.

1. Преглед на типичните организационни структури на университетите

1.2. Характеристики на съвременните организационни структури на университетите

Влиянието на пазара оказва силно влияние върху системата на висшето образование в Русия. Получавайки нови задължения и свободи, университетите създават нови структури. Възникващите структури са близки до традиционно използвани от предприемачите. Това са неизбежните функции и подразделения за управление в конкурентна среда: стратегическо управление, маркетинг, управление на проекти, настоятелство. Университетите коригират стратегическите цели на своята дейност и, разбира се, правят необходимите промени в организационната структура. В същото време появата на нови задачи и услуги често се случва спонтанно. Ето защо новите единици понякога излизат тежки, лошо структурирани.

Структурата на развиващия се университет трябва да бъде жизнеспособна, гъвкава и динамична. В тази връзка е актуално разработването на научно обоснована структура за управление на образователния процес, структура, която ефективно функционира в отворено информационно и образователно пространство, осигурява лесен достъп до изучаваната информация, стимулира генерирането на нови знания и осигурява конкурентоспособността на завършилите на пазара на труда.

Помислете за най-често срещаните организационни структури, като първоначално се фокусирате върху приетата типология. В икономическата литература се дават класически схеми на организационни структури:

1) йерархичен (бюрократичен),

2) линеен,

3) линеен персонал,

4) дивизионни (дивизионни),

5) органичен (адаптивен),

6) бригада (междуфункционална),

7) дизайн,

8) матрица (програмна цел).

Структурата на управлението на университета до голяма степен се определя от механизма за вземане на решения, кой ги взема и върху какво се фокусира. Еволюцията на външната среда, промените в изискванията на външни и вътрешни агенти по отношение на университета го принуждават да трансформира своите цели; наред с това се адаптира и организационната структура на управление.

1. Йерархични (бюрократични) типове структури. Традиционната университетска организация, наследена от руското висше образование от съветския период, може да се характеризира като йерархична департаментализация. Образователната подсистема на университета, която изпълнява основната задача на висшето учебно заведение, може да се характеризира като дисциплинарна департаментализация, тъй като групирането на хора и ресурси се извършва около учебни дисциплини. Трябва да се отбележи, че дисциплинарното отделение води до дълбока специализация на дейностите и генерира междуфакултетни и междуведомствени организационни бариери, което характеризира университета изключително като „йерархична бюрокрация“, което означава игнориране на съдържателния компонент на дейността му, идентифициране с производствени организации или държавни структури.

Слабите и силните страни на функционалната структура на организацията са дадени в табл. един.

маса 1

Слаби и силни страни на йерархичната структура

Силни страни	Слаби страни
1. Икономии от мащаба в рамките на една функционална единица. 2. Позволява на служителите да се развиват професионално и да подобряват своите умения. 3. Допринася за изпълнението на функционалните задачи на организацията. 4. Работи добре при обучение по малък брой специалности	1. Бавна реакция на промените в околната среда. 2. Това може да доведе до факта, че всички проблеми започват да се изпращат към горните нива на йерархията, вертикалните връзки са претоварени. 3. Слаба хоризонтална координация между отделите. 4. Пречи на иновациите. 5. Ограничена визия от служителите за целите на организацията

2. Линейна организационна структура. В основата на линейните структури е т. нар. "минен" принцип на изграждане и специализация на управленския процес според функционалните подсистеми на организацията (маркетинг, производство, научноизследователска и развойна дейност, финанси, персонал и др.). За всяка подсистема се формира йерархия от услуги, проникваща в цялата организация отгоре надолу. Резултатите от работата на всяка служба се оценяват с показатели, характеризиращи изпълнението на техните цели и задачи. Структурата на управление на SFU в момента е напълно съобразена с тази класическа система с всичките й предимства и недостатъци.

3. Организационна структура на линейния персонал. Този тип организационна структура е развитие на линейна и е предназначена да премахне най-важния й недостатък, свързан с липсата на връзки за стратегическо планиране. Линейно-щабната структура включва специализирани звена (щабове), които нямат право да вземат решения и да управляват по-ниски звена, а само помагат на съответния ръководител при изпълнение на определени функции, преди всичко функциите по стратегическо планиране и анализ. В противен случай тази структура съответства на линейна.

4. Дивизионна (дивизионна) структура на управление. Появата на такива структури се дължи на рязкото увеличаване на размера на организациите, диверсификацията на техните дейности (диверсификация), усложняването на технологичните процеси в динамично променяща се среда. В тази връзка започнаха да се появяват структури за управление на дивизии, предимно в големите корпорации, които започнаха да осигуряват известна независимост на своите производствени звена, оставяйки стратегията за развитие, научноизследователската и развойна дейност, финансовата и инвестиционната политика и т. н. на ръководството на корпорацията. при този тип структури беше направен опит за комбиниране на централизирана координация и контрол на дейностите с децентрализирано управление. Този принцип се прилага в управлението на бизнеса в структури като финансов холдингдоста приложимо за организацията на управлението на университета.

5. Органични видове структури. Органичните или адаптивни управленски структури започват да се развиват около края на 70-те години, когато, от една страна, създаването на международен пазар за стоки и услуги рязко засилва конкуренцията между предприятията и животът изисква от предприятията висока ефективност и качество на работа, и бърза реакция на пазарните промени, а от друга страна, неспособността на структурите от йерархичен тип да отговарят на тези условия стана очевидна. Основното свойство на органичните управленски структури е способността им да променят формата си, адаптирайки се към променящите се условия. За класическите университети с техния производствен цикъл от 4-6 години и достатъчна инертност на пазара на труда, използването на такива структури е много проблематично.

6. Екипна (междуфункционална) структура. Основата на тази управленска структура е организацията на работа в работни групи (екипи), в много отношения точно противоположни на йерархичния тип структури. Основните принципи на такава управленска организация са:

автономна работа на работни групи (екипи);

Независимо вземане на решения от работни групи и хоризонтална координация на дейностите;

замяна на твърди управленски връзки от бюрократичен тип с гъвкави връзки;

Включване на служители от различни отдели за разработване и решаване на проблеми.

Тези принципи разрушават твърдото разпределение на служителите в производствените, инженерните, икономическите и управленските услуги, присъщи на йерархичните структури и са напълно неприемливи в съществуващата система на висше образование в Русия и в света.

7. Структура за управление на проекта. Основният принцип на изграждане на структура на проекта е концепцията за проект, която се разбира като всяка целенасочена промяна в системата, например разработване и производство на нов продукт, въвеждане на нови технологии, изграждане на съоръжения и др. . Дейността на предприятието се разглежда като съвкупност от текущи проекти, всеки от които има фиксирано начало и край. За всеки проект се заделят трудови, финансови, индустриални и др. ресурси, които се управляват от ръководителя на проекта. Всеки проект има своя собствена структура, а управлението на проекта включва дефиниране на неговите цели, формиране на структура, планиране и организиране на работата и координиране на действията на изпълнителите. След завършване на проекта структурата на проекта се разпада, неговите компоненти, включително служителите, преминават към нов проект или напускат (ако са работили на договорна основа).

8. Матрична (програмно-целева) структура на управление. Такава структура е мрежова структура, изградена на принципа на двойно подчинение на изпълнителите: от една страна, на прекия ръководител на функционалната служба, която предоставя персонал и техническа помощ на ръководителя на проекта, от друга страна, на проекта или мениджър на целева програма, който е надарен с необходимите правомощия за изпълнение на процеса на управление. При такава организация ръководителят на проекта взаимодейства с две групи подчинени: с постоянни членове екип по проектаи с други служители на функционални отдели, които му се отчитат временно и по ограничен кръг от въпроси. В същото време се запазва подчинението им на преките ръководители на подразделения, отдели и служби. За дейности, които имат ясно дефинирано начало и край, се формират проекти, за текущи дейности - целеви програми. В една организация могат да съществуват както проекти, така и целеви програми.

Съвсем очевидно е, че подобен подход може да бъде и успешно се прилага в практиката на руски и чуждестранни университети, приложен към управлението на научноизследователската и развойна дейност в университетите. Проблемът е единствено в ефективното интегриране на този метод в дивизионната структура на управлението на университета, като най-подходящ в условия, подобни на функционирането на ДФУ.

Като се има предвид чуждия опит, трябва да се отбележи, че повечето държавни колежи и университети в Съединените щати не се управляват от един съвет, а са част от матрична система: група държавни университети, в който всеки има своя мисия, академични и други програми, вътрешна политикаи методологията, както и главния оперативен директор, които се управляват от един борд чрез системендиректор. Други университети със свои президенти или номинални ръководители и академични съвети и т.н. одобряват собствен факултет, записват студенти, разработват (в съответствие със системната политика) свои собствени програми, стандарти, учебни планове, увеличават средствата си чрез дарения и договори за научни изследвания, разпределят тези средства (заедно с държавните средства и таксите за обучение) към различни конкуриращи се отдели и ги пренасочват за различни цели.

Матричната структура на университета е оптимална, когато околен святе много променлива и целите на организацията отразяват двойни изисквания, когато както връзките с конкретни звена, така и функционалните цели са еднакво важни.

В матрична структура хоризонталните екипи съществуват наравно с традиционните вертикални йерархии. Matrix University е стъпка към модерен университет. Катедрите стават недостатъчни за изпълнение на преподавателските функции, появяват се научни центрове, които извършват своята дейност, работят по проекти и където са необходими специалисти от различни профили, от различни катедри и факултети. Тези центрове могат да бъдат разположени в рамките на един и същи факултет или могат да бъдат организирани като университетски изследователски центрове. На фиг. 2 е показана диаграма на матричен университет, който внедрява система за управление на качеството.

Матричната структура на организацията се характеризира със силни хоризонтални връзки. Преминаването към по-плоски хоризонтални структури позволява по-високо ниво на хоризонтална координация чрез въвеждането на информационни системи, директен контакт между отделите.

Ориз. 2. Структурата на матричния университет

Силните и слабите страни на матричната структура на организацията са дадени в табл. 2.

таблица 2

Слаби и силни страни на матричната структура на организацията

Силни страни

Слаби страни

1. Помага за постигане на необходимата координация за посрещане на двойните изисквания на потребителите. 2. Осигурява гъвкаво разпределение на човешките ресурси между видовете образователна и научна дейност. 3. Позволява ви да изпълнявате сложни задачи в бързо променяща се, нестабилна среда. 4. Позволява както да се развият професионални качества, така и да се подобри качеството на предоставяната услуга. 5. Най-добро за организации с множество услуги

1. Служителите трябва да се подчиняват на два клона на правителството, което може да бъде депресиращо за тях. 2. Служителите изискват изключителни човешки комуникативни умения и специално обучение. 3. Отнемащо време: Необходими са чести срещи и преговори за разрешаване на конфликти. 4. Структурата не работи, ако мениджърите на организацията не разбират същността на тази структура и развиват колегиален, а не йерархичен стил на взаимоотношения. 5. Поддържането на баланса на силите изисква значителни усилия.

Бизнес‒ Инженеринг‒ Група. Типология на организационните структури. http://bigc.ru/consulting/consulting_projects/struct/org_typology.php

Грудзински A.O. Социален механизъм за управление на иновативен университет. Автореферат на дисертацията за научна степен доктор на социологическите науки. - Санкт Петербург, 2005.

Предишна

висше учебно заведение- това е единен комплекс, който включва образователни, научноизследователски, производствени, социално-културни, административно-стопански и други структурни единици с различна степен на икономическа независимост. Висшето учебно заведение се състои от: администрация; съвет; факултети; общоуниверситетски катедри; организации, институции, предприятия.

Администрацията включва ректора, заместник-ректорите, т.е. заместници на ректора и управленския апарат (структурни звена на администрацията).

ректорръководи висшето учебно заведение и ръководи дейността му.

Зам.-ректоридействат в съответствие с възложените между тях от ректора задължения. Ректорът може да им делегира част от правомощията си за управление на структурните поделения на университета.

Един от колегиалните ръководни органи начело с ректора на университета е администрация. Администрацията включва: ректор, заместник-ректори, декани на факултети, ръководители на някои структурни подразделения на университета. Администрацията осъществява оперативното управление на университета, координирането на дейността на неговите структурни подразделения, решаването на текущи въпроси на учебната, финансовата и стопанската дейност.

Академичен съвет- изборен колегиален ръководен орган на университета. Председател на Академичния съвет е ректорът на университета, който осъществява общото ръководство на дейността му. Текущата дейност се осигурява от академичния секретар, избран от Академичния съвет измежду членовете.

Университетът включва факултети. Те се създават с цел организиране на обучение на студенти, студенти, магистранти и докторанти, преквалификация и повишаване на квалификацията на кадри за съответния сектор на икономиката. Факултетът се състои от катедри, лаборатории и други структурни подразделения, които по съдържание на работата си отговарят на профила на факултета.

Оглавява факултета декан, който ги управлява. Той в рамките на своята компетентност издава заповеди, които са задължителни за преподавателския състав, служителите, студентите, студентите, магистрантите и докторантите на факултета. Част от функциите по управление на факултета се изпълняват от заместник-декани и академичен съвет на факултета.

Академичен съвет на факултета- изборен колегиален ръководен орган на факултета, създаден при декана за решаване на въпроси от дейността на факултета. Факултетният съвет се състои от декана (председателя на съвета), неговите заместници, ръководители на катедри, преподавателски състав, представители на синдикалните и студентски организации.

отделе структурно образователно и научно подразделение на университет или факултет. Предоставя учебно-методически, научни и възпитателна работа. Дейността на катедрата е насочена към обучение на специалисти, които притежават задълбочени теоретични знания, умения и способности, притежават обща култураи висок морален характер. Катедрите се състоят от преподавателски състав: ръководител на катедрата, професори, доценти, асистенти, старши преподаватели, преподаватели и стажанти. Към катедрите са разпределени аспиранти, докторанти и преподавателски и помощен персонал. Ако в катедрата има съответни научно-педагогически кадри (доктори на науките), по решение на ректора могат да се създават аспирантура и докторантура.

Катедрите са общоуниверситетски или факултетски.Общоуниверситетските катедри работят във всички или в значителен брой факултети и са подчинени на ръководството на университета. Останалите катедри са структурни подразделения на факултетите.

началник отделосъществява общото ръководство на отдела, разработва план за работа на отдела по академична годинаи го представя за одобрение на ръководителя, участва в работата на всички катедри на университета, където се обсъждат и решават въпроси от дейността на катедрата и др.

В университета има голям брой организации, институции, предприятия, чиято работа е свързана с профила на университета и допринася за по-доброто му изпълнение на основните задачи и функции. Например, в BrGU на името на A.S. Пушкин: Лаборатория за социологически изследвания; Център за информационни технологии; IPK и компютър.

Университетът разполага с факултети и катедри, специализирани в подготовката на специалисти, бакалаври и магистри.

Факултетът е структурно подразделение, което обединява група от катедри, свързани по направление на дейност или състава на обслужваните дисциплини. Факултетът може да включва катедри, лаборатории, центрове.

Факултетът има собствено наименование, символи, бланки за сервизна документация, печат.

Факултетът разполага с имущество, помещения, оборудване, предоставени му от ръководството на университета. Дейността на факултета се организира и осъществява в съответствие с плановете на основните събития на университета, плановете на факултета, утвърдени от декана; планове за учебно-възпитателна работа на учениците. Структурата и съставът на факултета се утвърждават със заповед на ректора на университета.

Факултетът се ръководи и организира от декана. Заместник-деканите отговарят за организирането на определени аспекти от дейността на факултета и подпомагат декана при изпълнението на неговите функции.

Основната задача на факултета е да осигурява, заедно с други структурни подразделения на университета, обучението на завършили, бакалаври и магистри.

Планиране и организация на учебния процес във факултета

се извършва в съответствие с федералния държавен образователен стандарт по специалността (направление), учебните планове и други нормативни документи, регулиращи образователния процес в образователни институцииРусия.

Ръководен орган на факултета е Академичният съвет на факултета, председателстван от декана. Членовете на Академичния съвет на факултета се избират с тайно гласуване на събранието на преподавателския състав.

Длъжностите декан на факултета и ръководител на катедрата са изборни.

Процедурата за избор на академичен съвет на факултета е подобна на процедурата за избор на академичен съвет на университета. Мандатът е до 5 години. Неговите предсрочни избори могат да се проведат по искане на повече от половината от членовете му.

Съставът на Академичния съвет на факултета по предложение на декана се утвърждава със заповед на ректора на университета.

Факултетът се ръководи от декана, който се избира от Академичния съвет на университета.

Деканът се избира за срок от 5 години с тайно гласуване в Академичния съвет на университета измежду най-квалифицираните и авторитетни специалисти от съответния профил, имащи висше образование, научна степен или звание, трудов стаж в организационна, административна, образователна и преподавателска дейност.

Избраният декан се утвърждава на длъжността със заповед на ректора на университета.

Деканът е лично отговорен за състоянието на нещата в

факултет и изпълнява следното:

1) пряко ръководи образователните, образователните, научна работа, практиката на студентите и ги ръководи;

2) ръководи организацията на преместването на студенти от курс в курс, позволява на студентите да преминат следващата сесия, както и да положат държавни изпити или да защитят окончателни квалификационни работи;

3) отпуска стипендии на студенти съгласно действащия правилник;

4) управлява планирането тренировъчни сесии, учебни планове, програми и следи за тяхното изпълнение;

5) ръководи подготовката на аспирантите и работата за подобряване

квалификация на преподавателския състав;

6) осъществява общо ръководство на подготовката на учебници, учебни и учебни помагалапо учебните предмети на катедрите, които са част от факултета;

7) организира и провежда междуведомствени, научно-методически срещи и конференции;

8) организира и постоянно поддържа връзка със студенти, завършили факултета;

9) разработва мерки, насочени към подобряване на подготовката на специалисти, завършващи факултета.

Деканът на факултета може да бъде член на държавната изпитна комисия.

отдел – е структурно звено във факултет, център или институт. Осъществява учебно-методическа и научноизследователска дейност. Катедрата, заедно с други катедри на университета, обучава студенти, аспиранти и докторанти, участва в преквалификация и повишаване на квалификацията на служители на други предприятия и организации.

Катедрата се създава въз основа на презентация на декана на факултета, решение на Академичния съвет на университета и заповед на ректора.

Катедрата се ръководи от ръководител, избран от Академичния съвет на университета чрез конкурс измежду преподавателите, като правило, със звание професор или доцент, за срок от 5 години. Изборът на ръководител се извършва, като се вземе предвид становището на катедрата с тайно гласуване на заседание на Академичния съвет на университета.

Катедрите включват преподаватели, аспиранти, старши и младши научни работници, преподавателска помощ и административен персонал, установен от щатното разписание.

Катедрата може да има статут на завършваща (отговаряща за подготовката на конкретна група студенти по конкретна специалност) и незавършваща (отговаряща за преподаване на конкретна дисциплина).

Основните задачи на отдела са:

- създаване на условия за задоволяване потребностите на студентите от повишаване нивото на професионалните и културните знания;

– обучение на висококвалифицирани специалисти със задълбочени теоретични и необходими практически познания;

– повишаване на квалификацията на персонала на катедрата;

- подобряване качеството на методическото осигуряване на учебния процес;

– разработване на нови технологии за обучение;

– задоволяване потребностите на предприятията и организациите от повишаване на квалификацията на персонала им;

– организиране и провеждане на научни изследвания по поръчки на предприятия и организации и извършване
експериментално проектиране;

– разпространение на научни, технически и културни знания сред населението.

Катедрата не е юридическо лице, но в рамките на университета има обособена територия, собственост, учебно-подпомагателен, научен и преподавателски състав.

студентска група

Студент на висше учебно заведение е лице, записано по установения ред във висше учебно заведение за обучение. На ученика се издава ученическа карта и записна книжка.

Студентът е длъжен да бъде учтив към всички служители на университета, неговата администрация, преподаватели, персонал и връстници. Само в този случай той има право да разчита на взаимно уважение. Основното задължение на ученика е активното усвояване на знания. Докато е в стените на университета, студентът трябва да спазва стандартите за поведение, които университетът счита за необходими за своите студенти.

В процеса на обучение студентът е партньор във връзка с университета съвместни дейности, и, признавайки това партньорство, студентът се задължава да разрешава всички възникващи проблеми в духа на зачитане на интересите на университетския персонал. Университетът от своя страна се стреми да формира в съзнанието на студента такива морални ценности като незаинтересованост в търсенето на истина, честност и милост.

Студентите са обединени в ученически групи. Отборът на групата има право:

- избира ръководителя, взема решение за освобождаването му от длъжност и се обръща към деканата с предложение за одобряване на решението, прието от заседанието на групата;

- прави предложения и отправя запитвания до администрацията на университета по всички въпроси от живота на групата;

- да издига кандидати за присъждане на поименни стипендии;

– кандидатства пред комисията по стипендии за отпускане на стипендии на членове на учебната група;

- внася предложения в деканата за поощряване и наказание на студентите от групата;

- прави предложения за Студентски съветхостели за настаняване и настаняване на членове на групата в стаи и сгради.

По време на учебния процес ученикът има право:

- избират факултативни и избираеми дисциплини измежду предлаганите, участват във формирането на своето образование, при спазване на изискванията на федералната държава образователни стандартиовладяват други учебни дисциплини, изучавани в университета, по реда, предвиден в устава му;

– участват в обсъждането и решаването на най-важните въпроси от дейността на висшето учебно заведение, включително чрез обществени организации и органи на управление на университета;

– обжалване на заповеди и заповеди на администрацията на университета по реда, установен от законодателството на Руската федерация;

– безплатно ползване на университетската библиотека;

- да участват в изследователска дейност.

Студентът има право да бъде възстановен във висше образователна институцияв рамките на пет години след изключване от него доброволно или по уважителна причина.

Студентът е длъжен да притежава знания, да изпълнява всички видове учебни занятия, предвидени в учебния план и учебните програми в установените срокове, да спазва устава на университета, вътрешния правилник и общежитието. За нарушаване на задълженията, предвидени в устава и вътрешния правилник на университета, към студента могат да бъдат наложени дисциплинарни наказания, включително изключване от университета.