„Научно квалификационен труд(дисертация) за степента на кандидата на науките и научен доклад Учебно-методическо ръководство за докторанти от направление 44.06.01 Образование и ... "

-- [ Страница 1 ] --

ВЯТСКИ

СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ

ИНСТИТУТ

Научно-квалификационна работа

(дисертация) за научна степен

Докторска степен и научен доклад

Учебно помагало

за специализанти

44.06.01 Образование и педагогически науки

Публикува се по решение на редакционно-издателския съвет

Вятски социално-икономически институт Автор-съставител: Н.С. Александрова, д-р, професор.

Рецензент: V.B. Помелов, доктор по педагогика, професор, катедра по педагогика, Вятски държавен хуманитарен университет.

Обща редакция: Н.С. Александрова, д-р, професор.

Научно-квалификационна работа (дисертация) за степен кандидат на науките и научен доклад: учебно помагалоза завършили студенти от направление 44.06.01 Образование и педагогически науки / Н.С. Александрова. - Киров: VSEI, 2014. - 34 с.

Учебно-методическото ръководство е разработено в съответствие с федералния държавен образователен стандарт, учебна програма и е предназначено за завършили студенти от направление 44.06.01 Образование и педагогически науки © Вятски социално-икономически институт, 2015 г. Съдържание Цели и задачи на научната квалификационна работа 1.

Изисквания към резултатите от научната квалификационна работа 2. 4 Изисквания към предмета на научната квалификационна работа 3.

Методика за извършване на научна и квалификационна работа 4.

4.1. Избор и одобрение на тема 8

4.2. Научен ръководител и неговите задължения

4.3. Планиране на подготовката на научна и квалификационна работа 10

4.4. Етапи на научното изследване 11 Структура и съдържание на научната квалификационна работа 5.

Регистрация на научна квалификационна работа 6.

Общи положения 6.1. 16 Ред за регистриране на таблици, графичен материал, формули за изчисление 6.2.

Преглед на оформлението на научната квалификационна работа 7.

Редът на научния доклад 8.

Критерии за оценка на оформлението на научната квалификационна работа и научния доклад 9.

Приложения 4

1. Цели и задачи на научната квалификационна работа

Целите на научната квалификационна работа (НКР):

1. Систематизиране, затвърдяване на теоретични знания и практически умения в областта на педагогиката, тяхното приложение при изпълнението на НКР.

2. Развитие на умения за провеждане на самостоятелна работа и овладяване на методологията на изследване и експериментиране при решаване на научни проблеми и проблеми.

3. Определяне на степента на подготвеност на дипломанта за самостоятелна работа в посоката на обучение.

4. Проверка на универсалните компетентности на дипломанта.

Задачи на научната квалификационна работа:

1. Провеждане на теоретично изследване за обосноваване на научната идея и същност на изучаваното явление или процес в областта на педагогиката.

2. Събиране на данни, емпирични материали чрез научни методи и техники.

3. Анализ на получените данни и емпирични материали, тяхната обработка с помощта на статистически методи.

4. Разработване на основани на доказателства заключения, предложения и препоръки по избраната тема.

5. Разработване на оформление на научна квалификационна работа (дисертация) за степента кандидат на науките.

6. Изказване с научен доклад за основните резултати от изготвената научно-квалификационна работа (дисертация).

2. Изисквания към резултатите от научната и квалификационна работа Процесът на изпълнение на НКР и научния доклад е насочен към развиване на следните компетенции:

Способност за критичен анализ и оценка на съвременните научни постижения, генериране на нови идеи при решаване на изследователски и практически проблеми, включително в интердисциплинарни области (UK-1);

Способността да се проектират и провеждат комплексни изследвания, включително интердисциплинарни, въз основа на холистичен, систематичен научен светоглед, използвайки знания в областта на историята и философията на науката (UK-2);

Желание за участие в работата на руски и международни изследователски екипи за решаване на научни и научно-образователни проблеми (UK-3);

Способност за спазване на етичните стандарти професионална дейност(UK-5).

–  –  –

3. Изисквания към предмета на научните и квалификационните работи Темата на НКР трябва да е актуална, да представлява научен и практически интерес.

Теоретичната част на изследването трябва да бъде насочена към разработването на теоретични и методологични основи на изследваните обекти (процеси), използването на нови концепции и идеи в избраната област и да се отличава с определена новост на научните идеи и изследвания методи.

Практическата част от работата трябва да демонстрира способността на завършил студент да решава реални приложни проблеми въз основа на разработването на модели и методологични основи;

участват в работата на изследователски екипи за решаване на научни и образователни проблеми.

Видове научно-квалификационни работи.

1. Научно-квалификационна работа от теоретичен тип.

Теоретичното изследване трябва да бъде ново, проведено според малко проучено в теоретичен аспектпроблем или специфичен аспект от него. Този вид работа се основава на обобщаване на наличните фактически материали и емпирични изследвания. При разкриване на тема е необходимо да се прилага принципът на историзма, методите на системния анализ, частните методи на изследване (систематизация, анализ, сравнение). Работата трябва да съдържа теоретично решениена поставения проблем, логически обоснован, вътрешно непротиворечив и вписващ се в рамките на съвременната научна парадигма.

2. Научно-квалификационна работа от типа на научноизследователска и развойна дейност.

Основава се на използването на един или повече добре познати и доказани изследователски методи при изследване на даден обект; анализ на получените данни и разработване на тяхна база на практически препоръки за прилагане. Или въвеждането на определени методи и / или механизми в обекта на изследване, последвано от проверка на тяхната ефективност.

Подготовка и писане на научна квалификационна работа

Подготовката и писането на работата се състои от няколко етапа:

1. Избор на тема. Определяне на кръга от научни проблеми, свързани с избраната тема.

2. Изборът за изучаване и решаване на един от проблемите и обосноваване на уместността на избраната тема.

3. Утвърждаване на методическия апарат на темата в катедрата.

4. Съставяне на библиография, запознаване с нормативни документи, други източници и литература, свързани с темата на работата и тяхното рефериране.

5. Предлагане на изследователска хипотеза.

6. Избор на методи и техники за изследването.

7. Събиране на фактически материал, експеримент.

8. Обработка и анализ на получената информация с помощта на съвременни математически и статистически методи.

9. Разработване на научно обосновани модели, системи, механизми, практически препоръки.

11. Формулиране на изводи или алтернативни интерпретации на определени понятия в резултат на теоретични изследвания.

12. Обобщаване на резултатите от научната работа.

Регистрация на ЯКР в съответствие с изискванията, установени от 13.

Министерство на образованието и науката Руска федерация.

14. Предоставяне на оформлението на НКР.

15. Предоставяне на научен доклад за основните резултати от ЯКР на научния ръководител.

Отговорност на автора на научната квалификационна работа Дипломантът носи пълна отговорност за научната независимост и достоверността на резултатите от изследването. Ако се открият факти за плагиатство или ненадеждност на резултатите от изследването, работата се премахва от доклада.

Студент, който не е предоставил в срок макет на научна квалификация, не се допуска до финална атестация.

4. Методика за извършване на научна и квалификационна работа

4.1. Изборът на темата и нейното одобрение Темите на научните трудове се съставят от преподаватели на пълно работно време на катедрата измежду професори и доценти.

В изключителни случаи е разрешено да ръководи научна квалификационна работа от преподаватели на непълно работно време от доценти и професори. Предложените теми трябва да са подходящи, да отчитат нуждите на съответния клон на науката и практиката, да анализират изчерпателно тесния аспект на всеки научен или практически проблем, изучаването на темата трябва да се извършва в съответствие с профила на обучение.

Ориентировъчните теми на НКР се разглеждат, уточняват и утвърждават на заседание на завършващата катедра. След тяхното одобрение темите от НКР се предлагат на завършилите студенти.

Следдипломните студенти избират темата на НКР сами, ръководейки се от интереса си към проблема, практическия опит, възможността за получаване на фактически данни и наличието на специализирана литература. За да избере тема, аспирантът получава срок до 1 декември на учебната година.

Преди изтичане на срока за избор на тема, дипломантът има право на консултация с кандидат ръководителда изясни съдържанието и характера на работата по интересуващата го тема.

Дипломантът има право самостоятелно да предлага и изпълнява своя собствена тема на NQR.

След като избере темата на NQR, дипломантът подава заявление, адресирано до ръководителя на катедрата (Приложение 1).

Списъци с фамилни имена на завършили студенти, теми на NKR, фамилни имена на научни ръководители се предоставят предварително на аспирантурата. В списъците се посочват фамилията, името, бащиното име на завършилия студент, тема на работа, фамилия и инициали, академична титла, научна степен, длъжност на ръководител.

Не по-късно от три месеца след записване в следдипломни програми на студента се определя ръководител.

След това до 30 декември на следващата учебна година се утвърждава със заповед на зам.-ректора по уч. възпитателна работаинститут за следващата академична година. В заповедта се посочват имената на преподавателите от катедрата, които изпълняват длъжността ръководител на всяка утвърдена тема.

4.2. Ръководител и неговите задължения За да осигури теоретична и практическа помощ на докторант по време на подготовката и писането на НКР, му се назначава научен ръководител измежду преподавателите на катедрата, като правило, чиято тема е избрал докторантът . Научните ръководители се утвърждават със заповед на ректора на института.

По предложение на научния ръководител катедрата може да покани консултант по конкретни въпроси на ЯКР.

Научен ръководител:

разяснява на дипломанта изискванията към ЯКР;

1) подпомага определянето на обхвата на изследването и изготвянето на 2) план за ЯКР и график за неговото изпълнение;

ръководи работата на докторант с научна литература и друга информация 3) източници по темата;

определя вида на НКР, помага за формулиране на хипотеза, целта и задачите на работата, 4) предмет на изследване;

ориентира студента в методите за провеждане на изследвания и експерименти, както и 5) също и в методите за обработка на данни;

провежда текущи консултации по въпроси, възникващи във връзка с изпълнението на 6) работа или посочва източници на информация, в които докторантът може да намери отговори на тях;

контролира изпълнението на графика на заключителната квалификационна работа;

7) предоставя организационна и методическа помощ на аспирант, особено в случаите, когато за извършване на работата е необходимо да се проведат изследвания с достъп до организации, предприятия или институции, за да се получи необходимата документация от тях;

в хода на работата прави необходимите коментари и ги контролира 9) отстраняване;

10) след запознаване с оформлението на НКР, подписва работата и взема решение за допускане на аспиранта до научния доклад;

11) изготвя писмена рецензия на НКР и естеството на изпълнението й от студент;

12) съветва студента при подготовката на неговия научен доклад относно основните резултати от НКР.

След получаване на оформлението на ЯКР ръководителят съставя своя експертна писмена рецензия, в която изчерпателно характеризира извършената работа. Прегледът на ръководителя трябва да съдържа отговори на следните въпроси:

Аспирантът спазвал ли е работния график?

Показана ли е уместността на темата?

Съдържанието на работата отговаря ли на зададената тема?

Какво е научното ниво на работата?

Колко пълна и добре разработена е обявената тема?

Представен ли е систематично материалът на NKR?

До каква степен дипломантът е проявил инициатива при изпълнение на работата, 7.

независимост, креативност?

Използвани ли са достатъчно източници на информация, особено 8.

модерен?

Какво е нивото на надеждност на използваните информационни източници?

10. Може ли студентът да работи с научна литература и други източници на научна информация, да я анализира, обобщава, прави научни и практически изводи?

11. Обоснован ли е изборът на изследователски методи и техники? Съответстват ли на предмета, обекта, целите и задачите на изследването?

12. Правилно ли е рамката на творбата? Авторът му владее ли научния стил на поднасяне на материала? Грамотност на презентацията?

13. Обосновани ли са изводите, направени в работата?

14. Каква е полезността и стойността на практическите предложения?

15. Има ли апробация на направените в работата предложения и какви са резултатите от тази апробация?

16. Как може да се оцени ефективността на практическото приложение на предложените (получените) в работата модели, механизми, схеми, предложения и др.?

В рецензията ръководителят отбелязва положителните аспекти на работата и обръща внимание на съществуващите недостатъци, които не са отстранени от завършилия студент. В края на прегледа се определя професионалното ниво на обучение на завършилия студент и се изразява становище относно допускането на завършилия студент до научен доклад по темата на НКР.

Рецензията на ръководителя не трябва да съдържа оценка.

4.3. Планиране на подготовката на научна и квалификационна работа Дипломантът, заедно с ръководителя, обсъжда проблемите на избраната тема, от която произтича целевата насока на работа, определя се кои въпроси трябва да бъдат разработени, на какво трябва да се обърне специално внимание как ще се разкрият основните специфики на темата.

Формулирани са основната цел, задачи, предмет, обект на изследване. Обсъждат се варианти на изследователски хипотези.

Съставено е приблизителното съдържание на работата. При формирането си те се отблъскват от поставените задачи, чието решение трябва да постигне целта, поставена в работата.

Поставените задачи трябва приблизително да съответстват на заглавията на главите на работата.

Във всяка от главите отделни аспекти на темата и списъци с въпроси, които трябва да бъдат разгледани в тях, трябва да получат своя специфичен израз. За удобство главите са разделени на параграфи.

Съставя се първичен списък с анализирана научна и методическа литература, източници на информация, определят се източници на емпирични данни и практически материали. В процеса на изготвяне на плана предварително се определят теоретичното ниво и практическото значение на работата като цяло.

Планът за работа на NKR може да бъде допълнително усъвършенстван в зависимост от хода на изследването на проблема, наличието на литературен и фактически материал.

Дипломантът, съгласувано с ръководителя, разработва график за изпълнение на НКР, който отразява основните етапи на неговата подготовка и писане.

Графикът за ЯКР (Приложение 2) се съставя от дипломанта съвместно с научния ръководител в два екземпляра в рамките на една седмица непосредствено след получаване на заданието за ЯКР. Едно копие от графика остава при студента, второто се прехвърля на ръководителя.

Научната квалификационна работа трябва да бъде завършена и предадена в аспирантура един месец преди началото на държавното окончателно сертифициране.

4.4. Етапи на изпълнение на научното изследване Всяко изследване включва предварителна работа, чиято цел е да очертае общите контури на изследването, неговата програма, както и приблизителния график на всеки етап.

Етап 1 - дефиниране на проблема, предмета и обекта на изследване и свързаната с това актуалност на темата като цяло.

Във всяко изследване формулирането на проблема е отправната точка.

Проблемът е неизследвани или слабо проучени характеристики, нива, връзки на всякакви явления, представляващи интерес както за науката, така и за практиката. Това е въпрос, който трябва да намери отговор, изискващ определени практически и теоретични действия.

В процеса на дефиниране на проблем възниква изкушението да се обхване възможно най-широк кръг от явления, за да се получат отговори на всички въпроси. Такава грешка разсейва усилията на изследователя, намалява качеството на изследването, прави го повърхностно.

Трябва да ограничите интересите си до решаването на конкретен проблем.

Добре дефинираният проблем е свързан с намирането и защитата на релевантността на избраната тема.

Определянето на изследователския проблем е тясно свързано с избора на предмет и обект на изследване. И актуалността на темата потвърждава правилния избор на предмета и обекта на изследване.

Обект на изследване е това, което се изучава. Обекти на изследване могат да бъдат хора, групи от хора, организации, физически обекти, психични явления и др.

Предметът на изследване е конкретна особеност, факт, явление, чието разглеждане и изучаване е необходимо за решаване на изследователския проблем. Предметът винаги е по-тесен от обекта на изследване.

Добре обмислен и ясно формулиран проблем, предмет и обект на изследване, както и описание на уместността на темата на работата, позволяват още на първия етап от изследването да се определи обхватът и посоката на предстоящото работа, темите от литературата, с които трябва да се запознаете, и се погрижете предварително за методите. Освен това спестява време, прекарано в проучване.

Етап 2 - изучаване на литературата по проблема, изясняване на основните понятия, предварително описание на предмета на изследване и окончателното заглавие на работата.

Целта на този етап е да се разбере какво е известно на науката по разглеждания проблем и какво е проучено слабо или изобщо не е проучено. Именно последното може да съставлява спецификата на изследователския проблем. Освен това изследователят често се сблъсква с проблема с несигурността или непоследователността на концепциите, налични в литературата.

В този случай е трудно да се сравнят резултатите от различни изследвания, ако едни и същи понятия се използват двусмислено в тях. За да елиминира противоречията, изследователят трябва да проучи литературата по избрания проблем, за да е наясно с противоречията, които се водят в научните среди по отношение на концепциите и теориите, които го интересуват.

Ако не беше възможно да се намери недвусмисленост в дефиницията на понятията, трябва да вземете една от най-често срещаните гледни точки в науката и не забравяйте да посочите това в работата си.

Работата с научна литература трябва да започне още в процеса на избор на тема. Това става от изключителна важност, след като работният план бъде съгласуван.

Завършил студент, като правило, сам избира необходимата литература. Ролята на научния ръководител е да дава препоръки и съвети относно подбора на научни източници.

При работа с научни източници, на първо място, аспирантът анализира нормативни актове, след това се изучава специална научна литература и периодични издания.

Ако има няколко публикации по определен проблем, препоръчително е да изберете по-късно издание, което отразява крайната гледна точка.

Ширината и пълнотата на изучаването на източници и литература, способността да се идентифицират необходимите, най-важното, сравнение и анализ на различни фактически и статистически данни е най-важният показател за качеството на научните изследвания и уменията на следдипломния студент за работа с литература . При използване на учебници и учебни помагала общото правило е те да са издадени преди не повече от 10 (десет) години от годината на предполагаемата защита на НКР.

Изучаването на литературата започва с търсене на подходящи източници в библиотечните каталози и разглеждане на библиографията на прочетените книги.

Изходните данни от научни източници по темата на изследването могат да бъдат записани и компилирани от тях, което ще улесни съставянето на списък с използваната литература в бъдеще.

Трябва да се очертаят най-информативните литературни източници по темата на изследването, може да се отбележи собствени мислии идеи, които възникват при четене на литература. Въз основа на резюмета и извлечения от прочетената литература се извършва аналитично описание на предмета на изследване. Обикновено се прави в хронологичен ред. литературни източници, това улавя развитието на идеите за изследвания проблем.

В момента, в допълнение към печатните, има много други източници на информация. Особен интерес представляват източниците на електронни медии. Това са научни документални филми, аудиокниги, електронни учебници, електронни статистически сборници и др. Също така в Интернет има сайтове на фирми и предприятия, научни списания, изследователски институти, академични общности и др., които също могат да служат като добри източници на информация за научна квалификационна работа.

Особено внимание трябва да се обърне на избора на надеждни източници на информация, т.е.

които са признати от научната общност. Те включват официалните печатни органи на държавната власт на Руската федерация, които публикуват приетите закони и укази, научни и научно-методични вестници и списания, препоръчани от Висшата атестационна комисия на Русия за публикуване на основни научни резултати от студенти и докторанти, научни монографии, сборници с научни статии и доклади от научни конференции, учебници и учебно-методически ръководства с подписи на Министерството на образованието и науката на Руската федерация или учебно-методически асоциации на висши учебни заведения, академични енциклопедии и речници, както и като някои други академични публикации.

Завършил студент в своята работа не трябва да се позовава на популярни (включително популярни научни) вестници и списания, почти научна литература (включително почти научни интернет ресурси). Не трябва да се цитират като аргументи идеите, теориите и хипотезите на маргинални автори, които са в парадигмата съвременна наукадокато се счита за непроверено или псевдонаучно.

Теоретичната част на работата, базирана на преглед на научни източници, завършва със заключения за това, което е известно на науката по тази тема, което е спорно, което е сферата на интерес на самия дипломант. Преглед на литературата, заедно с описание на метода или методите на изследване, избрани за работата, като правило, е чернова на теоретичната част на работата.

Етап 3 - формулиране на целта, задачите и хипотезата на изследването.

Анализът на научните източници дава възможност да се формулират целта и хипотезата на изследването.

Целта на изследването е решението, изследването на въпроса, който представлява изследователския проблем, изяснен в процеса на анализ на съответната литература.

Хипотезата е логически обосновано предположение за структурата на изучавания предмет, за характера и същността на връзките между изследваните явления и факторите, които ги определят.

Хипотезата определя основната посока на търсенията и изследванията, е основният методически инструмент, който организира целия изследователски процес.

Формулирането на изследователска хипотеза е трудна задача, която изисква упорита и усърдна работа. Липсата на хипотеза характеризира липсата на проблем или крайната неяснота на формулирането му.

При формулиране на хипотеза трябва да се спазват следните условия:

Хипотезата не трябва да съдържа понятия, които не са конкретизирани;

Трябва да може да се провери с помощта на наличните техники.

В резултат на тестването хипотезата се доказва или опровергава. Да провериш една хипотеза означава да провериш логически произтичащите от нея последствия. Предположението, формулирано в хипотезата, има вероятностен характер, което означава, че направеното предположение е вярно само с определена степен на вероятност. В хода на изследването е необходимо да се докаже надеждността на вероятностното предположение.

Целите на изследването конкретизират целта и служат за проверка на хипотезата. Поставят се толкова задачи, колкото са необходими за проверка на хипотезата.

Етап 4 - избор на методи за изследване.

За проверка на предложената хипотеза (или за решаване на поставените в НКР задачи) се избират методи и техники, които са адекватни на целите на изследването.

Изследователският метод е начин за постигане на цел, решаване на конкретен проблем; набор от методи и операции за изследване. Те помагат да се регулира процедурата на изследване и ясно да се фиксират изследваните явления, отварят пътя към постигане на целта.

Успехът на изследването се подобрява чрез комбиниране на различни методи, което позволява да се разкрият различни аспекти на изследваното явление и да се осигури взаимна проверка на обективността на получените резултати.

5 етап – събиране на фактически материал.

Преди да съберете необходимата информация, трябва да научите как да овладеете избраните методи.

Техниката е алгоритъм или процедура за извършване на всякакви целеви действия.

Методологията на изследването се определя от метода и включва техниката на изпълнение - система от средства, техники, инструменти. Техниката се различава от метода по конкретизацията на техниките и задачите.

За да овладеете избраните методи, е полезно да ги тествате върху обект, който не е включен в изследването (пилотно проучване, т.е. пилотно проучване), което ще позволи да се вземат предвид проблемите както на самата методология, така и на работата с нея. След това се провеждат необходимите процедури за събиране на първична информация, вземат се предвид етичните критерии при работа с хора, обръща се внимание на правилното и точно прилагане на методите, което повишава обективността на резултатите.

В работата студентът трябва да идентифицира и очертае основните тенденции в изследваните процеси, да ги подкрепи с най-типичните примери и числени изчисления, както и да обоснове използваните методи на изследване и да избере най- ефективни методиматематически анализ.

6 етап - обработка на резултатите от изследването и тяхната интерпретация.

На този етап събраните материали се обработват с помощта на съществуващите в тази област на науката методи (статистически анализ, графично, математическо и др. моделиране и др.). Получените данни са групирани, представени под формата на таблици и графики.

14 Теоретичната интерпретация е най-важната стъпка в дейността на един изследовател.

За целта той трябва да има добра теоретична подготовка по съответната дисциплина. На този етап изследователят отново се връща към хипотезата, установява степента на нейното потвърждение или непотвърждение.

Пълният анализ на получените резултати ни позволява да формулираме практически съветипо този въпрос.

Систематизирането, анализът и обработката на фактическите материали предлагат широко използване в научната и квалификационна работа на таблици, диаграми, графики, диаграми, модели, ескизни проекти, които не само допринасят за яснотата на материала, представен на страниците на труда, но също така убедително разкриват същността на изучаваните явления.

Събирането и обработката на фактически материали е най-отнемащият време етап от подготовката на научни и квалификационни работи, така че този етап трябва да бъде под специално внимание на студент и ръководител.

За ускоряване на обработката и систематизирането на фактическия материал се препоръчва използването на съвременни компютърни технологии с подходящи статистически програми.

В зависимост от вида на работата и начина, по който тя трябва да постигне основната си цел, проучването може да включва или не още един етап.

Етап 7 - Апробация или проверка на предложените предложения и постигнатите резултати Апробацията или проверката на представените предложения и постигнатите резултати може да се извърши по различни начини - при това завършилият студент трябва да покаже творческия, новаторски характер на своето мислене .

С това приключва самото изследване и започва неговото проектиране.

5. Структура и съдържание на научно-квалификационната работа

Научната квалификационна работа има следната структура:

Заглавна страница (виж Приложение 3);

Въведение;

Основен текст (глави, параграфи);

Заключение;

Библиографски списък;

Приложения.

Въведението включва следните структурни елементи: актуалността на темата и нейното значение за науката и практиката, текущото състояние на изследванията в тази област, цели и задачи (задачата е постигането на цел при определени условия), обектът и дефиниран е предметът на изследването, формулирана е хипотеза и са изброени използваните методи за събиране и анализ на данни, новостта на получените резултати, теоретична и практическа значимост, разпоредби, представени за защита, тестване на резултатите, структура на работата се разкрива (обемът на списъка с литература, броят на таблиците, диаграмите и фигурите). Приблизителна структура на Увода е дадена в Приложение 5. Обемът на Увода е приблизително от 4 до 9 страници.

Основният текст на работата се състои от глави и параграфи, чийто брой се определя от спецификата на работата. Обемът на основния текст е приблизително 80% до 90% от общия обем на работата (без приложенията).

Глава 1 от основния текст обикновено предоставя преглед на източниците на съответните вътрешни и чужда литературас анализ на концепциите на автора по изследвания проблем. В произведения, представляващи теоретично изследване, е необходимо да се опише историята на развитието на въпроса, да се разкрие концепцията и същността на изследваното явление, да се разгледат съществуващите методологични подходи към анализа на този проблем и т.н. Препоръчва се да се съсредоточи върху развитието тенденциите на определени процеси, за разглеждане на дискусионни въпроси по темата. Текстът на НКР не трябва да преразказва съществуващите в научната литература гледни точки, а да свидетелства, че неговият автор творчески ги е осмислил и анализирал. Статията трябва да обоснове защо авторът се придържа към определена концепция и да аргументира научната и практическата стойност на резултатите от изследването. Тук е необходимо да се представят характеристиките на обекта на изследване, да се анализира събраният материал в рамките на избраната тема.

Глава 2 трябва да описва практическо изследване с помощта на определени методи и техники, чийто избор е обоснован. Дадени са препоръки за практическо приложениеполучени резултати и тяхната ефективност е обоснована.

Таблици и графики могат да бъдат включени както в основната част на работата, така и в приложения (ако са големи).

Особено значение трябва да се обърне на препратките към използваните научни източници. В теоретичния преглед на 1-ва глава е допустимо да се използват произволен брой цитати и заемки на текста, при условие че е задължително позоваването на източника на заемането, което трябва да бъде лесно проверимо и като правило да представлява авторитетно мнение в научния свят. Всички препратки към източници трябва да бъдат правилно форматирани, т.е. в съответствие с правилата за форматиране на връзки. По правило това са инициалите и фамилията на автора, заглавието на произведението, номерът на тома (ако има такъв), градът, в който е публикувано произведението (с изключение на списанията), името на издателската организация, година (и/или номер) на издаване, страницата, от която е взета информацията и др.

Всяка глава от NKR трябва да завършва със заключения (поне 1 страница). Текстът на всеки раздел от работата трябва да започне на нов лист.

Заключението обобщава решението на задачите, поставени в научната квалификационна работа. Той трябва да формулира заключения, да предостави данни за ефективността на изпълнението на препоръките или научната стойност на решаваните проблеми, да посочи перспективите за по-нататъшно развитие на темата. Заключението трябва да описва как са изпълнени поставените във въведението задачи. Обемът на заключението е минимум 3 страници.

Заключението, заедно с увода, е показател за качеството на дисертационния труд като квалификационен научен труд на кандидата. Заключението е внимателно проучено и оценено от ведомствени рецензенти, официални опоненти и експерти на водещата организация. Често се съди за цялата работа. Типична грешка на много кандидати е да напишат заключението под формата на анотация, където дават резюмеработа. Всъщност заключението трябва да съдържа изводи и предложения. От съдържанието на заключението следва да е видно, че дисертантът е успял да постигне поставената цел на изследването. Всяко заключение или всяко изречение трябва да отразява приноса на кандидата към науката или практиката.Библиографският списък е част от работата, разположена извън основното съдържание на дисертацията и включва източници и литература, използвани от автора при изучаване на темата и писане на научна квалификационна работа. Дисертантът трябва да помни, че списъкът с източници трябва да включва и собствените му трудове по темата на дисертацията, на които той също трябва да се позове.

16 Библиографският списък трябва да съдържа най-малко 180 научни източника, включително най-малко 30% периодични издания. Задължително е използването на научна литература на чужди езици, но в размер не повече от 10% (ако научно-квалификационната работа не е свързана с изучаване на чужди езици или чужд опит). Печатните източници на информация трябва да съставляват по-голямата част от библиографския списък (поне 70%).

Заявленията могат да съдържат: текстови документи, примерни методи, графики, диаграми, диаграми, карти, таблици, копия на налични официални сертификати за изпълнение.

Приложенията служат за илюстриране или доказване на определени положения на разглеждания проблем. Приложенията се поставят след библиографията и се номерират по реда на споменаване в текста с арабски цифри с плътна номерация (Приложение 1, Приложение 2 ...).

Включването на приложения в NSC трябва да е подходящо и да носи важно семантично натоварване. Всички приложения, включени в работата, трябва да бъдат посочени в текста на работата.

6. Регистрация на научна и квалификационна работа

6.1. Общи положения Научно-квалификационната работа се изготвя в един екземпляр, подвързан с твърди корици. Заедно с проектирания текст на оформлението на работата, неговата електронна версия се предава на висшето училище. Електронният вариант се представя на диск, на USB запаметяващи устройства, които се поставят в плик с изписана тема на работата, име на автора, номер на дипломанта, дата на доставка. На USB устройства за съхранение заданието може да бъде прието само с устройството за съхранение, без да го връщате.

Текстът на дисертационния труд да бъде отпечатан на хартия А4 едностранно на листа с 1,5 интервала между редовете, шрифт – Times New Roman, размер на шрифта – 12-14 пункта; полета (mm): отгоре - 20, отдолу - 20, отдясно -10, отляво - 25. Отстъпът на абзаца е 5 знака.

Страницирането на дисертацията трябва да е непрекъснато; Страниците са номерирани с арабски цифри, номерът на страницата не се посочва на заглавната страница; номер 2 се поставя на следващата страница; илюстрациите и таблиците са включени в общата пагинация.

Номерът на страницата се отпечатва в средата на горното поле на страницата.

Обемът на дисертацията е до 150 страници (без приложенията).

Само главите и параграфите и техните заглавия са с удебелен шрифт. За други селекции можете да използвате "курсив".

В списъците на дисертации се препоръчва азбучен ред: като правило по азбучен ред на имената на първите автори, с изключение на втория и следващите. Произведенията на един автор са подредени по азбучен ред на заглавията. При необходимост азбучният принцип се комбинира с хронологичния. Източници на чужд езикв списъка с литература се поставят след източниците на руски език по същия принцип. Ако заглавието на кирилица започва с дума, написана на латиница (например латинското име на растение), този източник се поставя на последно място в поредица произведения на този автор на кирилица.

Например в текста: данните от това изследване са дадени в работата на A.A. Смирнова.

17 Ако справката съдържа информация за няколко източника, групите информация се разделят с точка и запетая: [Иванов, 1989; Петров, 1990].

Библиографските записи се съставят в съответствие с изискванията на GOST 7.1 и GOST 7.80.

Шаблон за референтен списък:

1. Анурин, В.Ф. Интелект и общество: Увод. в социологията на разузнаването [Текст]:

Монография / V.F. анурин; Нижегорск състояние un-t im. Н.И. Лобачевски. - Нижни Новгород: Издателство Нижегорск. ун-та, 1997. - 436 с.

2. Еремченко, Евгений. Океанът е компютър с чиста вода [Текст] // CNews. - 2006. - април. – С. 80–83.

3. Петрова Н.С. Социокултурно развитие на личността [Текст] // Педагогика. общество.

вярно -2015 г. - № 1. - С. 34-41.

4. Новиков, Ю.Л. Формиране на социална активност на подрастващите в малък град [Текст]: Резюме на дисертацията. дис. …канд. пед. науки. - М., 2015. - 19 с.

Библиографските справки трябва да съдържат библиографска информация за друг документ, цитиран, разглеждан или споменат в текста на документа (негова съставна част или група от документи), необходима и достатъчна за неговата идентификация, търсене и обща характеристика.

Разделите и подразделите трябва да имат заглавия. Заглавията на разделите са подредени систематично в текста, заглавията на подразделите - от параграф. Разстоянието между заглавията и текста трябва да се увеличи, за да се подчертае заглавието, заглавията не са подчертани и не завършват с точки. Заглавията на разделите и подразделите са номерирани с арабски цифри.

Номерът на подраздела се състои от номера на раздела и подраздела, разделени с точка.

Работата използва обща пагинация, включително библиография и приложения.

Първата страница е заглавната страница, втората е съдържанието (съдържанието) на работата. Въведение, всяка глава от основната част на работата, заключение, библиография и приложения започват на нова страница. Страниците са номерирани с арабски цифри в центъра. Заглавната страница и съдържанието (съдържанието) са включени в общата номерация на произведението, но върху тях не се поставят номера на страници (т.е.

Уводът започва в 15 ч.).

Всяко приложение трябва да започне на нов лист, в горния десен ъгъл на който се изписват думата („Приложение“) и номер, обозначен с арабска цифра (без знака за номер), например Приложение 1.

6.2. Процедурата за проектиране на таблици, графичен материал, формули за изчисление Формата на таблицата се използва при представяне на цифрова и вербална информация за няколко обекта според редица характеристики за по-добра яснота и сравнение на показателите.

Таблицата има две нива на деление: вертикално – колони; хоризонтални - линии. Колоните и редовете на таблицата трябва да имат заглавия, изразени със съществително име в именителен падеж. Подзаглавията на колоните и редовете трябва да са граматически съвместими със заглавията. В заглавията и подзаглавията на колоните и редовете на таблицата се използват само общоприети съкращения и конвенции. Колоните на таблицата трябва да бъдат номерирани, ако таблицата е разположена на повече от една страница. Разбиването на таблицата и прехвърлянето на част от нея на друга страница е нежелателно (обемът на таблицата може да бъде намален, ако е необходимо, чрез намаляване на шрифта до 10 и разстоянието до 1,0).

18 Всяка таблица трябва да има заглавие в горната част. Заглавие и дума "Таблица"

Започни с Главна буква. Те трябва да бъдат последователно номерирани. Знакът за номер не се поставя при номерацията.

В работата се поставят графични материали (схеми, рисунки) с цел установяване на свойствата и характеристиките на обекта или като илюстрации за по-добро разбиране на текста.

Графичният материал трябва да бъде разположен непосредствено след текста, в който се споменава за първи път, или на следващата страница, а при необходимост и в приложения.

Всяка фигура трябва да има заглавие в долната част. Заглавие и дума "Чертеж"

започват с главна буква (например: Фигура 1 - Асоциация на фактор А с невротизъм).

Заглавието не е подчертано. Заглавието на фигурата се поставя под фигурата от лявата страна на страницата.

7. Рецензиране на научната квалификационна работа За получаване на допълнителна обективна оценка на работата от специалисти в съответната област се извършва външна (по отношение на дипломиращата катедра) рецензия на оформлението на научната квалификационна работа.

Съставът на рецензентите се определя от следдипломно обучение. Като рецензенти могат да бъдат специалисти от държавни или общински органи, сферата на производството, както и висококвалифицирани преподаватели от други университети или други отдели на института (като правило, работещи в най-малко 14 категории от скалата за заплати на преподавателския състав). участващи. За всяка финална квалификационна работа се определя един рецензент. Рецензентът представя писмена рецензия, с която предварително, но не по-малко от един ден преди защитата на работата, запознава дипломанта и научния ръководител.

Рецензията отбелязва:

1. Съответствие на съдържанието на работата с посочената тема.

2. Стойността на избраната тема, нейната актуалност.

3. Пълнота, дълбочина и особености на решението в работата на задачите.

4. Пълнота на използването на източници и литература, тяхната достоверност, дълбочина на анализа на източниците.

5. Грамотност на представяне на въпроси, научен стил на работа, качество на илюстрациите.

6. Съответствие на избраните методи и техники с обекта, предмета, целите и задачите на изследването.

7. Експертна оценка на направените новости и предложения в работата; ефективност и новост на моделите и проектите; оригиналност на творчески проекти.

8. Валидност на получените резултати и изводи.

9. Теоретична и практическа значимост на работата.

Прегледът може да даде описание на всеки раздел от крайната квалификационна работа, като подчертава положителните аспекти и недостатъците. В заключение рецензентът излага своята гледна точка за общото ниво на работата и я оценява.

Рецензията, подписана от рецензента, се изпраща на висшето училище заедно с оформлението на NQR.

Ако ръководителят на катедрата, въз основа на съдържанието на рецензиите на ръководителя, рецензента и собственото си мнение, появило се по време на предварителната защита, не счита за възможно да допусне студента до научния доклад по ЯКР, окончателното решение за допускане се взема на заседание на дипломиращия отдел с участието на научния ръководител и автора на работата.

8. Ред на научната справка. Образецът на ЯКР се предава от дипломанта в подвързан вариант с електронен вариант на аспирантурата един месец преди началото на окончателната атестация. Специалистът регистрира датата на предаване на оформлението на NQR в счетоводния лист и в рамките на 3 дни от датата на предаване на работата го предава на ръководителя за написване на преглед на оформлението на NQR (срокът за написване на преглед от ръководителят е до 7 работни дни). След проверка на оформлението на НКР ръководителят предава НКР с рецензия на висше училище, а специалистът я предава на двама рецензенти (срокът за написване на рецензия е до 7 работни дни).

Не е разрешено да правите промени в оформлението на NKR след получаване на прегледа.

Научният ръководител съгласува датата на предварителните защити на аспирантите от NKR със специалиста, който съставя графика на държавната окончателна атестация. Предзащитата се провежда не по-късно от 10 (десет) дни преди научния доклад по ЯКР. Аспирантът има право да се запознае с рецензията на научния ръководител и рецензията на неговия НКР преди защитата.

Следва предзащитата на НКР. Аспирантът запознава членовете на катедрата с оформлението на NKR, рецензиите на ръководителя и рецензента, отговаря на въпроси по време на дискусията. Според резултатите от предзащитата катедрата не по-късно от 3 дни преди защитата да вземе решение за допускане до научния доклад и да постави своя подпис на заглавната страница на работата. След вземане на решение за прием, ръководителят на отдела за дипломиране представя оформлението на НКР, подписано от завършилия студент и ръководител, на висшето училище, отговарящо за тази област (специалност) на обучение, с прегледите на ръководителя и рецензент.

До научния доклад се допускат само студенти, които са завършили напълно съответната образователна програма и нямат академични и финансови задължения. Оформлението на NKR, изготвено без спазване на изискванията на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, не се допуска за научен доклад.

Научният доклад се провежда на открито заседание на SEC, чийто състав се утвърждава със заповед на ректора на института.

Процедурата за докладване включва следните стъпки:

1. Доклад на аспиранта върху основното съдържание на работата (до 15 минути). Докладът включва актуалността на темата, същността на изследването на проблема, целите и задачите на изследването, методите на изследване и анализ, получените резултати, изводи и препоръки. Докладът е представен свободно, разбираемо, ясно и онагледен със схеми и диаграми. Завършил студент има право да използва различни видове презентации на резултатите от своята работа. Основните таблици се изготвят под формата на листовки, които се издават на всеки член на комисията.

2. Звукови рецензии на NCR.

3. Отговорите на докторанта на забележките на рецензента.

4. Отговори на аспиранта на въпросите на членовете на комисията. Отговорите на въпросите, тяхната пълнота и дълбочина влияят върху оценката на работата; те трябва да са смислени и кратки.

Резултатите от научния доклад се съобщават на студентите в същия ден след утвърждаване на протоколите от председателя на СЕК.

Оформленията на NQR не се връщат на студентите и се съхраняват във висшето училище в рамките на сроковете, определени от стандартите. Електронни версии на доклади могат да бъдат поставени в методическите раздели на уебсайта на института, за да: а) пример за завършване на окончателни квалификационни работи от завършили студенти на университета; б) предотвратяване на копирането на съдържанието на защитени произведения от следващите поколения студенти.

В случай на незадоволителна оценка на научния доклад, дипломантът има право на повторна защита след преработка и корекции, не по-рано от следващата учебна година и не повече от един (повторен) път.

20 Общите резултати от всички научни доклади се обобщават от държавната изпитна комисия и се обсъждат допълнително в завършващите катедри. Въз основа на резултатите от докладите дипломиращият отдел може да препоръча отделни трудове за публикуване и резултатите от изследванията за защита на дисертация в дисертационния съвет.

9. Критерии за оценка на оформлението на научна квалификационна работа и научен доклад Резултатите от научните доклади се оценяват на закрито заседание на СЕК. Оценката за всеки се определя с мнозинство от членовете на комисията.

Общи критерии за оценка:

1. Структура, съдържание и обем на НКР:

Съответствие на структурата на НКР с изискванията на настоящите указания;

Съответствие на съдържанието на НКР с дадена тема;

Обемът на основната част от НКР.

2. Научното ниво на работата, степента на покритие на темата, нейната приложна стойност:

Актуалност на темата;

Пълнота, дълбочина и качество на разработването на темата;

Теоретично и практическо значение на работата (възможността за практическо използване на данните, получени в работата, препоръки);

3. Независимост, изследователски и/или творчески подход към разработването на изследователската тема:

Изпълнение на графика за подготовка на ЯКР;

Степента на независимост при прилагането на НКР;

Подобни произведения:

„ЛИСТ ЗА ОДОБРЕНИЕ от ..2015 г. Съдържание: TMC по дисциплината „Учебна практика“ за студенти от направление 38.03.03 (080400.62) „Управление на персонала“ редовни и задочни форми на обучение Автор: Лиман И.А., Никифорова А.С. Том 19 стр. към електронния ..2015 теория и приложно издание на икономиката № 9 Председател на CMD Протокол от заседанието ... "

„Федерална агенция за образование Държавно образователно учреждение за висше професионално образование Амурски държавен университет (GOUVPO „AmSU“) ОДОБРЯВАМ ръководител. Отдел на ETiGU S.A. Бунина "_" 2007 ДЪРЖАВНО РЕГУЛИРАНЕ НА ИКОНОМИКАТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНАТА за специалност 080504 - "Държавно и общинско управление" Съставител: доцент от катедра "Икономическа теория и публична администрация" А.В. Долгушев Благовещенск 2007 .... "

„Съставител: Зав. Катедра "Управление и митници" кандидат на филологическите науки, доцент Соколова М.Г. катедра Икономически дисциплини, д.ф.н. „Държавна заключителна атестация” е резултат от изпълнението на образователната програма. Анотация на програмата Формите и съдържанието на държавното окончателно сертифициране трябва да осигуряват контрол върху изпълнението на изискванията за нивото на обучение на специалисти, завършили ... "

« Финансово-икономически институт "ТЮМЕНСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ" Катедра "Световна икономика и международен бизнес" Симонова Л. М. ПРОФЕСИОНАЛЕН СЕМИНАР Учебно-методически комплекс. Работна програмаза студенти от специалност 38.04.02 "Мениджмънт" на магистърска програма "Международен бизнес" редовна и задочна форма ... "

"мениджмънт" на магистърска програма " Публичната администрация”, редовно обучение Автор: Науменко Е.Е. Том 33 стр. към електронния отдел от 24.03.201..2015 г. (име на номера на изданието на отдела) ... "

„Недържавна образователна институция за висше професионално образование Университет на Руската академия на образованието Красноярски клон Програма за образователни и индустриална практикаОбласт на обучение 080100.62 Икономика Квалификация (степен) на дипломиран бакалавър_ Профил на обучение_ Финансово управлениеФорма на обучение _ задочна катедра по _икономическа теория_ Красноярск 2014 P 16 Инструментариумотносно организацията и провеждането на практика: за подготовка на бакалаври в ... "

„УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС 1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ДИСЦИПЛИНАТА Целите на преподаването на дисциплината са да се изучат закономерностите и характеристиките на териториалното развитие на различни сфери на икономическата дейност в регионите на Русия. развитие на способността да се идентифицират предимствата и недостатъците на регионите в сравнение с други субекти на федерацията, да се определи ... "

„Съставител: Зав. Катедра по управление и митници Кандидат на филологическите науки, доцент Соколова М. Г. Рецензенти: 1. Святковская С. Г., заместник-началник на Смоленската митница 2. Новикова Н. Е., гл. катедра Икономически дисциплини, д.ф.н. „Държавна заключителна атестация” е резултат от изпълнението на образователната програма. Анотация на програмата Формите и съдържанието на държавното окончателно сертифициране трябва да осигуряват контрол върху изпълнението на изискванията за нивото на обучение на специалисти, които са завършили обучение, и ... "

"МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "ТЮМЕНСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ" Финансово-икономически институт Катедра по математически методи, информационни технологиии системи за управление в икономиката Тарасов О.А. ИКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКА РАБОТИЛНИЦА Учебно-методически комплекс. Работна програма за студенти от направление 38.03.01 (080100.62) "Икономика", редовни и задочни форми ... "

"МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование" Вятски Държавен университет» Колеж FGBOU VPO "VyatGU" ОДОБРЯВАМ Заместник-директор за академична работаЛ.В. Вахрушева 30 октомври 2014 г. БЮДЖЕТНО СЧЕТОВОДСТВО И ОТЧЕТНОСТ НасокиИ контролни задачиза студенти от задочни курсове по специалността 38.02.01 Икономика и счетоводство (по отрасли) на средното ... "

"A.V.Agapova СБОРНИК ЗАДАЧИ ПО ДИСЦИПЛИНАТА "МИТНИЧЕСКО И ТАРИФНО РЕГУЛИРАНЕ НА ВЪНШНОИКОНОМИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ" учебно пособие Санкт Петербург МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТ ITMO A.V.Agapova СБОРНИК ЗАДАЧИ ПО ДИСЦИПЛИНАТА "ТАМ ПОЖАРНО-ТАРИФНА РЕГУЛАЦИЯ НА ВЪНШНОИКОНОМИЧЕСКА ДЕЙНОСТ» учебник Санкт Петербург Агапова А.В. Сборник задачи по дисциплината "Митническо и тарифно регулиране на външноикономическата дейност." Урок. - Санкт Петербург: Университет ИТМО, 2015. - 62 с.."

"Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Вятски държавен университет" (FGBOU VPO "Вятски държавен университет") КОЛЕЖ МЕТОДИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ за изпълнение на задачи за извънаудиторна самостоятелна работа на студентите по професионален модул PM.04. Съставяне и използване на финансови отчети за специалност СПО 38.02.01 "Икономика и счетоводство (по отрасли)" (базово обучение) Киров, 2014 г. Насоки за ... "

„ЗАПОВЕД НА КОМИТЕТА ЗА ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И ИНВЕСТИЦИОННА ДЕЙНОСТ НА ЛЕНИНГРАДСКАТА ОБЛАСТ (; 0 „W“ (и d = i.9L2015 NQ Санкт Петербург За одобряване на методически препоръки за прилагане на стратегическо планиране на ниво общини на Ленинград Регион В съответствие с параграф 3.18.2 Правилник на комитета икономическо развитиеи инвестиционни дейности на Ленинградска област, одобрени с постановление на правителството на Ленинградска област ... "

„ЛИСТ ЗА ОДОБРЕНИЕ от ..201 Съдържание: TMC по дисциплината „Икономика на публичния сектор“ за студенти от направление 38.04.04 „Държавна и общинска администрация“ на магистърска програма „Публична администрация“, редовно обучение Автор: Науменко Е.Е. Том 27 стр. към електронния ..201 (име на срещата ... "

„Н.Н. СМИРНОВ МАКРОИКОНОМИКА Част 1 Учебно ръководство Y Y Пазари на ресурси Домакинства Предприятия S Финансов пазар T X Z Държавна почивка (G-T) NK Частен сектор Стоков пазар G NX C Y Санкт Петербург МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Смирнов МАКРОИКОНОМИКА Част 1 Учебно ръководство Санкт Петербург Смирнов Н.Н. Макроикономика. Част 1: Урок. - Санкт Петербург: Университет ИТМО, 2015. - 142 с. Надбавката съответства на държавата ... "

"СТОКОВА НОМЕНКЛАТУРА ЗА ВЪНШНОИКОНОМИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ" Санкт Петербург А.Б.Антонова, А.В. Виноградова, О.Ю.Орлова МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА КУРСОВА РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНАТА "ТЪРГОВСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЕКСПЕРТИЗА В МИТНИЦИТЕ, СТОКОВА НОМЕНКЛАТУРА НА ВЪНШНОИКОНОМИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ" Учебно-методическо ръководство Санкт Петербург А.Б.."

„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „ТЮМЕНСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ“ Финансово-икономически институт Катедра по обща и икономическа социология Малцева Н.В. СОЦИОЛОГИЯ НА РЕКЛАМАТА Учебно-методически комплекс. Работна програма за студенти от направление 39.03.01 (040100.62) "Социология" от профил на обучение "Икономическа социология" Пълен работен денобучение Тюмен...»

„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „ТЮМЕНСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ“ Финансово-икономически институт Катедра по икономическа теория и приложна икономика Н. Р. Шишкина ИКОНОМИЧЕСКА ТЕОРИЯ Учебно-методически комплекс. Работна програма за студенти от направление 38.03.03 (080400.62) "Управление на персонала" профили на обучение "Икономика на труда", "Управление на персонала ..."

". ИОРНЯК ЖИОКИ КВСКИЙ РАЙОН Аил ЯЙСКИ РАЙОН ОБЩИНСКИ ВЮДЖГТНОР ОК!Ц1; предмет"Икономика" 11 клас средно* общо образование, ниво Bachoiy, за учебната 2015-2016 г. Съставител: Чурилова Светлана Викторовна, учител по география, най-висока категория Обяснителна бележка Работната програма е разработена въз основа на образователната програма на средното общо ... "

„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Тюменски държавен университет“ ТЮМЕНСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПО НАУКИ ЗА ЗЕМЯТА КАТЕДРА ПО СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ГЕОГРАФИЯ И ПРИРОДОУПРАВЛЕНИЕ A.V. Маршинин Картографска и информационна подкрепа за устойчиво развитие Учебно-методически комплекс за студенти от ОДО Направление 021000.68 "География", магистърска програма ... "

Научна квалификационна работа: Дипломна квалификационна работа - научна - изследвания, разширяване на знанията в областта на теорията, практиката, методологията на клоновете на науката, разработване на конкретни начини за решаване на проблема, който се изучава. Дипломна работа - вид окончателна държавна атестация, форма на WRC.

Въведение тезаВъведението е много важно интегрална частдипломна и курсова работа. Въведението разкрива обосновката на необходимостта от изучаване на избрания от студента проблем и представя схема за провеждане на дипломно или курсово изследване. Въведението на дипломната работа обикновено отнема 3-5 страници печатен текст. Въведението на курсовата работа трябва да бъде 2-3 страници печатен текст.

Въведението може условно да се раздели на няколко части: I Уместността на дипломната (курсовата) работа; степента на развитие на изучаваната тема; проблеми. II Обект и предмет на изследване. III Цел и задачи (те разкриват пътя към постигане на целта). IV Хипотеза. V Методи, използвани при писане на дипломна (курсова) работа. VI Елементи на научна новост в работата. VII Научна новост и практическа значимост на изследвания проблем. VIII Кратко описаниеструктури.

Актуалността на дипломната работа Актуалността на темата на дипломната работа (курсова работа) характеризира нейната модерност, жизненост, актуалност, важност, значимост. С други думи, това е аргументацията за необходимостта от изучаване на темата на дипломната работа, разкриването на реалната необходимост от нейното изучаване и необходимостта от разработване на практически препоръки.

Актуалността на дипломната работа не трябва да заема повече от 1,5 страници от увода на дипломната работа (от практически опит ще кажа, че прекаленото значение уморява ръководителите на дипломната работа и те така или иначе ще ви я съкратят). Релевантността на курсова работа обикновено отнема малко по-малко от страница печатен текст. Трябва да присъстват следните думи: релевантност и практически аспектТези проблеми са свързани с... или релевантността на тезата е (или се проявява) в следното .... или въпроси относно това - това и това - които са много уместни. Или просто уместността на тезата, а след това започнете с ново изречение. След като опишете уместността на темата, можете да напишете: уместността на темата на дипломната работа е свързана със значителното разпространение на изследваното явление и се крие в необходимостта от разработване на препоръки за подобряване на работата в разглежданата област.

Обект и предмет на изследване Обектът на изследване на дисертацията е определена област от реалността, социално явление, което съществува независимо от изследователя. Предмет на изследване са характеристиките, свойствата или аспектите на обекта, които са значими от теоретична или практическа гледна точка. Предметът на изследване показва чрез какво ще бъде познат обектът. Във всеки обект на изследване има няколко обекта на изследване и фокусирането върху един от тях означава, че другите обекти на изследване на този обект просто остават настрана от интересите на изследователя.

ПРИМЕР: обект на изследване е човек, обект на изследване е кожа. Този обект има много обекти на изследване, като лимфна, кръвоносна система, стомашно-чревен тракт и т.н. Но за изследователя има значение само кожата, това е обект на неговото пряко изследване. Така например в областта на хуманитарните науки обектът на изследване е сферата на социалните отношения (институционална формация), в рамките на която ще се проведе изследването. Обектът отразява проблема в определени социални отношения.

Темата в дипломната работа е елемент Публичен живот, с относителна автономност на съществуване. Обектът отразява проблемната ситуация, разглежда субекта във всичките му отношения. Един обект винаги е по-широк от своя субект. Ако обектът е сфера на дейност, тогава предметът е процесът, който се изучава в рамките на обекта на дипломната работа. Предметът във въведението на дипломната работа е посочен след дефиницията на обекта.

Целите показват пътя за постигане на целта. Всяка задача, като правило, е посветена на глава (или параграф) от дипломна работа или курсова работа. Задачите могат да бъдат въведени с думите: - разкриват; - за разкриване; - проучване; - развиват се; - изследване; - анализирам; - да систематизираме; - поясняват и т.н. Броят на задачите трябва да бъде 4-5. Задачите трябва да бъдат отразени в заключението, изводите и препоръките. Можете да започнете така: „За постигане на тази цел се поставят следните задачи: 1., 2., 3. и т.н.

Хипотеза Хипотезата на дипломната работа (курсовата работа) е очакваният резултат, който студентът планира да постигне в резултат на написването на дипломната работа. Може да се направи предположение (хипотеза). следните думи: - "възможно е, ако" - "ще се извърши ефективно, ако е налично (осигурено)" - "създаването ще осигури".

в дипломната работа и срочна писмена работаможете да напишете следните използвани методи: анализ на литературата; анализ на нормативно - правна документация по темата на дипломната работа; изучаване и обобщаване на местна и чуждестранна практика; сравнение; интервюиране; моделиране; синтез; теоретичен анализ и синтез, абстракция, конкретизация и идеализация, индукция и дедукция, аналогия, класификация, обобщение, исторически метод,

Научна новост и практическа значимост на изследвания проблем Научната новост на дипломната работа се формулира в зависимост от характера и същността на избраната тема на дипломата. Научната новост се формулира по различен начин за теоретични дипломи и практически дипломи. И така, в първия случай се определя от това, което е ново в теорията и методологията на изучавания предмет, а във втория случай се определя от резултата, който е получен за първи път, потвърден или актуализиран, или развива и изяснява утвърдените досега научни представи за изучавания предмет и практическите постижения. Практическата значимост зависи от новостта на дипломната работа и налага нейното написване. С други думи, да се определи практическата значимост означава да се определят резултатите, които трябва да бъдат постигнати. Това е много важен елемент от увода на дипломната работа.

Кратко описание на структурата В заключение на раздела "въведение" е необходимо да се опише структурата на дипломната работа. ПРИМЕРИ: 1. „Въведението разкрива актуалността, определя степента на научна разработка на темата, обекта, предмета, целта, задачите и методите на изследване, разкрива теоретичната и практическата значимост на работата. Първата глава разглежда ... Втората глава е посветена на ... В заключение се обобщават резултатите от изследването, формират се окончателните заключения по разглежданата тема.

Кратко описание на структурата (примери) 2. Структурата на работата се определя от предмета, целта и целите на изследването. Работата се състои от въведение, три глави и заключение. Въвеждането разкрива уместността, определя степента на научна разработка на темата, обекта, предмета, целта, целите и методите на изследване, разкрива теоретичното и практическото значение на работата. Първата глава разглежда понятието и видовете ... Втората глава разкрива ... Третата глава е посветена на въпроси ... В заключение се обобщават резултатите от изследването, формират се окончателни заключения по разглежданата тема.

Изискване за дипломната работа (От позицията на NSTU на VKR): 1.4. Сроковете за предаване на РКР на катедра, рецензент, за защита се определят от катедрата, отговаряща за обучението на специализанта, и се съобщават на студента своевременно. Срокове за предаване на дипломната работа: До научния ръководител 14 дни преди защитата След одобрение на работата от научния ръководител: До експерта по социологическата част на дипломната работа: М. Р. Василиева, ст.н.с. Отдел СУК не по-късно от 7 дни преди защитата (експертните консултации се назначават в 10-ти семестър) До регулатор: Секретар на ВАС в неконсолидирана форма 7 дни преди защитата

Изисквания към WRC Работата се защитава публично с презентация Обемът на работните страници Обемът на библиографията на източниците

ЗАКЛЮЧИТЕЛНА КВАЛИФИКАЦИОННА РАБОТА НА БАКАЛАВЪРА Бакалавърската теза трябва да бъде цялостна теоретична или експериментална разработка, в която се решава отделен, конкретен проблем, чието съдържание се определя от посоката на бакалавърското обучение.

Регистрация на бакалавърската теза Бакалавърската теза трябва да бъде под формата на ръкопис. Обемът на представения за защита РКР за бакалавър се определя от катедрата. Препоръчителният обем на основната част на РКР за бакалавър е страници (формат А 4) машинописен (печатен) текст.

Заглавна страница на бакалавърската теза 1. МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ CIAL - МАСОВИ КОМУНИКАЦИИ (пълно име на отдела) БАКАЛАВЪРСКА ОКОНЧАТЕЛНА КВАЛИФИКАЦИОННА РАБОТА автор - студент - завършил) _____________________________________________________________________________________ (тема на работа) Област на обучение _____________________________________________ ( код и име на областта на обучение на бакалавър) Ръководител Автор _____________________________________ (фамилия, I.,0.) ранг) (факултет, група) _____________________________________ (подпис, дата) (подпис, дата) Новосибирск, 2015 г.

Задание за бакалавър WRC МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "НОВОСИБИРСКИ ДЪРЖАВЕН ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ" Катедра (пълно име на катедрата) ПОТВЪРЖДАВА Ръководител. отдел ___________ (фамилия. И., О.) ____________________ (подпис, дата) ЗАДАЧА ЗА БАКАЛАВЪРСКА ДИПЛОМНА РАБОТА на студента (ите) (фамилия, собствено име, бащино име) Направление на обучение ____________________________________ (код и име на посоката на бакалавърско обучение) ________________________________________________________________________________ (факултет) Тема ________________________________________________________________ (пълно име на темата на окончателната квалификационна работа на бакалавър) Първоначални данни (или цел на работата) _________________________________ _________________________________________________ _____________________________________________________________

План - график за изпълнение на работата n / n Име на етапа Планирани срокове Задачата е съгласувана и приета за изпълнение. Ръководител _______________________________________ (фамилия, И., О.) (фамилия, И., О.) _____________________________________________ (научна степен, научно звание) (факултет, група) _____________________________________ (подпис, дата) (подпис, дата) Темата е одобрена със заповед на NSTU _____ от "____" 200 g ___________________________________________________________ (подпис на секретаря на изпитната комисия за защита на WRC, дата) __________________________________________________________________________________ (фамилия, собствено име, бащино име на секретаря на изпитната комисия за защита на WRC )

Разработена е „Концепция за устойчиво развитие на агропромишления комплекс в Севернокавказкия федерален окръг за периода до 2020 г.“, като се вземат предвид програмите за развитие на субектите на областта с разумна специализация, която отговаря на специфика на природни, климатични, стопански особености и национални традиции. Разработени са 4 системи за отглеждане, включително "сухо земеделие", наградено с наградата на Съвета на Министерството на СССР. През 2013 г. беше създадена земеделска система от ново поколение на територията на Ставропол, чието въвеждане ще помогне за увеличаване на производството на култури с 1,8 милиона тона. условно зърно.

Работи се за разработване на методология и основи за създаване на земеделски системи от ново поколение и агротехнологии в променящ се климат с помощта на ГИС технологии и данни от дистанционно наблюдение. Създадена е информационно-аналитична система „Агроклиматичен потенциал на Ставрополския край“, която дава възможност да се прогнозира размерът на реколтата. Съвместно с IKI RAS се провеждат изследвания в областта на приложението на космическите технологии в агропромишления комплекс с помощта на ГИС технологии.

Създаден е уникален колекционен генофонд, създадени са около 300 сорта зърнени, фуражни, лечебни, пикантно-ароматни, плодови и ягодоплодни, зеленчукови, цветно-декоративни и дървесни култури. Държавният регистър на селекционните постижения, разрешени за използване в Руската федерация, съдържа над 130 сорта и хибриди, като около 40 сорта се тестват. Създадени са около 60 основни ферми за семена, разположени във всички региони на Северен Кавказ и Южен федерални окръзи, както и регионите Воронеж, Липецк, Тамбов, Белгород, Волгоград, Самара, Пенза, Саратов, Оренбург, републиките Татарстан и Крим, където се отглеждат сортове, създадени от учени от Центъра. В момента в Ставрополския край всеки 3-ти хектар зимна пшеница и зимен ечемик и всеки 2-ри хектар пролетен ечемик се засяват със сортове от селекция на FGBNU „Севернокавказки FNAC“.

В областта на биотехнологиите се провеждат изследвания не само за създаване на нови сортове зимна пшеница, но и за получаване на здрав посадъчен материал за картофи, грозде и ябълкови дървета, което ще допринесе за развитието на отглеждането на картофи, лозарството и градинарството. в Севернокавказкия федерален окръг. Разработена е технология за създаване на високопродуктивни многокомпонентни сено-пасищни тревни насаждения с неограничен живот на базата на обогатяване на агростепта със сортови треви, адаптирани към местните климатични условия. Започнаха всеобхватни проучвания за изследване на ефективността на No-Till в различни почвени и климатични зони на Ставрополския край.

Разработени са подобрени ресурсоспестяващи технологии в градинарството за производство на плодове от семкови култури в овощни градини с кратък цикъл, отглеждане на разклонени едногодишни разсад от семкови видове в Ставрополския край и сладки череши върху семенни подложки с короновидна корона в интензивни условия. овощни градини, получаване на вегетативно размножени подложки от ябълкови дървета, както и безподпорно проектиране на съвременни интензивни овощни дървета.ябълкови насаждения.

В областта на животновъдството са създадени 4 породи овце, 7 заводски вида овце, 3 заводски вида кози, 1 заводски тип и 6 заводски линии свине, 1 заводски вид месодайни говеда. Получени са над 60 патента за изобретения и полезни модели за технологии и технически средства за животновъдство и фуражно производство. Създадена е уникална експериментална база (опитна станция), където се намира генофондът на млечни кози от саанската порода, единственият в Европа племенен репродуктор за развъждане на овчарски кучета „Келпи“, най-старият в света генофонд от сперма на високопродуктивни. овни и кози-производители. Патенти са получени за перспективната порода овце "Руски месен меринос", Алтайската бяла пухена порода кози, заводския тип херефордско говедо "Дмитриевски" и първият вид млечни кози в Русия "Марийски". Създаден е център за сертифициране на вълна.

Развъждани са 16 породи и 30 хибрида копринени буби, усъвършенствани са начините за хранене, разработени са модели на отглеждане за съчетаване на бубарството с други селскостопански сектори. За разширяване на хранителната база на копринената буба са създадени 70 нови сорта черница, получени са 5 патента в областта на бубарството и 4 сертификата за сортове черница.

Въз основа на MIP LLC NPO Cloud Информационни системи» , създадена съгласно Федерален закон № 217, с подкрепата на Фонда за насърчаване на иновациите, в Ставрополския край е разработена и внедрена информационна и компютърна система за проследяванеживотински движения(следи) базирани на RFID методи и безплатен софтуер.

Ето защо, една от първите препоръки, които могат да бъдат дадени на потенциален дисертант е, че трябва да „бъдете в крак с новостите“, трябва да следвате промените в действащата нормативна уредба, за да може работата му да отговаря напълно на текущите изисквания за дисертации.представени.

Както можете да видите, въпреки факта, че същността на понятието "дисертация" като работа, предназначена да потвърди съответствието на кандидата с определена академична степен, по същество остава непроменена, въпреки това от гледна точка на подробните изисквания за този жанр на научното творчество се случват доста често промени.

Дисертация (от латински dissertatio - есе, разсъждение, доклад)

(Уикипедия).

Обръщайки се сега към съвременната руска практика, нека отново да се върнем към дефиницията на самия термин "дисертация". Ако се обърнем към модерните тълковни речниции енциклопедии, те дават приблизително следното определение за дисертация: „Дисертация (лат. dissertatio - разсъждение, изследване) е изследователска работа с квалификационен характер, подготвена за публична защита и получаване на степен или квалификация.“

Както можете да видите, в този случай дисертацията, от една страна, се определя като изследователска работа, от друга страна, тя не е непременно свързана с получаване на академична степен, но може да бъде свързана и с получаване на определена квалификация .

Съвременната руска регулаторна рамка в областта на образованието и науката обаче подхожда към този въпрос по малко по-различен начин.

В съответствие с действащите (есента на 2012 г.) нормативни документи, уреждащи придобиването на квалификации и научни степени, всъщност ще се разграничат два вида дисертации: магистърски тези и дисертации за научните степени кандидат и доктор на науките.

Първият тип дисертации се появиха сравнително наскоро магистърски тези , които са финални квалификационни работи за завършилите магистри. Техният подробен анализ не е предмет на това ръководство, то се занимава главно с дисертации за научни степени, за които днес магистърската степен (за разлика от дореволюционна Русия) не се прилага. Въпреки това отбелязваме някои от основните характеристики на магистърските тези.

Нормативните изисквания към магистърските тези за различните области на магистърската подготовка са определени в съответните стандарти за висше професионално образование.

И така, във Федералната държава образователен стандартвисше професионално образование (FSES VPO) в посока "Управление" се дава следното определение:

Магистърската теза "е самостоятелна и логически завършена последна квалификационна работа, свързана с решаване на проблеми от вида (ите) дейност, за която магистърът се подготвя (научноизследователска, педагогическа, организационно-управленска, аналитична)". Същото определение е дадено във Федералните държавни образователни стандарти за висше професионално образование в посока "Икономика" (с изключение на дейности, списъкът на които, разбира се, е различен) и в стандартите за други области на магистърско обучение.

Стандартите определят и изискванията за завършване на магистърски тези. При изпълнението им магистрите „трябва да покажат способността и способността си, разчитайки на задълбочените знания, умения и формирани общокултурни и професионални компетентности, самостоятелно да решават съвременно нивозадачи на професионалната си дейност, професионално представят специална информация, научно аргументират и защитават своята гледна точка.

Както можете да видите, акцентът в тези разпоредби е върху независимостта на магистърската теза и върху факта, че дисертацията трябва да показва способността на магистъра да решава своите професионални проблеми. По този начин общоприетото схващане, че магистърската теза трябва непременно да има изследователски характер, не е напълно оправдано. Дори ако говорим за факта, че магистърът се подготвя за изследователска дейност, тогава в този случай магистърската теза трябва да показва способността за този вид дейност, а не да бъде в пълния смисъл на изследователска работа, в резултат на което възникват нови научни знания. Това е основната разлика между магистърската теза като последна квалификационна работа от дисертациите за научна степен, които основно ще бъдат обсъдени по-нататък.

Втората съществена разлика е, че ако нормативните изисквания за дисертации за научна степен в рамките на държавната система за квалификация на научни работници се съдържат изчерпателно в документи на федерално ниво, тогава по отношение на магистърските тези това изискване не е толкова строго и в различните университети могат да се приемат определени уточнения в изискванията към тях.

И така, в един от университетите изискванията за магистърски тези са формулирани по следния начин: „Магистърската теза е квалификационна работа, в която студентът трябва да покаже професионални познания по теория и практика на предметната област, способността за решаване на конкретни проблеми в сферата на своята професионална дейност“. В друг университет дефиницията е много по-широка и изискванията са по-широки: „Магистърската теза е квалификационна изследователска работа, извършена под ръководството на опитен учен, посветена на решаването на неотложен проблем от теоретично или практическо значение за съвременната наука. и технология. Дисертацията трябва да съдържа набор от резултати: научни положения или научно-технически решения, които са представени от автора за публична защита. По отношение на структурата и съдържанието работата трябва да свидетелства за личния принос и способността на автора да провежда самостоятелно изследване или разработка, използвайки теоретични знания и практически умения.

Както можете да видите, в последния случай изискванията за магистърска степен са практически на същото ниво като държавни изискванияна дисертации, представени за кандидатска степен (дори формулировката е почти същата). Може би в някои случаи магистърските дисертации могат да достигнат формулираните изисквания, но в общия случай едва ли е възможно да се изисква от завършил висше образование работата му да отговаря напълно на тях. Друго нещо е, че магистърската теза трябва да свидетелства за професионализма на автора, разбирането му за предмета на неговата дейност, способността да прилага придобитите знания в избраната област на дейност.

Вторият тип дисертации, за които основно ще стане дума по-нататък, са дисертациите за научна степен кандидат и доктор на науките.

На първо място, нека се спрем на самото понятие "научна степен". В общ смисъл научната степен е понятие, което отразява научна квалификация в определена област на знанието, присъдена въз основа на публична защита на научен труд (съвкупност от трудове) на съответното ниво. У нас научните степени кандидат и доктор на науките са включени в системата за държавна квалификация на учените. Напоследък обаче се появиха доктори на науките, които получават тази степен в различни неправителствени организации (университети, асоциации, академии и др.), но все пак тя е държавно устройствоприсъждането на академични степени днес е единствената официално призната квалификация научен персоналв нашата страна.

Струва си да припомним, че наред с понятието "научна степен" съществува и друго понятие - "научно звание" (доцент, професор), между които има както връзки, така и различия. Степен кандидат или доктор на науките възложена въз основа на публична защита на дисертация и научна титла възложено университетски преподаватели и научни работници, като правило, които имат научна степен (кандидат на науките - доцент, доктор на науките - професор) и отговарят на определени допълнителни изисквания (наличие на определен брой публикации, научен и педагогически опит, включително в длъжност, съответстваща на академична титла).

степен в съвременна Русиясе присъжда от съответния дисертационен съвет и се одобрява от Висшата атестационна комисия (HAC RF) въз основа на представянето на дисертационния съвет. Научното звание се присъжда от Министерството на науката и образованието по предложение на Висшата атестационна комисия. (Разликите между академичните степени и званията съществуват и в предреволюционна Русия, където, както вече беше отбелязано, имаше научни степени на истински студент, кандидат (по-точно кандидат на университета), магистър и доктор, академични звания на адюнкт , асистент, асистент, адюнкт-професор, извънреден професор, обикновен професор, почетен професор).

Също така може да се добави, че в университетите има и длъжности „доцент по катедрата“, „професор по катедрата“, които могат да се заемат и без научна степен или научна титла, но това е само длъжност. и при напускане на университета автоматично се губи, докато научната степен и научното звание са на техния носител и само органът, който ги е присвоил, може да ги лиши. (Точно така гласи поговорката: „..доцент – той и в Африка е асистент”).

Нека сега да се обърнем към нормативните документи, които определят изискванията към дисертациите.

Основните документи, регулиращи процедурата за присъждане на научни степени и, по един или друг начин, определящи процеса на подготовка и защита на дисертация и присъждане на научна степен, в момента са:

· “Правилник за реда за присъждане на научни степени”.

Понастоящем Регламентът, приет с Постановление на правителството на Руската федерация от 30 януари 2002 г. N 74 „За одобряване на Единния регистър на научните степени и научните звания и Правилника за реда за присъждане на научни степени“, който с сега е достатъчно голям бройизменения (последните през юни 2011 г.), така че е необходимо да се ръководи, разбира се, от последната версия на документа.

· „Правилник за съвета за защита на дисертации за научна степен кандидат на науките, за научна степен доктор на науките“.

Понастоящем Правилникът, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 12 декември 2011 г. № 2817 „За одобряване на Правилника за съвета за защита на дисертации за степента на кандидат на науките, за научна степен доктор на науките” е в сила.

· Номенклатура на научните специалности

В момента е в сила номенклатурата на научните специалности, одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 25 февруари 2009 г. N 59. В съответствие с нея номенклатурата на научните специалности включва 25 клона на науката, всяка от които включва няколко групи специалности. Така например отрасълът "Икономически науки" включва шест специалности (групи специалности), като в рамките на последния могат да се разграничат и няколко специалности и специализации. Например специалността 08.00.05 Икономика и управление на националното стопанство включва 15 специалности, както и специализации.

Горната триада е един вид скелет на системата за присъждане на академични степени в Руската федерация, въпреки че в допълнение към посочените има редица документи, чието познаване е необходимо при подготовката и защитата на дисертация. И така, трябва да се има предвид, че за всяка от специалностите, посочени в Номенклатурата на научните специалности, има паспорт на специалността, на който трябва да отговаря дисертационният труд.

Нека разгледаме по-подробно съдържанието на горните документи, на първо място, от гледна точка на изискванията за дисертация, които произтичат от тях. (Други аспекти на тези документи, например процедурата за защита и обработка на нейните резултати, ще бъдат разгледани в съответните раздели на ръководството).

Основата сред тези документи е „Правилникът за процедурата за присъждане на академични степени“ (наричан по-нататък „Правилникът за процедурата за присъждане на ...“), който установява „изисквания за квалификацията на кандидатите за академични степени и критериите, които дисертациите трябва да отговарят на - научните квалификационни работи, представени за състезание за научна степен, както и реда за присъждане на научна степен.

„Правилника за процедурата за присъждане на ...“ установява редица съществени и формални изисквания към процедурата за присъждане на академични степени. Например, в него се посочва, че кандидати за степен кандидат на науките могат да бъдат само лица с висше образование, кандидати за докторска степен - лица, които са кандидати на науките (въпреки че има редки случаи, когато въз основа на резултатите от защитата на кандидатска дисертация дисертационните съвети подадоха петиция до ВАК (висшата атестационна комисия) за присъждане на докторска степен на науката, но сега нещо не се чува за такива ситуации), че резултатите от изследването на дисертацията трябва да бъдат тествани и публикувани, че дисертантът трябва да представи на съвета мотивирано заключение на организацията, където е направена дисертацията и т.н. , но това, което е най-важно за нас сега, съдържа списък с критерии (изисквания), на които трябва да отговори дисертацията.

В параграф Правила (параграф 7) са дадени следните определения:

„Дисертацията за научна степен „доктор на науките“ трябва да бъде научна квалификационна работа, в която въз основа на извършеното от автора изследване се развиват теоретични положения, чиято съвкупност може да се квалифицира като научно постижение или научно проблем, който има важно политическо, социално-икономическо, културно или икономическо значениеили са представени научнообосновани технически, технологични или други решения, чието прилагане има значителен принос за развитието на страната.

Дисертацията за придобиване на научна степен кандидат на науките трябва да бъде научна квалификационна работа, която съдържа решение на проблем, който е от съществено значение за съответния отрасъл на знанието, или научно обосновани технически, технологични или други решения и разработки, които са от съществено значение за развитието на страната са представени.

Както можете да видите, на първо място, дисертацията се определя като научна квалификационна работа, т.е. то трябва да има научни и квалификационни компоненти: да се научна работаи свидетелстват за нивото на научната квалификация на автора.

От изложеното следва най-важното изискване, на което трябва да отговарят както докторската, така и кандидатската дисертация: както в тези, така и в другите трябва да има: а) научно познание и б) научна методология. Въпросът е как, доколко и под каква форма тези основни характеристики трябва да присъстват в дисертацията.

Както се вижда от текста на Правилника, изискванията към дисертация, представяна за придобиване на научна степен „доктор“, показват, че тя трябва да съдържа:

или "научно постижение" (като набор от теоретични положения);

или решението научен проблемкоето има важно политическо, социално-икономическо, културно или икономическо значение”;

· или декларация за „научно обосновани технически, технологични или други решения, чието внедряване има значителен принос за развитието на страната“.

Така можем да говорим за три разновидности на квалификационните характеристики на докторската дисертация. В същото време, ако говорим за дисертации на икономически и управленски теми, тогава изглежда, че в основата става въпрос за съответствието на дисертацията с първите две изисквания. Това косвено се потвърждава от факта, че в настоящата редакция на „Наредбата за процедурата за възлагане ...“, в последната квалификационна характеристика, няма икономически решения, споменати в предишни версии.

Въз основа на изискванията, формулирани по-горе, можем да кажем, че докторските дисертации в областта на икономиката и управлението принадлежат или към категорията фундаментални трудове, или към категорията фундаментален и приложен труд.

Във връзка със споменаването на тези понятия посочваме разликите между тях. Целта на фундаменталните изследвания е познанието като такова, получаване на най-обективно, пълно и точно отражение на реалността. Целта на приложните изследвания е да се получат инструментални знания, които позволяват ефективно решаване на един или друг конкретен практически проблем.

По този начин фундаменталният или приложен характер на изследването се определя от неговия фокус: или е насочен към идентифициране на нови явления, закони и модели на функциониране и развитие на една или друга сфера на обективната реалност; или за разработване на методи, методи, инструменти за решаване на определени практически проблеми.

Ако се върнем към трудовете с икономическа и управленска ориентация, тогава фундаменталните изследвания са насочени към получаване на обективни знания за моделите на функциониране на развитието на икономиката и управлението, а фундаменталните и приложните изследвания са насочени към получаване на нови знания и разкриване на възможностите за използването му за решаване на икономически и управленски проблеми.

Във всеки случай обаче докторската дисертация трябва да съдържа разрешение на известно противоречие между постигнатото ниво научно познаниев определена област и нови обективни факти, които не са получили научна обосновка и разкриване в съществуващи изследвания. С други думи, докторската дисертация трябва да разкрие закономерностите на съществуване и развитие на определена сфера на природата или човешка дейност, трябва да съдържа нови научни знания за определена област от природата или обществото.

Както следва от това, докторската дисертация не може да не засяга теоретични проблеми и в нея трябва да присъстват нови теоретични знания. Следователно в една докторска дисертация не е достатъчно да се покаже, че дисертантът вече знае известни на наукатамодели на функциониране и развитие на природата, технологията или обществото, то трябва да разкрие нови, все още непознати модели. Друг е въпросът, че тези закономерности не е задължително да имат характер на нова научна парадигма, която да отрича постигнатото знание на фундаментално ниво. Можем да говорим например за идентифициране на характеристиките на проявлението на общите икономически модели в нови исторически условияили за разкриване на закономерностите на икономическото развитие на базата на методологически подходи, формулирани в други клонове на знанието (например концепцията за синергетика първоначално е родена в рамките на естествените науки, но правилно интерпретирана, тя може да служи като определена методологична подход и се използва при изследване на явленията от икономическия обществен живот). Във всеки случай обаче докторската дисертация трябва да съдържа нови научни теоретични знания от фундаментален или фундаментално-приложен характер.

Имайки предвид изискванията за докторска дисертация, става ясно, че в случая те са формулирани по-меко:

· или „решение на проблем, който е от съществено значение за отрасъла на знанието...“;

или „декларация за основани на доказателства решения и разработки ... от голямо значение“.

Тук ключовото значение се дава на думата „съществен“, която, както е известно, е синоним на такива прилагателни като „важен, основен“, а в новия речник на руския език, изд. Т.Ф. Ефремова се определя по следния начин: „1) имащи изключително важно, първостепенно значение, 2) представляващи истинска стойност.“.

Имайте предвид също, че прилагателното "съществено" е тясно свързано с такова понятие като "същност", което се отнася до вътрешното, дълбоко съдържание на субекта.

По този начин една докторска дисертация може да не съдържа нови научни открития, но трябва да съдържа разработки, които предоставят научен подход за решаване на определен клас проблеми, включително такива, базирани на съществуващи научни подходи. С други думи, кандидатът за степента кандидат на науките трябва да покаже, че притежава необходимите научни познания (следователно познава постиженията на науката в избраната област на знанието), знае как да работи с тях и да ги прилага в решаване на теоретични и приложни проблеми с помощта на научни методи.

В същото време тезата не може да бъде ограничена само до описание на явленията и процесите на околния свят, тя трябва да съдържа разкриване на вътрешното съдържание на процесите и явленията, изучавани в нея, обобщения и заключения, свързани с определен клас на явления, а предложените в него решения трябва да бъдат обосновани с познаване на постигнатото ниво на научни постижения и прилагане на научна методология.

Обобщавайки разпоредбите, формулирани по-горе, можем да кажем следното: докторската дисертация трябва да съответства на научното и методологичното ниво (тъй като методологията включва разработването на теория въз основа на идентифицирането на нови модели), а дисертацията на кандидата трябва да съответства на научно и методологично ниво (тъй като методологията е определен алгоритъм за прилагане на известни теоретични знания за решаване на конкретен проблем).

Разбира се, това разделение е условно и в много отношения съдържанието на дисертацията зависи от това към кои науки тя гравитира, фундаментални или приложни, но показва как трябва да се постави акцентът при подготовката на дисертация.

В допълнение към определението за докторски и кандидатски дисертации, "Правилника за процедурата за присъждане на ..." съдържа редица други изисквания, съдържащи се главно в параграф 8 от Правилника: притежаването на научна новост, независима подготовка на работата , аргументация и валидност на положенията на дисертацията, които ще бъдат разгледани по-подробно в следващата глава.

Като научна квалификационна работа, дисертацията има както съдържание, така и жанрови характеристики от други форми на представяне на резултатите от научното творчество, като например монография, учебник или статия.

На първо място, трябва да се отбележи, че монографията, въпреки факта, че самата концепция се формира от думите monos - един, grapho - пиша, въпреки това означава, според Държавния стандарт за публикуване (GOST 7.60-2003) „научна или научнопопулярна книжна публикация, съдържаща пълно и изчерпателно изследване на един проблем или тема и собственост на един или повече автори. (По този начин е напълно приемливо, макар и да изглежда донякъде абсурдно, понятието "колективна монография"). Авторът или авторите на монографията имат право да представят както резултатите, получени лично от тях, така и от други изследователи. Освен това монографията може да съдържа само преглед и обобщение на резултатите от изследвания на други автори, които заедно осигуряват пълно покритие на разглеждания проблем. Важно е само да се спазват правилата за използване на заемни материали. За разлика от това, дисертацията, както е отбелязано в Правилника, е резултат от независимо изследване, описание на резултатите, получени лично от автора. Друг аспект на въпроса е не по-малко важен. В монографията нейният автор (автори) има право да избере всякаква последователност, всякаква логика в представянето на материалите, ръководейки се от своите предпочитания и съображения. В същото време доста често логиката на изследването и логиката на представяне могат да се различават една от друга, а заключенията могат да бъдат изчерпателно обосновани.

За разлика от монографията, дисертацията трябва да отразява процеса на самостоятелно научно изследване на автора и получените резултати, докато ходът на самото изследване и неговите резултати трябва да бъдат аргументирани и обосновани. В тази връзка към структурата на дисертацията се налагат по-строги изисквания, отколкото към монографията.

Учебникът, за разлика от монографията, както е посочено в GOST 7.60-2003, е „образователна публикация, съдържаща систематично представяне учебна дисциплина, негов раздел, част, съответстващи на учебната програма и официално одобрени като такъв вид издание.

В общия случай учебникът дори в по-голяма степен от монографията може да съдържа представяне на резултатите от научни изследвания не само на автори, но и на други учени и преподаватели. Освен това учебникът по своята същност трябва да отразява вече утвърдени, признати знания и предполага подходящ нормативно-позитивен стил на изложение, по-положителен от дискусионното представяне на материала.

Резултатите от научните изследвания могат да бъдат представени и в научни статии и резюмета, които могат да бъдат наречени "малки форми" на научни трудове. За повече информация относно характеристиките и видовете научни статии вижте глава 5 от това ръководство, но тук отбелязваме основното: статията е подробно разкриване на един проблем, решението на един проблем. В дисертацията са поставени и решени редица проблеми.

Тези са резюмеосновни положения, основни идеи на доклада, статията, монографията и др. Резюметата в утвърдителна форма посочват основното съдържание на представения материал, като правило, без подробна обосновка, която се подразбира в основния текст.

И така, нека обобщим някои резултати.

Основната разлика между дисертацията като жанр на научното творчество е, че дисертацията е научна квалификационна работа и следователно трябва да съдържа:

Елементи на нови научни знания под формата на идентифицирани модели, тенденции, методи, техники, други възможности за приложение известни познанияв нови области

За да може една дисертация да отговаря на тези изисквания, тя трябва да има определени присъщи характеристики, определени атрибути.

Анекдот по темата:

Защо кандидатските дисертации са по-добри от докторските? „Да, защото докторските дисертации се пишат от кандидати, а кандидатските дисертации се пишат от доктори.“

Атрибут (лат. attribuo - прикрепям, дарявам) -

необходимо, съществено свойство на обект.

Философска енциклопедия

Глава 3

Като научна квалификационна работа дисертацията трябва да отговаря на определени критерии, набор от определени атрибути (необходими свойства). Списъкът на тези атрибути е даден основно в p.p. 7 и 8 "Правилник за реда за присъждане на научни степени".

И така, в параграф 7 от Правилника, даден в предишната глава, се посочва, че дисертацията трябва да бъде от съществено значение за развитието на страната, теорията и практиката, следователно трябва да бъде написана по подходяща, значима тема.

Клауза 8 от Правилника съдържа редица други изисквания към дисертацията:

Дисертацията с приложен характер трябва да предоставя информация за практическото използване на научните резултати, получени от автора, а дисертацията с теоретичен характер трябва да предоставя препоръки относно използването на научни заключения.

Подготовката на дисертация трябва да отговаря на изискванията, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Освен това трябва да се обърне внимание на изискванията, съдържащи се в някои други параграфи от Правилника, където в допълнение към вече изброените са посочени допълнителни позиции. И така, в параграф 12 от Правилника, който се отнася до заключението за дисертацията, което се дава от организацията, в която е извършено изследването или към която е бил прикрепен кандидатът, се посочва такава позиция като степента на надеждност на резултатите от изследването, както и съответствието на дисертационния труд с определена научна специалност. Индикация за надеждността на получените резултати, като необходима характеристика на дисертацията, се съдържа и в параграф 22, който определя изискванията за отзоваване на опонент, и в параграф 29 от Правилника, който формулира изискванията, че заключението на дисертационния съвет трябва да заседава.

Обобщавайки изискванията, посочени в Регламента, можем да формулираме следния списък:

Уместност: дисертацията трябва да бъде написана на тема, която е от значение за развитието на страната, теорията и практиката;

независимост: дисертацията трябва да е оригинална самостоятелна работаи авторството му трябва да принадлежи лично на заявителя;

Цялост: дисертацията трябва да бъде едно цяло и нейните части да са органично свързани помежду си;

научна новост: дисертацията трябва да съдържа нови научни положения и резултати;

Наличие на личен принос: дисертацията трябва да свидетелства за личния принос на автора към науката, да съдържа научни резултати, получени лично от автора;

Разумност, валидност и надеждност: разпоредбите, изложени в дисертацията, предложените решения трябва да бъдат аргументирани и оценени в сравнение с известни решения, трябва да се гарантира надеждността на получените резултати;

теоретично и практическо значение: разпоредбите, изложени в работата, трябва да имат теоретично и практическо значение;

Съответствие с научната специалност: дисертацията трябва да съответства на определена научна специалност или няколко специалности (да бъде "на кръстовището" на специалностите);

Правилно изпълнение: дизайнът на дисертацията трябва да отговаря на изискванията на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Заедно тези изисквания образуват това, което може да се нарече атрибути, необходими за неговата защита.

Списъкът, както виждаме, е доста солиден и с известна степен на условност могат да бъдат подчертани съдържателните и формалните атрибути на дисертацията (което не означава, забележете, „важни“ и „по-малко важни“, всички те са необходими за успешна защита: съдържанието трябва да има правилна форма).

В тази глава ще се съсредоточим върху онези параметри, които са по-свързани със съществената страна на дисертацията като научна квалификационна работа.

Сред тези параметри, по наше мнение, на първо място е необходимо да се подчертаят такива като независимостта на извършената работа, нейната научна новост и наличието на личен принос на автора към получените резултати, аргументацията, валидността и надеждността на резултати, получени от автора.

„Аз съм най-умният, най-красивият, най-... .. и сам измислих всичко това“