Preuzmite program rada na fizici 7 peryshkin

Objašnjenje

Program rada iz fizike za 7. razred temelji se naFederalna komponenta državni standard sekundarni (puni) opće obrazovanje. Federalni temeljni nastavni plan i program za opć obrazovne ustanove Ruska Federacija izdvaja 204 sata za obvezno učenje fizike na osnovnoj razini u 7. – 9. razredu (68 sati u svakom, na temelju 2 sata tjedno). Program precizira sadržaj predmetnih tema, predlaže raspored sati predmeta po dijelovima predmeta, redoslijed proučavanja tema i dijelova, vodeći računa o međupredmetnim i unutarpredmetnim vezama, logici odgojno-obrazovnog procesa i dobi učenika. karakteristike učenika. Također je definiran popis demonstracija, laboratorijskih radova i praktičnih vježbi. Provedba programa je osiguranaregulatorni dokumenti:

Savezna komponenta državnog standarda općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrane Ruske Federacije od 03.05.2004. br. 1089) i Savezni BUP za obrazovne ustanove Ruske Federacije (naredba Ministarstva obrane od Ruska Federacija od 03/09/2004 br. 1312).

Približni program osnovnog općeg obrazovanja: "Fizika" razredi 7-9 (osnovna razina) i autorski program E.M. Gutnika, A.V. Peryshkina “Fizika” razredi 7-9. - Moskva: Bustard, 2009.

udžbenik (uvršten u Federalni popis):

A.V. Peryshkin. Fizika-7 - M.: Bustard, 2006.

zbirke testnih i tekstualnih zadataka za kontrolu znanja i vještina:

U I. Lukashik Zbirka pitanja i zadataka iz fizike. 7-9 razreda – M.: Obrazovanje, 2006.

Ciljevi proučavanje tečaja -razvoj kompetencija:

opće obrazovanje:

Sposobnost samomotivacije i samomotivacije organizirati vaša kognitivna aktivnost (od postavljanja do dobivanja i evaluacije rezultata);

Vještine za korištenje elementi uzročno-posljedične i strukturno-funkcionalne analize, odrediti bitne karakteristike predmeta koji se proučava, detaljno opravdati prosuđivati, davati definicije, voziti dokaz;

Vještine koristiti multimedijusredstva i računalne tehnologije za obradu i prezentaciju rezultata kognitivnih i praktičnih aktivnosti;

Vještine procijeniti i prilagoditiVaše ponašanje u okoliš, ispunjavaju zahtjeve zaštite okoliša u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu.

predmetno orijentirano:

- razumjeti sve veću uloguznanost, jačanje međusobne povezanosti i međusobnog utjecaja znanosti i tehnologije, pretvaranje znanosti u izravnu proizvodnu snagu društva: osvijestiti interakciju čovjeka s okolišem, mogućnosti i metode očuvanja prirode;

Razviti kognitivne interese i intelektualni mogućnostima u procesu samostalnog stjecanja tjelesnih znanja korištenjem različitih izvora informacija, uključujući i računalne;

Spomenuti uvjerenje u pozitivnu ulogu fizike u životu moderno društvo, razumijevanje perspektiva razvoja energetike, transporta, komunikacija itd.; majstorske vještine primijeniti stečeno znanje za dobivanje sorte fizičke pojave;

Primijeniti stečena znanja i vještine nasigurna uporabatvari i mehanizmi u svakodnevnom životu, poljoprivredi i proizvodnji, rješavanje praktičnih problema u svakodnevnom životu, sprječavanje pojava štetnih za zdravlje ljudi i okoliš.

Program je usmjeren na provedbupristupi usmjereni na osobnost, temeljeni na aktivnostima i traženju problema; ovladavanje učenika intelektualnim i praktičnim aktivnostima.

opće karakteristike akademski predmet

Fizika kao znanost o naj opći zakoni Priroda, kao predmet u školi, daje značajan doprinos sustavu znanja o svijetu oko nas. Otkriva ulogu znanosti u gospodarskom i kulturnom razvoju društva te doprinosi oblikovanju suvremenog znanstvenog svjetonazora. Da bi se riješili problemi formiranja temelja znanstvenog svjetonazora, razvoja intelektualnih sposobnosti i kognitivnih interesa učenika u procesu učenja fizike, glavnu pozornost treba posvetiti ne prijenosu količine gotovih znanja, već upoznavanju. s metodama znanstvenog upoznavanja svijeta oko nas, formuliranje problema koji od učenika zahtijevaju samostalan rad na njihovom rješavanju. Očekuje se da će školarci biti upoznati s metodama znanstvenih spoznaja pri proučavanju svih dijelova kolegija fizike, a ne samo pri proučavanju posebnog dijela „Fizika i fizikalne metode proučavanje prirode."

Humanitarni značaj fizike kao sastavnog dijela općeg obrazovanja je u tome što osposobljava učenika znanstvenom metodom spoznaje koja mu omogućuje stjecanje objektivnih spoznaja o svijetu koji ga okružuje.

Poznavanje fizikalnih zakona nužno je za proučavanje kemije, biologije, fizičke geografije, tehnologije i sigurnosti života.

Tečaj fizike u ogledni program osnovno opće obrazovanje strukturirano je na temelju razmatranja različitih oblika gibanja materije prema njihovoj složenosti: mehaničke pojave, toplinske pojave, elektro magnetske pojave, kvantni fenomeni. Fizika se u osnovnoj školi izučava na razini razmatranja prirodnih pojava, upoznavanja s osnovnim zakonima fizike i primjenom tih zakona u tehnici i svakodnevnom životu.

Ciljevi izučavanja fizike

Studij fizike u obrazovnim ustanovama osnovnog općeg obrazovanja usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva:

Ovladavanje znanjemo mehaničkim, toplinskim, elektromagnetskim i kvantnim pojavama; veličine koje karakteriziraju te pojave; zakone kojima podliježu; metode znanstvenog poznavanja prirode i formiranje na temelju toga ideja o fizičkoj slici svijeta;

Ovladavanje vještinamavršiti zapažanja prirodni fenomen, opisati i sažeti rezultate opažanja, koristiti se jednostavnim mjernim instrumentima za proučavanje fizikalnih pojava; prikazati rezultate promatranja ili mjerenja pomoću tablica, grafikona i na temelju toga identificirati empirijske ovisnosti; primijeniti stečena znanja za objašnjavanje raznih prirodnih pojava i procesa, principa rada najvažnijih tehničkih uređaja, za rješavanje fizikalnih problema;

Razvoj kognitivni interesi, intelektualni i kreativnost, samostalnost u stjecanju novih znanja pri rješavanju fizikalnih problema i izvođenju eksperimentalnih istraživanja primjenom informacijske tehnologije;

Odgoj uvjerenje u mogućnost spoznaje prirode, u potrebu mudrog korištenja dostignuća znanosti i tehnike za daljnji razvoj ljudskog društva; poštivanje stvaratelja znanosti i tehnologije; odnos prema fizici kao elementu univerzalne ljudske kulture;

Primjena stečenih znanja i vještinarješavati praktične probleme svakodnevnog života, osigurati sigurnost svog života, racionalno upravljanje okolišem i zaštite okoliša.

Mjesto predmeta u nastavnom planu i programu

Federalni temeljni nastavni plan i program za obrazovne ustanove Ruska Federacija za obvezni studij fizike na razini osnovnog općeg obrazovanja izdvaja se 210 sati, od toga 70 nastavnih sati u VII., VIII. i IX. razredu po 2 nastavna sata tjedno. Okvirni program osigurava rezervu slobodnog vremena za učenje u iznosu od 21 sat (10%) za primjenu originalnih pristupa, korištenje različitih oblika organiziranja obrazovnog procesa, uvođenje suvremenih metoda poučavanja i pedagoške tehnologije, uzimajući u obzir lokalne uvjete.

Kao rezultat učenja fizike u 7. razredu učenik mora

znati/razumjeti:

značenje pojmova : fizikalni fenomen, fizikalni zakon, materija, interakcija, atom, atomska jezgra;
značenje fizikalne veličine : put, brzina, masa, gustoća, sila, tlak, impuls, rad, snaga, kinetička energija, potencijalna energija, učinkovitost;
značenje fizikalnih zakona: Pascal, Arhimed, Newton, univerzalna gravitacija, očuvanje količine gibanja i mehaničke energije.

biti u mogućnosti:

opisivati i objašnjavati fizikalne pojave: jednoličnu pravocrtno kretanje, prijenos tlaka tekućinama i plinovima, lebdenje tijela, difuzija;
služiti se fizikalnim instrumentima i mjernim instrumentima za mjerenje fizikalnih veličina: udaljenost, vremenski interval, masa, sila, tlak, temperatura;
prikazati rezultate mjerenja pomoću tablica, grafikona i na temelju toga identificirati empirijske ovisnosti: put u odnosu na vrijeme, sila elastičnosti u odnosu na produljenje opruge, sila trenja u odnosu na silu normalnog tlaka;
rezultate mjerenja i izračuna izraziti u jedinicama međunarodnog sustava;
navesti primjere praktične uporabe fizikalnih znanja o mehaničkim pojavama;
rješavati zadatke primjenom proučavanih fizikalnih zakona;
samostalno pretraživati informacije prirodoslovnog sadržaja koristeći različite izvore (nastavni tekstovi, referentne i znanstveno-popularne publikacije, računalne baze podataka, internetski izvori), obrađivati ih i prezentirati u različite forme(usmeno, pomoću grafikona, matematičkih simbola, crteža i blok dijagrama);
koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu:

osigurati sigurnost tijekom korištenja vozila;
praćenje ispravnosti vodoopskrbe, vodovoda i plinskih uređaja u stanu;
racionalno korištenje jednostavnih mehanizama.

I. Fizika i fizikalne metode proučavanja prirode. (3 sata)

Predmet i metode fizike. Eksperimentalna metoda studije prirode. Mjerenje fizikalnih veličina.

Greška mjerenja. Generalizacija eksperimentalnih rezultata.

Promatranje najjednostavnijih pojava i procesa u prirodi pomoću osjetila (vid, sluh, opip). Korištenje protozoa mjerni instrumenti. Shematski prikaz pokusa. Metode stjecanja znanja iz fizike. Fizika i tehnologija.

1. Određivanje cijene podjeljka mjernog uređaja.

Znati značenje pojma "tvar". Znati koristiti fizikalne instrumente i mjerne instrumente za mjerenje fizikalnih veličina. Ekspresni rezultati u SI.

II. Početne informacije o građi tvari. (7 sati)

Hipoteza o diskretnoj strukturi tvari. Molekule. Kontinuitet i slučajnost kretanja čestica tvari.

Difuzija. Brownovo gibanje. Plinski, tekući i čvrsti modeli.

Međudjelovanje čestica tvari. Međusobno privlačenje i odbijanje molekula.

Tri agregatna stanja.

Frontalni laboratorijski rad.

2. Mjerenje veličina malih tijela.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati značenje pojmova: tvar, interakcija, atom (molekula). Znati opisati i objasniti fizikalnu pojavu: difuziju.

III. Međudjelovanje tijela. (20 sati)

Mehaničko kretanje. Uniforma i ne jednoliko kretanje. Ubrzati.

Izračun rute i vremena kretanja. Putanja. Pravocrtno kretanje.

Međudjelovanje tijela. Inercija. Težina. Gustoća.

Mjerenje tjelesne težine na vagi. Izračunavanje mase i volumena na temelju njegove gustoće.

Sila. Sile u prirodi: gravitacija, gravitacija, trenje, elastičnost. Hookeov zakon. Tjelesna težina. Odnos između gravitacije i tjelesne težine. Dinamometar. Zbrajanje dviju sila usmjerenih u jednu ravnu liniju. Trenje.

Elastična deformacija.

Frontalni laboratorijski rad.

3. Mjerenje tjelesne težine na polužnim vagama.

4. Mjerenje volumena čvrste tvari.

5. Određivanje gustoće krutog tijela.

6. Dinamometar. Opružna matura i mjerenje sile dinamometrom.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Znati:

fenomen inercije, fizikalni zakon, interakcija;
značenje pojmova: put, brzina, masa, gustoća.

Biti u mogućnosti:

opisati i objasniti jednoliko pravocrtno gibanje;
koristiti fizičke instrumente za mjerenje puta, vremena, mase, sile;
prepoznati ovisnost: putova o udaljenosti, brzine o vremenu, sile o brzini;
izraziti količine u SI.

Znajte da je mjera međudjelovanja tijela sila. Znati dati primjere.

Znati:

određivanje mase;
jedinice mase.

Znati reproducirati ili napisati formulu.

Poznavati definiciju gustoće tvari, formulu. Znati raditi s fizičkim veličinama uključenim u ovu formulu.

Osposobiti se za rad s instrumentima pri pronalaženju težine tijela, s menzurom i vagom.

Znati raditi s fizičkim veličinama uključenim u formulu za pronalaženje mase tvari.

Znati reproducirati i pronaći fizičke veličine: masu, gustoću, volumen tvari.

Poznavati definiciju sile, njezine mjerne jedinice i označavanje. Znati definiciju gravitacije.

Znati shematski prikazati točku njegove primjene na tijelo.

Poznavati definiciju elastične sile. Znati shematski prikazati točku njegove primjene na tijelo.

Razrada formule za odnos snage i tjelesne težine.

Znati raditi s fizičkim instrumentima. Gradacija ljestvice instrumenta.

Sposobnost crtanja dijagrama vektora sila koje djeluju na tijelo.

Poznavati definiciju sile trenja. Znati dati primjere.

IV.Pritisak čvrste tvari, tekućine i plinovi. (21 sat)

Pritisak. Torricellijevo iskustvo.

Aneroidni barometar.

Atmosferski tlak na različitim visinama. Pascalov zakon.Načini povećanja i smanjenja pritiska.

Tlak plina. Težina zraka. Zračna školjka.Mjerenje atmosferskog tlaka. Tlakomjeri.

Klipna pumpa za tekućinu. Prijenos tlaka čvrstim tvarima, tekućinama, plinovima.

Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih.Proračun pritiska tekućine na dno i stijenke posude.

Komunikacijske posude. Arhimedova moć.Hidraulička preša.

Plivanje tel. Plovidba brodova. Aeronautika.

Frontalni laboratorijski rad.

7. Mjerenje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati definiciju fizikalnih veličina: tlak, gustoća tvari, volumen, masa.

Poznavati značenje fizikalnih zakona: Pascalov zakon.

Biti u mogućnosti:

objasniti prijenos tlaka u tekućinama i plinovima;
koristiti fizičke instrumente za mjerenje tlaka;
izraziti količine u SI.

Poznavati značenje fizikalnih zakona: Arhimedov zakon.

Znati rješavati probleme koristeći Arhimedov zakon.

Znati reproducirati i pronaći fizikalne veličine pomoću formule Arhimedova zakona.

V. Rad i moć. energija. (15 sati)

Posao. Vlast. energija. Kinetička energija. Potencijalna energija. Zakon održanja mehaničke energije. Jednostavni mehanizmi. Učinkovitost mehanizama.

Ruka poluge. Ravnoteža sila na poluzi. Trenutak moći. Poluge u tehnici, svakodnevnom životu i prirodi.

Primjena zakona ravnoteže poluge na blok. Jednakost rada pri korištenju jednostavnih mehanizama. "Zlatno pravilo" mehanike.

Frontalni laboratorijski rad.

8. Određivanje uvjeta ravnoteže poluge.

9. Određivanje učinkovitosti pri dizanju kolica po kosoj ravnini.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati definiciju rada, oznaku fizikalnih veličina i mjernih jedinica.

Poznavati definiciju snage, oznaku fizikalnih veličina i mjernih jedinica.

Znati reproducirati formule, pronaći fizičke veličine: rad, snagu.

Poznavati strukturu poluge. Znati crtežom prikazati položaj sila i pronaći moment sile.

Biti u mogućnosti:

provesti pokus i izmjeriti duljinu krakova poluge i masu tereta;
rad s fizičkim uređajima.

Poznavati strukturu bloka i zlatno pravilo mehanike, objasniti na primjerima.

Poznavati definicije fizikalnih veličina: rad, snaga, iskoristivost, energija.

Poznavati definicije fizikalnih veličina: učinkovitosti mehanizama.

Znati odrediti silu, visinu, rad (korisni i utrošeni).

Znati:

definicija fizikalnih veličina: energija, vrste energije;
energetske jedinice;
zakon očuvanja energije.

Poznavati značenje zakona održanja energije, navesti primjere mehaničke energije i njezine transformacije.

Biti u stanju riješiti probleme.

VI. Ponavljanje. (2 sata)

Kao rezultat učenja fizike u 7. razredu učenik mora:

znati/razumjeti

Značenje pojmova: fizikalna pojava, fizikalni zakon, materija, supstancija, difuzija, putanja tijela, međudjelovanje; težište tijela;

Značenje fizikalnih veličina: put, brzina, masa, gustoća, sila, tlak, rad, snaga, kinetička i potencijalna energija;

Značenje fizikalnih zakona: Arhimed, Pascal;

biti u mogućnosti

Opisati i objasniti fizikalne pojave: jednoliko pravocrtno gibanje, prijenos tlaka tekućinama i plinovima, lebdenje tijela, difuzija;

Koristiti fizikalne instrumente i mjerne instrumente za mjerenje fizikalnih veličina: udaljenost, vremenski interval, masu, silu, tlak;

Predstavite rezultate mjerenja pomoću tablica, grafikona i na temelju toga identificirajte empirijske ovisnosti: putanje u odnosu na vrijeme, sila elastičnosti u odnosu na istezanje opruge, sila trenja u odnosu na silu normalnog pritiska;

Rezultate mjerenja i izračuna izraziti u jedinicama međunarodnog sustava;

Navesti primjere praktične primjene fizikalnih znanja o mehaničkim pojavama;

Rješavati zadatke pomoću proučavanih fizikalnih zakona;

Samostalno pretraživati informacije prirodoslovnog sadržaja korištenjem različitih izvora (nastavni tekstovi, referentne i znanstveno-popularne publikacije, računalne baze podataka, internetski izvori), njihovu obradu i prezentaciju u različitim oblicima (verbalno, pomoću grafikona, matematičkih simbola, crteža i blok dijagrama). );

koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu kako bi:

Osiguravanje sigurnosti tijekom korištenja vozila;

Racionalno korištenje jednostavnih mehanizama;

Praćenje ispravnosti vodoopskrbe, vodovoda, plinskih uređaja u stanu.

Kalendarsko-tematski plan. Fizika. 7. razred

Planirani rezultati svladavanja nastavnog predmeta

Osobni rezultati:

Formiranje kognitivnih interesa na temelju razvoja intelektualnih i kreativnih sposobnosti učenika;

Uvjerenje u mogućnosti spoznaje prirode, u potrebu mudrog korištenja dostignuća znanosti i tehnike za daljnji razvoj ljudskog društva, poštovanje prema stvarateljima znanosti i tehnike, odnos prema fizici kao elementu univerzalne ljudske kulture;

Samostalnost u stjecanju novih znanja i praktičnih vještina;

Spremnost na odabir životnog puta u skladu s vlastitim interesima i mogućnostima;

Motivacija obrazovne aktivnostiškolarci na temelju pristupa usmjerenog na osobnost;

Formiranje vrijednosnog odnosa jednih prema drugima, nastavniku, autorima otkrića i izuma te ishodima učenja.

Metapredmetni rezultati

Odredite i formulirajte svrhu nastavnih aktivnosti.

Razgovarajte o slijedu radnji u lekciji.

Naučiti izraziti svoju pretpostavku (verziju) na temelju rada s ilustracijama iz udžbenika.

Naučiti raditi prema planu koji je predložio učitelj.

Naučite razlikovati točno izvršen zadatak od netočno.

Naučite zajedno s učiteljem i drugim učenicima dati emocionalnu procjenu aktivnosti razreda tijekom lekcije.:

Za navigaciju svojim sustavom znanja: uz pomoć učitelja razlikujete nove stvari od onoga što već znate.

Napravite preliminarni odabir izvora informacija: krećite se u udžbeniku (na dvostrukoj stranici, u sadržaju, u rječniku).

Steknite nova znanja: pronađite odgovore na pitanja koristeći udžbenik, vaš životno iskustvo i informacije dobivene na nastavi.

Obraditi dobivene informacije: izvući zaključke kao rezultat zajedničkog rada cijelog razreda.

Obraditi primljene informacije: usporediti i klasificirati.

Pretvara informacije iz jednog oblika u drugi: sastavlja fizičke priče i zadatke na temelju najjednostavnijih fizičkih modela (predmet, crteži, shematski crteži, dijagrami); pronaći i formulirati rješenje problema pomoću najjednostavnijih modela (predmetni modeli, crteži, shematski crteži, dijagrami).

Prenesite drugima svoj stav: izrazite svoje misli usmenim i pisanim govorom (na razini jedne rečenice ili kratkog teksta).

Slušajte i razumite govor drugih.

Zajednički dogovorite pravila komunikacije i ponašanja u školi i pridržavajte ih se.

Naučiti obnašati različite uloge u grupi (vođa, izvođač, kritičar).

Predmetni rezultati

Polaznik će naučiti:

pridržavati se pravila sigurnosti i zaštite na radu pri radu s obrazovnim i laboratorijska oprema

prepoznatimehaničke pojave i na temelju postojećih spoznaja objasniti osnovna svojstva ili uvjete za nastanak tih pojava: jednoliko i neravnomjerno pravocrtno gibanje, tromost, međudjelovanje tijela, prijenos tlaka čvrstim tijelima, tekućinama i plinovima, atmosferski tlak, lebdenje. tijela, ravnoteža čvrstih tijela;

opisati proučavana svojstva tijela i mehaničkih pojava pomoću fizikalnih veličina: put, brzina, masa tijela, gustoća tvari, sila, tlak, kinetička energija, potencijalna energija, mehanički rad, mehanička snaga, učinkovitost jednostavnog mehanizma, sila trenja; pri opisivanju pravilno tumačiti fizikalno značenje upotrijebljenih veličina, njihove oznake i mjerne jedinice, pronalaziti formule koje povezuju danu fizikalnu veličinu s drugim veličinama;

prepoznati toplinskipojave i na temelju postojećih spoznaja objasniti glavna svojstva ili uvjete za pojavu tih pojava: difuzija, promjena volumena tijela pri zagrijavanju (hlađenju), velika stlačivost plinova, mala stlačivost tekućina i krutina;

razlikovati glavne značajke modelastruktura plinova, tekućina i krutina;

analiziratisvojstva tijela, mehaničke pojave i procese, koristeći fizikalne zakone i principe: zakon održanja energije, zakon univerzalne gravitacije, rezultantna sila, Hookeov zakon, Pascalov zakon, Arhimedov zakon; istodobno razlikovati verbalnu formulaciju zakona i njegov matematički izraz;

riješiti probleme pomoćufizikalne zakone (zakon održanja energije, Hookeov zakon, Pascalov zakon, Arhimedov zakon) i formule koje povezuju fizikalne veličine (put, brzina, masa tijela, gustoća tvari, sila, tlak, kinetička energija, potencijalna energija, mehanički rad, mehanički snaga, učinkovitost jednostavan mehanizam, sila trenja klizanja): na temelju analize uvjeta problema identificirati fizikalne veličine i formule potrebne za njegovo rješavanje i provesti izračune.

Student će imati priliku naučiti:

koristiti znanja o mehaničkim pojavama u svakodnevnom životu radi osiguranja sigurnosti pri rukovanju instrumentima i tehničkim uređajima, očuvanja zdravlja i poštivanja ekoloških normi;

navesti primjere praktične uporabe fizikalnih znanja o mehaničkim pojavama i fizikalnim zakonima;

metode traženja i formuliranja dokaza za postavljene hipoteze i teorijske zaključke temeljene na empirijski utvrđenim činjenicama;

pronaći fizički model adekvatan predloženom problemu, riješiti problem na temelju postojećeg znanja iz mehanike koristeći matematičke alate,vrednovati realnost dobivene vrijednosti fizikalne veličine.

Sadržaj obuke

Uvod (4 sata)

Fizika je znanost o prirodi. Fizičke pojave.

Fizička svojstva tel. Promatranje i opisivanje fizikalnih pojava. Fizikalne veličine. Mjerenja fizikalnih veličina: duljina, vrijeme, temperatura. Fizički uređaji. Međunarodni sustav jedinica. Točnost i pogreška mjerenja. Fizika i tehnologija.

1. Određivanje cijene podjele mjernog uređaja.

Struktura tvari. Pokusi koji dokazuju atomsku strukturu tvari. Toplinsko kretanje atoma i molekula.

Brownovo gibanje. Difuzija u plinovima, tekućinama i čvrstim tvarima. Međudjelovanje čestica tvari. Agregatna stanja tvari. Modeli strukture čvrstih tijela, tekućina i plinova. Objašnjenje svojstava plinova, tekućina i krutina na temelju molekularno-kinetičkih pojmova.

Prednji laboratorijski rad

2. Određivanje veličina malih tijela.

Međudjelovanja tijela (23 h)

Mehaničko kretanje. Putanja. Staza. Jednoliko i neravnomjerno kretanje. Ubrzati. Grafovi ovisnosti puta i modula brzine o vremenu kretanja.

Inercija. Tromost tijela. Međudjelovanje tijela. Tjelesna masa. Mjerenje tjelesne težine. Gustoća materije. Sila. Gravitacija. Elastična sila. Hookeov zakon. Tjelesna težina. Odnos između gravitacije i tjelesne težine. Gravitacija na drugim planetima. Dinamometar. Zbrajanje dviju sila usmjerenih u jednu ravnu liniju. Rezultanta dviju sila. Sila trenja. Fizička priroda nebeska tijela Sunčev sustav.

3. Mjerenje tjelesne težine na polužnim vagama.

4. Mjerenje obujma tijela.

5. Određivanje gustoće krutog tijela.

6. Graduacija opruge i mjerenje sila dinamometrom.

7. Određivanje ovisnosti sile trenja klizanja o kontaktnoj površini tijela.

Pritisak. Tlak krutih tvari. Tlak plina. Objašnjenje tlaka plina na temelju molekularno-kinetičkih pojmova. Prijenos tlaka plinovima i tekućinama. Pascalov zakon. Komunikacijske posude. Atmosferski tlak. Metode mjerenja atmosferskog tlaka. Barometar, manometar, klipna pumpa za tekućinu. Arhimedov zakon. Uvjeti plovidbe tel. Aeronautika.

Prednji laboratorijski rad

8. Određivanje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu.

9. Pojašnjenje uvjeta lebdenja tijela u tekućini.

Mehanički rad. Vlast. Jednostavni mehanizmi. Trenutak moći. Uvjeti za ravnotežu poluge. "Zlatno pravilo" mehanike. Vrste ravnoteže. Faktor učinkovitosti (učinkovitost). energija. Potencijalna i kinetička energija. Transformacija energije.

Prednji laboratorijski rad

10. Pojašnjenje uvjeta ravnoteže poluge.

11. Određivanje učinkovitosti pri dizanju tijela po kosoj ravnini.

Završno ponavljanje (3 sata)

Kalendarsko-tematsko planiranje u fizici

7. razred

Učiteljica Anokhina Galina Ivanovna

Broj sati prema nastavnom planu i programu

Ukupno: 70 sati; tjedno 2 sata

Predviđeni kontrolni rad 5

Planirani laboratorijski rad 11

Planiranje se izrađuje u skladu sa saveznom državom obrazovni standard LLC, na temelju oglednog programaosnovno opće obrazovanjeiz fizike (2015.),autorski program iz fizike za razrede 7-9 (N.V. Filonovich, E.M. Gutnik, M., "Droplja", 2014.)

Udžbenik_ Fizika. 7. razred: udžbenik za općeobrazovne ustanove / A. V. Peryshkin - M. Bustard, 2015.

Naslov odjeljka, teme, lekcije

Zahtjevi za stupanj pripremljenosti studenata

Broj sati

Vrsta lekcije

Osnovni pojmovi

D.z.

bilješke

datum

provođenje

Plan

Činjenica

Fizika i fizikalne metode proučavanja prirode

TV u uredu. Fizika je znanost o prirodi. Koncept fizičko tijelo, tvar, materija, pojava, zakon

Fizika je znanost o prirodi. Promatranje i opisivanje fizikalnih pojava. Fizički uređaji. Fizikalne veličine i njihovo mjerenje. Fizikalni eksperiment i fizikalna teorija. Fizika i tehnologija. Greška mjerenja. Međunarodni sustav jedinica. Fizikalni zakoni. Uloga fizike u formiranju znanstvene slike svijeta

Kombinirana lekcija

Tijelo, tvar, materija

§ 1, 2, 3.

L. br. 5, 12

Fizikalne veličine. Mjerenje fizikalnih veličina. Sustav jedinica

Kombinirana lekcija

Fizikalne veličine. SI sustav.

Mjerenje i točnost mjerenja. Vrijednost podjele

§ 4, 5;

L. broj 25; priprema do l.r.

Laboratorijski rad br. 1 “Određivanje cijene podjele mjernog uređaja”

Metode određivanja cijene podjele mjernih instrumenata

§ 6, izraditi križaljku

Početne informacije o građi tvari

Struktura tvari. Molekule

Struktura tvari

Kombinirana lekcija

Struktura tvari.

Molekule i atomi

§ 7, 8. L. br. 53, 54, subp. do l.r.

Laboratorijski rad br. 2 "Mjerenje veličina malih tijela"

Metode mjerenja veličine malih tijela

Formiranje praktičnih vještina

Difuzija u plinovima, tekućinama i čvrstim tvarima. Molekularna brzina i tjelesna temperatura

Difuzija. Toplinsko kretanje atoma i molekula. Brownovo gibanje

Kombinirana lekcija

Difuzija

§ 9, zadatak 2(1). L. br. 66

Međudjelovanje čestica tvari

Kombinirana lekcija

Međusobno privlačenje i odbijanje molekula

§ 10, pr. 2(1).

L. br. 74, 80

Tri agregatna stanja

Modeli strukture plinova, tekućina i krutina

Kombinirana lekcija

§ jedanaest

Razlika je molekularna strukturačvrste tvari, tekućine i plinovi

Modeli strukture plinova, tekućina, krutina i objašnjenje razlika u strukturi molekula na temelju tih modela

Kombinirana lekcija

Svojstva i razlike u unutarnja strukturačvrste tvari, tekućine i plinovi

§ 12.

L. br. 65, 67, 77-79

Test br. 1 na temu “Početne informacije o strukturi materije”

Lekcija u kontroli

Međudjelovanje tijela

Mehaničko kretanje. Koncept materijalna točka. Koja je razlika između staze i kretanja?

Mehaničko kretanje. Putanja. Staza. Pravocrtno ravnomjerno gibanje

Lekcija učenja novih znanja

Mehaničko kretanje

§ 13, zadatak br. 4.

L. br. 99, 101, 103

Brzina tijela. Uniforma i neravnomjerno kretanje

Brzina pravocrtnog ravnomjernog kretanja

Kombinirana lekcija

Jednoliko i neravnomjerno kretanje.

Brzina pravocrtnog ravnomjernog kretanja. Jedinice za brzinu

§ 14, 15.

npr. 4 (1,4)

Metode mjerenja udaljenosti, vremena, brzine

Lekcija za konsolidaciju znanja

§ 16.

npr. 5 (2,4)

Proračun brzine, putanje i vremena kretanja

Lekcija za konsolidaciju znanja

§ 16

Inercija

Inercija. Neravnomjerno kretanje

Kombinirana lekcija

Inercija

§ 17

Međudjelovanje tijela

Kombinirana lekcija

Međudjelovanje tijela

§ 18.

L. br. 207, 209

Tjelesna masa. Jedinice za masu

Tjelesna masa. Dizajn i princip rada vaga

Kombinirana lekcija

Tjelesna masa. Jedinice za masu

§ 19, 20, priprema za l.r.

Laboratorijski rad br. 3 “Mjerenje tjelesne težine na polužnim vagama”

Metode mjerenja tjelesne težine

Formiranje praktičnih vještina

Ponovite §19, 20.

npr. 6 (1,3)

Gustoća materije

Kombinirana lekcija

Gustoća.

Gustoća materije

§ 21.

L. broj 265, priprema za l.r. br. 4, 5

Laboratorijski rad br. 4.5 “Mjerenje V TV. tijela", "Definicija ρ čvrstog tijela. tijela"

Metode mjerenja volumena i gustoće tijela

Formiranje praktičnih vještina

Ponoviti §21.

npr. 7(1,2)

Izračunavanje mase i obujma tijela na temelju njegove gustoće, rješavanje zadataka

Lekcija za konsolidaciju znanja

§ 22

Izračunavanje mase i volumena tijela na temelju njegove gustoće

Lekcija za konsolidaciju znanja

npr. 8(3,4), ponoviti formule, priprema za k.r.

Sila. Sila je uzrok promjene brzine

Međudjelovanje tijela. Sila

Kombinirana lekcija

Sila. Jedinice sile

§ 23

Fenomen gravitacije. Gravitacija

Gravitacija

Kombinirana lekcija

Gravitacija.

Fenomen gravitacije. Gravitacija na drugim planetima

§ 24

Elastična sila. Tjelesna težina

Elastičnost i težina

Kombinirana lekcija

Elastična sila

§ 25, 26.

L. br. 328, 333, 334

Jedinice sile. Odnos između snage i tjelesne težine

Jedinice sile. Odnos između snage i tjelesne težine. Tjelesna težina

Kombinirana lekcija

Hookeov zakon. Dinamometar

§ 27, pr. 9(1,3), priprema za l.r.

Laboratorijski rad br. 6 “Dinamometar. Proljetna matura"

Metoda mjerenja sile

Formiranje praktičnih vještina

§ 28, pr. 10 (1,3)

Grafička slika snaga. Zbrajanje sila

Zbrajanje sila

Lekcija za konsolidaciju znanja

Zbrajanje sila. Rezultantna sila

§ 29, pr. 11(2,3)

Sila trenja. Trenje mirovanja. Uloga trenja u tehnologiji

Sila trenja

Lekcija učenja novih znanja

Sila trenja.

Trenje mirovanja.

Trenje u prirodi i tehnici. Ležajevi.

§ 30-32, napisati esej o ulozi trenja u svakodnevnom životu i prirodi

Test br. 2 na temu "Međudjelovanje tijela"

Lekcija u kontroli

Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova

Pritisak. Načini smanjenja i povećanja pritiska

Pritisak

Lekcija učenja novih znanja

Pritisak. Jedinice tlaka.

Načini povećanja i smanjenja pritiska

§ 33, 34.

npr. 12(2,3), pr. 13, zadatak 6

Tlak plina

Pritisak

Kombinirana lekcija

§ 35.

L. br. 464, 470

Tlak plina. Ponavljanje pojmova "gustoća", "pritisak"

Tlak, gustoća plina

Lekcija za konsolidaciju znanja

Tlak plina

§ 35.

L. br. 473

Pascalov zakon

Pritisak. Pascalov zakon

Kombinirana lekcija

§ 36.

npr. 14(4), zadatak 7

Proračun pritiska tekućine na dno i stijenke posude

Kombinirana lekcija

Tlak u tekućini i plinu. Proračun pritiska tekućine na dno i stijenke posude

§ 37, 38.

L. br. 474, 476.

npr. 15(1)

Pritisak. Pascalov zakon

Lekcija za konsolidaciju znanja

Prijenos tlaka tekućinama i plinovima. Pascalov zakon

Ponoviti § 37, 38.

L. broj 504-507

Spojene žile, primjena. Ugradnja brane, vodomjerno staklo

Komunikacijske posude. Primjena. Ugradnja brane, vodomjerno staklo. Hidraulički strojevi

Kombinirana lekcija

Komunikacijske posude

§ 39, zadatak 9(3)

Težina zraka. Atmosferski tlak. Uzroci atmosferskog tlaka

Atmosferski tlak

Kombinirana lekcija

Težina zraka. Atmosferski tlak

§ 40, 41.

npr. 17, 18, zadatak 10

Mjerenje atmosferskog tlaka

Metode mjerenja atmosferskog tlaka. Torricelli iskustvo

Kombinirana lekcija

Atm mjerenje pritisak. Torricelli iskustvo

§ 42, dodatno § 7, pr. 19(3,4), zadatak 11

Aneroidni barometar. Atmosferski tlak na različitim visinama

Metode mjerenja atmosferskog tlaka

Kombinirana lekcija

§ 43, 44, ex. 20, pr. 21(1,2)

Tlakomjeri. Hidraulička preša

Tlakomjeri i preše

Kombinirana lekcija

Barometri. Tlakomjeri

45., dodatno 46., 47

Arhimedov zakon. Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih

Kombinirana lekcija

Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih

§ 48, ex. 19(2)

Arhimedova moć

Kombinirana lekcija

Arhimedova moć.

Legenda o Arhimedu.

Arhimedov zakon

§ 49, priprema za l.r.

Laboratorijski rad br. 7 “Određivanje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu”

Arhimedov zakon

Formiranje praktičnih vještina

Ponovite §49, pr. 24 (2,4)

Lebdeća tijela

Stanje lebdećih tijela

Kombinirana lekcija

§ 50, ex. 25 (3-5)

Lebdeća tijela

Arhimedov zakon

Lekcija za konsolidaciju znanja

Lebdeća tijela

L. br. 605, 611, 612

Jedrenjaci

Kombinirana lekcija

§ 51

Aeronautika

Arhimedov zakon

Lekcija učenja novih znanja

§ 52.

npr. 26

Aeronautika

Lekcija za konsolidaciju znanja

Aeronautika

npr. 28(2)

Ponavljanje pitanja: Arhimedova sila, lebdeća tijela, aeronautika

Pritisak. Pascalov zakon. Atmosferski tlak. Metode mjerenja atmosferskog tlaka. Arhimedov zakon

Ponavljanje i generaliziranje lekcije

Aeronautika i ponavljanje teme

16. zadatak, priprema za k.r.

Test br. 3 na temu "Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova"

Lekcija u kontroli

Rad i moć. Energija tijela

Posao

Lekcija učenja novih znanja

Mehanički rad.

Krzno. Posao. Jedinice rada

§ 53.

npr. 28 (3,4)

Vlast

Kombinirana lekcija

§ 54.

npr. 29 (3-6)

Snaga i rad

Lekcija provjere znanja i vještina

Mehanička snaga.

Vlast. Jedinice snage

Poluge

Vrste poluga, njihova primjena

Lekcija učenja novih znanja

§ 55, 56.

L. br. 736.

Zadatak 18

Trenutak moći

Moment sile, pravilo momenata

Kombinirana lekcija

Ruka poluge. Trenutak moći

§ 57, priprema za l.r., pr. 30(2)

Laboratorijski rad br. 8 “Utvrđivanje uvjeta ravnoteže poluge”

Praktično proučavanje uvjeta ravnoteže poluge

Formiranje praktičnih vještina

§ 58, ex. 38(1,3,4)

Blokovi. Zlatno pravilo mehanike

Kombinirana lekcija

Blok. Jednostavni mehanizmi.

Blok i blok sustav

§ 59, 60.

npr. 31(5)

Zlatno pravilo mehanike

Jednostavni mehanizmi. Učinkovitost

Lekcija o ponavljanju i generalizaciji

Zlatno pravilo mehanike

Ponoviti § 59, 60. Pripremiti se za l.r.

L. br. 706

Laboratorijski rad br. 9 "Određivanje učinkovitosti pri dizanju tijela duž nagnute ravnine"

Korištenje tijela za određivanje učinkovitosti nagnute ravnine

Formiranje praktičnih vještina

§ 61

energija. Potencijalna i kinetička energija. Zakon održanja energije

Kinetička energija. Potencijalna energija tijela koja međusobno djeluju.

Kombinirana lekcija

energija

§ 62, 63.

npr. 32 (1,4)

Zakon održanja mehaničke energije. Metode mjerenja rada, snage, energije

Kombinirana lekcija

Potencijalna energija.

Kinetička energija

§ 64.

L. br. 797

Pretvorba jedne vrste mehaničke energije u drugu

Lekcija o ponavljanju i generalizaciji gradiva

Zakon održanja mehaničke energije

Priprema za test

Test br. 4 na temu „Rad i moć. energija"

Lekcija u kontroli

Struktura tvari, njihova svojstva

Osnovni koncepti

Analiza testa, rad na pogreškama

Ponavljanje

Međudjelovanje tijela

Osnovni koncepti

Lekcija o generalizaciji i sistematizaciji znanja

Ponavljanje § 13-64

Završni ispit
posao broj 5

Lekcija u kontroli

-digitalni obrazovni resursi.

http://www.proshkolu.ru-knjižnica – sve o predmetu “Fizika”.

Tehnička pomagala za obuku.

Računalo
Projektor
Printer
Uređaji za izlaz audio informacija, zvučnici za oglašavanje cijelog razreda.

Sankt Peterburg

2014-2015

	Naziv sekcija programa	Stranice
	Objašnjenje
	Opće karakteristike predmeta
	ciljevi učenja
	Općeobrazovne sposobnosti, vještine i metode djelovanja
	Ishodi učenja
	Zahtjevi za razinu znanja diplomanata
	Oblici i sredstva kontrole.
	Obrazovno i tematsko planiranje
	Kompleks obuke i metodologije
	Kalendarsko i tematsko planiranje

Objašnjenje.

Struktura dokumenta.

Program rada iz fizike sastoji se od tri cjeline: obrazloženje; glavni sadržaj s okvirnom raspodjelom sati obuke po dijelovima kolegija, preporučeni redoslijed proučavanja tema i odjeljaka; zahtjevi za razinu osposobljenosti učenika.

1.1 Opće karakteristike predmeta.

Fizika kao znanost o najopćenitijim zakonima prirode, koja djeluje kao nastavni predmet na Liceju, daje značajan doprinos sustavu znanja o svijetu oko nas. Otkriva ulogu znanosti u razvoju društva i doprinosi oblikovanju suvremenog znanstvenog svjetonazora. Očekuje se da će studenti biti upoznati s metodama znanstvenih spoznaja pri izučavanju svih dijelova kolegija fizike, a ne samo pri izučavanju posebnog dijela “Fizika i metode znanstvenih spoznaja”.

Za rješavanje problema formiranje temelja znanstvenog svjetonazora, razvoju intelektualnih sposobnosti i spoznajnih interesa učenika u procesu učenja fizike, glavnu pozornost treba posvetiti upoznavanju s metodama znanstvenog spoznavanja svijeta oko nas, postavljajući probleme koji od učenika zahtijevaju samostalan rad na njihovom rješavanju.

Studij fizike kao sastavni dio općeg obrazovanja je da učenike osposobljava znanstvenom metodom spoznaje koja im omogućuje stjecanje objektivnih spoznaja o svijetu oko sebe .

Poznavanje fizikalnih zakona nužno je za proučavanje kemije, biologije, fizičke geografije, tehnologije i sigurnosti života.

Tečaj fizike u okvirnom programu osnovnog općeg obrazovanja strukturiran je na temelju fizikalne teorije: fizika i fizikalne metode poznavanja prirode; mehanički fenomeni; toplinske pojave; električni i magnetski fenomeni; elektromagnetske oscilacije i valovi; kvantne pojave.

Program rada predmeta fizika namijenjen učenicima 7. razreda i sastavljen na temelju:

Savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-F "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"

Savezna komponenta državnog standarda osnovnog općeg obrazovanja, odobrena naredbom Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije od 03.05.2004 br. 1089

nastavni plan i program GBOU liceja br. 226 za 2014./2015. akademska godina;

Godišnji kalendarski raspored nastave Liceja za školsku 2014./2015.

okvirni program temeljnog općeg obrazovanja iz fizike.

1.2 Ciljevi učenja

Proučavanje fizike je dio provedba obrazovnog programa GBOU Lyceum br. 226 usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva:

ovladavanje znanjem o toplinskim, elektromagnetskim i kvantnim pojavama; veličine koje karakteriziraju te pojave; zakone kojima podliježu; o metodama poznavanja prirode i formiranje na toj osnovi ideja o fizičkoj slici svijeta.

ovladavanje vještinama provoditi promatranja prirodnih pojava; opisati i sažeti rezultate promatranja; koristiti jednostavne mjerne instrumente za proučavanje fizikalnih pojava; prikazati rezultate promatranja ili mjerenja pomoću tablica, grafikona i na temelju toga identificirati empirijske ovisnosti; primijeniti stečena znanja u rješavanju fizikalnih problema;

primjena znanja u fizici za objašnjavanje prirodnih pojava, svojstava tvari, principa rada tehničkih uređaja, rješavanje fizikalnih problema, samostalno stjecanje i procjenu pouzdanosti novih informacija fizikalnog sadržaja, korištenje suvremenih informacijskih tehnologija za pretraživanje, obradu i prezentaciju obrazovnih i znanstveno-popularnih informacija u fizika;

razvoj kognitivnih interesa, intelektualnih i kreativnih sposobnosti u procesu rješavanja fizikalnih problema i izvođenja pokusa; sposobnost samostalnog stjecanja novih znanja iz fizike u skladu sa životnim potrebama i interesima;

odgoj povjerenje u spoznatost okolnog svijeta; duh suradnje u procesu zajedničkog izvršavanja zadataka; uvažavanje mišljenja protivnika; valjanost izraženog stava; spremnost na moralnu i etičku ocjenu korištenja znanstvenih dostignuća; uvažavanje stvaratelja. znanosti i tehnologije , osiguranje vodeće uloge fizike u stvaranju suvremenog svijeta tehnologije;

korištenje stečenih znanja i vještina rješavati praktične životne probleme, osigurati sigurnost ljudskog života i društva.

1.3 Opće obrazovne sposobnosti, vještine i metode aktivnosti

Ogledni program predviđa razvoj općih obrazovnih vještina kod školaraca, univerzalne metode aktivnosti i ključne kompetencije. U tom smjeru, prioriteti za školski tečaj fizičari na stupnju osnovnog općeg obrazovanja su:

Kognitivna aktivnost:

korištenje raznih prirodnih znanosti za razumijevanje okolnog svijeta

metode: promatranje, mjerenje, eksperiment, modeliranje;

formiranje vještina razlikovanja činjenica, hipoteza, uzroka, posljedica, dokaza

zakoni, zakoni, teorije;

ovladavanje adekvatnim metodama rješavanja teorijskih i eksperimentalnih

stjecanje iskustva u postavljanju hipoteza za objašnjenje poznatih činjenica i

eksperimentalno testiranje postavljenih hipoteza

Informativno-komunikacijske djelatnosti:

ovladavanje monološkim i dijaloškim govorom, razvoj

sposobnost razumijevanja stajališta sugovornika i priznavanje prava na različitost

koristiti za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema

razni izvori informacija.

Reflektivna aktivnost:

posjedovanje vještina praćenja i vrednovanja vlastitih aktivnosti, sposobnost

predvidi moguće rezultate svojih radnji:

organizacija obrazovne aktivnosti: postavljanje ciljeva, planiranje,

određivanje optimalne ravnoteže između ciljeva i sredstava.

1.4 Ishodi učenja

Provedbom kalendarsko-tematskog plana osigurava se razvoj općih obrazovnih vještina i kompetencija unutar informacijske i komunikacijske djelatnosti: sposobnost prenošenja sadržaja teksta u sažetom ili proširenom obliku u skladu sa svrhom zadatka; izraditi pisane izjave (plan, teze, bilješke); sposobnost korištenja različitih izvora informacija, uključujući enciklopedije, rječnike, internetske izvore i druge baze podataka; svjesno birati izražajna sredstva jezičnih i znakovnih sustava: tekst, tablicu, dijagram, audiovizualni niz itd. Od učenika se očekuje da se pouzdano služe multimedijskim sredstvima i računalnim tehnologijama za obradu, prijenos i sistematizaciju informacija, prezentiranje spoznajnih i praktičnih aktivnosti.

2. ZAHTJEVI ZA RAZINU DIPLOMSKOG OSPOSOBLJAVANJA

7 RAZRED

OBRAZOVNE USTANOVE OSNOVNE OPĆ

OBRAZOVANJE

Kao rezultat studija fizike student mora

znati/razumjeti

značenje pojmova: fizikalna pojava, fizikalna veličina, model, hipoteza, interakcija, atom, atomska jezgra, ionizirajuće zračenje;

značenje fizikalnih veličina: pomak, brzina, masa, gustoća, sila, tlak, impuls, rad, snaga, mehanička energija, kinetička energija, potencijalna energija, moment sile, učinkovitost;

značenje fizikalnih zakona: Pascal, Arhimed, Newton, Hooke, zakon univerzalne gravitacije, zakoni održanja energije, količina gibanja;

doprinos ruskih i stranih znanstvenika tko je imao najveći utjecaj na razvoj fizike;

biti u mogućnosti

opisati i objasniti rezultate opažanja i pokusa: jednoliko pravocrtno gibanje, jednoliko ubrzano pravocrtno gibanje, prijenos tlaka tekućinama i plinovima, lebdenje tijela;

koristiti fizikalne instrumente i mjerne instrumente za mjerenje fizikalnih veličina: udaljenost, vremensko razdoblje, masa, sila, tlak, temperatura, vlažnost zraka;

navesti primjere praktične uporabe tjelesnih znanja o mehaničkim i toplinskim pojavama;

primijeniti stečena znanja u rješavanju fizikalnih problema;

definirati: lik fizički proces prema grafikonu, tablici, formuli;

mjeriti: brzina, ubrzanje slobodan pad; masa tijela, gustoća tvari, sila, rad, snaga, energija, koeficijent trenja klizanja;

rezultate mjerenja i izračuna izraziti u jedinicama međunarodnog sustava;

prikazati rezultate mjerenja pomoću tablica, grafikona i na temelju toga identificirati empirijske ovisnosti: putanje od vremena, elastična sila od istezanja opruge, sila trenja od sile normalnog pritiska;

koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu kako bi:

osiguranje životne sigurnosti tijekom korištenja vozila, kućanskih električnih uređaja i elektroničke opreme;

racionalno korištenje jednostavnih mehanizama;

sigurnosne procjene pozadinskog zračenja.

Psihološko-pedagoške karakteristike tima 7. razreda

Program rada sastavlja se uzimajući u obzir individualne karakteristike učenika 7. razreda i specifičnosti razrednog tima. U razredu je 25 učenika, od toga 14 dječaka i 11 djevojčica. Izrazita dobna značajka djece je povećani interes dječaka i djevojčica jedni za druge, što također treba uzeti u obzir pri organizaciji rada u grupama stalnog i rotirajućeg sastava i prilikom postavljanja djece u učionicu.

Među učenicima vladaju dosta ujednačeni, uglavnom prijateljski odnosi.Glavni dio učenika u razredu čine djeca s dosta visokom razinom sposobnosti i motiviranosti za učenje, koja su u stanju savladati program iz predmeta. iznad osnovne linije

Psihološko-pedagoške karakteristike tima 7. razreda

Program rada sastavlja se uzimajući u obzir individualne karakteristike učenika 7.b razreda i specifičnosti razrednog tima. U razredu ima 25 djece, od čega dječaka 17, a djevojčica 8. Izrazita dobna karakteristika djece je povećani interes dječaka i djevojčica jednih za druge, što također treba uzeti u obzir pri organiziranju rad u grupama stalnog i rotirajućeg sastava i prilikom raspoređivanja djece u razred.

Odnosi među studentima su prilično glatki i općenito bez sukoba. Postoji skupina djece koja se odlikuje izrazito sporim tempom aktivnosti, teško se uključuju u kolektivni (grupni ili parovni) rad, srame se davati usmene odgovore i ne odlikuju se kompetentnim monološkim govorom. U radu s ovom djecom primjenjivat će se individualni pristup kako pri odabiru odgojno-obrazovnih sadržaja, prilagodbi istih intelektualnim osobinama djece, tako i pri odabiru oblika i metoda njihova razvoja.

Većinu učenika u razredu čine djeca s dovoljno visokom razinom sposobnosti i motivacije za učenje, koja su sposobna savladati program iz predmeta iznad osnovne linije. Odlikuje ih dovoljna organiziranost, disciplina i odgovoran odnos prema izvršavanju školskih, a posebno domaćih zadaća.

Uzimajući to u obzir, sadržaj nastave uključuje gradivo viša razina složenosti, predlažu se diferencirani zadaci iu fazi testiranja ZUN-ova iu fazi kontrole. U organizaciji rada s ovom skupinom učitelja vodimo računa io tome da oni nemaju visoku razinu samostalnosti u odgojno-obrazovnom djelovanju te su uspješniji u radu po modelu nego u izvršavanju zadataka kreativne naravi. Ovi dečki često nisu sigurni u sebe, sumnjičavi su, boje se pogriješiti i teško se nose s vlastitim neuspjesima. Kako bi se te značajke ispravile i ujednačile, djeca će pojedine teme proučavati samostalno koristeći individualne obrazovni programi(IOP).

Psihološko-pedagoške karakteristike tima 7. razreda

Program rada sastavlja se uzimajući u obzir individualne karakteristike učenika 7. razreda i specifičnosti razrednog tima. U razredu je 16 učenika, od toga 5 dječaka i 11 djevojčica. Izrazita dobna značajka djece je povećani interes dječaka i djevojčica jedni za druge, što također treba uzeti u obzir pri organizaciji rada u grupama stalnog i rotirajućeg sastava i prilikom postavljanja djece u učionicu.

Odnosi među učenicima su prilično glatki i uglavnom bez sukoba, ali postoji dijete koje se izdvaja iz razredne skupine. U radu s ovim djetetom treba koristiti individualni pristup kako pri odabiru odgojno-obrazovnih sadržaja, prilagodbi djetetovim intelektualnim karakteristikama, tako i pri izboru oblika i metoda njegova razvoja koji moraju odgovarati osobnim karakteristikama.

Većinu učenika u razredu čine djeca vrlo prosječne razine sposobnosti i niske motivacije za učenje (većina djece dolazi u školu kako bi komunicirala), kojoj je teško savladati program iz predmeta čak i na osnovnoj razini. Karakterizira ih loša organiziranost, nedisciplina, a često i neodgovoran odnos prema izvršavanju školskih obveza, posebice domaćih. Imaju nedovoljno formirane osnovne mentalne funkcije (analiza, usporedba, isticanje glavnog), slabo pamćenje.

U razredu možete identificirati skupinu učenika koji često nemaju sve što im je potrebno za nastavu i ne rade zadaću. Za uključivanje ove djece u rad u razredu koristit će se netradicionalni oblici organiziranja njihovih aktivnosti i česte promjene vrsta rada, jer se ova djeca ne mogu snagom volje prisiliti na rad.

Općenito, učenici u razredu vrlo su heterogeni u pogledu svojih individualnih karakteristika: pamćenja, pažnje, mašte, mišljenja, razine izvedbe, tempa aktivnosti, temperamenta. To je zahtijevalo korištenje različitih kanala percepcije u radu s njima. obrazovni materijal, različite oblike i metode rada.

Oblici i sredstva kontrole.

Glavni načini provjere znanja i vještina učenika iz fizike su usmeno ispitivanje, pismeni i laboratorijski rad. Pisani oblici kontrole su: tjelesni diktati, samostalni i kontrolni radovi, testovi. Glavne vrste provjere znanja su tekuće i završno. Tekuća provjera znanja provodi se sustavno od lekcije do lekcije, a završna provjera znanja provodi se na kraju teme (cjeline) školskog predmeta.

Podjela pismenih radova prema kolegiju

4. Obrazovni i tematski plan

7. razred: 102 sata godišnje, 3 sata tjedno

Broj sati	Tema odjeljka	Broj sati za učenje	Popis laboratorijskih radova
/ 5	Promatranje i opisivanje fizikalnih pojava . Međunarodni sustav jedinica (SI)		1. Određivanje cijene podjele mjernog uređaja. 2. Određivanje volumena pravokutni paralelopiped a cilindar pomoću ravnala
/ 5	Pogreške mjerenja
/ 8	Struktura tvari. Molekule		3. Mjerenje veličina malih tijela
	Difuzija u plinovima, tekućinama i čvrstim tvarima
	Tri agregatna stanja. Razlike u strukturi molekula krutina, tekućina i plinova
Međudjelovanje tijela / 32			4 . Mjerenje tjelesne težine na polužnoj vagi 5. Mjerenje obujma tijela 6. Određivanje gustoće krutog tijela 7. Određivanje gustoće krumpira i postotka škroba u njemu 8. Opružna gradacija i mjerenje sile dinamometrom
	Fenomen inercije
	Međudjelovanje tijela. Masa i gustoća tvari
	Međudjelovanje tijela. Primjeri sila u prirodi
Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova / 33	Pritisak. Jedinice tlaka		9. Određivanje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu 10. Pojašnjenje uvjeta lebdenja tijela u tekućini
	Tlak plina i tekućine. Pascalov zakon
	Težina zraka. Atmosferski tlak
	Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih. Arhimedova moć
Rad i moć. Energetika/16	Rad i moć		11. Određivanje stanja ravnoteže poluge 12. Određivanje učinkovitosti pri dizanju tijela po kosoj ravnini
	Jednostavni mehanizmi. Učinkovitost

Ponavljanje / 8	Ponavljanje, rješavanje problema

Promjene izvršene na oglednom programu

Izvršene su izmjene programa temeljenog na nastavnom planu i programu Državne proračunske obrazovne ustanove Srednje škole br. 226 za školsku godinu 2014./2015., prema kojima licej provodi prošireni program učenja fizike u 7. razredu. Istodobno se značajno vrijeme posvećuje formiranju i razvoju sposobnosti rješavanja kvalitativnih, računskih i eksperimentalnih problema na radionicama rješavanja problema naprednog i visoka razina poteškoće.

Tablica usporedbe nalazi se u nastavku.

Poglavlje		Broj sati u oglednom programu	Broj sati u programu rada
u oglednom programu	u programu rada	Broj sati u oglednom programu	Broj sati u programu rada
Fizika i fizikalne metode proučavanja prirode	Fizika i fizikalne metode proučavanja prirode
Početne informacije o građi tvari	Početne informacije o građi tvari
Međudjelovanje tijela	Međudjelovanje tijela
	Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova
Snaga i performanse. energija	Snaga i performanse. energija
Ponavljanje	Ponavljanje
Ukupno

Uvođenje ovih promjena omogućuje vam da pokrijete sav materijal koji se proučava u programu, povećate razinu učenja učenika u predmetu, a također učinkovitije implementirate individualni pristup studentima.

Programom rada predviđena je rezerva slobodnog nastavnog vremena u iznosu od 2 nastavna sata za primjenu originalnih pristupa, korištenje različitih oblika organiziranja odgojno-obrazovnog procesa, uvođenje suvremenih metoda poučavanja i pedagoških.

tehnologije.

1) Tehnologija suvremenog projektnog učenja

2) Tehnologije aktivnosti

3) Kulturno-obrazovna tehnologija diferenciranog obrazovanja na temelju interesa djece (I.N. Zakatova).

4) Tehnologije diferencijacije razina. Model “Unutarrazredna (unutarpredmetna) diferencijacija” (N.P. Guzik)

5. OBRAZOVNI I METODIČKI KOMPLEKS:

Studentu:

1. Udžbenik: Peryshkin A.V. Fizika: udžbenik za 7. razred općeobrazovnih ustanova - 10. izd., stereotip. – M.: Bustard, 2010. –192 str.: ilustr.

2. Fizika. 7. razred: nastavno pomagalo/ A.E. Maron, E.A. Kesten. – 6. izd., stereotip. – M.: Bustard, 2008.- 125 . \

Učitelju:

3. Gutnik E.M., Rybakov E.V. Fizika. 7. razred: tematsko i nastavno planiranje za udžbenik A.V. Peryshkin „Fizika. 7. razred“. – 3. izd., stereotip. – M.: Bustard, 2005. – 93 str.

4 Fizika. 7. razred/S.N. Domnina. – M: Nacionalni odgoj, 2012. – 96s

5. Pripreme za državnu maturu. Fizika 7. razred. Završno testiranje u obliku ispita / Autor: M.V. Boydenko, O.N. Miroškina. – Yaroslavl, 2010. 64 str.

6. Kalendarsko i tematsko planiranje (edukativni i tematski plan)

№ lekcija	Broj lekcije na temu	§	Vrsta lekcije	Naziv teme	Zahtjevi za razinu osposobljenosti	Broj sati	rokovi	Bilješka (oblici i metode kontrole)


			Učenje novog gradiva	Mjere opreza u učionici fizike. Što proučava fizika? Promatranja i pokusi.	Znati: značenje pojma "supstancija". Biti u mogućnosti: koristiti fizikalne instrumente i mjerne instrumente za mjerenje fizikalnih veličina. Ekspresni rezultati u SI.		1 .09

Kombinirana lekcija	Fizikalne veličine. Mjerenje fizikalnih veličina. Točnost i pogreška mjerenja.		3 .09		Verbalni odgovori
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 1 “Određivanje cijene podjele mjernog uređaja”		5 .09
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 2 “Određivanje volumena pravokutnog paralelopipeda i valjka pomoću ravnala”		8 .09
Kombinirana lekcija	Fizika i tehnologija		10 .09		Verbalni odgovori
	Početne informacije o građi tvari
Kombinirana lekcija	Struktura tvari. Molekule.	Znati značenje pojmova: tvar, interakcija, atom (molekula). Biti u mogućnosti: opisati i objasniti fizikalnu pojavu difuzije Stjecanje vještina rada s opremom. Sposobnost zaključivanja i objašnjavanja		12 .09		Fizički diktat
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 3 "Mjerenje veličina malih tijela"			15 .09
Kombinirana lekcija	Difuzija u plinovima, tekućinama i čvrstim tvarima.			17 .09
Lekcija primjene znanja	Međusobno privlačenje i odbijanje molekula			19 .09		Zadaci obuke
Lekcija kontrole znanja	Tri agregatna stanja. Razlike u strukturi molekula krutina, tekućina i plinova.			22 .09		Samostalni rad. Rješavanje problema
Radionička lekcija	Lekcija radionica "Struktura materije"			24 .09		Izrada klasifikacijske tablice "Struktura tvari"
Lekcija primjene znanja	Ponavljanje i generalizacija lekcije na temu "Početne informacije o strukturi materije"			26 .09
Lekcija u kontroli	Test br. 1 "Početne informacije o građi tvari"			29 .10		Rješavanje problema
	Međudjelovanje tijela
Učenje novog gradiva	Mehaničko kretanje. Jednoliko i neravnomjerno kretanje	Znati: - fenomen inercije, fizikalni zakon, interakcija; Značenje pojmova: put, brzina, masa, gustoća. Biti u mogućnosti: Opisati i objasniti jednoliko pravocrtno gibanje; Koristiti fizičke instrumente za mjerenje putanje, vremena, mase i sile; Prepoznati ovisnost: putova o udaljenosti, brzine o vremenu, sile o brzini; Izrazite količine u SI		1 .10		Radionica rješavanja problema
Učenje novog gradiva	Ubrzati. Jedinice za brzinu			3 .10		Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija	Izračun rute i vremena kretanja.			6 .10		Fizički diktat
	Radionica rješavanja problema. Izračun puta i vremena.			8 .10		Testiranje
Lekcija u kontroli	Radionica rješavanja problema. Grafički prikaz kretanja.			10 .10		Radionica rješavanja problema
Lekcija za konsolidaciju znanja	Radionica rješavanja problema. Prosječna brzina.			13 .10		Radionica rješavanja problema

Lekcija primjene znanja			15 .10		Rad na provjeri
Kombinirana lekcija	Fenomen inercije.		17 .10		Usmena anketa o materijalu
Kombinirana lekcija	Međudjelovanje tijela. Tjelesna masa. Jedinice za masu.	Znati, da je mjera svakog međudjelovanja tijela sila, definicija mase, jedinice za masu. Biti u mogućnosti dati primjere		20 .10		Verbalni odgovori
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 4 “Mjerenje tjelesne težine na polužnim vagama”	Vještina rad s instrumentima pri pronalaženju tjelesne težine		22 .10
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 5 “Mjerenje volumena tijela”	Vještina rad s instrumentima pri pronalaženju volumena tijela		24 .10
Kombinirana lekcija	Gustoća materije	Znati određivanje gustoće tvari, formula. Biti u mogućnosti raditi s fizičkim veličinama uključenim u ovu formulu		27 .10		Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija	Izračunavanje mase i volumena tijela na temelju njegove gustoće.			29 .10		Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija				31 .10		Radionica rješavanja problema
Lekcija za procjenu znanja o temi	Radionica rješavanja zadataka s izračunavanjem volumena, nalaženje broja predmeta.			10 .11		Radionica rješavanja problema
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 6 “Određivanje gustoće čvrste tvari”	Biti u mogućnosti		12 .11
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br.7“Određivanje gustoće krumpira i postotka škroba u njemu”	Biti u mogućnosti rad s instrumentima (menzura, vaga).		14 .11
Lekcija za procjenu znanja o temi	Probni rad s eksperimentalnim zadatkom.	Biti u mogućnosti raditi s fizikalnim veličinama uključenim u formulu za određivanje mase tvari		17 .11		Rad na provjeri
Učenje novog gradiva	Sila. Jedinice sile.	Znati definicija sile, njezine mjerne jedinice i označavanje		19 .11		Teorijski pregled materijala
Učenje novog gradiva	Fenomen gravitacije. Gravitacija	Znati određivanje gravitacije. Biti u mogućnosti		21 .11		Teorijski pregled materijala
Učenje novog gradiva	Elastična sila. Hookeov zakon	Znati određivanje elastične sile. Biti u mogućnosti shematski prikazati točku njegove primjene na tijelo.		24 .11		Teorijski pregled materijala
Učenje novog gradiva	Tjelesna težina. Bestežinsko stanje.	Znati određivanje tjelesne težine. Biti u mogućnosti shematski prikazati točku njegove primjene na tijelo		26 .11		Teorijski pregled materijala.
Lekcija za konsolidaciju znanja	Odnos između sile teže i težine tijela	Objasniti i klasificirati stečeno znanje. Razrada formule između snage i tjelesne težine		28 .11		Radionica rješavanja problema

Radionička lekcija	Dinamometar. Laboratorijski rad br. 8 “Graduacija opruge i mjerenje sila dinamometrom”	Biti u mogućnosti rad s fizičkim uređajima. Gradacija ljestvice instrumenta.	1 .12
Učenje novog gradiva	Zbrajanje dviju sila usmjerenih u jednu ravnu liniju. Rezultantna sila	Znati: pravilo zbrajanja sila. Biti u mogućnosti: crtati dijagrame vektora sila koji djeluju na tijelo	3 .12	Frontalno ispitivanje
Učenje novog gradiva	Sila trenja. Trenje klizanja. Trenje mirovanja.	Poznavati pojmove: sile trenja. Biti u mogućnosti: dati primjere.	5 .12	Fizički diktat
Kombinirana lekcija	Trenje u prirodi i tehnici		8 .12	Teorijski pregled materijala
Radionička lekcija	Radionička lekcija “Proučavanje ovisnosti sile trenja klizanja o vrsti trljajućih površina, sili pritiska i površini oslonca. Usporedba statičkog, kliznog trenja i trenja kotrljanja"		10 .12
Lekcija za konsolidaciju znanja	Opća lekcija na temu "Kretanje i interakcija tijela" (“Ovdje će se osnovati grad”)	Biti u mogućnosti riješiti zadatke na temu "Gibanje i međudjelovanje tijela."	12 .12	Rješavanje problema na temu "Struktura atoma"
Lekcija za konsolidaciju znanja	Priprema za test		15 .12
Kontrola lekcije	Test br. 2 na temu "Gibanje i međudjelovanje tijela"		17 .12	Rješavanje problema
Sat ispravka znanja		Biti u mogućnosti	19 .12

Učenje novog gradiva	Pritisak. Jedinice tlaka	Znati određivanje tlaka, gustoće, tvari, volumena i mase	22 .12	Teorijski pregled materijala
Učenje novog gradiva	Načini smanjenja i povećanja pritiska		24 .12	Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema. (proračun tlaka čvrstog tijela uzimajući u obzir formule tjelesne težine, gustoće, volumena pravokutnog paralelopipeda)		26 .12	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija			12 .01	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema. (proračun tlaka čvrstog tijela, uzimajući u obzir formule za težinu tijela, gustoću, volumen pravokutnog paralelopipeda, uzimajući u obzir promjenjivu masu tlačnog tijela, proračun tlaka ploče (ako je navedena je samo njegova debljina))		14 .01	Rješavanje problema
Lekcija za konsolidaciju znanja	Probni rad s eksperimentalnim zadatkom		16 .01	Rad na provjeri
Kombinirana lekcija	Tlak plina.	Znati: svojstva plinova, pokusi kojima se dokazuje tlak plina, uvjeti povećanja i smanjenja tlaka plina.	19 .01	Teorijski pregled materijala

Kombinirana lekcija	Pascalov zakon. Tlak u tekućini i plinu	Znati značenje fizikalnih zakona : Pascalov zakon. Biti u mogućnosti: Objasniti prijenos tlaka u tekućinama i plinovima; Koristite fizičke instrumente za mjerenje tlaka; Izrazite količine u SI	21 .01	Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija	Proračun tlaka tekućine na dnu posude. Tlak u tekućini i plinu		23 .01	Samostalni rad s opremom
Lekcija za konsolidaciju znanja	Radionica rješavanja problema. Rješavanje zadataka izračunavanja pritiska tekućine na dno i stijenke posude i određivanje sile pritiska.		26 .01	Rad na provjeri
Kombinirana lekcija	Komunikacijske posude. Upotreba spojenih posuda.		28 .01	Teorijski pregled materijala
Lekcija za konsolidaciju znanja	Srednja generalizacija teme “Tlak krutih tijela, tekućina i plinova” “Fizika u živoj prirodi”		30 .01	Teorijski pregled materijala
Kontrola lekcije	Test br. 3 na temu "Tlak". Pascalov zakon"		2 .02	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Težina zraka. Atmosferski tlak. Zašto postoji Zemljin zračni omotač?	Biti u mogućnosti: opisati i objasniti pojavu atmosferskog tlaka. Znati: povijest pitanja	4 .02	Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija	Mjerenje atmosferskog tlaka. Torricellijevo iskustvo.	Biti u mogućnosti: mjeriti atmosferski tlak barometrom. Znati: povijesno iskustvo Torricellija	6 .02	Rješavanje problema. Rad na provjeri
Kombinirana lekcija	Aneroidni barometar. Atmosferski tlak na različitim visinama	Biti u mogućnosti: objasniti promjenu atmosferskog tlaka s visinom	9 .02	Teorijski pregled materijala
Lekcija radionica	Radionička lekcija.“Rješavanje problema: pravila spojenih žila. Mjerenje atmosferskog tlaka"	Biti u mogućnosti: rješavati probleme izračunavanja tlaka tekućine u spojenim posudama; odrediti atmosferski tlak	11 .02	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Tlakomjeri. Klip i pumpa za tekućinu. Hidraulička preša.	Znati/razumjeti: primjena hidrauličkih strojeva, klipnih i tekućinskih pumpi	13 .02	Teorijski pregled materijala
Kombinirana lekcija	Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih. Arhimedova moć	Znati/razumjeti: značenje Arhimedovog zakona	16 .02	Teorijski pregled materijala
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 9 “Određivanje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu”	Znati/razumjeti: kako odrediti silu uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu	18 .02
Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema. Određivanje Arhimedove sile uzimajući u obzir formulu za volumen pravokutnog paralelopipeda, uz matematičke transformacije izravne formule.	Biti u mogućnosti rješavati zadatke o izračunavanju Arhimedove sile; moći koristiti referentne knjige	20 .02	Rješavanje problema

Kombinirana lekcija		Biti u mogućnosti: -- rješavati zadatke o izračunavanju Arhimedove sile; Koristite referentne knjige; Koristite formule za izračunavanje gustoće i volumena pri određivanju Arhimedove sile	25 .02	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema. Rješavanje zadataka u kojima se formula za gustoću koristi za pronalaženje obujma tijela, zadataka: “Kojom silom treba djelovati na ... da ostane pod vodom?”		27 .02	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Lebdeća tijela	Znati/razumjeti stanja lebdenja tijela; biti u mogućnosti rješavati probleme koristeći uvjete plivanja	2 .03	Fizički diktat
Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 10 “Pronalaženje uvjeta za plutanje tijela u tekućini”	Biti u mogućnosti opisati i objasniti uvjete lebdenja tijela	4 .03
Kombinirana lekcija	Plovidba brodova. Aeronautika	Znati/razumjeti uvjeti plovidbe plovila; načela aeronautike	6 .03	Fizički diktat
Kombinirana lekcija	Učenje na daljinu.	Biti u mogućnosti rješavati zadatke o proračunu nosivosti i deplasmana brodova	9 .03	Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema. Rješavanje problema nosivosti, utovara i istovara.		11 .03	Fizički diktat. Rješavanje problema
Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema. Rješavanje problema nosivosti, utovara i istovara.		13 .03	Rješavanje problema
Srednji kontrolni sat	Probni rad s eksperimentalnim zadatkom.	Biti u mogućnosti	16 .03	Rješavanje problema Rad na provjeri
Kombinirana lekcija	Generalizacija teme: “Arhimedova sila, lebdeća tijela, aeronautika.”	Biti u mogućnosti koristiti formule za izračunavanje Arhimedove sile, uvjete lebdenja tijela i principe aeronautike	18 .03	Rješavanje problema
Kontrola lekcije	Test br. 4 na temu “ Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova»	Biti u mogućnosti primijeniti stečeno znanje pri rješavanju problema	20 .03	Rješavanje problema
Sat ispravka znanja	Analiza testa. Radite na greškama.	Biti u mogućnosti analizirati pogreške učinjene pri rješavanju problema	1 .04
	Rad i moć. energija
Učenje novog gradiva	Mehanički rad	Znati/razumjeti značenje količine "rad", Biti u mogućnosti izračunati rad za najjednostavnije slučajeve		Teorijski pregled materijala
Lekcija primjene znanja	Radionica rješavanja problema	Biti u mogućnosti rješavati zadatke o izračunavanju mehaničkog rada		Rješavanje problema

	Učenje novog gradiva	Vlast	Znati/razumjeti značenje količine “snaga”, Biti u mogućnosti izračunati snagu za najjednostavnije slučajeve		Teorijski pregled materijala
	Lekcija primjene znanja	Radionica rješavanja problema	Biti u mogućnosti rješavati zadatke o izračunavanju rada i snage	1 0 . 04	Rješavanje problema
	Lekcija radionica	Jednostavni mehanizmi. Ruka poluge. Ravnoteža sila na poluzi	Znati vrste jednostavnih mehanizama i njihova primjena; Biti u mogućnosti izvesti uvjet ravnoteže za polugu	1 3.04	Teorijski pregled materijala
	Učenje novog gradiva	Trenutak moći	Znati formula za izračunavanje momenta sile; biti u mogućnosti primijeniti ovu formulu pri rješavanju problema	1 5.04	Teorijski pregled materijala
	Radionička lekcija	Radionica rješavanja problema	Biti u mogućnosti u praksi odrediti stanje ravnoteže poluge		Samostalni rad
	Radionička lekcija	Poluge u tehnici, svakodnevnom životu i prirodi. Laboratorijski rad br. 11 “Pronalaženje uvjeta ravnoteže poluge”	Znati/objasniti, gdje i za što se blokovi koriste; razlikovati pokretne i nepokretne blokove	2 0.04
58,59	Učenje novog gradiva	Blokovi. Vrata. Koturna dizalica. Nagnuta ravnina.	Znati/razumjeti značenje “zlatnog pravila” mehanike, primijeniti ovo pravilo pri rješavanju zadataka	2 2.04	Teorijski pregled materijala
	Radionička lekcija	Radionička lekcija“Usporedba mehaničkog rada pri pomicanju tereta vodoravno i okomito”, “Proračun dobitka u čvrstoći alata koji koriste polugu”	Znati/razumjeti značenje učinkovitosti, znati izračunati učinkovitost jednostavnih mehanizama	2 4.04	Rješavanje problema
60,61	Kombinirana lekcija	"Zlatno pravilo mehanike" Učinkovitost mehanizma.	Znati/razumjeti značenje učinkovitosti nagnute ravnine, biti u mogućnosti izračunati učinkovitost nagnute ravnine	2 7.04	Teorijski pregled materijala
	Kombinirana lekcija	Radionica rješavanja problema	Biti u mogućnosti U praksi, za određivanje učinkovitosti nagnute ravnine, Opišite načine povećanja učinkovitosti jednostavnih mehanizama		Praktični rad
	Radionička lekcija	Laboratorijski rad br. 12 "Određivanje učinkovitosti pri dizanju tijela duž nagnute ravnine"	Biti u mogućnosti riješiti zadatke o proračunu učinkovitosti jednostavnih mehanizama i “zlatno pravilo” mehanike
	Učenje novog gradiva	energija. Potencijalna i kinetička energija. Rješavanje problema	Znati/razumjeti fizikalno značenje mehaničke, kinetičke i potencijalne energije, poznavati formule za njihovo izračunavanje		Teorijski pregled materijala
	Lekcija za konsolidaciju znanja	Test br. 5 na temu „Rad i moć. energija."	Znati/razumjeti fizikalno značenje zakona održanja mehaničke energije; koristeći ga za rješavanje problema		Rješavanje problema

Učenje novog gradiva	Pretvorba jedne vrste mehaničke energije u drugu. Zakon održanja ukupne mehaničke energije	Biti u mogućnosti primijeniti stečeno znanje pri rješavanju problema	1 1.05	Rješavanje problema
	Ponavljanje.
Lekcija o ponavljanju i generalizaciji	Početne informacije o građi tvari		1 3.05
Lekcija o ponavljanju i generalizaciji	Međudjelovanje tijela		1 5.05
Lekcija o ponavljanju i generalizaciji	Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova
Lekcija o ponavljanju i generalizaciji	Rad i moć. energija
Lekcija primjene znanja	Završni ispit.			Kontrola i obračun znanja
Lekcija za konsolidaciju znanja	Analiza završnog testa
	Ukupno sati

Tematsko planiranje

2 sata tjedno, ukupno - 70 sati.

Predmet	Broj sati	Broj laboratorijskih radova	Broj testova
Fizika i fizikalne metode proučavanja prirode
Početne informacije o građi tvari
Međudjelovanje tijela
Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova
Rad i moć. Energija tijela
Ponavljanje
Ukupno	70	9	5

Sadržaj predmeta koji se proučava

ja . Fizika i fizikalne metode proučavanja prirode. (3 sata)

Predmet i metode fizike. Eksperimentalna metoda proučavanja prirode. Mjerenje fizikalnih veličina.

Greška mjerenja. Generalizacija eksperimentalnih rezultata.

Promatranje najjednostavnijih pojava i procesa u prirodi pomoću osjetila (vid, sluh, opip). Korištenje jednostavnih mjernih instrumenata. Shematski prikaz pokusa. Metode stjecanja znanja iz fizike. Fizika i tehnologija.

Demonstracije

Primjeri mehaničkih, toplinskih, električnih, magnetskihi svjetlosne pojave.Fizički uređaji.

1. Određivanje cijene podjeljka mjernog uređaja.

Znati značenje pojma "tvar". Znati koristiti fizikalne instrumente i mjerne instrumente za mjerenje fizikalnih veličina. Ekspresni rezultati u SI.

II . Početna inteligencija o građi materije. ( 7 sati)

Hipoteza o diskretnoj strukturi tvari. Molekule. Kontinuitet i slučajnost kretanja čestica tvari.

Difuzija. Brownovo gibanje. Plinski, tekući i čvrsti modeli.

Međudjelovanje čestica tvari. Međusobno privlačenje i odbijanje molekula.

Tri agregatna stanja.

Demo snimke: Struktura tvari.Toplinsko kretanje atoma i molekula. Brownovo gibanje. Difuzija. Međudjelovanje čestica tvari. Modeli strukture plinova, tekućina i krutina teobjašnjenje svojstava materije na temelju ovih ICT modela. Stlačivost plinova.Održavanje volumena tekućine pri promjeni oblika posude. Spojka vodećeg cilindra.

Frontalni laboratorijski rad.

2. Mjerenje veličina malih tijela.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati značenje pojmova: tvar, interakcija, atom (molekula). Znati opisati i objasniti fizikalnu pojavu: difuziju.

III . Međudjelovanje tijela. (20 sati)

Mehaničko kretanje. Jednoliko i neravnomjerno kretanje. Ubrzati.

Izračun rute i vremena kretanja. Putanja. Pravocrtno kretanje.

Međudjelovanje tijela. Inercija. Težina. Gustoća.

Mjerenje tjelesne težine na vagi. Izračunavanje mase i volumena na temelju njegove gustoće.

Sila.Sile u prirodi: gravitacija, gravitacija, trenje, elastičnost. Hookeov zakon. Tjelesna težina. Odnos između gravitacije i tjelesne težine. Dinamometar. Zbrajanje dviju sila usmjerenih u jednu ravnu liniju.Trenje.

Elastična deformacija.

Frontalni laboratorijski rad.

3. Mjerenje tjelesne težine na polužnim vagama.

4. Mjerenje volumena čvrste tvari.

5. Određivanje gustoće krutog tijela.

6. Dinamometar. Opružna matura i mjerenje sile dinamometrom.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Znati:

fenomen inercije, fizikalni zakon, interakcija;

značenje pojmova: put, brzina, masa, gustoća.

Biti u mogućnosti:

opisati i objasniti jednoliko pravocrtno gibanje;

koristiti fizičke instrumente za mjerenje puta, vremena, mase, sile;

prepoznati ovisnost: putova o udaljenosti, brzine o vremenu, sile o brzini;

izraziti količine u SI.

Znajte da je mjera međudjelovanja tijela sila. Znati dati primjere.

Znati:

određivanje mase;

jedinice mase.

Znati reproducirati ili napisati formulu.

Poznavati definiciju gustoće tvari, formulu. Znati raditi s fizičkim veličinama uključenim u ovu formulu.

Osposobiti se za rad s instrumentima pri pronalaženju težine tijela, s menzurom i vagom.

Znati raditi s fizičkim veličinama uključenim u formulu za pronalaženje mase tvari.

Znati reproducirati i pronaći fizičke veličine: masu, gustoću, volumen tvari.

Poznavati definiciju sile, njezine mjerne jedinice i označavanje. Znati definiciju gravitacije.

Znati shematski prikazati točku njegove primjene na tijelo.

Poznavati definiciju elastične sile. Znati shematski prikazati točku njegove primjene na tijelo.

Razrada formule za odnos snage i tjelesne težine.

Znati raditi s fizičkim instrumentima. Gradacija ljestvice instrumenta.

Sposobnost crtanja dijagrama vektora sila koje djeluju na tijelo.

Poznavati definiciju sile trenja. Znati dati primjere.

IV .Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova. (21 sat)

Pritisak.Torricellijevo iskustvo.

Aneroidni barometar.

Atmosferski tlak na različitim visinama. Pascalov zakon.Načini povećanja i smanjenja pritiska.

Tlak plina.Težina zraka. Zračna školjka. Mjerenje atmosferskog tlaka. Tlakomjeri.

Klipna pumpa za tekućinu. Prijenos tlaka čvrstim tvarima, tekućinama, plinovima.

Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih. Proračun pritiska tekućine na dno i stijenke posude.

Komunikacijske posude. Arhimedova moć. Hidraulička preša.

Plivanje tel. Plovidba brodova. Aeronautika.

Frontalni laboratorijski rad.

7. Mjerenje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati definiciju fizikalnih veličina: tlak, gustoća tvari, volumen, masa.

Poznavati značenje fizikalnih zakona: Pascalov zakon.

Biti u mogućnosti:

objasniti prijenos tlaka u tekućinama i plinovima;

koristiti fizičke instrumente za mjerenje tlaka;

izraziti količine u SI.

Poznavati značenje fizikalnih zakona: Arhimedov zakon.

Znati rješavati probleme koristeći Arhimedov zakon.

Znati reproducirati i pronaći fizikalne veličine pomoću formule Arhimedova zakona.

V . Rad i moć. energija. (15 sati)

Posao. Vlast. energija. Kinetička energija. Potencijalna energija. Zakon održanja mehaničke energije. Jednostavni mehanizmi. Učinkovitost mehanizama.

Ruka poluge. Ravnoteža sila na poluzi. Trenutak moći. Poluge u tehnici, svakodnevnom životu i prirodi.

Primjena zakona ravnoteže poluge na blok. Jednakost rada pri korištenju jednostavnih mehanizama. "Zlatno pravilo" mehanike.

Frontalni laboratorijski rad.

8. Određivanje uvjeta ravnoteže poluge.

9. Određivanje učinkovitosti pri dizanju kolica po kosoj ravnini.

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati definiciju rada, oznaku fizikalnih veličina i mjernih jedinica.

Poznavati definiciju snage, oznaku fizikalnih veličina i mjernih jedinica.

Znati reproducirati formule, pronaći fizičke veličine: rad, snagu.

Poznavati strukturu poluge. Znati crtežom prikazati položaj sila i pronaći moment sile.

Biti u mogućnosti:

provesti pokus i izmjeriti duljinu krakova poluge i masu tereta;

rad s fizičkim uređajima.

Poznavati strukturu bloka i zlatno pravilo mehanike, objasniti na primjerima.

Poznavati definicije fizikalnih veličina: rad, snaga, iskoristivost, energija.

Poznavati definicije fizikalnih veličina: učinkovitosti mehanizama.

Znati odrediti silu, visinu, rad (korisni i utrošeni).

Znati:

definicija fizikalnih veličina: energija, vrste energije;

energetske jedinice;

zakon očuvanja energije.

Poznavati značenje zakona održanja energije, navesti primjere mehaničke energije i njezine transformacije.

Biti u stanju riješiti probleme.

VI . Ponavljanje. (2 sata)

Zahtjevi za razinu pripremljenosti studenata.

Poznavati definicije, oznake i nalaženje proučavanih veličina. Poznavati osnovne pojmove

№ p/p	Naziv sekcija i tema programa			Broj sati				datum provođenje
								plan	činjenica
Uvod (4 sata)
1	Što proučava fizika? Neki fizikalni pojmovi. Promatranja i pokusi (§ 1-3)
2	Fizikalne veličine. Mjerenje fizikalnih veličina. Točnost i pogreška mjerenja
3	Laboratorijski rad br.1 “Određivanje cijene diobe mjerila.”
4	Fizika i tehnika (§ 6)
Početne informacije o građi tvari (6 sati)
5	Struktura tvari. Molekule. Brownovo gibanje (§ 7-9).
6	Laboratorijski rad br.2 "Određivanje veličina malih tijela."
7	Kretanje molekula (§ 10)
8	Međudjelovanje molekula (§11)
9	Agregatna stanja tvari. Svojstva plinova, tekućina i krutina (§ 12, 13)
10	Generalizacija na temu "Početne informacije o strukturi materije"
		Međudjelovanje tijela
11	Mehaničko kretanje. Jednoliko i neravnomjerno gibanje (§ 14, 15)
12	Ubrzati. Jedinice za brzinu (§16)
13	Izračun putanje i vremena kretanja (§ 17)
14	Inercija (§ 18)
15	Međudjelovanje tijela (§ 19)
16	Tjelesna masa. Jedinice za masu. Mjerenje tjelesne težine na vagi (§ 20, 21)
17	Laboratorijski rad br.3 “Mjerenje tjelesne težine na polužnim vagama”
18	Gustoća materije (§ 22
19	Laboratorijski rad br.4 "Mjerenje volumena tijela."
20	Laboratorijski rad br.5 "Određivanje gustoće krutog tijela"
21	Izračunavanje mase i obujma tijela na temelju njegove gustoće (§ 23.)
22	Rješavanje zadataka na teme: “Mehaničko gibanje”, “Masa”. "Gustoća materije"
23	Test br. 1 na teme: “Mehaničko gibanje”, “Masa”, “Gustoća tvari”
24	Analiza c/r. Snaga (§ 24)
25	Fenomen gravitacije. Gravitacija. Gravitacija na drugim planetima (§ 25, 26)
26	Elastična sila. Hookeov zakon (§ 27)
27	Tjelesna težina. Jedinice sile. Odnos između sile teže i mase tijela (§ 28-29)
28	Dinamometar (§ 30).Laboratorijski rad br.6 na temu “Graduacija opruga i mjerenje sila dinamometrom”
29	Zbrajanje dviju sila usmjerenih u jednu ravnu liniju. Rezultanta sila (§31)
30	Sila trenja. Statičko trenje (§ 32, 33)
31	Trenje u prirodi i tehnici (§ 34).Laboratorijski rad br.7 “Razjašnjenje ovisnosti sile trenja klizanja o površini kontakta tijela”
32	Rješavanje zadataka na temu "Sile", "Rezultanta sila"
33		Test br. 2 “Težina”, “Grafički prikaz sila”, “Vrste sila”, “Rezultanta sila”.
			Tlak čvrstih tvari, tekućina i plinova (21 h)
34			Analiza c/r. Pritisak. Jedinice tlaka (§ 35)
35			Metode za smanjenje i povećanje tlaka (§ 36)
36			Tlak plina (§ 37)
37			Prijenos tlaka tekućinama i plinovima. Pascalov zakon (§ 38)
38			Tlak u tekućini i plinu. Proračun pritiska tekućine na dno i stijenke posude (§ 39, 40)
39			Test br. 3 na temu “Tlak u tekućini i plinu. Pascalov zakon"
40			Analiza c/r. Spojene žile (§ 41)
41			Težina zraka. Atmosferski tlak (§ 42, 43)
42			Mjerenje atmosferskog tlaka. Torricellijev pokus (§ 44)
43			Aneroidni barometar. Atmosferski tlak na različitim visinama (§ 45, 46)
44			Tlakomjeri. Klipna pumpa za tekućinu (§ 47)
45			Klipna pumpa za tekućinu Hidraulička preša (§ 48, 49)
46			Djelovanje tekućine i plina na tijelo uronjeno u njih (§ 50)
47			Arhimedov zakon (§ 51)
48			Laboratorijski rad br.8 “Određivanje sile uzgona koja djeluje na tijelo uronjeno u tekućinu”
49			Lebdeća tijela (§ 52)
50			Rješavanje zadataka na temu “Arhimedova sila”, “Uvjeti lebdenja tijela”
51			Laboratorijski rad br.9 “Objašnjenje uvjeta da tijelo pluta u tekućini”
52			Plovidba brodova. Aeronautika (§ 53, 54)
53			Rješavanje zadataka iz tema: “Arhimedova sila”, “Lebdenje tijela”, “Aeronautika”
54			Test br. 4 na temu „Tlak čvrstih tijela, tekućina i plinova	1
			Rad i moć. Energija (13 h)
55			Analiza c/r. Mehanički rad. Jedinice rada (§ 55)
56			Vlast. Jedinice snage (§ 56)
57			Jednostavni mehanizmi. Ruka poluge. Ravnoteža sila na poluzi (§ 57, 58)
58			Moment sile (§ 59)
59			Poluge u tehnici, svakodnevnom životu i prirodi (§ 60).Laboratorijski rad br.10 “Pronalaženje uvjeta ravnoteže poluge”
60			Blokovi. "Zlatno pravilo" mehanike (§ 61, 62)
61			Rješavanje problema na temu "Ravnoteža poluge", "Moment sile"
62			Težište tijela (§ 63)
63			Uvjeti ravnoteže tijela (§ 64)
64			Učinkovitost mehanizamaLaboratorijski rad br.11 "Određivanje učinkovitosti pri dizanju tijela duž nagnute ravnine"
65			energija. Potencijalna i kinetička energija (§ 66, 67)
66			Pretvorba jedne vrste mehaničke energije u drugu (§ 68)
			Test br. 5 na temu “Rad. Snaga, energija"
			Završno ponavljanje
68			Analiza c/r.Rješavanje zadataka “Mehaničke i toplinske pojave”.
69			"Znam da mogu..."
			Fizika i svijet u kojem živimo

			Naslov odjeljka, tema	Zakazani datum	Uzrok prilagodbe	Korektivne radnje	Stvarni datum