Функционално-семантична категория на темпоралността върху материала на славянските и романските групи на индоевропейските езици Budna Ioanna. Функционално-семантични полета (ФСП) Функционално-семантични полета и категории

BBK 81.2Fr-2

Е. Н. Торопова Астраханска държава Технически университет

ФУНКЦИОНАЛНО-СЕМАНТИЧНО ПОЛЕ НА ТЕМПОРАЛНОСТТА ВЪВ ФРЕНСКИ ЕЗИК

Терминът поле, както знаем, е въведен за първи път в семасиологията (Г. Ибсен, Й. Триер, Л. Вайсгербер, В. Порциг). Причините, които стимулират лингвистите да се обърнат към категорията семантично поле, трябва да бъдат свързани с основното направление на лингвистиката на 20 век. - изучаване на езика като система. Разглеждането на езиковата система изисква използването на различни подходи. Категорията на семантичното поле, която интегрира всички възможни видове отношения между езиковите единици в езика и установява йерархичните отношения на последните, сама по себе си представлява системно образование. Очевидно е отбелязано от много изследователи, прякото влияние върху появата и развитието на теорията на полето в лингвистиката е работата на В. фон Хумболт, неговото учение за вътрешната форма на езика, през призмата на която носителите на езика систематично възприемат света.

Понятието поле се тълкува по различен начин от различните автори в зависимост от разглежданите проблеми. Така А. В. Бондарко, изучавайки руския глагол, и Е. В. Гулига и Е. И. Шенделс - граматична структураНемски език, стигат до извода, че изучаването на граматиката е невъзможно без да се анализира използването на граматическите форми в речта, където граматическите форми взаимодействат помежду си и с лексиката, която ги запълва. В зависимост от средата, значенията и функциите на определена форма се променят, значението се променя значително конкретна дума, което се явява в дадена граматична форма.

При конструирането на граматико-лексикално поле, характеризиращо се с редица задължителни характеристики, E. V. Gulyga и E. I. Shendels вземат предвид следния факт. Различните средства на граматичното и лексикалното ниво, предназначени да изразяват и назовават общи значения, са свързани помежду си не чрез случайни връзки, а чрез връзки, които позволяват да се установят определени модели. Наборът от взаимодействащи средства образува система, интерпретирана под формата на поле. Полето има разнородна, обикновено сложна структура.

Във френската лингвистика понятието поле не се разглежда, в тази връзка считаме разглеждането на този проблем за много уместно. Като обект на изследване ние отделихме функционално-семантичното поле (FSP) на темпоралността, тъй като именно времето е основната характеристика на всеки процес.

И така, под темпоралност разбираме функционално-семантичното поле, което се основава на граматичната категория време, както и лексикално-граматичните и граматико-контекстуалните средства на френския език, използвани за изразяване на неговите контекстуални варианти.

На френски полето на темпоралността е моноцентрично. Ядрото на функционално-семантичното поле на темпоралността е представено от граматическата категория време. Ядрената категория време се характеризира с голям брой парадигми на времеви глаголни форми. Тази множественост на френската система за време прави очевидно, че категорията време е доминиращата категория на глагола във френския език. Всяка от времевите глаголни форми носи в своето значение и формален израз отношение към една отправна точка - граматичен ориентир, представен от момента на речта или друг момент, спрямо който се намира действието.

В лингвистичната литература откриваме различни характеристики на темпоралните отношения. Някои лингвисти признават съществуването на една единствена категория време, други разграничават категорията време от категорията времева корелация.

А. Клум, например, разграничава настояще, минало и бъдеще въз основа на две опозиции: времената са разположени спрямо момента на речта или друга точка (алоцентрична позиция), която се отнася към миналото. Когато локализира действие спрямо референтна точка, разположена в бъдещето, лингвистът идентифицира две допълнителни точки: бъдещето в настоящето и бъдещето в миналото, по отношение на които действието се намира само по отношение на предимство. Първата позиция съдържа следните форми: passe compose, present, futur simple, т.е. това са временни форми, фокусирани върху момента на речта. В алоцентрична позиция: plus-que-parfait (passe anterieur), futur dans le passe. Тези форми са разположени спрямо момента на речта, изразени imparfait или passe simple. В опозицията просто/импарфаит А. Клум вижда опозицията краткосрочно/дългосрочно действие, т.е. опозицията на типа.

Л. Тение, А. Мартине смятат, че категорията време във френския език се характеризира с опозиция – относително/абсолютно време. Те различават три абсолютни времена: сегашно, минало просто, бъдеще просто. Относителните времена или категориите на „визията“ включват: im-parfait, plus-que-parfait, passe simple, conditionnel.

J. Damuret и Ed. Pichon вярва, че сегашното време се намира в центъра на индикативната система за настроение, във връзка с която е препоръчително да се разграничат три категории: 1) времева корелация (temporainete); 2) релевантност (actualite); 3) разказ.

В. Г. Гак, за разлика от други лингвисти, признава присъствието в индикативната система на следните категории: абсолютно време, представено от три времеви плана: настояще/минало/бъдеще, темпорална корелация, представено от три опозиции: предходство, последователност, едновременност, ограничено/ неограничено времето на действие в миналото, което е представено от точкови и линейни времена, уместността/неуместността на действието, представено от опозицията passe simple/passe compose. Трябва да се отбележи, че тези временни форми се противопоставят и в класификацията на Е. Бенвенист, а в теорията на Г. Вайнрих те се определят като време на разговор - passe compose и време на разказ - passe simple.

Много лингвисти, сред които G. Guillaume, P. Imbs, J. Fourquet, N. M. Referovskaya, L. P. Pitskova и други, смятат, че граматичното време е представено от три термина: настояще (настояще), минало ( imparfait, passe simple/passe compose, plus-que-parfait) и бъдещето (futur simple).

Според хроногенетичната концепция на Г. Гийом например действието се развива във времето, представено от автора с помощта на оста – хроногенеза. Показателните форми са в крайната точка на хроногенезата и обозначават реално действие. В индикатива авторът разграничава три плана: настояще, минало и бъдеще. В настоящия вид е отразено реално време, което включва както частица от идващото, отминаващото време, представено от хронотоп със значение на упадък, така и частица от не идващото, идващо време, т.е., хронотоп със значение на инцидент. По отношение на миналото и бъдещето се изразяват значенията на инцидент и упадък различни форми. Futur и passe simple са случайни форми, докато imparfait и conditionnel са упадъчни. G. Guillaume идентифицира 4 семантични полета, които определят избора на глаголно настроение. Това са полета на възможност, предположение, сигурност, реалност. Първото поле изисква използването на подлог, последните три - индикатив.

L.P. Pitskova не класифицира бъдещето просто и формите, завършващи на -rait, като индикативно настроение, отделяйки тези напрегнати форми в отделно настроение - неположително. Тя вярва, че формите в -rait не са нищо повече от условност. Следователно индикативът е представен от опозицията на формата на -ait, -a, -it, -ut/форми с нулева флексия. Това представяне се основава на граматически форманти: липсата на r и наличието или отсъствието на флексия.

P. Imbs идентифицира тричленна опозиция в индикатива, тъй като флексията passe simple и futur simple съвпадат, както и окончанията imparfait и формите, завършващи на -rait.

Смятаме, че граматическата категория време е характерна само за индикативната система и се основава на опозицията passe simple (imparfait)/present/futur simple (futur dans le passe). Ние разглеждаме условността не като временна форма, а като отделно настроение на глагола, което има значението на предполагаемост на действието, т.е. модално значение. Futur dans le passe е аналог на futur simple, тоест реално бъдещо действие, но не по отношение на момента на реч като futur simple, а по отношение на някакъв момент от миналото. L.P. Pitskova смята, че бъдещето просто не изразява реално действие, а се разглежда от гледна точка на говорещия като категорично бъдеще, като се позовава на семантичните полета на G. Guillaume, за да потвърди тази идея.

Въпреки това, нека си припомним, че G. Guillaume, с изключение на първото поле на съмнение, свързва останалите три семантични полета с индикативното настроение, т.е. настроението на истинските времена. Екшънът futur simple е реален, категоричен е той, със сигурност ще се случи в бъдеще. То не е локализирано, точно както passe simple не е локализирано, а се намира в зона, „стриктно симетрична на миналото, свободна от всякаква хипотетична модалност“.

сегашно/бъдеще просто (futur dans le passe) и се основава на формални критерии: -a, -it, -ut, -ait/нулева флексия, отсъствие/наличие на r.

Инвариантност на темпоралното значение (задължително наличие на времева сема);

Възможност за самостоятелно извършване на временна локализация;

Задължително за изразяване на времеви характеристики на действие. На френски всички тези критерии са удовлетворени само от

лични форми на глагола, основни и релевантни значения, идентифицирани въз основа на анализ на изследвания на различни лингвисти (таблица).

Темпорална форма Неизменна семантична характеристика Съответни семантични характеристики

Сегашно съвпадение, идентифициране на действие с момента на речта Локализиране на действието във времето; несъответствие с момента на речта (present historique и present prothetique); всевременност; неограничен; уместност; единичност на действието; множественост

Imparfait Продължително действие в миналото Продължителност на повтарящото се действие; множественост; локализиране във времето (с използване на контекст); нелокализиране във времето; перспективи; липса на корелация с реалността; непълнота; предположение; съвпадение с момента на речта; несъответствие с момента на речта; включва едновременно завършено действие (при условие, че последното е изразено чрез passe simple или passe compose)

Passe просто Минало действие без връзка с настоящето Предхождащо момента на речта; неделимост; прецизност; ограничено време; завършеност

Passe compose Минало действие, свързано с момента на речта Предхождащо момента на речта; уместност; контакт с момента на речта; ограничение; завършеност

Plus-que-parfait Предхождащ момент в миналото Предхождащ момента на речта; продължителност; потискане; сингулярност; локализация

Futur просто Бъдещо действие, извън връзка с настоящето Неограничено; актуалност за момента на речта; съвършенство

Въпреки това, идеята за времето се изразява не само чрез ядрения елемент на функционално-семантичното поле на темпоралността на временните глаголни форми, но и чрез други лексикални и граматични средства.

И така, FSP на темпоралността във френския език е моноцентрична формация, чието ядро ​​е представено от граматическата категория време, а именно опозицията passe simple (imparfait) / настояще / futur simple (futur dans le passe). Периферията на функционално-семантичното поле на темпоралността е представена от:

1) лексикални единици, разположени в три посоки спрямо ядрото:

Едновременност: aujourd"hui, maintenant, a notre epoque, en ce moment, actuellement;

Предимство: hier, autrefois, jadis, auparavant, il y a longtemps, il y a 2 ans, la veille, en 2002;

Следват: demain, bientot, des que, apres, a l "avenir;

2) временни съюзи и предлози като: des, a la suite de, apres;

3) синтактични конструкции - подчинени изречения;

4) словесни перифрази: se mettre a faire, aller faire, venire de faire, etre en train de faire и др.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Desnitskaya A. V. Сравнително езикознание и история на езиците. - М.: URSS, 2004. - С. 23-36.

2. Гулига Е. В., Шенделс Е. И. Граматично-лексикални полета в съвременния Немски. - М.: Висше. училище, 1969. - С. 5, 8-9.

3. Бондарко А. В. Теория на функционалната граматика. Временност. Модалност. - Л.: Наука, 1990. - С. 6.

4. Гак В. Г. Теоретична граматика на френския език. - М.: Добросвет, 2004. - 860 с.

5. Гийом Г. Принципи на теоретичната лингвистика. - М.: URSS. - стр. 186-188.

6. Реферовская Е. А., Василиева А. К. Essai de grammaire francaise. - М.: Висше. училище, 1983. - Р. 258-283.

7. Пицкова Л. П. Системно значение на морфологичната форма в аспекта на синтагматиката и парадигматиката (въз основа на аспекта и перфектността на френския глагол). - М .: Народен учител, 2002. - С. 76.

Получена на 13.06.2006 г

ФУНКЦИОНАЛНО-СЕМАНТИЧНО ПОЛЕ НА ТЕМПОРАЛНОСТТА ВЪВ ФРЕНСКИ ЕЗИК

В основата на изследването е гледната точка на руските лингвисти, които развиват теорията за функционално-семантичното поле (FSF), включваща групата от граматични, лексикални и комбинирани средства за изразяване на времето. В основата на темпоралното поле е понятието време, главно локализацията на действието спрямо момента на речта FSF темпоралността във френския език е хомоцентрична.

Ядрото на полето е представено от граматическа категория време, която се основава на опозицията passe simple(imparfait)/present/futur simple(futur dans le passe). Периферията на полето се основава на: лексикални единици, времеви съюзи и предлози, синтактична конструкция - подчинени изречения и глаголна перифраза.

ОДЕСКИ ОРДЕН НА ТРУДОВОТО ЧЕРВЕНО ЗНАМЕ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ. И.И.МЕЧНИКОВА

За морала, ръкописи

СТОГНИЕНКО Таяна Павловна

ФУНКЦИОНАЛНО-СЕМАНТИЧНО ПОЛЕ НА ТЕМПОРАЛНО-НОС В РУСКИЯ УЧЕБЕН ТЕКСТ

Специалност 10.02.01 - Руски лзик

A Z "T РЕЗЮМЕ

дисертация за научна степен "кандидат на филологическите науки"

Одеса -.1991г

Работата е извършена в Одеския орден на труда Kraonogr Banner State University. Ж.-И.Мечникова

Научен ръководител - кандидат на филологическите науки, . доцент И11ЕНК0 ^.С. "

Официални опоненти:

Доктор на филологическите науки, професор ТУЛИНА Т.Д.

Кандидат на филологическите науки, доцент BONDAR A.Y.

Водеща организация - Черновци Държавен университеттях. Ю. Федкович

Защитата ще се проведе на 14 февруари. 1992 г. в 15 ч. на заседание на специализирания съвет код К 068.24.08 по фи-. Prelogical Sciences в Одеския университет на адрес: 270058, Одеса, French Oulvar, 24/26, стая; 130.

Дисертацията можете да намерите на научна библиотекаОдески университет.

1992"

Научен секретар на специализирания съвет.

Проблемът за изразяване на времето на лингвистично ниво винаги е бил отделян на значително място в лингвистичните изследвания, което е мотивирано от необходимостта да се разбере реалното протичане на времето, да се идентифицират принципите на разположение на събитията по времевата ос, адекватно, и предаването на тази информация чрез езика.

По време на съществуването на науката за езика учените са правили опити да анализират, систематизират и опишат средствата за предаване на времева референция. Погледът към проблема от различни гледни точки, предимно морфологични, доведе до редица концепции, които не са съгласувани помежду си, които са отразени в произведенията на М. В. Ломоносов (1755), Н. П. Некрасота (-1865), К. С. Аксакова (1875), А. А. Потебни (1977). Качествено различен поглед върху проблема за изразяване на времето, който не се ограничава до рамките на морфологията, подход към решаването на проблема от по-широка перспектива е очертан в трудовете на A.Kh.Vostokov (1959), F.I.Buslaev (1955), А.А.Шахматов (19^ 1)", В.В. Виноградов (1936). Новият подход създава предпоставки за сближаване на семантичните и граматическите понятия за време в лингвистичната наука и дава основание за разграничаване на относителни и абсолютни времена, преки и непреки, и т.н., както и начините за изразяването им Дискусията по този въпрос, започната от Н. С. Поспелов (1955), А. Н. Гвоздев (1973), продължава и до днес. През последния период проблемът за изразяване на времето получи специално развитие в поредица от трудове на А. В. Бондарко, посветени на подробен анализ на категорията време в аспекта на функционалната граматика", работещи с такива понятия като функционално-семантичното поле на темпоралността и времево-категориалната ситуация. Появата на семантичен компонент разширява и задълбочава обхвата на изследването и дава възможност за нови изследвания в тази посока.

Въпреки постоянното и голямо внимание към проблема с ■ хемороидите, авторите, които се обърнаха към темата, разглеждаха главно или отделни аспекти на езиковото изразяване на времето, „D“, или основните принципи на езиковата реализация на тази категория като цяло. , без подробен анализ на съставните компоненти на системата “- 5, което в крайна сметка не ни позволява да формулираме пълна картина* -4 на механизма на “функциониране”. времевата структура на езика?

"■ Следователно уместността на изследването се определя от:-:"

има наложителна необходимост от цялостен анализ на процеса на езикова реализация на темпоралните значения, свързвайки ги с най-важните характеристики на обективната реалност. Изследването на същността на това. ■ явления изглежда особено важно за определяне на принципите за отразяване на категорията обективно време в езика.

■ В съответствие с посочената цел на попечителската работа, „идентифицирането и описанието на времевите средства, използвани в образователни и научни текстове, техните количествени и качествени характеристики, както и изследването на механизма на функциониране на тези“ средства в условията в научен стил”

Формулираната цел определи следните цели на изследването: "-

1) - определение на основните видове временни значения в съвременния руски език; ......

2) опис, опис на морфологични, синтактични, лексикални показатели за темпоралност, присъстващи в учебния текст;

3) установяване на ролята "и мястото на времевите индикатори на различни нива на езика във времевата структура на текста; ; .. " "

¿0 анализ на причините за динамиката. цмопоралност на ниво текст; ............""

5) изследване на особеностите на функционирането на времевите езикови средства, присъщи на научния стил на речта.

За постигането на тези цели дисертацията използва описателно-сравнителния метод за изследване на времевите параметри на научните, образователните и художествените функционални стилове, както и следните изследователски техники:

Наблюдения върху процесите на езикова реализация на временните отношения в съвременния руски език; "" .".

Функционален анализ, времева структура на учебен и научен текст;

Количествена обработка на получените данни; "-

Качествен анализ на резултатите от изследванията.

Материали за изследването са текстове по физика и рисуване, включени в учебници за чуждестранни студенти от подготвителните факултети.За тези цели са използвани учебници по физика и рисуване за началния и средния етап на обучение. Обемът на използваните текстове е: eizika -2 LLC

синтактични единици; Чертеж – 500 синтактични единици. . Сравнителен анализ<5ил проведен на материале художественного текста, поучаемого указанным контингентом учащихся ¡а занятиях по домаанейу чтению. В этом качестве бил исполйзован рассказ М.А.Шолохова "Судьба человека", исследуемый объем составил 500 ■ синтаксических"единиц. В сопоставительных целях привлекались дополнительнее тексты "общим объемом 10.000 синтаксических единиц.

Теорията ще бъде определена от самото начало от първите резултати от количествен и качествен анализ на темпоралния език на научния стил на три нива на езика: синтактично, морфологично. pieskoi, лексик. Установени са детерминиращият характер на синтактичното ниво, спомагателният характер (основната близост на изпълнение) на морфологичното ниво и факултативният характер на лексикалното ниво.Наличието в научния стил на речта на leitmo.tmvkoP;темпоралност,която се реализира като атемпорален, е установено.Направена е съпоставка на граматичната категория темпорален?и б научни и художествени стилове на речта, която разкрива основните разлики в действието на тази категория в двата стила.

Резултат" работа може да намери практическо приложение в курсове от лекции и >.re.kt";kuiah по граматика, стилистика, seiang-.ke; може да се използва за разработване на специални курсове и учебни помагалав тези дисциплини. Материалите от изследването могат да бъдат широко използвани в практиката на преподаване на руски език като чужд 1 ■ език в технически кабинет.

Проведеното изследване "позволява да се формира друга хипотеза; формирането на функционално-генеричното поле на темпоралността в руския образователен език се извършва в съответствие с общите закони на езика и частните закони на стила; на нивото на изречението , преобладаващото влияние на езиковите закони, пас ниво."текст - стил.

„В тази връзка се предвиждат следните разпоредби за защитата:

ib.ekgivny времеви характеристики, субективно "възприемани под формата на семантични времеви значения, се реализират в езика чрез синтактичната структура на предлога;

■ - аемпоралният характер на изложението”, присъщ на научния стил на речта, както и конструктивната сложност на текста на този стил определят преобладаващия брой чисто синтактични и морфологично-синтактични средства в сравнение с художествените; съответно 2,6 и 1,5 пъти; докато от характерния за художествения стил динамичен характер на изложението, което изисква времева специфика, следва, че той преобладава в художествените. текстове в сравнение с учебните морфологични и лексикални времеви средства съответно с 1,3 и 1,8 пъти; .

Основният лайтмотив темпоралност на образователния текст е изразен от безвременната, реална абсолютна тежест, което ни позволява да заключим: основната темпорална характеристика на научния стил е подчертана тенденция към безвременност;

Динамиката на морала в текста се регулира от стандартни съдържателни структури, които се обиграват в научния стил.

появяват се композиционно-речеви форми.

Апробацията на работата се проведе в доклади на конференции. Одески политехнически институт през 1989 и 1991 г.; на юби-. ..e;<ной научно-практической конференции подготовительного.факультета ОПИ в 1990 г.; на т;>бивши междукатедрални семинари през 1990 и 1991г. и в пет публикации по темата на дисертацията“.

Обхват и структура на работата. Дисертационният труд се състои от увод, две глави и заключение.Обемът на дисертацията е 168 страници машинописен текст.Списъкът на използваната литература включва 208 заглавия. ;

Работна структура

Въвеждането обосновава избора на тема, определя мястото "на това изследване в областта на изучаването на начините за предаване на времеви характеристики с езикови средства, неговата уместност, формулира целите и задачите на изследването, разкрива неговата научна новост, теоретична и практическа стойност , и дава „описание на методите на изследване.“ --

Първата глава, „Индикатори за темпоралност в образователни и научни текстове” (с. 12-85), разглежда основните видове темпорални значения, включени в семантичната категория темпоралност, и методите за тяхната езикова реализация.

При анализа е установено, че се реализират временни стойности. в езика, възникват като следствие от субективното възприемане на реалния ход на времето. Броят на различните типове временни значения се влияе от два фактора: времеви план и ограничено / неограничено време на действие.Въз основа на това се идентифицират типовете временни значения, характерни за руския език, и вариантите на техните комбинации, включително неограничено време на действие, формално свързано с настоящето; ограничено време на действие, свързано с настоящето; ограничено "частично или изцяло" време на действие, свързано с бъдещето; ограничено частично или изцяло време на действие, свързано с миналото, както и с бъдещето + [настоящо ограничено; бъдеще + минало"; минало + настояще неограничено; минало + настояще ограничено; .настоящо неограничено + настоящо ограничено; минало + настояще ограничено + бъдеще.

Времевият план на настоящето, миналото и бъдещето се предава в езика чрез съответните граматически думи:. настояще, минало, бъдеще. Граматическият еквивалент на ограничените и неограничените времена са относителни и абсолютни времена.

Липсата в съвременната литература на единен подход за дефиниране на понятията абсолютно и относително време наложи необходимостта от представяне на гледна точка върху този езиков феномен, който е основа за по-нататъшен анализ.

--" Считаме, че абсолютното време е времето на действие, което не е свързано с момента на речта или с друг момент, неориентирано към референтна точка. Относителното време е времето на действие, свързано с момента на речта или с всеки различен момент, т.е. ориентиран към референтна точка.

■-■От това следва, че бъдещето и миналото време са винаги относителни в резултат на съотнасяне с референтната точка, в ролята на която, при липса на езикови „времеви индикатори“, е моментът на речта.“ И само сегашното време може да бъде абсолютно при липса на времеви ограничители или относително при наличието им..

Синтактичното време присъства във всички изречения без изключение, тъй като всяко изречение представлява конкретно изпълнение на абстрактна синтактична структура.

В рамките на тази структура, за да се изрази темпоралността, „могат да се използват средства на морфологично и лексикално ниво“.

-■ Въз основа на синтактичните средства за темпоралност. (STS) са разделени на три типа: STS-1, изразяващи темпоралност чрез морфологични средства; STS-2, изразяващи темпоралност чрез действителни синтактични средства; STS-3, изразяващи темпоралност чрез непреки морфологични средства.

STS-1 е синтактичната структура на изречението, „включително личната форма на глагола или категорията на състоянието, действащи като морфологични времеви индикатори.

■ STS-2 е синтактична структура на изречение, която директно изразява ■ темпоралност без използването на морфологични времеви форми. Тези структури включват: номинални изречения; изречения с отрицателна частица като сказуемо; инфинитивни изречения; изречения с глагол mek-. „доективи като предикат“.

STS-3 - синтактична структура на изречението, включително форми на нереални настроения, които действат като непреки морали. фологични показатели за темпоралност. Те включват: - изречения с глагол в повелително наклонение като сказуемо; изречения с глагол в подчинително наклонение като сказуемо. В образователните текстове SGS-3 се представя главно от изречения за глагол в повелително наклонение като сказуемо и е характерно за ситуацията - формулиране на проблеми и въпроси, в които се използват за изразяване на физическа и умствена активност. Те имат по-широко приложение в художествените текстове. - ;

STS-2 се използват по-активно в учебни текстове, където се срещат в петте семантични ситуации, които идентифицирахме, докато в литературните текстове само в три от тях. , обобщение, абстракция. Тези средства се използват за; израз на пасивното състояние на нереферентен субект, квалифициращи отношения, статистически...

Преките синтактични изрази имат сегашно абсолютно време, сегашно относително време и тяхната комбинация. Ако връзката с времевата ос е без значение, настоящето е абсолютно

¿»gnoe-време, при наличие на пряка връзка с времевата ос се използва настоящото относително време.

"STS-1 използват специализирани морфологични форми в рамките на синтактичната структура, предназначени да изразят време. Говорим за морфологични темпорални средства (MTS), които включват: MTS-1, предикативни форми на глагола, представени от показателното настроение и кратки причастия ..форми на сказуемото; MTS-2,"атрибутивни форми на глагола, представени от пълни причастия и герундии, изразяващи препратката към времето (сегашно и prokedie) на допълнителния"процес като характеристика; MTS-3, граматически форми на категорията на състоянието; MTS-4 , форми на минало и бъдеще време на номинални предикативни комбинации. "

Качественият анализ на описаните средства показва, че те са в състояние да предадат всички времеви значения и техните комбинации, които съществуват в езика, с изключение на две: абсолютно настояще + бъдеще и абсолютно настояще + относително настояще. .

По този начин морфологично изразеното сегашно абсолютно време се използва предимно при предаване на времевата референция на такива значения като пасивно или активно състояние на нереферентен субект, чиято индикация в някои случаи напълно отсъства (неопределени лични изречения), което е доказателство за безвременната природа на настоящето, абсолютно време.- " " , -

Сегашното относително време намира морфологичен израз, когато описва пасивното състояние на конкретен субект.Активното състояние в литературен текст се приписва на як * -ретичен субект, а в образователен текст в подобен случай: субект, не е посочен. Освен това само в учебния текст има случаи на използване на сегашно относително време при изразяване на притежателни отношения, както и резултат от действието на определен субект.В същото време действията на връзката и състоянието и в двата текста са свързани с определен момент (период) от времето”, което говори за пряка връзка с времевата ос.

Когато се говори за план за минало време в учебния текст, МТС се използват предимно „при изразяване на активно1 състояние на субекта, страдателното сосгоянле-предадено само в съ-

четене с активно. Темата по правило е от специфичен характер.Липсата на темата е доказателство за нейната неотносимост. В такъв случай обектът на действие придобива релевантност. В художествения текст морфологично изразеното минало време не е семантично ограничено.

Смисловият обем на морфологично изразеното бъдеще време в учебния текст е много по-голям* отколкото в художествената литература, където се използва главно за изразяване на пасивното състояние на конкретен субект. В.образователния текст.в случая. е представено цялото многообразие от семантични значения на "предикат". ■ Тук може да се види доста ясно "генделцията" на описание на активното състояние на одушевените субекти и пасивното състояние на неодушевените.

Спецификата на функциониране на морфологично изразените времеви комбинации, както показа анализът, до голяма степен се определя от ■ характеристиките на съставните елементи. " "

Въпреки това, тези комбинации в някои случаи се предават чрез комбинация от морфологични и синтактични средства, като по този начин се образуват морфологично-синтактични средства (MSTS), които също. - ;vg определени различия, функциониращи в различни стилове, които по-специално могат да се отдадат на преобладаването в учебния текст на описаните средства за изразяване на настоящето, абсолютно, в сравнение с други времена, което не се отбелязва в художествения текст; Използването на MSTS е възможно само в учебни текстове за изразяване на сегашно относително време, сегашно абсолютно + сегашно относително. ".

Общ., синтактично и морфологично изразени гемпо-. Ралността е основната в изречението, тъй като целта й е да предаде времевата референция на предикативния признак. В допълнение към него, изречението има морфологично (чрез причастия и герундии) изразено времево отношение към процедурен признак, принадлежащ на субекта или обекта, който може да се характеризира като паралелен. . : .

Освен това има и друг тип темпоралност, чиято цел е да конкретизира и ограничи времевия план, предаден с морфологични и синтактични средства. . Такава темпоралност има характер на допълнителна и е изразена.

думи и изрази, свързани с обстоятелствата на времето. Тъй като темпоралността в този случай се предава чрез лексикалното значение на думата, тя може да се нарече лексикална.

■ Лексикалната темпоралност се реализира като част от граматическата „категория нравственост въз основа на пряка връзка със синтактичната и морфологичната темпоралност и заема подчинена позиция спрямо тях“. "

Лексикалните времеви средства (LTS) се разделят на „състояние“, състояние на една дума (LTS-1) > сложно, представляващо фраза (LTS-2), и имплицитно, което няма формален изразител "(LTS-3 ).. Структурата на LTS-1 включва: предложно-но-падекнни форми? наречие; датиращи числителни; времеви конотации. LTS-2 са представени от: номинални комбинации; количествено-именни комбинации; атрибутивно-именни комбинации; преднамерено-именни комбинации; атрибутивно-количествено-номинални комбинации. LTS-3 се класифицират като имплицитни във връзка с факта това времево ограничение" се осъществява от киселинността на лексикалната "единица", елемент, който генерира временни асоциации. Това се отнася за добре познати лица или събития, свързани с определен период от време... .„ .„Сравнителен анализ на употребата на L 1C в различни стилове показа, че данните, средствата на cha" се използват предимно в образователни текстове - когато са свързани с настоящето относително и минало ниво; в художествената литература - когато са свързани с prs плана - ядливо и минало + настояще относително 3 Като цяло, при анализа на функционирането на LTS!, бяха взети предвид следните фактори: семантични ситуации, в които се използват данни - ■ средства; времеви план; начини за ограничаване.време лекси-. технически показатели; съвместимостта с основните средства на темпоралността, както и семантичното значение на основните темпоралности. техните средства. Както е установено, LTS извършват времево ограничение, като използват времеви ограничения - рамки, събитие или. EventYUPo-времева рамка, индикация за периодичност, индиректна индикация за време, както и имплицитна индикация за време. В научния стил LTS се използват еднакво често с всички видове основни времеви средства. В литературните текстове данните и средствата се използват най-често в комбинация с МТС. По отношение на семантичното значение на главния времеви

средства, с които се комбинират LTS, могат да се отбележат повече, тях. разнообразие в учебния текст в сравнение с художествената литература. В първия случай НЛМ включват: застой, екзистенциалност, манталитет и др. физическа активност, притежание, потенциалност, локализация в пространството, сравнителна и пара-, глитативна. връзка; в последния - физическа и умствена активност, застой, екзистенциалност.

Втората глава, „Функциониране на индикатори за темпоралност в образователен и научен текст” (с. 86-165), е посветена специално на основната лейгмотивна темпоралност на образователен текст, установяване на причините, които определят динамиката на темпоралността, идентифициране на особености на функционирането на времевите средства.

Изследването на количествените показатели на синтактичните времена в текстове от научни и художествени стилове, извършено в тази глава, разкри значително несъответствие1 в това отношение.

В образователния текст основният тон на представянето се определя като времеви и се предава през настоящето абсолютно време; художественият стил се характеризира със специфична времева препратка към събития, повечето от които са свързани с плана на лицето, което го е провело. произходът на стилистичните различия е по-смислен, обяснението на явлението несъответствия трябва да се изследва в сферата на семантиката.

■■ Учените идентифицират два основни фактора, които имат специфични характеристики във всеки стил. Те включват духовно съдържание и тип мислене. Въз основа на тези фактори имаме... Те стигнаха до извода, че научният стил се характеризира с: преобладаване на нереферентни теми, малко количество план на събитието и преобладаване на информативен, ■ комуникативен тип реч. Това обуславя ирелевантността на темпоралната референция на предикатния атрибут, за чието изразяване е най-подходящ настоящият абсолютен наем - като основен темпорален, гон на текста. Художественият стил на речта е „типичен“ за: преобладаването на конкретни теми, преобладаващия обем на плана на събитието, доминирането на визуалния комуникативен тип реч. Това съответства на динамичния характер на изложението, което най-добре се предава чрез миналото време, чиято семантика първоначално съдържа значението на времето, зададено най-малкото с плана на настоящето.

Синтактичните бремени на руски се използват както в изолирана форма, така и под формата на комбинации от едни и същи или различни времена. В учебния текст по принцип се запазва тенденцията към преобладаване на времевите комбинации, които включват синаксиални времена, които се използват в изолирана форма, увеличавайки честотата им на използване. Наблюдавани са отклонения от този модел по отношение на настоящето абсолютно и настоящо относително време, което може да се обясни с лошата съвместимост на настоящето абсолютно време с други времена, свързани с него. атемпорален по природа. Обемът на такива комбинации в образователен текст е минимален, в художествената литература те напълно отсъстват, тъй като целият времеви план на настоящето, използван в комбинация, има атрибута на относителност.

Най-общо се очертава следната картина на подреждането на синтактичните времена по линията на намаляване на обема им. За образователен текст: а) в изолирана форма - настояще абсолютно, настояще. настоящ роднина, бъдеще, минало; б) в комбинация - настоящ роднина, бъдеще,. минало, сегашно абсолютно.. За литературен текст: а) в изолирана форма - минало, сегашно относително, сегашно абсолютно, бъдеще; б) в комбинация - сегашно относително, минало, бъдеще Както виждаме, разпределението на времената в научен стилът е количествен, но dgverkdaeg склонността му към безвременност.

В допълнение към представянето на синтактичните времена и техния обем, които действат като статични характеристики, времевата структура на текста "има и динамични характеристики, които могат да включват промяна във времевите планове. Резултатите от изследването показват, че това явление се основава по семантични причини.

- ■ Разкрихме, че динамиката на темпоралността в текста се регулира от стандартни съдържателни структури, чийто тип зависи от стилистичната принадлежност на текста.

Академичният текст, подобно на научния стил като цяло, се отличава с логичност на представянето си, силен стереотип и консерватизъм. Логическите фигури, фиксирани в човешкото съзнание, намират структура в езика под формата на функционално-семантични типове реч, които са композиционни речеви форми; разсъждение, разказ, описание.Въз основа на материала на учебния текст ние проследяваме

■ има ясно изразена взаимозависимост между функционалния стил, композиционните речеви форми и синтактичните времена. В крайна сметка изборът на временен план се определя от KR £

и функционален стил, чието въздействие може да съвпада или да бъде ■ -многопосочно.

Една от причините за връзката на CRf. и синтактични времена..” е съответствието на граматичната семантика на последното.характеристики

■ teru"на информация, съдържаща се в композиционни речеви форми. По този начин е установено,"че настоящият абсолютен абсолют е характерен за разсъждението

Ново време, за описание - сегашно относително, за разказ - минало. Очевидно е, че доминантата в разсъжденията по-; стоящото абсолютно време има признак на атенпоралност, сегашното относително време, което преобладава в описанието, се характеризира повече с признака на статичност - отколкото простото, което преобладава в разказите.

■■ време, чиято семантика първоначално е включвала значението

Времева динамика. . "_".

В учебния текст границите на изменението на CC> и синтактичните времена са ■в абсолютна болка; случаите съвпадат, което показва ■ решаващото влияние на CRF върху времевата динамика.В литературния текст има по-малко от 50% от тези случаи.Това, разбира се, не е

отрича семантичната обусловеност на този процес обаче. "■" показва tb: че в художествения стил на KR5 е само ■". един от няколкото семантични фактора, които влияят върху промяната на времевата равнина. ■ . "!. "

■В много малък брой случаи в учебния текст ■- „промяна във времевия план става в рамките на KRF. Най-често темпоралният план се променя в рамките на повествованието - в 81 случая; следва разсъждение - 11,1% и накрая описание - 7; 5%."

Промяната във времевата равнина в рамките на повествованието се различава не само по големия си обем, но и по времевото си разнообразие; Ние идентифицирахме шест варианта за промяна на синтактични времена в рамките на описаната CRF: I) бъдеще бъдеще + сегашно относително; 2 ) бъдеще + сегашно относително -->■" бъдеще; 3) минало - 1 минало - „бъдеще; Ю бъдеще V--* минало; 5) минало - минало + настояще-относително; б) "бъдеще.-g" минало + сегашно относително.

Манипулирането на синтактични времена в рамките на CRF прави възможно изразяването на различни нюанси на времевия план. Отчасти--

носове вътре в разказа, той се използва, за да предаде повече висока степендинамика.

При интра-разсъждението има само една възможност за промяна на времената - сегашно абсолютно - минало - + сегашно абсолютно, което се използва за свързване на информация, абстрахирана от времевата ос, с реалния ход на времето. "...

В описанието са фиксирани две опции за промяна на синтактичните времена: I). минало бъдеще; 2) бъдеще - бъдеще + настоящ родн. Смяната на времената придава на описанието динамичен характер и по този начин е едно от средствата, които формират вида, представен в лингвистичната литература." KR5 - динамично описание. .

В художествения текст промяната на синтактичните времена в 3.51.1$ случаи става в рамките на KR1>. Ние идентифицирахме 34 варианта на промени в синтактичните времена, които се извършват "само в рамките на разказа. Вътре в аргумента и описанието времевият план не се променя. ■"

Зависимостта на времената og KR-5 в научния стил е толкова силна, че в образователния текст няма случаи на редуване на KR5, което не би довело до промяна във времевия план. С други думи, в учебния текст няма примери за промяна на KP5 на фона на една времева равнина. Такива примери има в литературните текстове, макар и в много малко количество. ■ ^

Оригиналността на темпоралната структура на литературния текст до голяма степен се дължи на експресивното използване на синтактични времена, което служи за придаване на по-голяма образност на изложението.Това може да е индикация, че динамиката на темпоромандибуларната система в -художествен текстсвързани с редуване с g или sgic образно-изразителни средства.

В научния стил, както показва анализът, ролята на фактор, пряко определящ динамиката на хемороидите, се играе от композиционни речеви форми. . -

Съвкупността от синтактични времена образува синтактична категория време, която реализира основната си функционална цел, която е да предаде времевата уместност на действията и събитията, като използва възможностите на морфологичните и лексикалните средства за изразяване на времето. "

държане.разнообразие. Състои се от десет обменни и времеви комбинации. В същото време, за да изразят темпоралността в руския език, синтактичните структури, които съдържат морфологични форми, се използват много по-често, отколкото структури, без да се посочват други... форми.В научния стил се наблюдава, че участието на морфологични "форми" в израза на „всички налични в текстове от този стил времена. В художествената литература тези форми не се използват само при изразяване на сегашното абсолютно време. ..".-.

И в двата стила - минало, бъдеще и... бъдеще + минало имат само морфологичен израз. Останалите времена се предават с преобладаващата количествена употреба на морфологични "средства" в сравнение с чисто синтактичните.

Изключение прави „характерната само за научния стил” временна комбинация сегашно абсолютно + . настоящето е относително. „Морфологичните *) форми в този случай участват“ в прехвърлянето на времева референция два пъти повече от нейните синтактични средства и освен това само като част от MSTS.

Повечето Активно участиеВ процеса на изразяване на времето те приемат морфологични форми. gi.chekogo сегашно време. В научната писменост има шест, в художествената писменост има четири синтактични времена или kqk-:schii се образуват с помощта на тези форми.

■ Тенденцията към безвременен gi, проследена в научния стил, оставя своя отпечатък върху пропорционалното отношение на морфологичните и чисто синтактичните средства, участващи в изпълнението на времеви комбинации. По този начин, с „Изразяване на сегашно + сегашно абсолютно, бъдеще +, сегашно относително, минало + сегашно относително, преобладаването на морфологичните средства над действителните синтактични в научния стил е 1-2 пъти; „в художествения стил това достига 2,7 пъти.” Такава ко. връзката се наблюдава и при изразяване на други времена (за научния стил - минало + сегашно абсолютно, минало + сегашно относително; за художествения стил - минало.+,.■ сегашно относително-; наклонено и "минало + бъдеще + настояще". : роднина).

Наблюдението върху функционирането на морфологични форми на бъдеще време показва, че при изразяване. в научен стил бъдеще + сегашно-относително, a c. художествени - бъдеще + ,автоягиго относително и бъдеще.+ минало + сегашно - .роден преобладаването на монологичните средства над действителните синтактични в учебния текст е 1,2 пъти; А

в художествено отношение достига 2,6 пъти.

От това следва, че ако фактът на преобладаване на морфологичните средства над действителните синтактични е явление от езиков характер, тогава степента на преобладаване се регулира от стила.

Достатъчно и обширно в рамките на синтактичната структура се използват възможностите на лекцията и техните средства за темпоралност, чиято функция е да конкретизират абстрактната темпорална референция, предавана от основните средства за темпоралност.

Определя се характерът на взаимодействието на лексикалните и граматическите времеви средства обща целнай-голямата точка на предаване на времевата референция и се различава по обема и правилата за съвместимост. " " "

Оптималното изпълнение на тези функции се осигурява от наличието на лексикални средства с различна времева ориентация. Монетите могат да бъдат разделени на пет групи лексикални темпорални индикатори в съответствие с функциите, които реализират: а) индикатори на непосредственото време, б) индикатори на опосредстваното време; з) - индикатори на косвеното време; г) показатели за ефективност. вренекк; д) показатели за неопределено време. " "

В художествения стил има доста определена зависимост на използването на лексикални показатели от KR§, гордо в научния стил има тенденция за предпочитане на използване на времеви средства в описанието. .научен)!стил..

Когато се анализира функционирането на лексикалните терминатори в съответствие със синтактичните времена, става очевидно, че няма системна връзка между времената и видовете лексикални времеви индикатори.Това се обяснява с факта, че LES се използват ситуативно и нямат пряка връзка с предишните“ и следващите времеви планове, като по този начин изпълняват ролята на включвания в общия темп на устната система на текста, използването на ZGGS в текста се основава на тяхното семантично значение и се определя тематично.

От гореизложеното следва, че особеностите на функционирането на темпоралните индикатори в текста се определят от „тяхното местоположение“ в семантично определената йерархия на темпоралните средства.

Теоретични изследвания, наблюдения върху езиковите процеси.

както и количественият и качествен анализ на резултатите от изследването ни позволяват да направим следните изводи:

1. Обективните времеви характеристики, субективно възприемани под формата на семантични времеви значения, се реализират в езика чрез синтактичната структура на изречението.

2. Спецификата на функционирането на многостепенните времеви средства, които имат ясно дефинирана компетентност в системата на езика, до голяма степен се определя от стилистичната принадлежност на текста.

3>. Основната лайтмотивна темпоралност на учебния текст, изразена чрез безвременната „сегашно абсолютно време“, се дължи на принадлежността му „към научния стил, чиято основна темпорална характеристика е подчертаната тенденция към атемпоралност“. "

Динамиката на темпото устно и в текста се регулира от стандартните; смислови структури, в ролята на които * в научен стил са композиционни речеви форми. ■"

Заключението обобщава основните резултати от изследването и очертава перспективите за по-нататъшно развитие на проблемите. -

2. По въпроса за самостоятелна работачуждестранни студенти за формирането на граматическа компетентност // сб. тезиси. доклади на Всесъюзна научно-методическа конференция "Интензификация на учебния процес и интензивни курсове за обучение по руски език на студенти P#. - Одеса, 1989. - С. 66-67"

3. Контрол на нивото се формира и граматическа компетентност ("tsni чуждестранни студенти от подготвителния факултет // Руски език за чуждестранни студенти / "Събрани методи..st. - M.: Руски език, 1990. - " 26. - P 41-50 (в съавторство).

4. Начини за изразяване на времето в образователен текст: Въз основа на материала по физика, рисуване // Проблеми - подобряване на съдържанието и методите - на преподаване естественонаучни дисциплини за чуждестранни студенти -

Цихся - Одеса, 1991. - С. 79-81. - Деп. в ОНИ N1VD111, "190-91 от 27 февруари 1991 г.", , "

. "5. Полето на темпоралността в образователен текст: семантичен-s/n-" тактически аспект // Общи въпросиметодика, психология, лингвистика и организация на обучението по руски език на чуждестранни студенти.- Одеса, 199G.- стр. 110-126.- Депозит в "ONI ShVSh\ £ 223-91 от 27.09.91 г.

Go-Print 24.12.0! г. Формат 00x8-1 1/16, Том 0,7 уч.кз.л. 1.0y.p.Поръчка H -I?-!.Тираж ЮОекс.■ Градска типография на Одеската областна печатница.це^бЗ.

Въведение

ГЛАВА 1. Системата от глаголни времена като компонент на темпоралността на fsp

1.3.1. испански 28

1.3.2. Италиански език 44

1.3.3. португалски 50

1.3.4. Френски 56

1.3.5. Бенчмаркингграматически форми на времената в романските езици (заключения) 65

1.4.1. Система от времена на праславянския език 71

1.4.2. Времева система на I група славянски езици 75

1.4.3. Темпорална система на II група славянски езици 83

1.4.4. Темпорална система на III група славянски езици 86

1.4.5. Сравнителен анализ на концептуализацията на темпоралността от системата на вербалните времена на славянските езици 93

ГЛАВА 2. Понятието „време” в езиковото съзнание на индоевропейските народи

2.1. Отражение на идеята за време във фразеологията 99

2.2. Физическо деление на времето (векове, години, сезони, часове, минути, секунди) 101

2.3. Ден и нощ в езиковата картина на софтуерния свят

2.4. Начало и край като индикатори на времеви фази 119

2.5. Минало и бъдеще в езиковата картина на света 124

2.6. Раждането и смъртта като временни граници на съществуването 137

2.7. Старостта и младостта във времевата перспектива 149

2.8. Възприемане на времето в езиковата картина на света 160

Заключение 174

Списък на използваната литература 182

Въведение в работата

Понятието „време“ е сърцевината на човешките интереси не само от началото на появата му на земята като вид, но и основният проблем на всеки индивид, живеещ тук и сега. Този термин е обсъждан многократно в научните среди, предимно в областта на философията. Стоиците и епикурейците учат как да се постигне щастие чрез правилно отношение към времето и подчертават, че рационалното отношение към времето е възможно само ако започнем от разбирането за това какво е времето.

Свети Августин изразява гатанката на времето по следния начин в своите Изповеди: „Какво означава времето? Ако никой не ме пита за това, знам. Ако се опитвам да обясня на човека, който пита, не знам. Създанието на времето е потокът. Августин сравнява потока с вечността, която е статична, постоянно присъстваща. Времето е отрицание на вечността; в него няма нито мир, нито стабилност. Временността е крехкост, тя е постоянен преход от присъствие към отсъствие, както и от отсъствие към присъствие. Времето никога не стои неподвижно.

Парадоксът на опитите за измерване на времето е следният: за да измерите времето, трябва да го забавите, но времето изтича неконтролируемо. А. Бергсон твърди, че истинската природа на времето остава изкривена, когато се опитаме да го подчиним на някаква скала на измерване, поради което нарушаваме неговата непрекъснатост.

Загадката на времето, според Ф. Ницше, се крие в постоянното преплитане на три фази и независимостта на всяка от тях. Ф. Ницше също формулира концепцията за вечното завръщане. „Времето само по себе си е глупост: времето съществува само за същества, които изпитват впечатления.“ И. Нютон, когато формулира принципите на механиката, въвежда, наред с концепцията за относителното пространство, известна от експериментите, концепцията за абсолютно време и абсолютно движение. А. Айнщайн, със своята теория на относителността, корелира разбирането за временността: няма едно време, а много пъти, две явления могат да бъдат

5 едновременни от една гледна точка, но от втора гледна точка да не са едновременни; дори редът на явленията може да бъде относителен. Относителността на времената съпътства относителността на пространствените отношения.

Основни положения на дисертациятасе основават на постиженията и постулатите на когнитивната лингвистика, която изучава езика не като автономно съществуванеизвън човек, а като начин за изразяване на мисли, като същевременно съставлява елемент от човешкия познавателен апарат, който се изразява в способността за възприемане и категоризиране на емоции, процеси на абстракция и мислене. Всички тези когнитивни способности взаимодействат и се влияят от езика, което прави изучаването на езика в известен смисъл изследване на методите за обмен на мисли в процеса на комуникация между хората. Езиковите категории не само правят възможна езиковата комуникация, но и ни диктуват определен начин за разбиране на света около нас. Трябва да се подчертае, че това е двупосочен ефект, тъй като езикът принуждава хората, които го говорят, да възприемат света по определен начин, а в същото време културата и битът на дадена нация са тези, са неговият оформящ фактор.

Работата анализира граматиката заедно със семантиката, философията и понякога прагматиката, с често позоваване на понятието време във философското му разбиране от човечеството, използвайки концептуалния апарат на когнитивната лингвистика.

И. Анусевич, изключителен полски когнитивен учен, заявява, че „Обективността на света не ни е дадена директно, но ние я преживяваме чрез езика. Че, КаквоИ какние забелязваме, зависи от нашия език, езикът определя какво можем да забележим и разпознаем като обективно съществуващо в нашата среда, а езикът решава как разбираме обекти, които са податливи на нашето възприятие. Не само светът на вътрешните преживявания на човека, моралните и етични норми или поведение, но и структурите чрез

които са възприемано пространство, време, количество, качество и други физически характеристики на материалната и нематериалната (умствена, съзнателна, абстрактна) реалност."

Специално място в когнитивната лингвистика принадлежи на концепцията за възстановяване езикова картина на света,защото разкрива най-пълно зависимостите между езика и психологически, културно и дори климатично обусловеното човешко познание.

Елементарните основи и окончателната форма на езиковата картина на света са формулирани от В. Хумболт - във всеки естествен езиксъдържа съответна визия за света.

Според Т. Вайсгербер изучаването на езиковата картина на света е наименование и опис на когнитивно съдържание, натрупано в даден език, знание за опит и оценка, които се предават от поколение на поколение.

В полската лингвистика понятието езикова картина на света се появява едва през 1978 г. с В. Писарка, който го дефинира по следния начин: „Езиковата картина на света, отразена в даден национален език, не съответства точно на действителната представителство, открито от науката. В резултат на това е възможно между картините на света, отразени в индивида национални езициЗначителни различия възникват поради различните условия на живот на някои народи. Езиковата картина на света, отразена в даден език, се проявява особено ясно в лексикалната система... Контактите между народите, особено в рамките на една и съща културна, цивилизационна и социално-политическа общност, водещи до взаимни езикови заеми, спомагат за заличаване на различията между картини на света, отразени в езиците на тези нации."

Характерна черта на съвременната лингвистика е непрекъснато нарастващият интерес към сравнителното изучаване на езиците. Сравнителната лингвистика, като поле на лингвистиката, поради увеличените контакти на езиците и необходимостта от решаване на проблеми, по-специално междукултурната комуникация, сега привлича вниманието по целия свят.

7 вниманието не само на теоретиците лингвисти, но и на практиците лингводидакти. От особен интерес според нас са сравнителните изследвания на функционално-семантични категории и полета, базирани на материала на различни, по-специално индоевропейски езици.

Първите сред изследователите, които се обърнаха към научното сравнение на езиците, бяха такива видни учени като I. A. Baudouin de Courtenay и E. D. Polivanov. Л. В. Щерба и А. И. Смирницки се интересуваха от въпроси на сравнителната граматика. В. Н. Ярцева, Б. А. Серебренников, А. А. Реформатски, Е. Косериу и много други имат голям принос в развитието на теорията за сравнение на езиците.

Обект на изследване в тази дисертация е функционално-семантичната категория (FSK) темпорална в романските и славянските групи от индоевропейското семейство, използвайки лексикален материал за сравнение на английски. Временността, според нашето разбиране на думата, е непозната категория Голям бройнеиндоевропейски езици, в които времето на действието често не е толкова важно, колкото например разстоянието на подателя на съобщението от действието. Въпреки това, това е централно понятие в индоевропейските езици и поради тази причина изисква точни и пълно изследване. От индоевропейска, особено западна и източнославянска гледна точка изглежда, че съществуването на език без член е възможно, но липсата на израз на отношенията на пространствено-времевия континуум е невъзможна.

Целта на работата е цялостно изследване на граматичните и лексикалните компоненти на функционално-семантичното поле (FSF) на темпоралността в романските и славянските езици.

Цели на изследването. Целта на работата доведе до формулирането на следните изследователски задачи:

Описание и сравнителен анализ на времеви системи в четири романски езика - испански, италиански, португалски и френски;

Описание и сравнителен анализ на системата от видово-времеви отношения в три избрани групи славянски езици, включващи 13 езика за изследване;

Сравнителен анализ на концептуализацията на темпоралността от системата на глаголните времена на романските и славянските езици;

Проучване на представата за времето в универсалните и националните езикови картини на света;

Сравнително изследване на категоризацията на темпоралността в езиковото съзнание на романските и славянските народи, както и на носителите на английски език, използвайки фразеологичния материал на изследваните езици.

Уместността на изследването поради факта, че поради разширяването на междуезиковите и междукултурни контактии необходимостта от по-задълбочено разбиране и изучаване не само на езиците, но и на манталитета на народите по света, голямо значениепридобиват изследвания в областта на когнитивната лингвистика. В дисертацията категорията време е изследвана, първо, върху много обширен езиков материал, и второ, в неговата цялост, без да се ограничава до просто граматическо описание, чиста схематизация, за разлика от предишните опити на изследователи и учени да изследват това проблем. Широтата и обхватът на научния и фактическия материал може да изглеждат противоречиви, но според нас в действителност само такъв широк диапазон позволява да се идентифицират значителни и истински прилики и разлики между езиците.

трябва да бъде отбелязано че това учениене се стреми към цялостно граматико-семантично описание на индоевропейските езици, а дефинира изключително съществени прилики и разлики, разграничавайки, от една страна,

9 тяхната поява в културата, от друга страна, чрез изучаване на влиянието на тези различия върху културата и начина на мислене на носителите на даден език като роден. В граматическото описание на отделните езици често се използват понятия, които не са достатъчно универсални. Само чрез действително съпоставяне и сравнение на едни и същи категории в езиците на различни народи може да се получи пълен и ясен израз на категориите на темпоралността. Осъзнавайки, че не всички понятия в езиците, които изучаваме, са абсолютно преводими, ние се опитахме да проучим как тези езици компенсират неизбежната концептуална непреводимост. Всичко казано по-горе показва несъмнената актуалност на темата на изследването.

Научна новост на изследванетосе крие, на първо място, във факта, че за първи път беше направен опит за изследване на темпоралността на FSK върху материала на две групи индоевропейски езици: славянски и романски, като се използва обширен езиков материал, както граматичен, така и лексикален, и отчасти използване на фразеологичен материал на английски език. За първи път е извършена и класификация на славянските езици според принципа на категоризиране на темпоралността в тези езици на граматическо ниво. От времева гледна точка, използвайки примера на групи 2 и 3, които идентифицирахме сред славянските езици, стигнахме до извода, че наред с изричния граматичен израз на категорията на аспекта, някои славянски езици, като македонски или български , по още по-логичен и прецизен начин от романските, могат да служат като пример за съвършенство при изразяване на категорията време, те схематизират темпоралността, като използват не герундии, вид, наречни изрази, а именно форми на граматически времена.

Доказателство за новостта на изследването е и нашата хипотеза за бъдещия модел на езиковата картина на света на анализираните езици във връзка с категорията темпоралност, която предлагаме след изучаване на промените в техните темпорални системи.

10 Материал и методи на изследване. В първата част на работата, при описанието на глаголните времена в романските и славянските езици, илюстративен материал бяха данните, събрани от автора на дисертацията по време на продължителни теренни изследвания, а именно: събирането на фактически материал през многобройни контакти с информанти, които са носители на изучаваните езици. Освен това, за да се илюстрират някои примери от учебници, са дадени примери от граматиките на тези езици. Във втората част на работата използвахме едно- и двуезични речници, фразеологични речници и речници на пословици, както и интернет лексикографски ресурси. В хода на изследването е използван фразеологичен материал от 19 езика за илюстриране на изложените тези и хипотези.

Изследователските методи бяха набор от изследователски методи и техники, използвани при изучаването на FSK и FSP, при описанието и изучаването на езиковата картина на света и концептуализацията на категорията темпоралност в езиците, както и методи на сравнително и сравнително изучаване на езици.

Теоретична стойност се състои в систематично описание на граматическата категория време в романските и славянските езици, както и подробно изследване на езиковата картина на света на говорещите тези езици по отношение на възприемането на категорията време. Изложените хипотези, тези, резултати и изводи от дисертационния труд могат да послужат като теоретична основа за изследвания в областта на функционалната граматика, типологичното и съпоставителното езикознание, както и когнитивната лингвистика.

Практическо значение. Разпоредби, хипотези и изводи от това
научна работаможе да се използва при подготовката на лекционни курсове
за по-високо образователни институции, разработване на учебни помагала и специални курсове по
дисциплини: културна лингвистика, сравнителна граматика

Индоевропейски езици (секции: романски и славянски езици),

фразеология, когнитивна лингвистика, функционална граматика, типология и сравнително езикознание (раздели: FSK и FSP; сравнително изследване на индоевропейските езици), морфология (раздел: граматически категории време и вид); при съставянето на различни двуезични и многоезични фразеологични речници, както и в методите на преподаване на славянски, романски и германски езици.

Структура на дисертацията

Работата се състои от въведение, две глави, разделени на параграфи, заключение и списък с литература.

Функционално-семантична категория темпоралност

По темата за темпоралността, разбирана като „функционално-семантична категория, която се основава на различни морфологични, синтактични, лексикални средства за езиково изразяване на времето, а също така отразява възприятието и разбирането на човека за обозначените ситуации и техните елементи във връзка с момент от речта на говорещия или друга отправна точка”, изразено от много учени в историята на лингвистиката.

По едно време Е. Дюркем вече призна, че нашата езикова категория време е резултат от обобщаване на социалния опит. Той се позовава на теорията на И. Кант, според която човек не може да мисли за света извън времето и пространството, тъй като човек автоматично поставя обекти и събития във времето и пространството. Освен това той смята, че човек не е в състояние да си представи времето като такова, времето само по себе си. Може да го разбере само като последователност от действия, които се извършват в него, или, въз основа на възприетото в обществото мнение, да го раздели на години, месеци, часове.

Позовавайки се на тази теория, В. Косеска-Тошева и А. Мазуркевич в статията си „Още веднъж за мрежовото представяне на самантичната категория време” идентифицират 3 семантични отношения на времето като семантична категория:

1) предшество, последователност и едновременност (относително време);

2) сигурност и несигурност;

3) минало, настояще, бъдеще (абсолютно време).

точка от реч SpT;

точка на събитието ET;

референтна точка RT.

Проблемът за темпоралността е изследван и от Е. Бенвенист (1966, 1974) и Хайнрих (1964, 1973). Най-важният принос на Е. Бенвенист към изследването на темпоралността е предложеното от него разграничение между субективното време на изказване и обективното, хронологично време, тоест така нареченият план на речта и исторически план.

S. Vet предложи модификация на времевата система на H. Reichenbach и създаде две системи: едната в точка R, идентична с времето на изказване (R=SpT) и втората в точка R, разположена в миналото (R=ET ). В същото време той отбелязва, че доколкото първият се отнася до действителната реалност, така и в случая на R, пренесен в миналото, говорим за мисловната картина на света.

Заслужава внимание и времевата линия, която откриваме при Е. Кошмидер. Говорим за движение, което обозначава „точка“ във времето, която преминаваме в даден момент по времевата линия с постоянна скорост отляво надясно. Заедно с тази стрелка се движи и съзнанието на субекта, живеещ в непрекъснатото настояще. А.В. Бондарко, анализирайки концепцията на Е. Кошмидер, одобрява значението на гледната точка на субекта за разбирането на времевия ред като езикова категория.

Полемика срещу линейната концепция за времето е предприета от С. Петри. Авторът е убеден, че мрежовата теория има предимство пред линейното представяне на граматическите времена, че също така съдържа информация и разликата между състояние и действие (могат да бъдат показани времево-аспектни връзки), взема предвид паралелизма (трансформации в сложни изречения), непоследователност, конфликт (модалност, условни изречения).

Повечето изследователи, описващи темпоралността, предварително разделят видовете изявления на: разказ, диалог, аргументирано изказване, описание, като отбелязват, че разказът е идеално средство за изучаване на темпоралността, тъй като има функцията „да разказва времето“. В областта на руската лингвистика, категорията темпоралност се изследва от Бондарко, Москальская, Поспелов, Золотова, Маслов Бондарко отбелязва, че съвременните изследвания се различават от предишните подходи към езика Той обръща внимание на факта, че „спецификата на функционалния подход се състои в това, че обект се изучава от гледна точка на неговите функции, моделите на функционирането му, връзките му с заобикаляща среда» .

К. Смит идентифицира три принципа за тълкуване на времето в зависимост от вида на изказването: непрекъснатост, анафора и дейксис. В разказа действията са свързани едно с друго, граматичното време предава приемственост, в описанието действието се приписва на вече установено време и анафорично време, а в доклада действието се приписва на момента на речта и дейктичното време. Американският автор също разделя всички езици по света на 3 групи: напрегнати, безнапрегнати и частично напрегнати, класифицирайки китайския мандарин в първата група, повечето американски индиански езици във втората и вкл. Индоевропейски езици. Забележката, че не всички езици по света познават категорията граматично време, изглеждаше като отричане на всички познати ни лингвистични и философски теории. Въпреки това, авторът добавя, че в езици, които са вечни, лишени от граматически времена или частично лишени от граматически времена, частиците и наречията изразяват времева информация.

Полският лингвист В. Стефански предлага следния модел на категорията времена за индоевропейските езици: futurum - futurum exactum, praesens - perfectum, imperfectum - pluscuamperfectum, aoristus - perfectum aoristi.

Въпреки факта, че последното ниво отсъства в германските езици, но присъства в романските езици (il eut - il eut her), авторът на множество произведения заключава, че категорията темпоралност в европейските езици е монотонна и идва до опозицията infectum (imperfectum) - perfectum .

Сравнителен анализ на граматичните форми на времената в романските езици (заключения)

Обобщавайки анализа на романската система, сравняваме по-долу граматичните форми на индикативните времена на всички романски езици, които изучавахме.

Дори след бегъл анализ на горното сравнение не може да се отрече фактът, че романската езикова картина на света по отношение на разбирането на времевото е много богата и потвърждава мнението на много не само философи, но и писатели, че за човек безвремие би било кошмар.

Един бърз поглед към горното сравнение е достатъчен, за да стигнем до заключението, че всички езици, които анализирахме, схематизират времето по един и същи начин, което се проявява и в съответствието на формите, сферите на употреба и дори имената на тези граматически времена.

Въпреки това, след по-подробен анализ, ние се опитахме да докажем известната формула на Е. Сапир, че езиците никога не са толкова сходни един с друг, че да могат да бъдат третирани като представляващи същата реалност като световете, в които различните общества са отделни светове , а не един и същ свят, само оборудван с различни етикети, и освен това структурата на естествения език, както беше отбелязано по-горе, не е идеална структура, но е много сложна, отворена и променлива. Езиковите знаци, свързани с характеристиките на физическия и социокултурния свят, и след това разбирането на даден език, могат да се превърнат в ръководство за начините, по които дадена културна група класифицира света. Езикът сякаш ни показва „забележете това“, „винаги смятайте това за различно от онова“, „такива и такива неща принадлежат към различни групи“. Защото според теорията за социалната обусловеност на езика хората, които са свикнали да реагират по този начин от детството, смятат подобни различия за неизбежен елемент от живота. Всеки език влияе върху това, което неговите говорещи виждат, чувстват, мислят и за което говорят.

Целта на тази част от нашата дисертация беше да докажем следните тези:

I. Класическото разбиране на граматическите времена значително опростява езиковата картина на света, в резултат на което може да се стигне до извода, че в пространството на SAE наистина няма какво да се изследва, тъй като всичко е недвусмислено и систематизирано. II. Езиковата картина на света не е неизменно съществуване, а е податлива на влияния и промени, което трябва да се отчита от лингвистите като белег на времето. Убедени сме, че изводите, направени от лингвистите, могат да бъдат полезни и за специалисти в други области.

Трябва да се помни, че езикът е доста сложна и разнородна структура. „В нито един език няма връзка едно към едно между времето като граматична категория и времето в онтологичен смисъл. Функциите на граматичните времена в различните езици са разнородни и в много случаи не са напълно обхванати от термините, с които са дефинирани в граматическите изследвания."

Граматическото размиване на границите на сегашното време следва от начина, по който човек възприема времето. Както знаем, настоящето също е проблем за философията, тъй като, както пише св. Августин: „Само такъв момент (ако изобщо може да се представи), който не е разделен на никакви, дори и на най-малките частици, би бил правилно да наричаме сегашното време. Същият момент от миналото „отлита” в бъдещето толкова бързо, че е невъзможно да му се припише някаква продължителност. Ако му дадете разширение, тогава този момент веднага се разделя на миналото и бъдещето. Тъй като присъства, няма разширение.“

Освен това може да се каже, че в допълнение към действителната употреба на сегашно време: обядвам сега, може би недействителната връзка на сегашното време е както следва: обичайно (обичайно) обядвам в трапезария, и безвременен – Земята се върти около Слънцето.

В романските езици, като полски или руски, е възможно да се използва сегашно време като функция на бъдещето, както в изречението:

1) Domani vado a Roma. - Утре отивам в Рим. както и миналото [(e, g) - s]:

2) Me iba rog la calle, tropece con una piedra y rog roco me caigo. - Вървях по улицата, спънах се в един камък и за малко да падна. Бихме могли да забележим подобно явление в случай на други времена. Нека представим само някои аспекти на използването на избрани времена, за да докажем, че не само сегашното време е спорно и двусмислено понятие. Бъдещето просто време може да се използва за изразяване на настоящето с модална конотация [(e, r, s)]:

3) Estara en casa. - Може би той (ще) е у дома. Сложното минало време Preterito Perfecto може да изрази близкото бъдеще [(s, r) - e], както в примера:

4) Dentro de tres dias he terminado el proyecto y te lo entregare. - След три дни ще завърша (завърша) проекта и ще ви го предам.

В някои ситуации дори плюскваперфектът - отдавна минало време, което от определението изразява предишно действие по отношение на друго минало действие, може да функционира като бъдеще по отношение на минало действие [r - e -» s]:

5) Le pedi que lo trajera y al roso rato me lo habia traido. - Помолих го да ми го донесе и миг по-късно той ми го донесе ().

Още Е. Хусерл настоява, че темпорализацията винаги е конституцията на цялото време като единство от три фази, вярвайки, че умственото усещане за време всъщност се проектира върху езика или обратното; Горните де факто примери не трябва да учудват никого.

В нашите размишления върху понятието темпоралност в романските езици не успяхме да опишем дори малка част от сложността на проблема. Въпреки това се надяваме, че сме успели да докажем, че тази концепция е много двусмислена. В същото време бих искал да подчертая, че опростяванията не служат на добросъвестното преустройство на езиковата картина на света. Опростявания, които, макар и често необходими в науката, не водят до ясна визия за тази картина. Ние сме убедени, че изследването на темпоралността във всеки естествен език на света винаги ще бъде уместно, тъй като: „Времето е може би единственото същество, за което сме съгласни, че съществува, въпреки факта, че нямаме преки доказателства за това. Ние не възприемаме времето със сетивата си; не можем да го видим, чуем или директно да го измерим. Ако времето изобщо се появява в ежедневния опит, то съществува изключително като вторичен феномен, тоест влиянието, което протичането му причинява в нас и в това, което ни заобикаля. Ние изучаваме времето само като наблюдаваме настоящи състояния и ги сравняваме със спомени за минали състояния. Няколко от тези условия имат предполагаеми цикли: ден и нощ, сезони. Други природни процеси също ни създават подвеждащото впечатление, че можем да измерваме времето. А самото време е неуловимо, тъй като е по-абстрактна конструкция, отколкото осезаема реалност.

Отражение на идеята за време във фразеологията

След като завършихме граматическия анализ на двете езикови групи в рамките на индоевропейското семейство, бихме искали да съсредоточим тази част от нашата работа върху анализа лексикална система, разбирайки, че създаването на езикова картина на света трябва да става многостранно. За тази цел ще изучаваме фразеологични единици, идиоми и поговорки, които се появяват в езиците, които анализираме, които отразяват отношението на носителите на езика към идеята за времето. Трябва да се отбележи, че в този раздел ние също използвахме материала на английския език навсякъде, за да го сравним с материала на романските и славянските езици.

В главата за фразеологията и поговорките използвахме едно- и двуезични речници, фразеологични речници и речници на пословици, както и лексикографски ресурси в Интернет.

Фразеологизмите винаги са били ценени и охотно използвани както от най-големите майстори на перото, така и от обикновените носители на даден език.

Този факт се дължи на факта, че характерна особеностфразеологичните единици са тяхната образност, яснота, изразителност и често шега.

Благодарение на стабилни комбинации, абстрактни понятия, свойства, вътрешни състояния, различни действия и събития се възприемат като конкретни и осезаеми. Според М. Ортега и Гасет някои обекти са не само сложни по име, но и трудни за представяне. В този случай се обръщаме към фразеологичните единици, тъй като техният метафоричен компонент ни позволява не само да изразим определени състояния и явления езиково, но и ни помага да ги мислим в определени категории. Това е един от механизмите, наслагващи се върху езиковата картина на света. Езиковата картина на света има национален характер. Всяка езикова общност се фокусира върху конкретна темаи го включва в езика си, например испанците имат много богата лексика и фразеология, свързана с бикоборството, французите с вината и сиренето, англичаните със спорта, главно крикет, арабите с камилите. В това отношение могат да възникнат проблеми при превода от един език на друг, тъй като всеки език конструира реалността по различен начин, често непреводим в реалността на втория език.

Времето е може би единственото същество, за чието съществуване сме съгласни, въпреки факта, че нямаме преки доказателства за това. Ние не възприемаме времето със сетивата си; не можем да го видим, чуем или директно да го измерим. Ако времето изобщо се появява в ежедневния опит, тогава то съществува изключително като вторичен феномен, тоест влиянието, което протичането на времето оказва върху нас и върху това, което ни заобикаля. Ние изучаваме времето само като наблюдаваме настоящи състояния и ги сравняваме със спомени за минали състояния. Някои от тези състояния имат предполагаеми цикли: ден и нощ, сезони; други природни процеси също ни създават илюзията, че измерваме времето. А самото време е неуловимо, тъй като е по-абстрактна конструкция, отколкото осезаема реалност.

Времето е универсално понятие. Засяга всички хора и всички култури; няма място на земята, където хората, живеещи там, да съществуват извън времето. Така че, ако има концепции и категоризации, които са специални, уникални, като: ястия, обичаи, ритуали или в определени области, които са систематизирани подробно и внимателно с помощта на език (сняг при ескимосите, видове камили при арабите), тогава за разлика от тях, времето е понятие общо за всички, характерно за всички култури от най-примитивните до най-напредналите цивилизации.

Предлагаме да разделим нашия анализ на седем различни категории, състояща се в концепцията за темпоралност и основана на основните опозиции между тях, доказващи, че човек възприема света около себе си като изграден от противоположности. Ще анализираме мотивите, които се развиват на базата на концепцията за темпоралност, а именно опозиции: ден и нощ, минало и бъдеще, начало и край, старост и младост, раждане и смърт, както и време, т.к. обща концепцияи физическото разделение на времето.

Раждането и смъртта като временни граници на съществуването

„Времето безмилостно унищожава всичко, което не му оказва съпротива. Открадва всяко зрънце материя, което не е имунизирано срещу разрушителното му действие. Нищо не може да устои на разрушителната му сила. Твърдият камък се разпада с векове и хилядолетия. Нежното човешко тяло изчезва под нежната ласка на бога на смъртта, както изчезва скала, хилядолетно дърво или еднодневно насекомо. Времето винаги прелива частици от същата тази материя от едно място на друго, разделя това, което е било свързано, разлага всяка съставна структура на първични фактори в съответствие с универсалния закон на ентропията. По този образен и поетичен начин А. Хернас описва раждането и смъртта в своята книга, посветена на връзката между човека и времето. Още в древността се е смятало, че гробът полага основата на люлката - такава е човешката съдба. В тази част от нашата работа ще изследваме друга антиномия, свързана с времето, а именно раждането и смъртта.

Влиянието, което мястото, времето, семейството, страната, в която е роден, условията за формиране на личността оказват върху съдбата и живота на човека, отдавна е предмет на един от най-интересните проблеми на науката. време. Тази тема е разработена не само от науката, сенсу по-строга философия, антропология и т.н., но и от паранауките. Невъзможността за логично обяснение на нечие щастие, успех в живота, сякаш въпреки всичко, често се приписваше на влиянието на звездите, космоса върху живота на индивида, оттук и фразеологията, която се появява на много езици:

nascere sotto una buona Stella/ nacer con buena estrella/ etre ne sous une bonne etoile/ill-starred/ born under a lucky star - да се родиш под щастлива звезда etre ne sous une heureuse planete/ sous une etoile propice - да се родиш под щастлива планета, под със съответната звезда Други идиоми имат подобни значения:

nato con la camicia - роден в риза czepku urodzony - роден в шапка be born with a silver spoon in one s mouth - роден със сребърна лъжица в устата си.

Тези идиоматични изрази по-горе описват изключителното щастие на човек, което не може да бъде обяснено по никакъв логичен начин. Следователно езикът се обръща към идеята за съдбата, към идеята за планиране на бъдещите съдби на човека от висша сила още в момента на появата му на този свят. Те подчертават материалния успех и материалното благополучие много повече от предишните обрати.

Елементи на идеята за съдбата, помирението с живота, какъвто ни е даден, са много популярен компонент на идиоматичните изрази. Те често съдържат и характерен хумористичен и метафоричен елемент, поради честите препратки към животинския свят:

chi nasce asino pop pud morire cavallo - който се роди като магаре, няма да умре като кон nie urodzi sowa sokota - бухалът няма да роди сокол крушата не може да роди ябълка / не можеш да понесеш чаша и роди пета - круша няма да роди ябълка.

Най-крайният израз на перфектната физическа и психическа форма на човек, дори и в зряла възраст, съдържа препратки към периода на ранна детска възраст. Казват за човек, който е в добро здраве, здрав, весел и пълен с жизненост:

(sentirsi come) rinato/ sentirse como nuevo/ czuc si$ jak nowo narodzony - чувствам се като новородено.

Острието на мечтите, плановете, проектите, идеите, които човек си е поставил, но които са се оказали измамни и не са се сбъднали, се изразява чрез отношението на децата към света и техните типични игри:

crollare come un castelo di carte/ zawalic sig jak zamek z kart - срутете се като замък от карти 139

svanire come una bolla di sapone/ пукна се като балон/ prysnqc jak banka mydlana - пукна се като сапунен мехур.

Както следва от нашите наблюдения, езикът отделя определено повече място в своя речник на темата за смъртта, отколкото на мотива за раждане. Това изглежда парадоксално явление, защото смъртта е мистерия, неизвестност, това явление само до известна степен се анализира от човека и по никакъв начин, дори и най-малкият, не се контролира от него.

Гробището е неразривно свързано със смъртта в европейската култура като място за вечен покой: „Гробището е място на погребани чувства и страсти. Земята и огънят търпеливо приемат всички оплаквания и викове на отчаяние. Те успокояват всички спазми на умирането, успокояват лудостта на агоналната борба. Спират всичко, което е временно, което принадлежи на минаващото време, което е било драматичен израз на настоящето...”