Primjer privlačne frazeološke jedinice. Leksički antonimi, njihove vrste i uloga u jeziku. Izvorni vokabular ruskog jezika

Opseg uporabe frazeoloških jedinica knjižnog govora znatno je uži od neutralnih, međustilskih frazeoloških jedinica. To uključuje:

Odabrani izrazi službenog poslovnog govora: staviti ispod tkanine; radna snaga; realne plaće; sučeljavanje; vjerodajnice; budi odgovoran itd.;

Frazeologizmi znanstvenog terminološkog tipa: uporište; bacati sjenu; lančana reakcija; sila gravitacije i tako dalje.;

Obrati književne i novinarske prirode: ljubav prema domovini; sinovi domovine; borci za mir; građanska dužnost; materijalno blagostanje; neraskidivo prijateljstvo; zraka svjetlosti; veze prijateljstva; rog izobilja; svjetska tuga; dvorac u zraku; dlan; s onu stranu barikada; zgusnuti se; imati glavu u oblacima itd.

Sa stilskog gledišta, knjižna frazeologija također uključuje mnoge citate iz djela ruskih i stranih pisaca, izraze iz antička književnost, iz crkvenih knjiga itd.

Po ekspresivno-emocionalnoj biti pojedine knjižne frazeološke jedinice i frazeološki izrazi svih stilova odlikuju se većom ushićenošću, svečanošću i patosom. No, uključeni u kontekst neuobičajen po svom značenju, mogu postati sredstvo humora ili ironije. Oženiti se: - energija,- graditelj je rekao,- ovo je osnova osnova, alfa i omega narodni život ; Alfa i Omega kuhinje- kuharica Pelageja petljala je oko štednjaka.

Vježba:

Pročitajte bilješku Yu.T. Valley “Frazeološke jedinice u našem govoru” (vidi Prilog 31). Koristeći članak Yu.T. Valley i materijal na temu: “Stilska klasifikacija frazeoloških jedinica i frazeoloških izraza, njihova ekspresivna i stilska svojstva”, odgovorite na pitanje: Koja je uloga frazeoloških jedinica u govoru suvremenog novinara?

2.1.3 Kontrolna pitanja osigurati materijal

1. Što proučava frazeologija?

2. Što se naziva frazeološkim obratom, odnosno frazeološkom jedinicom?

3. Koji znanstveni pravci postoje u frazeologiji ruskog jezika u pogledu različitih govornih sredstava? Zašto?

4. Po čemu se frazeološke jedinice razlikuju od slobodnih frazema?

5. Što je bit koncepta "frazeološkog značenja"?

6. Što podrazumijevaju jednoznačne i višeznačne frazeološke jedinice?

7. Koje značajke sinonimije i antonimije frazeoloških jedinica možete uočiti?

8. Navedite vrste frazeoloških jedinica prema motiviranosti značenja i semantičkoj koheziji.

9. Recite nam potanko o svakoj vrsti prema sljedećem planu:

Jedinstvo u značenju (semantička nerastavljivost);

Stupanj gramatičke stopljenosti riječi u frazeološkoj jedinici;

Stabilnost elemenata frazeološke jedinice u smislu njihove semantičke kohezije i mogućnosti morfoloških promjena u riječima koje čine frazeološku jedinicu.

10.Koja stilska klasifikacija frazeoloških jedinica postoji u ruskom jeziku? Recite nam o značajkama korištenja frazeoloških jedinica u svakom stilu.

11. Koja je uloga frazeoloških jedinica u govoru suvremenog čovjeka, posebno sa stajališta njegova profesionalna djelatnost(pokazati primjer aktivnosti novinara).

2.1.4 Vježbe za samostalan rad i naknadnu analizu

Bilješka: vježbe se izvode po izboru nastavnika, mogu se koristiti na praktične vježbe i preporučiti za domaću zadaću.

Vježba 1

Usporedite istaknute kombinacije riječi. Odredi koji su od njih slobodni, a koji frazeološki. Navedite razloge za svoj odgovor.

Zastori se spuštaju.

Ruke dolje.

jaŠapnem: “Drugovi...”

Ali moji drugovi

Idu kući

Jer možda

Mišljenja su različita

To čudo može biti .

2. Strijele su tekle niz zid,

Sat je kao žohar.

Hajde, zašto bacati tanjure,

Uključiti alarm, razbiti čaše?

Vježba 2

Koristite te kombinacije riječi u rečenicama kao slobodne kombinacije i kao frazeološke jedinice. Navedite značajke koje razlikuju slobodne kombinacije riječi od stabilnih.

Zasučite rukave, pročitajte talog od kave, ugrizite se za jezik, bacite kamenčiće u nečiji vrt, uzgojite mahovinu, zabacite štap za pecanje, dovedite ih na zajednički nazivnik kud oči gledaju, nađite zajednički jezik.

Vježba 3

Korištenje "Frazeološkog rječnika ruskog jezika", ed. A.I. Molotkov, odaberite frazeološke jedinice povezane sa sljedećim tematske grupe: 1) pozitivna osobina osobe; 2) negativna osobina osobe; 3) odnos prema radu; 4) izražavanje ljudskih emocija kao što su strah, radost, tuga.

Vježba 4

Grupirajte te frazeološke jedinice u sinonimne nizove. Gdje je moguće, nastavite ove nizove odvojenim riječima. Po čemu se frazeološke jedinice razlikuju od riječi i što im je zajedničko?

Glava na ramenima, šiba momče, u punoj brzini, sedam pedalja u čelo, namazan istim svijetom, naribana smotuljka, u punoj brzini, ni ovo ni ono, pametna komora, ustrijeljen vrabac, dvije čizme u paru, ni riba ni ona. živinče, iste njive bobica, ni Bogu svijeća, ni vragu žarač, u tren oka lonac prokuha, prošao vatru i vodu, žrtveno janje.

Vježba 5

Pronađite frazeološke jedinice povezane antonimijskim odnosima. Svaku od frazeoloških jedinica zamijenite zasebnom riječju ili slobodnim izrazom.

Razveži jezik, stavi masku, idi uz brdo, na skokove, mačka je plakala, ugrizi se za jezik, sedam pedalja u čelo, puževim korakom, mješina kralja nebeskog, kočija i mala kolica, na korak, zbaci masku, kotrljaj se nizbrdo.

Vježba 6

Pronađite frazeološke jedinice i odredite njihovo značenje. Uz pomoć „Frazeološkog rječnika ruskog jezika“, ed. A.I. Molotkov, naznačite koje su frazeološke jedinice jednoznačne, a koje mogu imati značenje drugačije od onog u tekstu.

1. Vrijeme provodim na vrlo monoton način. Ujutro ne radim ništa, nego samo pretačem iz praznog u prazno. (P.). 2. Ovdje je alfa i omega, početak i kraj svih stvari usmjerenih na zadovoljenje određenih društvenih obveza (Usp.). 3. Reci mi, ruku na srce, cijelu pravu istinu, kakva je ovo djevojka i kako je nalaziš? (L.T.). 4. Međutim, njezine prijateljice su se jedna za drugom zaljubljivale, plakale, patile, unatoč atomskom dobu, a ona im je potajno zavidjela (Gran.). 5. Izraz lica mu je bio trom, uske oči škiljeće, klimao je glavom kao da drijema (Kvrga.).

Vježba 7

Pronađite frazeološke jedinice. Odredi na koje se rečenične članove odnose. Ovisi li to o leksiko-gramatičkim svojstvima sastavnica frazeoloških jedinica io broju riječi koje u njih ulaze?

1. Neumorno je radio i ... napokon je vidio da je već mnogo učinjeno, da je gotovo ravan onima kojima je nekoć bio uzor. (Blagodat.). 2. Momak je bio krupan, krv i mlijeko, ali je govorio slabašno i ženski (MRAV.). 3. Avrosimov se u prvom trenutku čak bojao da će se ona osjećati loše, da će je on svojom žurbom povrijediti, iako se o svemu moglo govoriti tiho, a ne rezati s ramena. . 4. Grom me udario, ne razumijem zašto ima toliko promrzlih ljudi. Stvarno ne razumijem (Njemački). 5. Glazbenik u ovom djelu traži glazbene ljepote, nalazi ih u suvišku, a ne u pravom omjeru; ovo je Demyanovo glazbeno uho (Chaik.). 6. Ogarkov je bio uvrijeđen što su njegovi drugovi malo obraćali pozornost na njega. Želio im je dokazati da nije budala i da je sposoban za pravi posao (Kaz.). 7. Brblja. Pronaći će tri kutije, ali u stvarnosti se ništa nije dogodilo (Bik.).

Vježba 8

Odredite značenja navedenih frazeoloških jedinica i naznačite koje od njih dopuštaju variranje gramatičkog oblika svojih sastavnica, a koje ne.

Ime im je legija, oko prsta jabuka razdora, strmoglava, kandžasta guska, sa svim vlaknima duše, uspavano kraljevstvo, a ne bačvom, pospi se pepelom po glavi, po Ivanovu, bij pete, do srži kostiju, ne možeš proliti vodu kao s vodenom guskom, napala krivu.

Vježba 9

Pronaći frazeološke jedinice i odrediti im značenje i vrstu (frazeološke jedinice, jedinice, kombinacije).

1. Naš pametni kormilar tiho je upravljao krhkim čamcem 2. Nikad u životu nisam napisao recenziju, za mene je ovo kinesko slovo. 3. Dosta je bilo gluposti. 4. Od tebe ću napraviti umjetnika! 5. Lukav je, ali upada u nevolje. 6. Na krštenju... ponijet će te, svući te, i u što ti je majka rodila, i umočiti te. 7. Ne, čekaj! Bilo je boljih ljudi od tebe, ali plesali su po mojoj melodiji. 8. Pišeš kao kokoš šapom. 9. U dvorištu - čak i zakotrljajte loptu . 10. Larisin odabranik pokazao se tako-tako, ni riba ni živina - ne možete odmah pogoditi kakva je osoba . 11. Iz nekog razloga, glasine su nazvale Demidu ponosnom i lukavom osobom, jednom od onih koji su na vlastitom umu . 12. Kako bih smjesta spalio brodove naših zajedničkih nada, skupio sam hrabrosti i glasno izrazio svoje misli o tome koliko smatram brak nemogućim za sebe. .

Vježba 10

Odredite stilsku obojenost ovih sinonimnih frazeoloških jedinica.

1. Utonuti u vječni san - igrati kutiju - dati hrast - počivati u Bogu - ići pradjedovima - zapovjediti dugo živjeti - protegnuti noge - zabaciti kopita.

2. Puna mi usta - ko rog izobilja - kokoši ne kljucaju - sa tri kutije - više nego dovoljno - kočija i mala kolica - sitna desetka.

Vježba 11

Definirati leksičko značenje te stilsku pripadnost sljedećih frazeoloških jedinica (knjiški, neutralni, razgovorni, kolokvijalni).

Pod, ispod na otvorenom, dunjalučko more odustati od nekoga, naljutiti se, koji vrag, ahilova peta, na veliko, održi riječ, uzde vlasti, mamin sin, zbriši s lica zemlje, iz dna duše zlatno tele, ruke se ne dosežu, sjeći s plećke, zavrtati nosom, mana nebeska, upasti u nevolju, ledi se krv u žilama, napućiti usne, dirnuti u živac, halifa na sat vremena, na temu dan, nije izašao s njuškom, digao ruke na sebe.

Vježba 12

Utvrdite koje su značajke individualne autorske uporabe frazeoloških jedinica u usporedbi s već postojećim jezičnim frazeološkim jedinicama (autor daje značenje već postojećoj frazeološkoj jedinici, mijenja se oblik frazeološke jedinice, gradi se redoslijed sastavnica prema model postojeće stabilne kombinacije riječi i sl.).

I. "Svatko ima svoju Ahilovu petu", nastavi princ Andrej. - Sa svojim golemim umom, podleći ovoj sitničavosti (L.T.). 2. Divna noć. Na nebu nema ni oblačka, a mjesec sja u punom Ivanovu (Ch.). 3. Zna se što bi na to rekao moj negdje skriveni udomak, moj zakleti prijatelj, moj dobošni neprijatelj, prema kojem više nemam osobne gorčine, već samo ustrajnu odbojnost. (Cron). 4. Ne indijsko ljeto - seljačko proljeće (Vozn.). 5. Nema vremena za muze ovog mrklog ljeta, u kući smrti jedna za drugom (Asc.). 6. Da, brate, muka ti je u dimu! Imate temperaturu . 7. "Kako to misliš mrtav?" - Pitao sam. Nasmiješio se, zaključivši da ga zezam: "Tko ne zna, svi znaju: igrao je kutiju." . 8. U uredu je bilo zadimljeno, objesite šešir (Belov).

Vježba 13

Označite što je izvor izričaja u sljedećim naslovima časopisnih i novinskih članaka.

1. "Škripa mode." 2. “Babilonska obradiva zemlja.” 3. "Žrtveni jarac". 4. “Vitez žalosnog obreda.” 5. “Apetit nestaje dok jedete.” 6. “Sam ministar će slomiti nogu.” 7. “Sedam godina, jedan odgovor.” 8. “Pogrešno shvaćene djevičanske zemlje.” 9. “Zabranjeno voće cesta.” 10. “Sva deponija će nas posjetiti.” 11. "Stijena obilja".

Vježba 14

Navedite kojim su područjima stručne djelatnosti ove frazeološke jedinice izvorno pripadale.

Sviraj prvu violinu, nasukati se, bez trzaja, polica, pucanj u prazno, back up, take in tow, leave the stage, put under the krpa, ispustiti paru, drive into a slijepa ulica, inky soul, bring to fresh voda, pogoditi ton, kljucati na udicu.

Vježba 15

Korištenje "Frazeološkog rječnika ruskog jezika", ed. A.I. Molotkov, odredite podrijetlo frazeoloških jedinica (izvorni ruski: vratiti se u profesionalni govor, usmenu narodnu umjetnost, žargon, književna djela; posuđeno: iz biblijskih tekstova, iz drevne mitologije, frazeološki paus papiri).

Upasti u nevolju, javno prati prljavo rublje, upasti u nevolju, obećana zemlja, vrhunska pozicija, nema presude, žigosati sramom, iz roga izobilja, plava čarapa, glas uplakanog u divljina, neslano srkanje, povući konopce, dati ton, drugi dolazak, tantalova muka, ukloniti strugotine, Damoklov mač, mrtve duše, u znoju lica svoga, daleko, držati u škripcu, zmija pod drškom, stegnuti matice, bajka o bijelom biku, živi leš, kamen temeljac, ništa za pokriti, Ahilej ' peta, administrativni užitak, davljenje, kruh svagdašnji, Sizifov rad, mračno kraljevstvo, apetit dolazi s jelom.

Vježba 16

Koje značajke dječje percepcije neslobodnih kombinacija riječi pokazuju primjeri navedeni u knjizi K.I. Čukovskog "Od dva do pet"?

1.- Glava me danas užasno boli!

Zašto ne čujete udarac?

2. Mama! Rekli ste da vaš ujak sjedi za vratom tete Anyute, a on cijelo vrijeme sjedi na stolici.

3. Neću ići u školu, tamo ubijaju djecu za vrijeme ispita.

4. Za nekog doktora su rekli da nema puno novca. Kada su Mityu doveli ovom liječniku, on je, naravno, odmah upitao: "Gdje imate svoje kokoši?"

5. - Zašto vaša Irishka leži s pijetlovima?

S pijetlovima se ne liježe - oni kljucaju; Ide spavati sama.

Vježba 17

Sastavite rečenice s okretima pri ruci, dovedite do svježe vode, u kojima bi djelovali kao frazeološke jedinice.

Vježba 18

Iz "Frazeološkog rječnika ruskog jezika", ur. A.I. Molotkov, napišite 10 frazeoloških jedinica i navedite njihovu vrstu prema stupnju semantičkog jedinstva komponenata (fuzija, jedinstvo, kombinacija).

Vježba 19

Pročitajte materijal Yu. Dolina "Biblijske frazeološke jedinice" (vidi Dodatak 32).

Odgovorite na sljedeća pitanja:

Zašto je biblijska frazeologija postala istaknuta u posljednjem desetljeću?

Prisutnost stabilnih sistemskih odnosa u jeziku dokazuje korelativna suprotnost riječi prema zajedničkom semantičkom obilježju koje je najbitnije za njihovo značenje. Takve riječi suprotnog značenja nazivaju se antonimi(gr. anti - protiv + onyma - ime).

U antonimijske odnose stupaju riječi koje su međusobno povezane logičkom vezom, zajedničkom semantikom i gramatičkim značenjima (odnose se na isti dio riječi). Na primjer, rumen - blijed, veseo - tužan, pristojan - nepristojan, zdravlje - bolest, radost - tuga. Navedeni parovi imaju suprotna značenja u području kvalitete, stanja, kao i svojstava predmeta i pojava. Antonimi također mogu izraziti kontrastne koncepte vremena ( rano - kasno, ujutro - navečer), razmak ( blizu - daleko, jug - sjever), veličina, volumen ( malo - veliko, plitko - duboko), osjećaji ( ljubav - mržnja, sreća - tuga), dob ( star mlad), prirodni fenomen ( hladno - vruće, vjetrovito - tiho), kontrastne pojmove u području predmeta i pojava povezanih s ljudskom društvenom djelatnošću ( rad - besposlica, pobjeda - poraz, mir - rat) i tako dalje.

Ne ulaze sve riječi u ruskom jeziku u antonimijske odnose. Dakle, imenice s određenim značenjem nemaju antonime ( kuća, stol, zid), ne postoje antonimi za brojeve, a ni za većinu zamjenica. Među kvalitativnim pridjevima koji označavaju nazive boja i njihovih nijansi u pravilu nema antonima (osim nekoliko: crno - bijelo, tamno - svijetlo), iako se općenito antonimni parovi među kvalitativnim pridjevima tvore posebno aktivno, a upravo to služi kao jedno od razlikovnih obilježja kvalitativnih pridjeva.

Antonimi mogu biti različitog korijena ( dobro - loše, ljubav - mržnja), i jednokorijenski ( prijatelj - neprijatelj, pošten - nepošten, podzemni - nadzemni, uliti - izliti). Kod jednokorijenskih antonima suprotnost značenja ovisi o značenju priloženih prefiksa koji, kao i riječi, mogu međusobno stupati u antonimijske odnose (usp. suprotnost značenja prefiksa iza- I od-, za- I Vas-, Na primjer: zatvoriti - otvoriti, zakopati - kopati).

Pri izboru antonima vodi se računa o mogućnosti polisemije riječi. Da, riječ kratak može biti antonim ne samo za riječ visoka (niska kuća – visoka kuća), ali i riječima plemenito (nisko djelo - plemenito djelo), uzvišeno (nizak cilj - visok cilj).

Korištenje antonima čini govor izražajnijim. Antonimi se osobito široko koriste u folkloru. Na primjer, u poslovicama i izrekama: Kao šalarekao daozbiljnonamijenjen;Ljetipripremi saonice izimi- kolica; u počecima bajki: Zatvoritida li,dalekoda li,nizakda li,visokada li. Vidi P.P. Ershov u bajci "Mali grbavi konj": ...Nena nebu - na tluu jednom selu živio jedan starac.

Antonimi nisu rijetki u poeziji. Vidi, na primjer, V. V. Mayakovsky: Radostpuzi kao pužtugaludi trk... Ili od R. Roždestvenskog: Jesam li u dalekim zemljama?mrzimilivolim- od velikog, od glavne stvari, ja - četvrt - neću se povući. Pisci i pjesnici ponekad koriste stilske sinonime kao antonime. Na primjer: - Ne, ja -umjetnik, ali neglumac. Molimo da razlikujete. Za glumca - vijenci i vulgarni pljesak, ali za mene - samo šok(MRAV.). Ili: A Uli je imao velike, tamnosmeđe oči - neoči, Aoči... (Fad.).

Kao naslovi djela koriste se antonimi: “Rat i mir” L.N. Tolstoj, “Dani i noći” K. Simonova i dr.

Antonimija može poslužiti i kao sredstvo stvaranja ironije. Vidi M. Gorki: ...neću reći kakogorkou njima žive radnicislatkoobjekti za proizvodnju slatkiša i medenjaka.

Uz općeknjiževne antonime, u jeziku književnosti često postoje kontekstualne (pojedinačne) suprotnosti riječi koje u uobičajenoj uporabi nisu antonimi. Vidi, na primjer, A.S. Puškin: Slagali su se.Voda i kamen, poezija i proza, led i vatrane toliko različiti jedni od drugih.

Rječnik suvremenog ruskog jezika s gledišta njegovog podrijetla

Sastav rječnika i njegovo oblikovanje

Ruski leksički sustav u svom modernom obliku nije se pojavio odmah. Proces formiranja vokabulara je dug i složen, usko povezan s poviješću razvoja ruskog naroda. Povijesna leksikologija imenuje dva glavna načina razvoja leksičkog sustava: 1) nastanak izvornih riječi, tj. postojanje dugo, stalno, od pamtivijeka i 2) posuđivanje riječi iz drugih jezika.

Izvorni vokabular ruskog jezika

Na kronološkoj osnovi razlikuju se sljedeće skupine izvornih ruskih riječi, objedinjene njihovim podrijetlom, odnosno genezom (grč. genesis - podrijetlo): indoeuropske, zajedničkoslavenske, istočnoslavenske (ili staroruske) i vlastite ruske.

indoeuropski riječi su koje su nakon raspada indoeuropske etničke zajednice (kraj neolitika) naslijedili stari jezici ove jezične obitelji, uključujući i zajedničkoslavenski jezik. Dakle, zajedničko mnogima Indoeuropski jezici bit će nekih pojmova srodstva: majka, brat, kći; imena životinja, prehrambenih proizvoda: ovca, bik, vuk, meso, kost itd.

zajedničkoslavenski(ili praslavenski) su riječi koje je staroruski jezik naslijedio iz jezika slavenskih plemena, koja su do početka naše ere zauzimala golemo područje istočne, srednje Europe i Balkana. Korišten je kao jedinstveno sredstvo komunikacije otprilike do 7. stoljeća. n. e., tj. do vremena kada se u vezi s doseljavanjem Slavena (počelo je ranije, ali je najveći intenzitet doseglo do 6.-7. st.) raspala i jezična zajednica. Prirodno je pretpostaviti da su u razdoblju širenja jedinstvenog zajedničkog slavenskog jezika već postojale neke teritorijalno izolirane dijalektne razlike, koje su kasnije poslužile kao osnova za oblikovanje zasebnih slavenskih jezičnih skupina: južnoslavenske, zapadnoslavenske i istočnoslavenske. . Međutim, u svakoj od ovih skupina istaknute su riječi koje su se pojavile u razdoblju sveslavenskog jedinstva. Na primjer, uobičajena slavenska imena su ona povezana s biljnim svijetom: hrast, lipa, smreka, bor, javor, jasen, trešnja, šuma, borova šuma, drvo, list, grana, grančica, kora, grana, korijen; Nazivi kultiviranih biljaka: proso, ječam, zob, pšenica, grašak, mak; nazivi radnih procesa i alata: tkanina, kovanje, bičevanje, motika, šatl; nazivi stana i njegovih dijelova: kuća, nadstrešnica, pod, krov; imena domaćih i šumskih ptica: kokoš, guska, slavuj, čvorak; nazivi prehrambenih proizvoda: kvas, žele, sir, mast itd.

istočnoslavenski(ili staroruski) riječi su koje, počevši od 8.st. nastao samo na jeziku istočnih Slavena (preci modernih Rusa, Ukrajinaca, Bjelorusa), ujedinjenih u 9. stoljeću. velika feudalna država – Kijevska Rus. Povijesna leksikologija ima još malo podataka o specifičnostima staroistočnoslavenskoga rječnika. No, sigurno je da postoje riječi koje poznaju samo tri istočnoslavenska jezika. Takve riječi uključuju, na primjer, nazive različitih svojstava, kvaliteta, radnji: sivo, dobro, tutnjava; rodbinski pojmovi, narodna imena: pokćerka, ujak, čipka, crkveno dvorište; imena ptica, životinja: zeba, vjeverica; obračunske jedinice: četrdeset, devedeset; niz riječi s općim vremenskim značenjem: danas, iznenada i tako dalje.

Zapravo ruski nazivaju se sve riječi (osim posuđenih) koje su se u jeziku pojavile već kad se formirao najprije kao jezik velikoruskog naroda (od 14. stoljeća), a zatim kao nacionalni ruski jezik (od 17. stoljeća ). Zapravo, nazivi radnji bit će, na primjer, ruski: gugutati, raspadati se, zgnječiti, grditi, gunđati; nazivi kućanskih predmeta, prehrambenih proizvoda: tapeta, zračenje, naslovnica, sarmice, kulebyaka; imena apstraktnih pojmova: rezultat, prijevara, okolišanje, iskustvo i još mnogo toga itd. (vidi: Kratki etimološki rječnik ruskog jezika. M., 1971).

Lekcija u 6. razredu

Tema: Frazeologizmi su neutralni i stilski obojeni.

Ciljevi lekcije:

Edukativni : razvijati sposobnost utvrđivanja pripadaju li frazeološke jedinice stilski neutralnim i obojenim

Usavršiti sposobnost korištenja različitih vrsta frazeoloških jedinica ovisno o govorna situacija, moći odrediti značenje frazeoloških jedinica pomoću Frazeološkog rječnika i na razini životnih predodžbi.

Razvojni : razvijati govorne sposobnosti učenika;

razvijati sposobnost razlikovanja osnovnih i dodatnih informacija;

razvijati sposobnost izdvajanja informacija iz različitih izvora (tablica, dijagram, rječnička natuknica)

razvijati sposobnost građenja monološki iskaz na lingvističku temu.

Edukativni : njegovati interes i poštovanje prema materinji jezik;

njegovati vrijednosni odnos prema riječima;

njegovati međusobno poštovanje, želju za suradnjom i uzajamnim pomaganjem.

Planirani obrazovni rezultati

Predmet:

Studenti će imati priliku naučiti: pokazati poznavanje vokabulara ruskog jezika, primijeniti znanje o specifičnostima korištenja frazeoloških jedinica različitih stilskih boja za prenošenje semantike

strane govora.

Metasubjekt:

Regulatorni : naučiti prihvatiti i održati zadatak učenja; plan obrazovnih

aktivnost; djelovati prema planu; naučiti kontrolirati, ispravljati i

introspekcija obrazovne aktivnosti; samoregulacija.

Kognitivni : razumjeti informacije i integrirati ih u postojeću zalihu

znanje.Komunikacija : naučite pregovarati zajedničke aktivnosti,

pružiti potrebnu međusobnu pomoć u suradnji.

Osobno: Pozitivan stav prema učenju, svjesna potreba za samousavršavanjem, sposobnost samoprocjene vlastitih postupaka

Tijekom nastave:

Org trenutak.

Dobro jutro, sjednite. Drago mi je što vas vidim u našoj lekciji, nadam se da ćemo zajedno uspješno raditi. Dežurni, navedite imena onih koji su odsutni.

Motivacija za aktivnost .

Priprema razreda za rad

Vidim u očima djece: u očima im svjetla gore,

počnimo tako da svatko ima vremena dati značajan doprinos -

Nacrtajte smajlić kako biste pokazali svoje raspoloženje (kružići na radnom listu)

Evo mog raspoloženja (magnetski ili nacrtani smajli ozbiljan).

Ne gubimo vrijeme i bacimo se na posao.

Otvaramo radne knjižice, upisujemo broj, super posao.

Pogledajmo brošure.

1. Koje riječi svrstavamo u aktivne, a koje u pasivne riječi?

Aktivne riječi: voda, zrak, čovjek, život,

pasivna uporaba : frak, majstor, petogodišnji plan( historizmi - to su riječi koje su zastarjele zajedno s pojmovima o predmetima i pojavama.) Arhaizmi - ovo su riječi koje su zastarjeli nazivi modernih stvari i pojava: prst, glag.

Koje su riječi klasificirane kao česte, a koje su klasificirane kao vokabular ograničene uporabe? ?

Uobičajene riječi : stan, jutro, nebo, život.

ograničene riječi : reanimacija, šprica, vrećica za kisik, dijagnoza.

Što je vokabular?

Što nam možete reći o aktivnom i pasivnom vokabularu?

U pasivni vokabular spadaju: zastarjeli, (arhaizmi, neologizmi), neologizmi.

Riječi ograničene uporabe su: profesionalizmi, termini, dijalektizmi, žargonizmi.

2.Pročitajte tekst: Na stolovima se nalazi ispis ovog dijaloga.

Pa, zašto visiš nos?

Da, mačka je plakala za novcem...

Pokaži mi. Da, ovo je samo kap koja je prelila čašu! Što uraditi?

Ne mogu zamisliti!

Nisi trebao biti budala, nego zasukati rukave za posao ljeti, pa bi mogao kupiti konzolu, ali sad ćeš opet morati pitati roditelje...

Nema šanse! Glavu ću dati da mi odsijeku, a sam ću zaraditi za konzolu!

Čekaj i vidi!

Analiza:

Mogu li se heroji nazvati prijateljima? Zašto?

Što je tipično za njihov dijalog? Podcrtajte frazeološke jedinice. Koliko ste frazeoloških jedinica pronašli? (6)

Zamijenite frazeološke jedinice običnim riječima i izrazima. Čitati. Što možeš reći? (Izgubio se dijalog, bio je izražajniji i zanimljiviji)

Izvedite zaključak o ulozi frazeoloških jedinica u našem govoru.

Dakle, na čemu ćemo raditi u današnjoj lekciji? (frazeološke jedinice)

3. Obnavljanje znanja. Prijem “Ti za mene, ja za tebe”

1) Što su frazeološke jedinice?

2) Kako se zove grana lingvistike koja proučava stabilne kombinacije govornih figura?

3) Koja je uloga frazeoloških jedinica u rečenici?

4) Kako nastaju frazeološke jedinice?

4 .Upoznati smo s frazeološkim jedinicama. Pogledajmo pobliže sljedeće rečenice. I okrenimo selingvistički zadatak (na ploči i na listićima).

Evo dvije rečenice sa sličnim kombinacijama riječi. Što im je zajedničko, a po čemu se (kombinacije) razlikuju? Navedite razloge za svoj odgovor.

Napravio je tri greške u dvije riječi.

Recite nam sve ukratko.

Pitanje za razred: Zašto vam je potrebno ovo znanje? (sposobnost razlikovanja slobodnih i stabilnih kombinacija riječi).

2. Slijede domaće zadaće

Čak je i veliki M.V. Lomonosov nazvao stabilne kombinacije"fraze" « ruske poslovice “, s prijedlogom da se uvrste u rječnik. Prema znanstveniku, frazeološke jedinice stvaraju, takoreći, poseban sloj u jeziku, koji na svoj način odražava život ljudi iz vrlo dalekih vremena.

Na koje se načine pojavljuju frazeološke jedinice u jeziku? Navedite izvore frazeoloških jedinica.

1. iz kolokvijalnog govora (na temelju slobodnih kombinacija)

2. iz stručnog govora

3. povezana s poviješću i svakodnevnim životom drevna Rusija

4. preuzeto iz liturgijskih knjiga

5. krilate riječi (iz drevnih mitova, iz književna djela)

6. izreke, poslovice, ustaljeni izrazi iz ruskih bajki

Provjera domaće zadaće. Rečenice s frazeološkim jedinicama.

5. Koliko frazeoloških jedinica znate?Provedimo frazeološki maraton (na radnim listićima nalaze se prvi dijelovi frazeoloških jedinica) –za 1 minutu (pješčani sat)

Vješti prsti).

Medvjeđa usluga).

Nick down).

Ugriz... (jezik).

Ni živ... (ni mrtav).

Kao snijeg... (na glavu).

Tko ide u šumu... (tko po drva).

Ne u selo... (ne u grad).

Crno na... (bijelo).

Tiše od vode... (ispod trave).

Lako... (spomenuti).

.… rukavima (Kasnije).

..Vještar svih zanata (Master).

.. srkanje (Neslano)

… nos (kljucati).

uzduž... (i poprijeko).

… Baklushi (Beat). Što još možete pobijediti? (anksioznost)

… dati (rukom).

…, ali u oko (Ne u obrvu).

… vrat (Sapun).

… ne uspjeti (jadno)

objasniti značenja 1,3,6

Ljudi, gdje mogu pronaći obrazovni materijal o frazeološkim jedinicama?

(frazeološki rječnici, objašnjavajući rječnici, internetski resursi)U "Školskom frazeološkom rječniku ruskog jezika" V.P. Žukova, sadrži oko 2000 najčešće korištenih frazeoloških jedinica. (1980), dok se rječnik stalno ažurira. Znanstvenici broje desetke tisuća frazeoloških jedinica.

3. Ažuriranje i ispitivanje odgojno djelovanje

Intriga.

Predlažem da stvorite binom u kojem je jedna riječ već poznata (čula se mnogo puta) - frazeološka jedinica, a druga se mora pronaći analogijom:

karton –tona - svjetiljka

Godišnjesti - ……….. - Odl ka (ovo je riječstil )

Koji ste binom dobili?Stil i frazeologija.

Je li moguće kombinirati ove koncepte?

Pa štoproblem pojavio pred nama? Formulirajte problematično pitanje.

( Kako su povezani stil i frazeologija? Ovisi li izbor frazeologije o stilu govora?)

6. Razmotrite sljedeće prijedloge:

A) Učitelj nije bio zadovoljan učenikovim odgovorom i počeo je kotrljati bure na njega.

B) Svako je dijete našlo nešto za raditi, ali Olya se nije igrala s njima i stoga je završila iza kulisa.

C) Ponašanje osobe treba se temeljiti na sposobnosti samokontrole.

Je li ovdje sve ispravno formulirano?

Što je uzrokovalo poteškoće?

4.Uprizorenje obrazovni zadatak

Dakle, na čemu danas trebate raditi? Koji ćete cilj postaviti? ispred?

I ovdjemoj cilj: poboljšati sposobnost učenika da primjereno koriste frazeološke jedinice u različitim stilovima govora,razvijati sposobnost utvrđivanja pripadaju li frazeološke jedinice stilski neutralnim i obojenim.

Usavršiti sposobnost korištenja različitih vrsta frazeoloških jedinica ovisno o govornoj situaciji

Poklapaju li nam se ciljevi?

(IOsim, može dodati:

Razvijati maštu i logično mišljenje, govor, jezično pamćenje i govorni sluh;

Njegujte osjećaj odgovornosti prema jeziku.)

Zapišimo temu lekcije. “Frazeološke jedinice su neutralne i stilski obojene”

Pravopisno zagrijavanje. Stranica 108

5. Identifikacija mjesta i uzroka poteškoća

No, prije nego počnete izvršavati zadatke, moramo razviti akcijski algoritam. (raditi u parovima )

7 . Da biste to učinili, prisjetimo se kako ste odredili stilska svojstva riječi. Uzmimo tri riječi:govoriti, javljati, mrmljati. Kako određujete njihovu stilsku obojenost?

Algoritam : odrediti značenje riječi, u kojoj se govornoj situaciji riječ može upotrijebiti, izražava li riječ stav, ocjenu, u kojem se stilu može javiti i zaključiti.

Koja od ovih riječi slikovito i figurativno izražava odnos prema osobi? (mrmljanje...)

Koje su riječi brojnije u ruskom jeziku – stilski neutralne ili stilski obojene? (neutralno)

Mogućnost pitanja: Koje riječi čine najveći dio vokabulara? – uobičajeno, stilski neutralan.

6.Proučavanje gradiva

Stoga će nam ovaj algoritam pomoći da znamo stiliziratikorelira Sfrazeološke jedinice .

Izvesti vježbu 212 (usmeno)

8. Frazeologizmi

Stilski neutralan Stilski obojen

knjiga kolokvijalan kolokvijalan

Formulacija pravila. Čitanje u udžbeniku.

Ured 213

Obećana zemlja je mjesto na koje svatko sanja otići.

Kruna od trnja – naukovanje, patnja.

Go Rubecon -počiniti djelo koje se više ne može poništiti, donijeti opasnu i neopozivu odluku. ( narodni izraz)

Olimpijski mir Planina Olimp, koja se uzdiže 2917 metara iznad današnjeg Solunskog zaljeva, smatrala se prebivalištem starih grčkih bogova.

Stavite znak jednakosti - izjednačite

Snaga privlačnosti - snažna vezanost poput gravitacije

Građanska dužnost je odgovornost građanina jedne zemlje

Sin domovine je čovjek odan svojoj domovini

Raditi u parovima.

Pročitajte frazeološke jedinice. Obratite pažnju na razlikepodcrtano kombinacije iz nenaglašenih.

Pomoću rječnika saznajte značenje nepoznatih frazeoloških jedinica.

Napiši tekst (4-5 rečenica)"Savjeti kako postati uspješan" korištenjemsamo neke odpodcrtano frazeološke jedinice.

Odredite stil dobivenog teksta.

Jesu li frazeološke jedinice pomogle u prenošenju vaših misli? Sadrže li odobravajuću ili negativnu ocjenu pojava, radnji, predmeta koje imenuju? Odredite koja grupa (stilski neutralan , razgovorni, knjiški) razvrstat ćete upotrijebljene frazeološke jedinice.

Mogu li se naći u drugim govornim stilovima?

Zabilježite , ubij crva, skroz,voditi primjerom , Kontroliraj se , uzeti riječ , okreni se od kapije,Pohađati , ni kolac ni dvorište, dušu ljupku,igrati ulogu , igraj tihu igru, mačka je plakala, slomi drva,postići razumijevanje , postaviti pitanje , ustrijeljeni vrabac,stajati na mjestu , skoro je sat, nabrusi skije, vodi za nos, na dva koraka, izigraj budalu,prva stvar .

Učitelj, nastavnik, profesor: Frazeologizmi se, poput riječi, razlikuju po svojoj stilskoj boji. Postoje frazeološke jedinice koje se koriste u bilo kojem stilu govora, u bilo kojoj situaciji verbalne komunikacije. Nazvat ćemo ih stilski neutralnima. Imenuju pojave, predmete, radnje bez ikakve ocjene (odobravanje, ironija)

Pravilo upoznajte sami na stranici 109

Evo teksta. U njemu nema frazeoloških jedinica. Podcrtane riječi zamijenite odgovarajućim frazeološkim jedinicama. Utvrdite jesu li stilski prikladni za navedeni tekst. Stil teksta -? Stil frazeoloških jedinica je?

Zašto se tekst zove ovako? Pokušajte točno odrediti kakvo značenje, ocjenu, odnos prema onome što se govori donose frazeološke jedinice (doživljaj, ironija, poštovanje, prijezir, neodobravanje, simpatija itd.).

Zaključite zašto su frazeološke jedinice potrebne u govoru?

Prebrojite frazeološke jedinice. Mislite li da je lako slušati takav govor? Ima li potrebe za tolikim brojem frazeoloških jedinica u tekstu? što i kako možete promijeniti? Što savjetujete svojim vršnjacima da ne čine takve pogreške?

“Glup dan” (priča Dunna)

Jutros sam se probudio i osjetio...osjećam se loše . Otišao sam u Vintikovu radionicu, dugo je trajaloradio gluposti , i ondanisam znao što bih sa sobom . Došao kući umoranjedva živ , jelijedva 6 kotleta ipolako popio čašu soka od rajčice. Ovdjeiznenada pojavio Piljuljkin, onprokleti , narediozapamtiti , ono što ne možete jesti prljavim rukama, ali janije važno, jer sam umornaništa nije razumio .

Riječi za referencu: mačke grebu po duši, udaraju po potiljku, vuku mačku za rep, ni živa ni mrtva, s tugom za pola, sat, žličicu, kako snijeg pao na glavu, bacaju munje, sjeku na nos, čak i kolac na glavi zabave, a ne u zub nogu

Učitelj, nastavnik, profesor: Čovjek neće biti od koristi ako ničemu ne teži, poput junaka ovog teksta.

Sposobnost pravilne i prikladne upotrebe frazeoloških jedinica također je put do uspjeha.

11. Rad u paru “Sinonimne frazeološke jedinice”

a) Usporedite frazeološke jedinice iz različitih jezika. Crtom iste boje poveži po značenju slične frazeološke jedinice.

Kad se svinja u ružičastim papučama popne na planinu.

Mačka u džaku.

Pošaljite psa po pržene kobasice.

Zurio je kao ovca u novu kapiju.

Zec u torbi.

Kad rak na gori zviždi.

Stoji ko vol pred planinom.

b) Odgovorite na pitanje koristeći odgovarajuću frazeološku jedinicu iz ruskog jezika (upotrijebite riječi za referencu).

1) Britanci kažu da su takvi ljudi slični jedni drugima kao dva zrna graška, Šveđani su kao dvije bobice, Nijemci i Česi su kao dva jajeta. A Rusi? _______________________

2) Ako Englez nešto jako dobro zna, kaže: Znam to kao svoju ruku; Francuz i Nijemac kažu: Znam to kao vlastiti džep. Što će Rus reći? ___________________

3) Britanci kažu za takvu osobu da je zaposlen kao pčela, Francuzi kažu da puca iz četiri puške. Što kažu Rusi? _______________________________________

Za referencu: radi kao vol, radi kao pčela, njegovih pet prstiju dva su zrna graška u mahuni.

Utvrdite jesu li te skupine (u oba zadatka) sinonimi? Zašto različiti jezici imaju frazeološke jedinice sa sličnim značenjima? Po kojem su principu građene te stabilne kombinacije? To su sinonimne frazeološke jedinice.

Antonimne frazeološke jedinice

Što možete reći o sljedećim frazeološkim jedinicama? Kako ćeš ih nazvati?

Vodite život mačke i psa. Duša u dušu.

Više nego dovoljno. S gulkinim nosom.
Gore i dolje. Užurbano.

Važna ptica. Sitna boranija.

Antonimske frazeološke jedinice pomažu izraziti stav osobe o određenom predmetu ili liku.

Vježba 215 usmeno.

Izvedite zaključak: kakvu ulogu igraju frazeološke jedinice u govoru? Učinite ga šarenijim i življim.

7.Odraz aktivnosti

Što je bio vaš cilj?

Jeste li uspjeli ostvariti svoj cilj?

Kako?

Kakve ste rezultate dobili?

Što je izazvalo posebne poteškoće?

Gdje možete primijeniti nova znanja?

Je li otvorenje održano?

Vratimo se STIL-binomu frazeološke jedinice. Kako su povezani?

prema poznatom ruskom lingvistu Nik.Max. Shansky, "jezik bez frazeoloških izraza je isto što i destilirana voda ako je usporedite s izvorskom vodom" - slažete li se s ovom tvrdnjom?

(za referencu: Shansky N.M. Frazeologija suvremenog ruskog jezika. - M., 1969).Nikolaj Maksimovič Šanski ( 22. studenoga 1922 , Moskva - 11. svibnja 2005 ) - ruskilingvista , specijalist za vokabular, frazeologiju, tvorbu riječi, gramatiku, etimologiju ruskog jezika, jezika pisaca i ruskoglingvodidaktika , metodika nastave ruskog jezika.