O.Yu. ŠKATOVA,
Škola br. 3, Borisoglebsk
Zadaci igre na satovima ruskog jezika
Odavno je poznato da znanje stečeno bez interesa, neobojano vlastitim pozitivnim stavom i emocijama, ne postaje korisno – ono je mrtvi teret. Korištenje trenutaka igre u nastavi ruskog jezika i književnosti budi interes za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Što je dijete zanimljivije, to je njegovo znanje jače.
Priprema i izvođenje nestandardnih lekcija mukotrpan je zadatak, ali ovaj oblik zaslužuje pozornost ako je učitelj kreativan u svom radu.
FONETIKA
Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Izvući zaključak. Pokušajte pročitati ove riječi.
k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s
oooh (krava)
-o-a- (škola)
-o-o-a (djevojka)
-o-i-a (veliko)
Zadatak 2. Pokupiti uparene riječi, razlikuju se samo po gluhosti/zvučnosti jednog od dva suglasnika. Tko je brži?
1. opcija
kora, sjaj, živjeti, kuća, šteta, proći, rosa, para, debela, kćer.
2. opcija
jarac, uho, šala, kolac, tvoj, piće, zlo, štap za pecanje, toranj, gost.
Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Učitelj naziva tvrdu verziju, a učenici meku.
Mali - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., sapun - ..., ćelav - ..., kolica - ..., bio je - ..., zavijao - ..., žar - ..., kut - ... .
Zadatak 4. Ovako rasporedite riječi u tri stupca:
1. slova > glasovi;
2. slova< звуков;
3. slova = glasovi.
Yula, šivanje, ugljen, njezin, slavuji, linija, ulaz, odmrznuto, priča, panj, most, obitelj.
Zadatak 5. Od imena kojih slova možete kuhati hranu?
Do – ka;
w– sha.
Imena koja dva slova čine cijelu eru?
R– ovaj i A.
Zadatak 6. Fonetska štafeta.
Svako dijete dobiva karticu sa zadatkom. Na ploči je tablica s brojevima kartica. Svatko, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj točnog odgovora u željeni stupac. Pobjeđuje red koji završi prvi i nema grešaka.
Zadatak 7. Sakupite buket.
1. opcija
Sakupite cvijeće u buket čija imena sadrže samo teške zvukove.
2. opcija
Sakupite cvijeće u buket čije ime ima barem jedan tihi zvuk.
Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđica, astra, narcis, nasturcij, šipak, zvončić, orlovi nokti, ranunkulus.
FRAZEOLOGIJA
Križaljke
Znate li poslovice?
1. Riječ je ... a šutnja je zlato (srebro).
2. Možda nešto ne bude dobro... (oni će ga donijeti).
3. Ljubazan... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Posao..., vrijeme za zabavu (vrijeme).
5. Gdje je tanko, tu... (suze).
6. Kopek... štiti (rublja).
7. Jedan s bipodom, i... sa žlicom (sedam).
Križaljka za lekciju prema priči Viktora Astafjeva "Vasjutkinsko jezero".
1. „Danas nemamo sreće“, progunđa Vasjutkinov djed... (Atanazije).
2. Ribari su otišli daleko u donji tok... i konačno stali (Jenisej).
3. “..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!” - prisjetio se riječi svog oca i djeda (tajga).
4. “Vasjutka je prepoznao predradnika robota po glasu i smiješnom ukrajinskom naglasku... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže sa zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasjutka je odlučio provesti noć na obali... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke vidio sam... (orašar).
Loto igra
Takve se igre mogu koristiti u završnim satovima na teme: „Sinonimi“, „Antonimi“, „Frazeološke jedinice“, „ Strane riječi“, „Jednočlane rečenice“. Svaki par učenika dobiva jednu karticu koju popunjava žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima i frazeoloških jedinica, koje su pohranjene u kutovima njihove memorije kako bi priskočile u pomoć u pravom trenutku.
PRAVOPIS
Lekcije putovanja, lekcije bajki
Vježba 1. Razred ide na izlet. Učitelj priča zanimljivu priču, uključujući zadatke u priču.
Na putu nam je močvarna močvara, tu i tamo vidimo kvrgave riječi, ali ne može se sve pogaziti. Riječi kojima je napisano b , – zamke. Trebate napisati samo riječi bez njih b . Ako pogriješiš, utopit ćeš se. Budi oprezan.
Miješati_, vruće_, zaleđe_, pečeno_, sitno_, odsječeno_, stražnje_, divljenje_, viskozno_, mirisno_, đurđica_, galopirajuće_, smiriti se, koliba_.
Ispred je gusta šuma koja vrvi divljim životinjama i zmijama. Ako pravilno umetnete udvostručene suglasnike, prevladat ćemo ovu prepreku.
Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)ispitanik, ka(r,rr)ikatura.
Zadatak 2
Nalazimo se u labirintu, ali put će otvoriti onaj tko sakupi sve prstenje koje je ovdje izgubila princeza.
Napiši riječi kojima nedostaje slovo O.
Ružičasti, jasni, dobro govoreći, major, sh_v, sh_lk, mladoženja, kondenzirano, platno, jeftino, dirigent, opeklina ruke, više, proždrljivac, rame, vruće, ogrozd.
Zadatak 3. Onaj tko točno ispuni tablicu proći će labirint..
Gdje A?
1. R_stov
2. voda_sli
3. r_zaliha
4. dobi
Gdje e?
1. spaliti
2. utorak
3. pokupiti
4. sranjeGdje O?
1. uzalud
2. pogledati
3. z_rnitsa
4. bijesGdje I?
1. zaključati
2. dobi
3. umrijeti
4. bl_štetGdje O?
1. plovak_wok
2. emisija
3. plivač
4. spl_vnoy
Često provodim slične brze ankete kako bih utvrdio stupanj savladanosti gradiva. Takav se rad dovršava i provjerava u roku od 5-7 minuta, a učitelj vidi koji je od pravopisa slabo razumljiv i zahtijeva dodatni rad.
Igra s loptom
Dok obrađujem teme kao što su „Deklinacija imenica“, „Konjugacija glagola“, „Razredi pridjeva, zamjenica“, u lekciji koristim loptu. Bacam loptu nekome u razredu i imenujem glagol, učenik hvata loptu i imenuje konjugaciju ili vid ovog glagola. Takva igra aktivira cijeli razred, budi interes, a živnu i one koji su navikli sjediti iza svojih prijatelja, jer djeca ne znaju kome će lopta doletjeti i koji će glagol izgovoriti učitelj.
Zadatak 4. Treći kotač.
Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.
Limun, džep, slamka;
vruć, snažan, plačljiv;
mokro, vlažno, suho;
cut, backhand, hide.
Vokabular štafete
Provode se tek nakon ponovljenog rada na riječima vokabulara. Ovo je vrsta vokabularnog diktata. Djeca zapisuju teške riječi u svoje radna bilježnica. Osim toga, svako dijete piše tri riječi na zajedničkoj kartici, prenoseći je duž reda. Djeca se trude ne pogriješiti kako ne bi iznevjerila svoje prijatelje, jer... Bod za karticu daje se cijelom redu.
RJEČNIK
Vježba 1. Natjecanje razbijača šifri ili natjecanje restauratora.
Od zadanih riječi sastavi izraze tako da značenje riječi postane jasno.
DO A društvo... – do O društvo,
pretplatnik - pretplata,
poklopi A nal – završeno e ny,
zametnut – zametnut.
Zadatak 2 . Vratite stranicu Objašnjavajući rječnik. Zapiši pojmove ispravno, na temelju objašnjenja članka.
1. ... – čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (armatura).
2. ... pokazuje da je željeznička pruga prazna (semafor).
3. ... – interni broj telefona ustanove (sklopka).
Zadatak 3. Odredi značenje ovih riječi. Ako imate bilo kakvih poteškoća, možete se obratiti referentnom materijalu koji se nalazi na dodatnoj ploči.
Argument –
atribut –
apsolutni –
Trenutno -
hipoteza –
Referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, znanstvena pretpostavka; važno za ovaj trenutak; bezuvjetno, neovisan ni o čemu.
Testovi u obliku igre
Natjecanje u pismenosti
Dečki su podijeljeni u timove od po 5 ljudi. Igra uključuje dva tima istovremeno koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minutu da razmislite o svom odgovoru. Ako timovi ne uspiju izvršiti zadatak, publika odgovara i dobiva žeton poticaja. Takvi se testovi provode nakon završetka rada na velikoj temi: " Imenica“, “Gerundij”, “Glagol”, “Broj”, “Zamjenica” itd.
Aukcije
Djeca jako vole takve igre, jer točan odgovor nagrađuje se i nagradom. Posljednja osoba koja da točan odgovor dobiva ga.
1. Navedite sve morfološke značajke riječi mrkva.
2. Imenuj riječi koje počinju slogom buu
.
3. Navedi sve kategorije zamjenica.
Znatiželjan
Razred mora odgovoriti na pitanja koja je predložio učitelj, ali svi odgovori moraju započeti određenim, unaprijed dogovorenim slovom, na primjer, ts .
-Gdje si bio?
– Kako se prevozi benzin?
– Što ste napisali iz knjige?
– Koji gudački instrument poznajete?
– Koje jelo voliš?
Zabavne igre
Ispusti malo pare
Smislite 5 riječi koje počinju slogom pare .
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
(Staklenik, štandovi, lozinka, zabava, tip.)
Ovdje je kompletna arhiva besplatnog elektroničkog časopisa Korablik.
Predškolsku djecu karakteriziraju znatiželja i želja. Dosadni početnici i suhoparno izlaganje gradiva odguruju djecu od daljnjeg razvoja. Predstavljeni časopis kreiran je za razne aktivnosti s djetetom, kao pomoć roditeljima i odgajateljima. Svijetle slike i zanimljive vježbe prikladne su za djecu koja se spremaju za polazak u školu. Kognitivni zadaci omogućuju vam da svoj um u razvoju zasitite korisnim znanjem bez prekidanja igre.
Elektronički časopis Korablik sadrži pažljivo odabrane zadatke usmjerene na svestrani razvoj djeteta. Prikupljene vježbe aktiviraju logično mišljenje dušo, dopustiti ti da primijeniš postojeće znanje u praksi. Svako izdanje sadrži uzbudljive vježbe u kojima će uživati svaki predškolac. Prikladna prezentacija materijala potiče brzo pamćenje novih znanja.
Fascinantni časopis na svojim je stranicama prikupio korisne materijale koji mogu postaviti nužne temelje za daljnje učenje. Uz zanimljive vježbe, dijete će se razvijati u pravom smjeru, trenirati svoj um i povećati svoj potencijal.
Kratak sadržaj časopisa Korablik po brojevima:
Priprema ruke za pisanje, matematiku, svijet oko sebe.
Matematika, logika, svijet oko nas.
Priprema ruke za pisanje, razmišljanje.
Matematika, priprema ruke za pisanje.
Priprema ruke za pisanje, matematiku, logičko razmišljanje.
Brod br. 6 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Razvoj motorike ruku, matematike, mišljenja.
Logika, razmišljanje, razvoj pamćenja.
Brod br. 9 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Priprema ruke za pisanje, razvoj govora.
Osnove radnog odgoja, logičko razmišljanje.
Matematički pojmovi, motorika ruku.
Logičko razmišljanje, svijet oko nas.
Razvoj pažnje, matematike, logičkog mišljenja.
Priprema ruke za pisanje, matematički pojmovi.
Razvoj govora, matematika, svijet oko nas.
Razumijevanje okoline, priprema ruke za pisanje.
Matematika, razvoj motorike ruku.
Nastava za razvoj govora pisanjem rečenica i priča.
Svijet oko nas, pjesmice za djecu.
Matematika za djecu: klasifikacija.
Razvijamo pažnju i finu motoriku dječjih ruku.
Uspoređujemo predmete i razvijamo dječju pažnju.
Razvijamo pažnju, domišljatost, finu motoriku, tražimo uzorke.
Učimo promatrati, uspoređivati i generalizirati.
Uspoređujemo predmete prema njihovim unutarnjim karakteristikama i rješavamo logičke probleme.
Djecu učimo klasifikaciji predmeta.
Nastava za razvoj intelektualnih sposobnosti djece od 5-6 godina.
Tečajevi opismenjavanja za djecu od 5-6 godina.
Artikulacijska gimnastika.
Igre i vježbe na temu “Čovjek i njegovo zdravlje”.
Svijet oko nas, odgoj za okoliš, razvoj govora.
Zadaci za razvoj mišljenja kod djece.
Lekcije sa slovima i slogovima.
Prvi koraci djece u matematici.
Kompleksi razvojnih vježbi.
Nastava tjelesne kulture za razvoj motoričke kreativnosti djece predškolske dobi.
Matematika za predškolce.
Kompleksi razvojnih aktivnosti za pripremu djece starije predškolske dobi za školu.
Učimo djecu sigurnom ponašanju, nastavu na temu "Zima".
Lekcije na temu "Zima".
Satovi matematike za predškolce.
Zadaci za razvoj govora djece predškolske dobi.
Nastava o podučavanju djece čitanju.
Tečajevi za učenje čitanja djece od 4-5 godina kroz igru.
Tečajevi učenja čitanja za djecu od 4-5 godina.
Nastava o nastavi čitanja za srednju predškolsku dob.
Kartice-zadaci iz matematike 1.razred.
Lekcije na temu "Jesen".
Matematika, pisanje.
Vježbe za razvoj pamćenja, vježbe za razvoj pažnje.
Bilješke o lekcijama za podučavanje čitanja i pisanja djece od 4-5 godina; vježbe za razvoj pažnje i mišljenja.
Razvojne vježbe za predškolce.
Razvijamo motoriku ruku, razvijamo pažnju, razmišljanje, matematiku za predškolce, tečajeve razvoja govora.
Satovi opismenjavanja, satovi razvoja govora.
Igre zagonetki, razvijanje motorike ruku, matematički zadaci.
Nekonvencionalne metode poboljšanja zdravlja djece, razvijanje logičkog mišljenja (loto), rješavanje križaljki.
Zadaci za razvoj mišljenja, zadaci za učenje čitanja i pisanja, zadaci za pripremu djeteta za učenje pisanja.
Izrezane slike, križaljke.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 1-10.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 11-21.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 22-32.
Igre i zadaci za razvoj djetetove pažnje, mišljenja i pamćenja.
Zadaci za pripremu ruke za pisanje (crtamo u ćelije).
Vježbe i zadaci iz matematike za osnovne razrede.
Program se temelji na osnovnim principima koje je razvio N.A. Fedosova. Sadržaj programa usmjeren je na cjelokupni razvoj djeteta, čime se stvaraju čvrsti temelji za uspješno učenje ruskog jezika.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Cilj programa je cjelovit razvoj djetetove osobnosti, formiranje njegovih mentalnih sposobnosti i kreativne aktivnosti, razvoj njegovih horizonta, inteligencije i osobnih kvaliteta.
Postizanje ovog cilja olakšava se rješavanjem sljedećih zadataka:
- razvoj sposobnosti govora i slušanja;
- razvijanje interesa i pažnje za riječ, za svoj govor i govor drugih;
- bogaćenje aktivnog, pasivnog, potencijalnog rječnika; razvoj gramatička struktura govor, vještine koherentnog govora temeljene na govornom iskustvu djeteta;
- razvijanje sposobnosti operiranja jezičnim jedinicama: glasom, slogom, riječju, izrazom, rečenicom;
- razvoj vizualno-figurativnog i formiranje verbalno-logičkog mišljenja, sposobnost donošenja zaključaka, opravdavanja vlastitih prosudbi;
- razvoj pamćenja, pažnje, kreativnost, mašta, varijabilnost mišljenja;
- razvoj općih obrazovnih vještina: sposobnost timskog rada, interakcije i dovršavanja započetog; raditi pažljivo i koncentrirano;
- širenje ideja o okolnom svijetu, fenomenima stvarnosti, na temelju životno iskustvo dijete.
U pripremi za trening materinji jezik djeca se upoznaju s pričama, bajkama, ilustracijama zapleta i predmeta. Uče odgovarati na pitanja i postavljati pitanja o sadržaju pročitanih tekstova, prepričavati pročitano te izražajno čitati pjesme naučene napamet. Smišljati bajke i priče prema ilustracijama.
U procesu upoznavanja umjetnička djela i radeći s njima, provodi se intelektualni, moralni i estetski odgoj djece predškolske dobi, razvija se njihova emocionalna osjetljivost na pojave života oko njih.
Djeca ovladavaju dijaloškim i monološkim govorom. Uče govoriti ekspresivno, bez napetosti, bez žurbe, jasno izgovarajući svaku riječ.
Trening se temelji na igrivim aktivnostima i praktičnog je karaktera. Od posebne važnosti u pripremi djece za učenje materinjeg jezika su: govorne igre, prethodeći indikativnim radnjama.
Govorne igre razvijaju mišljenje, govor, pažnju i maštu. Takve igre su: “Daj mi riječ”, “Pogodi riječ”, “Nastavi priču”, “Nastavi priču”, “Pričaj mi o igrački” itd.
Preliminarne orijentacijske radnje pomažu u formiranju fine motorike, razvijaju koordinaciju pokreta i pripremaju djecu za percepciju oblika slova. Preliminarne indikativne radnje - ocrtavanje obrisa objekta, zajednički elementi u predmetima, sjenčanje predmeta, dopunjavanje nedostajućih elemenata predmeta, prstna gimnastika i sl.
Razvoj i usavršavanje govora povezano je sa stezanjem i bogaćenjem dječjeg rječnika; formiranje gramatičke strukture govora; prepričavanje po ilustracijama i sastavljanje priče po slici.
U pripremi za učenje čitanja formira se spremnost za suvisli govor. određene teme, na elementarnoj razini razumjeti što je govor, koja je njegova svrha i obilježja.
Razvoj i usavršavanje usmenog govora.
Proširivanje rječnika riječima koje imenuju predmete, radnje, znakove.
Usavršavanje sposobnosti tvorbe istokorijenskih riječi i njihove upotrebe u govoru složene rečenice različiti tipovi.
Formiranje sposobnosti pravilne uporabe riječi prema njihovom značenju u odgovarajućem kontekstu.
Formiranje ispravnog razumijevanja figurativnog značenja riječi.
Učenje sposobnosti uočavanja i ispravljanja govornih grešaka.
Uspoređivanje predmeta, isticanje i pravilno imenovanje njihovih bitnih obilježja; obogaćivanje rječnika preciznim nazivima kvaliteta (materijal, oblik, boja, veličina).
Ispravno razumijevanje i uporaba generalizirajućih riječi kod djece, te njihova aktivna uporaba u govoru.
Razvijanje dijaloškog i monološkog govora.
Poučavanje smislenog, logičnog i dosljednog prenošenja teksta na temelju ilustracija.
Razvoj pažnje i interesa za riječ kod djece, njezino emocionalno obojenje u procesu čitanja bajki i pjesama.
Učenje zagonetki, brzalica; prepričavanje bajke prema ilustracijama.
Razvijanje sposobnosti suvislog pričanja o epizodama iz vlastitog života na zadanu temu; verbalno opisati svijet(cvijeće, životinje, ptice, povrće, voće, nebo, sunce itd.) prema planu.
Razvoj emocionalne percepcije govora kod odraslih i djece.
Sposobnost odgovaranja na pitanja, postavljanja pitanja, konstruiranja kratkih poruka.
Priča o slici: opis onoga što je prikazano na slici.
Razvijanje interesa djece za samostalno govorno stvaralaštvo, poticanje na stvaranje priča, bajki, pjesama.
Priprema za učenje čitanja.
Poučavanje pravilnog književnog izgovora, ortoepske norme književnog jezika.
Poboljšanje zvučne kulture govora: sposobnost razlikovanja na uho i izgovor svih glasova materinjeg jezika.
Poboljšanje fonetskog sluha: sposobnost imenovanja riječi s ovim zvukom u rečenici; odrediti mjesto glasa u riječi.
Jačanje i razvoj djetetovog artikulacijskog aparata: učenje jasnog izgovaranja riječi i fraza.
Izdvajanje glasova na početku, kraju i sredini riječi.
Priprema za nastavu pisanja.
Priprema ruke za pisanje za pisanje u procesu crtanja uzoraka i sjenčanja predmeta, gimnastika za prste; upoznavanje s pravilima pisanja - s pravilnim držanjem pri pisanju, s položajem lista, olovke pri radu u bilježnici; učenje rada u skučenom prostoru (na radnoj liniji), pomicanje ruke koja piše odozdo duž crte, slijeva nadesno; poznavanje obrisa predmeta i njegovih obilježja.
Planirani rezultati.
Djeca bi trebala biti sposobna:
pravilno izgovarati sve glasove;
jasno i jasno izgovarati riječi;
pronaći riječi s određenim zvukom;
odrediti mjesto glasa u riječi;
promatrati ortoepske standarde izgovora;
sastavljati rečenice na temelju ključnih riječi na zadanu temu;
sastavljati priče, bajke po slici, nizu slika;
prepričavati sadržajno kratke bajke i priče na temelju pratećih ilustracija;
pridržavati se osnovnih higijenskih pravila;
kretati se stranicom u svojoj bilježnici.
Tematski plan nastave.
Lekcija 1.
Upoznavanje škole i međusobnog upoznavanja. Utvrđivanje i sistematizacija znanja, vještina i sposobnosti koje djeca posjeduju. Zagonetke na temu "Škola". Gimnastika za prste.
Lekcija 2.
Putovanje u svijet igračaka. Pogađanje zagonetki. Sastavite priču na temu "Moja omiljena igračka." Učenje napamet pjesama A. Barta. Gimnastika za prste.
Lekcija 3.
U Dječji vrtić. Pogađanje zagonetki. Sastavljanje priče na temelju slike "U vrtiću." Gimnastika za prste. Upoznavanje s crtanjem bilježnice. Uvod u pravila slijetanja.
Lekcija 4.
Putovanje kroz bajke. Kviz o bajkama. Pogađanje zagonetki. Susret s junacima omiljenih bajki. Dramatizacija bajke “Repa”. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (ilustrirana repa).
Lekcija 5.
Moja omiljena bajka. Pogađanje zagonetki. Prepričavanje omiljene bajke. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (ilustrirani zečići).
Lekcija 6.
Putovanje u Cartoonland. Crtani kviz (pogađanje zagonetki). Pisanje priče o omiljenom liku iz crtića. Igra "Pomozi Winnieju Poohu." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (ilustrirao Winnie the Pooh).
Lekcija 7.
Putovanje u šumu. Upoznavanje šumskog bilja. Pogađanje zagonetki. Igra "Što je ekstra." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje božićnog drvca).
Lekcija 8.
U šumu brati gljive i bobice. Pogađanje zagonetki. Učenje napamet pjesme "Gljiva". Sastavljanje priče na temelju slike "Izgubljeni". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati gljivu).
Lekcija 9.
Šumske životinje. Pogađanje zagonetki. Igra "Tko je čudan?" Sastavljanje priče – opisa prema slici (o vjeverici). Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje vjeverice).
Lekcija 10.
Šumske životinje. Pogađanje zagonetki. Sastavljanje priče – opisa (o djetliću). Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati pticu).
Lekcija 11.
Putovanje u selo. Kućni ljubimci rješavaju zagonetke. Igra "Tko je čudan?" Igra "Veliki i mali". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje kokoši).
Lekcija 12.
Kućni ljubimci. Sastavljanje priče - opisa na temelju slike jedne od životinja. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje psa).
Lekcija 13.
Divlje i domaće životinje. Njihove sličnosti i razlike. Prepričavanje priče “Mačak Vaska”. Učenje pjesme "Vasenka" napamet. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje mačke).
Lekcija 14.
U vrtu i povrtnjaku. Pogađanje zagonetki. Igra "Što je ekstra?" Sastavljanje priče na temelju slike "Žetva". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtati povrće i voće).
Lekcija 15.
Putovanje na livadu. Pogađanje zagonetki. Vježbe za automatizaciju zvukova sch , h . Učenje napamet pjesme „Leptir“. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje leptira).
Lekcija 16.
Putovanje u šumsku močvaru. Pogađanje zagonetki. Igra "Tko je čudan?" Učenje napamet pjesme E.A. Alyabyeva "Žabe - žabe koje se smiju". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje žabe).
Lekcija 17.
Na rijeci. Pogađanje zagonetki. Igra "Tko je čudan?" Sastavljanje priče na temelju slike "Ribolov". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje ribe).
Lekcija 18.
Putovanje zrakoplovom. Pogađanje zagonetki. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje rakete).
Lekcija 19.
Šetamo po zoološkom vrtu. Pogađanje zagonetki. Igra "Tko je čudan?" Igra "Tko gdje živi?" Sastavljanje priče – opisivanje životinje sa slike. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje medvjeda).
Lekcija 20.
Tko radi za koga? Profesije ljudi. Pogađanje zagonetki. Sastavljanje priče o zanimanjima roditelja. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje parobroda).
Lekcija 21.
Moja obitelj. Napiši priču o svojoj obitelji. Igra "Reci suprotno". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (izvlačenje kuglica).
Lekcija 22.
U dućanu. Pogađanje zagonetki. Sastavljanje priče "Kupovina". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje igračaka).
Lekcija 23.
Alati. Pogađanje zagonetki. Igra "Reci to jednom riječju." Sastavljanje priče na temelju slike "Izgradnja korita za hranjenje." Gimnastika za prste. Nacrtaj lopatu u bilježnicu.
Lekcija 24.
Kakvo su čudo automobili? Prijevoz. Igra "Završi rečenicu." Napiši priču o različitim vrstama prijevoza. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje automobila).
Lekcija 25.
Ne igrajte se na kolniku! Upoznavanje s pravilima promet. Igra "Događa se - ne događa se." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje semafora).
Lekcija 26.
Putovanje u cirkus. Pogađanje zagonetki. Sastavljanje priče na temelju slike "U cirkusu". Igra "Tko si bio ti?" Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje klauna).
Lekcija 27.
Godišnja doba. Razlika u godišnjim dobima. Pogađanje zagonetki. Logoritamska pjesma" Jesenje lišće“, „Vjetar“. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje sunca).
Lekcija 28.
Što je govor? Usmeni i pisani govor. Sastavljanje priče na temelju slike "Kuhar". Igra "Reci suprotno". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje posuđa).
Lekcija 29.
Govor se sastoji od rečenica. Rečenica se sastoji od riječi. Početak rečenice (zapis u obliku dijagrama). Igra "Završi rečenicu." Gimnastika za prste (crtanje predmeta duž konture, sjenčanje; pisanje kratkog i dugog nagnutog štapa).
Lekcija 30.
Dijeljenje riječi na slogove. Igra "Poštar". Sastavljanje priče na temelju slike "Mala učiteljica". Gimnastika za prste (sjenčanje; pisanje kratkim štapom s krivuljom na dnu).
Lekcija 31.
Sastavljanje riječi od slogova. Igra "Dopuni slog do riječi." Sastavljanje bajke na temelju slika zapleta "Zec je hvalisavac." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (sjenčanje predmeta; pisanje kratkim štapićem s krivuljom na vrhu).
Lekcija 32.
Upoznavanje sa zvučnom stranom riječi. Igra "Koga posjetiti." Sastavljanje priče na temelju slike "Mali fotograf". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (sjenčanje predmeta; pisanje dugim štapom sa zakrivljenjem na dnu).
Lekcija 33.
Učimo čuti i razlikovati zvukove. Igra "Tom i Tim". Sastavljamo bajku (na početku). Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (sjenčanje predmeta; pisanje dugim štapom sa zakrivljenjem na vrhu).
Lekcija 34.
Učimo čuti i razlikovati zvukove. Igra "Tom i Tim". Kviz "Tko je više". Sastavljanje priče na temelju slika zapleta "Uskoro u školu." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (sjenčanje predmeta).
Elena Lebedeva
Zabavno zadaci igre Na ruskom
Zabavni ruski jezik.
1) Zadaci igre usmjerena na uvježbavanje pravopisne norme.
Igra "Loto rječnika"
Svako dijete dobiva karticu na kojoj piše 8. riječi iz rječnika. Učitelj ili učenik vadi kartice iz kutije i čita riječi. Dijete koje ima takvu riječ na kartici prekrije je čipom. Na kraju igre utvrđujemo pobjednika, odnosno tko je od djece prvi zatvorio riječi. Zatim učitelj daje vježbanje: prepisivati riječi, vršiti međusobno testiranje, ocjenjivati jedni druge.
Karte za igru
zabavan krastavac
pseće povrće
dućanska sjekira
berba breze
brzi krastavac
student mlijeka
učitelj trgovine
brezov auto
Igra "Glatko slijetanje"
Prilikom vježbanja teme ili sricanja, ova igra potiče interes, aktivirajući cijeli razred. Djeca ne znaju kome će lopta doletjeti i koja će riječ ili pitanje biti postavljeno. Na primjer, tema se proučava "Pravopis nenaglašenih samoglasnika". Učitelj baca loptu i izgovara riječ "zemljani". Učenik hvata loptu i izgovara ispitnu riječ "Zemlja". Onaj tko je točno odgovorio na pitanje može sjesti, onaj tko nije odgovorio zadatak, nastavlja stajati i pokušava popraviti situaciju.
Igra "Radim kao čarobnjak"
Dečki dobivaju zadaci: imenice pretvoriti u pridjeve ženskog roda u jednini.
Stol - blagovaonica
Namještaj – namještaj
Sofa - sofa
Ova igra se igra u parovima. Na kraju igre zbrajaju se rezultati i identificiraju se parovi - pobjednici - čarobnjaci koji ne samo da su ispravno sastavili riječi, već su ih i napisali bez grešaka.
Igra "Tko je brži?"
Presložite slogove. Zapišite riječi koje ste dobili i podijelite ih na slogove.
Ljuljajte galeba
Miš od trske
Canopy spring
Rana rupa
Naša guma
Pumpa za bor
2) Zadaci igre usmjerena na razvijanje ortoepske norme.
Igra "Sastavi tekst i izgovori ga"
Učenicima se nudi niz riječi koje mogu predstavljati poteškoće u izgovoru. Riječi su napisane na ploči. Zadatak učenici – sastavljaju suvisli tekst za 2-3 minute (koristeći ove riječi) i pročitajte ga, poštujući pravopisne standarde. Učitelj može imenovati stručnjake koji moraju pažljivo slušati tekst i donijeti zaključak o usklađenosti sa standardima izgovora. Primjer: date su riječi - kilometar, vozač, centner, kopriva, repa, centimetar.
Igra "Pozovi prijatelja na ručak"
Učenici dobivaju popis jelovnika za ručak na koji moraju pozvati prijatelja. Na jelovniku, naravno zapisane riječi: kiseljak, pite sa svježim sirom, kompot od šljiva ili krušaka, mesne okruglice. Djeca se trebaju obratiti prijateljima tako što će im bez greške pročitati jelovnik. Možete odigrati situaciju sastanka prijatelja.
Igra "Natječaj za spikera".
Učenici trebaju pročitati predloženi tekst, pazeći na istaknute riječi. “Treba napraviti nadzornu skupinu za praćenje i kontrolu. Očekuje se da će se formirati u razdoblju od 3. dekade tekućeg mjeseca do kraja kvartala.”
3) Zadaci igre usmjeren na razvoj govora.
Takve igre su vrlo korisne za učenike 1. razreda, jer razvijaju govor, kognitivni interes, maštu i motoriku ruku.
Igra “Zapišimo bajku”
Učitelj čita djeci bajku ili priču (najbolje kratku, koja se sastoji od 4-5 glavnih epizoda, za početak), a zatim ga pozovite da prepriča tekst. Prilično je teško: Gotovo svoj djeci suvislo prepričavanje stvara poteškoće. Umirite dijete i potaknite ga da zapiše priču kako bi je kasnije moglo pročitati. Pomoću slika možete zapisati bajku. Djeca crtaju nekoliko kvadrata na komadu papira. Zajedno s djecom prisjećamo se onoga što je rečeno na početku bajke. Na primjer, o djevojci koja je otišla iz kuće. U kvadratu nacrtaju djevojku u blizini kuće. Zatim na isti način crtaju nastavak bajke. Učiteljica pomaže podijeliti bajku na smislene dijelove.
Kao rezultat toga, djeca skiciraju cijelu radnju u slikama i prepričavaju priču pomoću svojih ilustracija.
Igra "Skladajmo!"
Pozovite djecu da napišu bajku. Odredite temu - osmislite bajke o zečićima. Zatim razgovarajte koju će ulogu imati zeko u bajci?: može živjeti u šumi i družiti se sa životinjama ili može biti igračka koju su poklonili dječaku; zeko se u bajci može ponašati kao kukavica i, obrnuto, kao hrabar čovjek. Ili možda smislite bajku o tome kako je teško uočiti bijelog zeku u snijegu? Nakon nekoliko minuta djeca pričaju priče, o kojima se razgovara i ocjenjuje. Najdosljednija, najdetaljnija i originalna bajka dobiva visoke ocjene.
Igra "Čarobna šuma"
Svaki sudionik igre dobiva list papira i olovke. Na listu su napravljene nedovršene slike (Pogledaj ispod).
Djeca trebaju nacrtati čarobnu šumu, a zatim ispričati zanimljivu priču o njoj. Zatim gledate crteže, slušate priče i bilježite najpotpunije i najoriginalnije.
Igra "Dovrši riječ"
Voditelj imenuje dio riječi (knjige) i baca loptu. Dijete mora uhvatiti loptu i dovršiti riječ (. ha).
Dijete i odrasli mogu se izmjenjivati u ulozi voditelja.
Sastavite što više riječi od zadanog skupa slova: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s
Imenujte riječi suprotni po značenju: suptilan - oštar - jasan - glasan - tih - zdrav - pobjednički - itd.
Igra "Tko je veći?"
Sastavite što više riječi (imenice) slova koja tvore riječ.
Na primjer: FOTOGRAFIJA – greben, streljana, planina, pregovaranje, špilja, gaz, brojanje itd.
Dodavanje drugih slova je zabranjeno!
Mogu se koristiti i druge opcije:
Predlaže se korijen riječi: stol, mačka, kuća itd. Za to je potrebno u što kraćem vremenu pronaći što više riječi izvedenica. Na primjer: KUĆA - kuća, kuća, kuća, kuća, domaćica, domaćica, domaćica, domaćica itd.
4) Zadaci igre, usmjeren na sistematizaciju znanja o dijelovima govora.
Igra "Domino"(na ovu temu "Glagol")
Svaki sudionik igre dobiva karticu koja je podijeljena na dva dijela. U jednom dijelu ispisuje se početak pravila ili formulacija pitanja, au drugom nastavak odgovora. Djeca moraju povezati sve karte po principu domina.
Koje nastavke imaju glagoli u prošlom vremenu ispred nastavka -l-? Glagolska konjugacija je promjena glagola po licima i brojevima.
Koji je najčešći način izražavanja glagola u rečenici? Jesu li glagoli sadašnje, prošlo i buduće vrijeme?
Kakav završetak imaju glagoli II konjugacije? U rečenici je glagol najčešće predikat.
Igra "Zebra"(na ovu temu "Imenica")
Igra se može igrati u grupama. Svaka skupina dobiva trake bijelog i crnog papira. Na bijelim prugama ispisana su pitanja na temu, a na crne djeca trebaju zapisati odgovore. Izmjenjujući pruge jedna s drugom, djeca crtaju "zebre". Pobjednik je grupa koja najbrže i najtočnije zapiše odgovore na pitanja.
Igra "Skupljanje žetve"(na ovu temu "Pridjev")
Ova se igra može igrati na kraju lekcije ili na kraju proučavanja zadane teme. Učitelj daje djeci slike jabuka, krušaka, šljiva, trešanja, marelica (možete po nekoliko za svako dijete; na stolu je košara. Ponude za djecu: “Idemo žeti žetvu. Potrebno je formulirati pravilo o temi "Pridjev" i stavite sliku u smeće. Tekst pravila ne treba ponavljati. Da vidimo tko može staviti najviše voća i bobica u košaricu."
Igra "Čista ploča"
Djeca jako vole ovu igru. Da bi se to organiziralo, prije objašnjavanja novog gradiva, na različitim krajevima ploče zapisuju se pitanja koja mogu biti izražena u uobičajenom obliku ili dijagramom. Moraju biti izgrađeni na materijalu nova tema. Učiteljica izvještava da će kako se gradivo objašnjava učenici sudjelovati u igri: “Pogledajte ploču, puna je raznih pitanja. Odgovori na njih sadržani su u mom obrazloženju. S vremena na vrijeme pitat ću vas jeste li spremni odgovoriti na pitanje. Ako na njega date točan odgovor, pitanje se briše. Zadatak u ovoj igri ploča je čista do kraja lekcije.”
Druga varijanta (kada se igra ne igra prvi put)igre mogu uključivati malo natjecanja: "Koji će red učenika pomoći u uklanjanju više pitanja s ploče?" Ako neka pitanja ostanu neodgovorena, ona automatski postaju domaća zadaća za djecu. zadatak.
5) Leksiko-frazeološke igre.
Igra “Sakupi, objasni, dokaži”
Igra se može igrati pojedinačno ili u timovima, grupama ili parovima. Djeca dobivaju niz riječi na papirnatim trakama. Za određeno vrijeme potrebno je složiti frazeološke jedinice, objasniti značenje, navesti primjer iz života ili književnog djela. Na primjer: KAKO, MAKAR, ZVIŽDUĆE, ON JEZIK, VJETAR, OKRETANJE, U DŽEPOVIMA. U RUKAVICAMA, PALO, TELAD, U VODU, NIJE VOZIO, JEŽ.
Igra "Pogodi što!"
Učiteljica baca loptu djetetu i imenuje frazeološke jedinice. Učenici hvataju loptu i objašnjavaju značenje. Pobjednik je onaj koji nikad ne pogriješi.
Na primjer: koža i kosti - tanke; leaky memory - zaboravan; sa svim jedrima - brzo. Pranje kostiju - raspravljanje; čak je i krvarenje iz nosa obavezno; pri ruci - blizu; kao riba u vodi – uvjeren.
Igra "Obratno"
Ova je igra slična prethodnoj, samo obrnuto. Učitelj naziva riječi djeci, a djeca ih moraju zamijeniti frazeološkim jedinicama.
Na primjer: točno - ne u obrvu, već u oko. Neočekivano – iz vedra neba. Tijesno je – nema mjesta da jabuka padne. Mrak je - ne možete ni oči iskopati.
Igra "Aukcija"
U ovoj igri pobjeđuje onaj tko zadnji navede frazeološki izraz u kojem se pojavljuju imena životinja, ptica i kukaca.
Na primjer: kupi prase u džaku, svaki pješčar svoju močvaru hvali, majmunska posla, primi bika za rogove, komarac ti nos neće ozlijediti.
6) Postoji još jedna vrsta igre, čije su razlikovno obilježje vanjska pravila. Zovu se obuka. To uključuje:
1) društvene igre; (domine, loto);
2) igre temeljene zadani algoritam(rebusi, križaljke, šarade, zagonetke).
Učitelji i psiholozi dokazali su da stvaranje interaktivnih igara od strane djece ne samo da doprinosi boljem učenju obrazovni materijal, ali i razvoj pisanog govora, sistematizacija znanja po temama, razvija pažnju, razmišljanje, sposobnost isticanja glavne stvari, razvija kognitivnu aktivnost
Tijekom nastave djeci možete ponuditi rješenja križaljki koje su sastavili i učitelj i djeca.
Na ovu temu "Imenica" 3. razred
Na ovu temu "Zamjenica" 3. razred
1. Dešifrirajte natpis , dijeleći ga na riječi.Bez brašna i nauke.
Zašto je riječ "bez" napisana odvojeno? Dokaži.
2. Tajne riječi i rečenice .
A) Razotkrijte riječ od 5 slova. Za rješavanje riječi uzmi:
Jabuka | - 3. suglasnik iz 1. riječi.
Trešnja | (……..) ? - 3. suglasnik 2. riječi.
Šljiva | - 1. samoglasnik iz 3. riječi.
Kruška | - 1. suglasnik 4. riječi.
lubenica | - 1. samoglasnik iz 5. riječi.
(KNJIGA)
3 .Trikovi s riječima.
Može li se som pretvoriti u vola? Možete: som-dom-dol-vol Možete mijenjati jedno po jedno slovo i međuriječ mora postojati.
Transformacija: rak od luka (rak od luka)
rijeka od brašna (rijeka od brašna)
vrtni sok (garden-sud-suk-juice)
kok-mak (kok-kak-mak)
kum vol (kum-kom-kol-ox)
Dijete mora ne samo izvršiti ovaj zadatak, već ga mora učiniti sa svrhom. Na primjer: podcrtajte riječ u lancu s nenaglašenim samoglasnikom; ili podcrtajte slova koja označavaju parne suglasnike.
4 . Vježbajte : Iz svake riječi uzmite samo prve slogove i sastavite riječ:
1) auto, kočnica (autor)
2) uho, društvo, vaza (co-ro-va)
3) mlijeko, mrijest, žohar (mo-ne-ta)
4) kora, loto, bokser (mo-ne-ta)
5) ovan, rana, kupalište (ba-ra-ban)
5 . Vježbajte : Iz svake riječi odvojite drugi slog i sastavite riječ:
1) slavuj, strop (lo-to)
2) zmija, okvir (ya-ma)
3) gumb, čekić, lava (go-lo-va)
4) prijekor, bazga, blato (kor-zi-na)
5) okret, prah, jarak (u-ro-na)
6. Vježba: Uzmite zadnje slogove svake riječi i napravite novu riječ:
1) namještaj, oružje (bel-e)
2) slama, vrijeme, nasukan (ka-ra-mel)
3) lisica, trn, knjižica (sa-mo-let)
4) pulover, kaput, karta (ovdje-let)
5) mlijeko, štafeta, beretka (ko-le-so)
6) smola, suza, beretka (la-za-ret)
7. Vježbajte : Iz svake riječi odvojite po jedan bilo koji slog tako da dobijete riječ:
1) ploča, slika, paun (plas-ti-lin)
2) pastir, brana, logor (pas-ti-la)
3) čizme, padobran, fantazija (sa-ra-fan)
4) kosilice, mrazevi, pilot (sa-mo-fly)
5) brašno, varivo, sofa (ka-ra-van)
6) karta, web, racija (kar-ti-na)
7) voda, cesta, uzorak, kanal (vo-do-pro-vod)
8. Matryoshka riječi.
A) Pronađite riječi unutar podataka i zapišite ih. Primjeri predloženih riječi:
Pobjeda (nevolje, hrana, da)
Perle iz košarice
stroj za papuče
noćni ormarić gospodine
pletenica štapa za pecanje
ribar dršćući
taložni atom
puhao gumu
B) Podijeli riječ na dvije kratke.
Na primjer: horizont = spaljivanje + vrh kišobrana =____+_______
čempres =_____+_____ krune =_____+______
gazela =_____+_____ vlakna =_____+______
jedro =_____+______ pruga =_____+______
C) Ukloni jedno slovo iz riječi. Može biti na početku, sredini ili kraju riječi. Preostala slova trebala bi tvoriti novu riječ.
Iskra - kavijar
pukovnija toplina
Krasna padina
screen ocat
lampica problema
hobotnica udžbenik
D) A sada, naprotiv, trebate staviti slovo na početak i kraj riječi - ispast će drugačije.
Poklon | imati naočale | b ruža | G
Tablica | b patka | w brkovi | b
Lopta | f para | na krzno | S
Lijenost | o otišao | osa | Do
9 . Anagrami i logaritmi .
Anagrami su zagonetke u kojima se slova u riječi preuređuju u drugu riječ. Logaritmi su zagonetke u kojima se željena riječ dobiva ispuštanjem ili dodavanjem slova.
A) Anagrami i logaritmi u stihu.
1. Lako dišući u mojoj sjeni,
Često me hvališ ljeti,
Ali presloži moja slova -
I sa mnom ćeš srušiti cijelu šumu. (lipova pila)
2. Ja sam drvo u rodnoj zemlji,
Naći ćeš me svuda po šumama,
Ali presloži slogove u meni -
A ja ću poslužiti vodu. (crpka za bor)
3. Na putu, na putu
Skačem veselo
I čitaj me od kraja -
Ja ću naoštriti nož. (probni kamen)
4. Žurim uz žicu
Noći i dani
I s kraja će me čitati -
Sličan sam tigru. (priča mačka)
5. Ležim na zemlji,
Prikovan za željezo
Ali presložite slova -
Ući ću u tavu. (rezanci za spavanje)
6. Geografija sa mnom
Učiti u Školska djeca,
Daj mi drugačiji redoslijed slova -
I naći ćeš me u bifeu. (saten salata)
7. poletjevši gorim kao zvijezda u noći,
Ali ja nestajem vrlo rano,
A ako promijenite "e" u "i" -
I postat ću zeleni grm. (raketa raketa)
8. Ja sam poznato jelo,
Kada dodate "m"
Letjet ću, zujati ću,
Dosadan svima. (ušna mušica)
9. Rušim se, sklanjam te s puta,
Sve što trebam uništiti.
I čitaj me od kraja -
Ja sam nagrada morskih valova. (željezna poluga)
10. Slobodno ćeš riješiti problem,
Ja sam mali dio lica
Ali ako me čitaš od kraja,
Možete vidjeti bilo što u meni. (nos-san)
11. Moje rumeno voće je skriveno
Sjenovito lišće.
I presloži slova -
Bit ću rijeka. (šljiva-Visla)
A mi šepamo tako komično
Ali umetnite "l" za nas i zvučat ćemo
Onda dosta melodično. (guske-harfa)
B) Izrađujemo anagrame.
Promijenite redoslijed slova u riječi tako da dobijete novu: ljeto-tijelo
Šaran - svjetionik -
Atlas - brod -
Spavač - lisica -
Kolica - nadstrešnica -
C) Pronađi izvorne riječi ako je poznato da su u svim njima napravljene iste preuredbe.
1) lbko 2) rayai 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashnrri
(blok, arija, početak, osveta, kredit, šarka)
1) vtteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(cvijet, komandir, jagoda)
10. Križaljke.
11. Logički problemi u ruskom jeziku.
A). Vrpoljak psić.
Pas Zhulka imao je četiri šteneta. Bim, Rex, Sharik i... Ali četvrti psić stalno je negdje nestajao. Kako se zvao? Pogodite i zapišite: Bobik, Druzhok ili Tuzik?
(Bim - 3 slova, Rex - 4 slova, Sharik - 5 slova, što znači da se četvrti zvao Druzhok - 6 slova.)
B) Koja riječ?
konj
vjeverica
jež
madež
Jarac
lisica
miš
rakun
Pogodi riječ koju sam pročitao iz podataka. Savjet: ima dva sloga, a ima više glasova nego slova. (Raccoon)
Zadatak može biti drugačiji. Savjet: ova riječ ima meki znak na kraju i ima 2 deklinacije itd.
U) Generalizacija pojmova.
Nazovi to jednom riječju: torba, kanta, doktor…….(imenice)
zabavno, dobro, nasumično……(prilozi)
slajdovi, zelena, zemlja…..(riječi iz provjerljivog
nenaglašeni samoglasnik).
G) Igra definicija.
Djeci se dijele kartice s nazivima predmeta (na primjer: autobus, jabuka, jezero, kamilica...) Učenik koji je uzeo jednu od kartica zamoli se da govori o svom predmetu 1 minutu kako bi svi razumjeli što govori govornik. sredstva. Ne možete samo izgovoriti svoju riječ i gestikulirati rukama. Kasnije ga možete ograničiti: razgovarati o objektu, imenovanju glagola ili samo pridjeva.
12. Izbacivši riječ.
Predložene riječi:
gradi riješeno
pokrenuti slikano
vidi piše
Djeca, jedno po jedno, moraju ukloniti (ili prekrižiti) riječi, imenujući razlikovno obilježje riječi koje druge riječi nemaju.
Na primjer:
1) trčati - samo je ovaj glagol u neodređenom obliku.
2) nacrtao - samo što ima oblik množine.
3) odlučio - samo on od preostalih je prošlo vrijeme,
a ostali su u sadašnjosti.
4) piše - samo on iz preostale 1 konjugacije.
5) vidi - samo je ovo glagol iznimke.
Ostaje samo glagol "graditi". Ali opcije za uklanjanje u ovom slučaju mogu biti različite. Djeca mogu uočiti različita svojstva glagola.
Sličan rad moguć je i s drugim dijelovima govora:
poznati
pošten, čestit
smiješno
opasnost
lijep
tužan
1) opasnost je imenica, a sve ostalo
pridjevi.
2) lijepa - ovo je jedini pridjev u ženskom rodu
ljubazan.
3) veselo - samo što ne sadrži neizgovorljivo
suglasnik.
4) slavan – samo ovaj pridjev sadrži
konzola.
Ostati: iskren i tužan.
Takvi zadaci omogućuju uključivanje svih učenika i ponavljanje velike količine proučavanog materijala.
Skupina riječi za pravopis prefiksa: d..letio, pr..gorok, z..mislio, pr..vikao, n..odjenut, pr..crven, s..put.
Kodirati: i – 1, e – 2, o – 3, a – 4
Dječji zadatak: redom napišite samo slova koja nedostaju, šifrirajući ih brojevima.
Djeca imaju bilješku u svojoj bilježnici:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Ova se igra također može koristiti na mnogo različitih načina. Pravopisni obrasci mogu biti različiti. Možete šifrirati velika i mala slova, spol, brojeve itd.
U)
Članovi rečenice
H A S T I R E C H I
Stvorenja
Zamjenica
Prilog
Glagol
Prilog
Predmet
Predikat
Definicija
11
12
13
14
15
Dodatak
16
17
18
19
20
Okolnost
21
22
23
24
25
-Smislite i napišite rečenicu koristeći šifru: 9, 13, 1
(Stigla je hladna zima.) Navedite gramatičku osnovu.
13 .Riječ po uzoru .
Morate oblikovati riječ prema uzorku. Riječ u zagradama izvedena je iz riječi na rubovima. Nakon što riješite 1. obrazac, pronaći ćete riječ iz drugog para.
Gljiva (oznaka) imovina
Tama (…….) atom (ovo je riječ „mapa“ jer su 4,3,2, slova uzeta iz prvog, a 2,1 iz drugog)
Mogu se stvoriti mnogi takvi uzorci:
kuka (rosa) cjedilo
garaža (…..) duhan (nedostaje riječ “žaba”)
knjiga (roda) salata
prag (…..) omlet (špilja)
pita (njiva) suza
tržnica (……) opsada (rosa)
jedro (čađ) keper
najava (……) nedostatak (snijeg)
vosak (plug) tovarna stoka (……) prednji (prozor)
noga (sol) bič
pauza (……) stepa (staza)
Dugo bi trajalo njihovo nabrajanje, kao i zadatke koji se mogu ponuditi.
14. Igra riječi .
U zagradu upiši riječ koja bi služila kao kraj prve i početak druge. Jedna riječ ima onoliko slova koliko ima točaka u zagradi.
Oby (…..) ka (čaj)
Ja (…….) olad (šok)
Prik(…..) ya (momak)
Apo(……) b (tablica)
Am(…….) an (bar)
Trči(……)ili (mot)
Svir(…..)nik (smreka)
Pe(…….)ol (sok)
Zadaci: - učiniti fonetska analiza
- označi pravopis
- dosjetiti se srodne riječi
- modelirajte riječ prema shemi:
Pisati što više rečenica čije riječi počinju navedenim slovima. Razvrstaj ove rečenice na članove i dijelove govora.
B____ y_______ f________ b________ .
S____ o_______ n________ s________ .
K____ e_______ l________ k________ .
daju se riječi: autor, drug, motor, biljar.
Iz svake riječi uzmite samo prve slogove i zapišite dobivenu riječ (av-mo-bil).
Date su riječi: žetva, zašto, vrtlar.
Od prve riječi uzmite prvi slog, od drugi - drugi, od treći – treći. Zapišite riječ (u-che-nik). Možete uzeti bilo koji broj slogova i dati različite riječi.
15. Oporavak riječi i rečenica .
A) Pomozite praščiću.
Praščić je u nevolji. Napisao je pismo, ali ga je voda odnijela. Obnovi Praščićevo pismo.
“S..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!
Ja sam u f..d..!
P..t..ch..k.”
Budući da su glavni dio pravopisa samoglasnici, takvi zadaci pružaju priliku za ponavljanje veliki broj pravila
B) Znakovi.
Jednog dana uragan je pogodio grad. Skidao je natpise s trgovina i otkidao pojedinačna slova s drugih. Vratite imena.
NAMJEŠTAJ..L.. KOL..VAS
HLE.. DE….K…. OBU….
B) Pred vama su riječi, ali s nedostajućim slovima. Jedna točka odgovara jednom slovu. Zapiši riječi.
m. . . . oh dobro . . f
V. . . . . d b. . . . . T
h. . ts
D) Tajanstveno pismo.
Crtica označava da slovo nedostaje. Koje bi riječi mogle izaći?
------ A Š A
------ A Y K A
Zabavna gramatika
Tema: Pravopis siktavih zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Reci riječ.
mačka živi na našem krovu,
A u ormaru žive...... (miševi)
neće ići bez benzina
Ni autobus ni... (automobil)
Sastavite riječi od slogova.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE
3.Upotpunite riječi: ....sy, ....ka, ....nik, ...gun, met..., pi..., ča..., tu.., doby.., ro..
4. Ove pjesme sadrže 12 riječi s kombinacijama zhi-shi, cha-sha, chu-shu. Koje su ovo riječi?
Lagano protresite trske,
Jezero drijema u tišini.
U njemu žive refleksije:
oblaci plove jezerom,
Borova šuma, kao živa,
Spava pognute glave.
Galeb je zagrijao kotlić,
Pozvala je osam galebova:
- Dođi na čaj!
Koliko galebova, odgovori!
U jezeru je bila štuka,
Oribala je dno četkom,
Kuhala sam juhu od kupusa za goste,
Liječila je minnows.
5. Ispunite kućice.
I
I
I
I
H
A
SCH
A
SCH
U
H
U
Sh
I
I
I
H
A
Y
S
Y
Sh
DO
A
L
DO
I
D
OKO
R
6. Križaljke.
1
2
3
4
Horizontalno:
Ne ljute se, ali vrte brkom, ne šute, ali ne govore ni riječi, hodaju, ali ne miču se. (GLEDATI)
Mrštit će se, mrštit će se, briznut će u plač i neće ostati ništa.(OBLAK)
Maše repom i ima zube, ali ne laje. (ŠTUKA)
Zvijer me nosila, ali sam padao na ljude. (KRZNENI KAPUT)
7.Anagrami.
Prerasporedite slova kako biste formirali nove riječi
luk (čarapa) olovka (podloška) prednjica košulje (pisaći stroj)
neto (sat) niša (guma)
8. Šarada.
Sa S vas požurujemo što brže možemo
S U - pokvasit ćemo ti noge. (skije za lokve)
9. Zagonetke.
Sh
L
,
SCH, 
Zagonetke po temi:
Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi.
Pravopis suglasnika u korijenu riječi.
Pravopis kombinacija zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Pravopis razdjelnih mekih i tvrdih znakova."
Sastav riječi
Pravopis meki znak iza siktavih imenica«.
Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjerava naglaskom.”
Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi.”
Dvostruki suglasnik.
Pravopis mekog znaka koji označava mekoću suglasnika.
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi."
1. Na travi blista rosa,
Izašla je lijepa djevojka,
On kosi i postavlja travu,
Sve pluta naprijed-natrag. (pletenica)
2. Lukava varalica, crvena glava,
Pahuljasti rep je prekrasan!
I zove se... (lisica)
3.Lyko se voli boriti,
Skoči u vrt
Ona odmahuje bradom
Sebe zove Dereza. (Jarac)
4. Na granama oraha sjedi baka s naočalama.
Oh-ho-ho da ah-ah-ah - loše je za baku s naočalama.
Vidi bube i pauke u mraku noću,
I danju ne vidi ništa, ni s naočalama ni bez njih. (sova)
5. Ja sam oblak, i magla, i potok, i ocean,
I letim, i trčim, i mogu biti od stakla. (voda)
6. Pobrisala sam staze, okitila prozore,
Djecu je razveselila i sanjkala im se. (zima)
7. Zabavno je u proljeće, svježe ljeti,
Hrani u jesen, grije zimi. (drvo)
8. Nema početka, nema kraja, nema leđa, nema lica!
Svi, mladi i stari, znaju da je ona ogromna lopta. (Zemlja)
9. Šeta i šeta uz more,
I doći će do obale -
Ovdje će nestati. (val)
10. Rano ujutro u dvorištu,
Puno perli na travi. (rosa)
Zagonetke na temu "Pravopis uparenih suglasnika u korijenu riječi"
.
1.Ovdje je planina i na planini
Dvije duboke rupe.
Zrak luta u ovim rupama,
Ulazi i izlazi. (nos)
2. Stari je šaljivdžija
Ne govori mi da stojim na ulici,
Zbog toga želim ići kući. (smrzavanje)
3. Ako ga smotate, to je klin,
Ako ga otvoriš, dovraga. (kišobran)
4. On se vuče za tobom,
Barem ostaje na mjestu. (staza)
5. Laganje, laganje,
Da, otrčao je u rijeku. (snijeg)
6. Ili sam u kavezu, onda sam u redu,
Slobodno mi piši,
Možete i crtati
Zovem sebe... (bilježnica)
7.Nizak i zdepast
Odlučio pogledati nas
Odgojen ujutro pod jelama
List sa zelenim iglicama. (gljiva)
8.Pod borovima, pod jelama
Tu je vrećica s iglama. (jež)
9.Naopako - pun, naopako - prazan. (policajac)
10. Ispunjeno paperjem, leži ispod uha. (jastuk)
11. Ako sam prazan,
Zaboravljam na tebe
Ali kad donesem hranu
Neću proći pored tvojih usta. (žlica)
12.Tužna starica
Živi u šumskoj kolibi,
Kaže isto
Jedan se slog ponavlja cijeli život. (kukavica)
13. U bijelim haljinama, žute oči...
Vi ih imenujete bez ikakvih poticaja. (tratinčice)
14. Ovdje se sakrila djevojka.
Sjedi pod listom... (val)
15.Kiša i snijeg, grmljavina i pljusak.
Jednom riječju, kako to nazvati?
Da riješimo zagonetku. (taloženje)
16. Pile je izašlo u šetnju,
Uštipnite malo svježe trave,
A iza nje dečki -
Pozvati ih… (pilići)
17. Oštar vrh - oh, oh! Samo na nozi.
Želi živjeti u komadu drveta, moraš ga pogoditi odozgo. (čavao)
Zagonetke na temu "Pravopisne kombinacije zhi, shi, cha, sha, chu, schu."
1. Gdje počiva rep,
Kasnije će biti rupa. (šilo)
2. Spust - konji,
Uzbrdo - komadi drveta (skije)
3.Kakve su ovo zvijezde?
Na kaput i na šal?
Sve do kraja, izrez,
A ako ga uzmeš, voda ti je u ruci. (pahuljice)
4. Na padinama raste trava
I na zelenim bregima.
Miris je jak i mirisan,
I njen cvijet i list
Dolaze na čaj za tebe i mene.
Pogodite o kakvoj se travi radi! (origano)
5. Toliko sličim ruži
Nije li tako dobro?
Ali moje voće
Pogodno za svako jelo. (šipak)
6. Stup gori, ali nema dima. (svijeća)
7. Nebom plavim orao leti,
Raširila je krila i prekrila sunce. (oblak)
8. Reći će istinu kad odu.
Ako prestanu, lagat će. (Gledati)
9. Nije šiveno, nije krojeno,
I sastavljena na špagi. (čarapa)
10. Imala je pilu u ustima,
Živjela je pod vodom.
Preplašio sve, progutao sve,
I sad je pala u kotao. (štuka)
Zagonetke na temu "Pravopis razdjelnih mekih i tvrdih znakova."
1. U šumi kraj panja vreva i trči:
Radni ljudi su zauzeti cijeli dan,
Gradi vlastiti grad. (mravi)
2. Korijen u zemlji, tijelo u divljini,
Mnoge se ruke suncu pružaju - neće se rastati! (drveće)
3. Naprijed je njuška, straga udica.
U sredini je naličje, a na njemu čekinja. (svinja)
4. Ja sam div: onaj ogromni,
Ploča od više funti
Ja sam kao čokoladica
Odmah se dižem u visinu.
I ako imam moćnu šapu
zgrabit ću slona ili devu,
Bit će mi drago vidjeti ih oboje
Odgajajte ih kao male mace. (dizalica)
Zagonetke na temu "Sastav riječi".
1. Ne svađam se, nisam bijel - ja sam, braćo, jednostavniji,
Obično rastem u brezovom šumarku. (vrganj)
2. Cvjeta ispod snijega,
Pozdravlja proljeće prije svih. (visibaba)
3. Rastem u crvenoj kapici
Među korijenjem jasike.
Vidjet ćeš me milju dalje
Moje ime je... (vrganj)
4. Noću, u podne, u zoru,
Svoju službu obavlja tajno.
Na stazi, na obali
Blokira neprijatelju put. (graničar)
5. Majstore, majstore, pomozi -
Čizme su iznošene.
Zabijte jače čavle -
Ići ćemo posjetiti danas. (postolar)
6. Njegov rad je u dubini, na samom dnu,
Njegov rad je u tami i tišini.
Neka mu posao bude težak i težak,
Poput astronauta lebdi među zvijezdama. (ronilac)
7. Ptica nebom leti,
Ravnomjerno bruji.
Ona ne maše krilima
Pratit će je bijeli trag. (zrakoplov)
8. On nosi ljude duž rijeke,
U gradovima ulazi u luku. (brod)
Zagonetke na temu "Pisanje mekog znaka nakon siktajućih imenica."
1. Ptica je mahnula krilom
I prekrio cijeli svijet jednim perom. (noć)
2. Rep u dvorištu, nos u štenari.
Tko podvije rep hoće kuća će ući. (ključ)
3. Mala lopta petlja ispod klupe. (miš)
4. Da ostane zelena dva tjedna,
Uši već dva tjedna,
Cvate dva tjedna
Toči dva tjedna,
Suši se dva tjedna. (raž)
5. Stoji iznad vode, tresući bradom. (trska)
6. Ne izgleda kao mali čovjek
Ali on ima srce.
I raditi cijelu godinu
On daje svoje srce. (olovka)
7. Ne plače kad ga tuku
A on skače i skače. (lopta)
8. Sve ptice selice su crne,
Čisti oranice od crva.
Skakutati naprijed-natrag po obradivoj zemlji.
A ime ptice je... (vrana)
9.Čovjek u bijeloj halji
Zauzet vrlo važnim poslom.
Povjeravamo mu svoje zdravlje
I imamo nadu. (liječnik)
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjeravaju naglaskom."
1. Trči, pjevuši, gleda u dva oka,
A kad se to dogodi, jarko crvena špijunka će proviriti. (automobil)
2.S jednog kraja grada na drugi.
Kuća hoda ispod luka. (tramvaj)
3. U toplini panjeva
Mnogo tankih stabljika.
Svaka tanka stabljika
Drži grimizno svjetlo.
Savijamo stabljike -
Skupljanje svjetla. (bobičasto voće)
4. Rođen u polju,
Skuhano u tvornici
Otopljen u čaši (šećer)
5.Ruska ljepotica, svi je jako volimo.
Bijela je, vitka, a odjeća joj je zelena. (breza)
6. Rastu na granama u skupinama,
Prekriven školjkama. (orasi)
7. Dijete je umotano u stotinu povoja. (kupus)
8.Znatiželjni crveni nos
Ukorijenjen u zemlju do vrha glave.
Samo se druže u vrtu
Zeleni pramenovi. (mrkva)
9. Crvene perle vise, iz grmlja nas gledaju.
Ova djeca, ptice i medvjedići jako vole perlice. (maline)
10. Cvrkuće na krovu i može se popeti više.
Njuška po dvorištu, tamo skuplja hranu. (vrabac)
Zagonetke na temu "Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi."
1. Kuca dan i noć, kao da je započeto.
Bilo bi loše da ovo kucanje odjednom prestane. (srce)
2. Kad ležim na leđima,
Od mene nema koristi
Ali nasloni me na zid -
Odmah ću naći nešto za raditi. (ljestve)
3. Pa tko će od vas odgovoriti:
Nije vatra, ali bolno peče,
Nije svjetiljka, ali svijetli jako,
I to ne pekar, nego pekar. (Sunce)
Zagonetke
