Prijepis
1 Učenje ruskog Radna bilježnica za djecu od 67 godina
2 UČENJE RUSKOG JEZIKA Radna bilježnica za djecu od 6 7 godina Kazan Tatar knjiga izdavačka kuća 2012
3 UDK: *00 BBK Rus I32 Sastavljači: S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova Recenzent: Z. G. Sharafetdinova, kandidat filoloških nauka Autor naslovnice Julija Ščetinkina Umjetnik Vlada Semjonova I32 Učenje ruskog jezika: radna bilježnica za djecu 6-7 godina / [autor : S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova]. Kazan: tatarski. knjiga izdavačka kuća, str.: ilustr. Predložena radna bilježnica je dodatak priručniku za odgajatelje „Učenje ruskog jezika“. Bilježnica je namijenjena zajedničkom radu odrasle osobe i djeteta od 6-7 godina. Sadržaj zadataka radne bilježnice sastavljen je u skladu s temama koje se proučavaju u nastavi o podučavanju djece ruskog jezika. Na praktični materijal leksičkim temama, dijete gomila, obogaćuje i učvršćuje svoj rječnik, razvija koherentne govorne vještine i usavršava mentalne operacije, razvija se koordinacija pokreta ruke i prstiju. UDK: *00 Izdavačka kuća BBK Rus Tatar, 2012
4 DRAGA UČITELJA UČITE DJECU RUSKI JEZIK! Predložena radna bilježnica dio je nastavno-metodičkog kompleta za poučavanje djece predškolska dob Ruski jezik i dodatak priručniku za vaspitače „Učenje ruskog jezika“. Bilježnica je namijenjena zajedničkom radu odrasle osobe i djeteta od 6-7 godina. Glavna svrha radne bilježnice je pomoći učiteljima u organizaciji i provedbi rada na podučavanju djece ruskom jeziku. U procesu rada u bilježnici djeca će moći ovladati različitim govornim vještinama i vještinama te ih naučiti prenijeti u slobodnu govornu komunikaciju. Zadaci predloženi u ovoj bilježnici temelje se na načelu postupnog usložnjavanja. Šarene ilustracije pomažu zadržati zanimanje djeteta za nastavu. Uz glavne zadatke podučavanja predškolske djece ruskom jeziku, radna bilježnica uključuje i obrazovne zadaci igre usmjeren na razvoj fine motorike, grafičkih vještina i vizualne percepcije djece. Aktivnosti djece prikazane u radnoj bilježnici koriste se kao dio sata (3 4 minute). Dragi učitelji! Prije početka nastave upoznajte se sa svim zadacima, svakako ih pročitajte prije nego što završite zadatak s djetetom, tako ćete lakše voditi djecu tijekom lekcije. Zadaci u radnoj bilježnici grupirani su po temama i raspoređeni u skladu s redoslijedom lekcija. Stoga, kada izvršavate zadatke, nemojte prekidati njihov redoslijed. Imajte na umu da je sposobnost predškolskog djeteta niska. Ako djetetov interes za izvršenje zadatka opadne, prekinite rad i vratite mu se kasnije, u individualnom radu s djetetom. Ne zaboravite ohrabriti svoje dijete tijekom nastave. Sretno vama i vašoj djeci!
5 DJEČJI VRTIĆ Zadatak 1 za lekciju 2. Pogledaj sliku. Bez brojanja, kako možete saznati hoće li biti dovoljno lopatica za svu djecu? Nacrtajte linije od lopatica do djece. Kome nije bilo dosta? Daj ovoj djevojci drugu igračku. Reci mi koju si joj igračku dao? 4
6 Zadatak 2 za lekciju 5. Oboji odjeću djevojčica tako da se razlikuju po boji. Dajte djevojkama imena. Recite nam nešto o odjeći prema primjeru: "Masha ima žutu majicu, a Nastya ima zelenu" itd. 5
7 Zadatak 3 za lekciju 7. Reci mi što patuljci rade. Obojite šešire patuljaka. Imenuj boje. 6
8 JESEN 1. zadatak za 1. sat. Pogledaj sliku. Reci mi što vidiš. Oboji oblak sa sedam kišnih kapi. 7
9 Zadatak 2 za lekciju 5. Imenujte povrće i voće, zatim ih obojite. Koristite strelice da stavite povrće u kutiju, a voće u košaru. Reci mi što stavljaš u kutiju, a što u košaru. 8
10 Zadatak 3 za lekciju 10. Zaokružite točkice na životinjama. Recite tko što voli i pokažite strelicama. 9
11 Zadatak 4 za lekciju 11. Ocrtajte šumu prvo kažiprstom, a zatim olovkom. Oboji drveće i travu u zeleno, a drvo u žuto. Izbroj koliko ima zelenih stabala. 10
12 KUĆA I DVORIŠTE 1. zadatak za lekciju 4. Pogledaj sliku. Reci mi što vidiš. Gdje (tko) treba nositi te predmete? Prikaži strelicom. jedanaest
13 Zadatak 2 za lekciju 5. Pomozite Tanji i Vanji da se obuku. Nacrtaj crvene linije od Tanje do njezine odjeće i plave linije od Vanje do njegove odjeće. Obojite dječju odjeću. Imenuj boje. Sastavite rečenice na temelju primjera: „Tanja ima crvenu jaknu“ itd. 12
14 Zadatak 3 za lekciju 10. Pogledajte sliku. U kojoj ruci Pinokio ima češalj, u kojoj ruci ima četkicu za zube? Oboji ručnik u desnoj ruci Crvenkapice u crveno, a onaj u lijevoj u plavo. Reci mi koja ruka ima koji ručnik. 13
15 ZIMA Zadatak 1 za lekciju 1. Pomozite Tanji i Vanji odabrati gornju odjeću, cipele i šešire. Imenuj ih, oboji ih. Nacrtaj plave strelice od Vanje do njegove odjeće, crvene strelice od Tanje do njezine odjeće. Reci mi kakvu odjeću ima Tanya, kakvu odjeću ima Vanya. 14
16 Zadatak 2 za lekciju 2. Koje su cipele potrebne u različito doba godine? Spojite strelicama. Oboji slike koje prikazuju godišnja doba. 15
17 Zadatak 3 za lekciju 4. Pogledaj sliku. Po čemu su ovi snjegovići drugačiji? Oboji slike. Recite nam o svakom snjegoviću. 16
18 Zadatak 4 za lekciju 5. Pronađite i zaokružite predmete koji su vam potrebni zimi. Imenujte ih i recite prema primjeru: „Ovo je bunda. Zimi je potrebna bunda” itd. 17
19 Zadatak 5 za lekciju 10. Ukrasite novogodišnje drvce. Zalijepite kuglice, čunjeve, igračke, zvijezdu. Recite nam koje ste igračke objesili na božićno drvce. Imenuj njihove boje. 18
20 Zadatak 6 za lekciju 11. Pogledajte sliku. Oboji odjeću dječaka. Recite nam nešto o odjeći dječaka koji hoda naprijed i vuče sanjke. Kakvu odjeću nosi dječak koji sjedi na saonicama? Što nosi dječak koji hoda iza? 19
21 DIVLJE ŽIVOTINJE 1. zadatak za 1. lekciju. Pogledaj slike. Navedite životinje koje smo danas vidjeli u zimskoj šumi. Vodi ih do šume pomoću strelica. Koje životinje nismo vidjeli u zimskoj šumi? Pronađite ih i zaokružite plavom olovkom. Zašto u šumi nismo vidjeli medvjeda i ježa? 20
22 Zadatak 2 za lekciju 2. Navedite životinje koje ljudi čuvaju. Zaokružite ih zelenom bojom. Imenuj životinje koje žive u šumi. Ocrtajte ih plavom olovkom. 21
23 Zadatak 3 za lekciju 5. Pogledajte sliku i recite koje životinje vidite. Koliko ima kuća? Koji su brojevi na kućama? Riješite probleme na karticama koje životinje drže i pomozite im pronaći svoj dom. 22
24 Zadatak 4 za lekciju 8. Imenujte životinje i recite gdje žive. Spojite slike strelicom. Neka strelica kaže: "Ja živim ovdje." 23
25 Zadatak 5 za lekciju 10. Pogledajte sliku, imenujte životinje. Oboji žirafe i drvo. Reci mi da li majka žirafa stoji s desne ili s lijeve strane stabla. A njegovo mladunče? 24
26 GRAD I PRIJEVOZ Zadatak 1 za lekciju 1. Koji automobil ide desno, a koji lijevo? Crvenom olovkom zaokruži pješake koji hodaju desno, a plavom olovkom one koji hodaju lijevo. 25
27 Zadatak 2 za lekciju 5. Pogledajte sliku i recite što vidite. Dovršite sliku: zalijepite autobus, kamion, avion, helikopter. Sastavite rečenice na temelju primjera: „Cestom ide autobus“ i sl. 26
28 Zadatak 3 za lekciju 10. Po čemu se klaunovi razlikuju? Ovratnik klauna u sredini oboji zelenom bojom, ovratnik klauna s njegove lijeve strane crvenom, ovratnik klauna s njegove desne strane u žuto. Reci mi tko ima kakvu ogrlicu. 27
29 PROLJEĆE 1. zadatak za lekciju 1. Imenujte godišnja doba i pokažite slike koje ih prikazuju. Zalijepite pahulju ispod slike zime, zeleni list za proljeće, crveni cvijet za ljeto i žuti list za jesen. 28
30 Zadatak 2 za lekciju 7. Pogledajte slike. koga vidiš Što rade djeca i životinje? Zaokružite slike na kojima djeca čine pravu stvar. Reci mi na kojoj slici dječak čini krivu stvar. Precrtaj. 29
31 Zadatak 3 za lekciju 10. Imenujte ptice. Crtom spoji zimovnice s hranilicom, a ptice selice zaokruži. trideset
32 USKORO U ŠKOLU Zadatak 1 za lekciju 5. Pogledaj sliku i reci što vidiš. Odaberite školski pribor, strelicom ga "stavite" u aktovku, a igračke stavite na policu. Objasnite svoj izbor. 31
33 Obrazovna publikacija Autori i sastavljači: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna UČENJE RUSKOG JEZIKA Radna bilježnica za djecu 6 7 godina Urednik Kh. G. Faizrakhmanova Likovni urednici M. D. Vazieva, L. R. Vafina, R. Kh. Khasanshin Tehničko uređivanje i računalo prijelom M. I. Danilevskaya Lektor A. R. Shaydullina Izvorni prijelom potpisan za tisak Format / 16. Uvjeti. pećnica l. 3,36 + uklj. 0,10. Cirkulacija Naručite Državno jedinstveno poduzeće "Tatarska izdavačka kuća" Kazan, ul. Bauman, 19. Tel./fax: (843) Naše knjige možete kupiti na sljedećim adresama: Kazan, ul. Dekabristov, 2. Odjel marketinga izdavačke kuće Tatar. Tel.: (843) Kazan, ul. Bauman, 29/11. Trgovačka trgovina tatarske izdavačke kuće. Tel.: (843) Podružnica OJSC "Tatmedia" tiskarski i izdavački kompleks "Idel-Press" Kazan, ul. Dekabristov, 2.
Učenje ruskog jezika Radna bilježnica za djecu 4-5 godina Kazan 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Autori: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina Recenzenti: Z. M. Zaripova kandidatkinja pedagoške
UČENJE RUSKOG JEZIKA Radna bilježnica za djecu 5 6 godina Kazan 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 Recenzenti: Z. M. Zaripova Kandidat pedagoških znanosti Naslovnica Yulia Shchetinkina Ilustracije Vlada Semenova
serija " Razvoj govora»G.E. Sycheva Izvorni govor Radna knjiga o razvoju govora u srednjoj skupini Dječji vrtić BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E. C 95 Zavičajni govor. Radna bilježnica za razvoj govora u srednjoj školi
BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Didaktički materijal za nastavu ekologije za djecu osnovnoškolske dobi (od 3 do 4 godine). St. Petersburg : OOO IZDAVAČKA KUĆA "DJETIJSTVO-PRESS", 2016. 24 str. ISBN 978-5-906750-98-3
N. V. Nishcheva Metodološki skup programa “Djetinjstvo” Radna bilježnica za razvoj govora i komunikacijskih sposobnosti djece srednje predškolske dobi (od 4 do 5 godina) St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA BROJENJE OD 1 DO 5 FORMIRANJE MATEMATIČKIH POJMOVA Radna bilježnica za djecu od 6 7 godina MOSKVA VAKO UDK 373.29 BBK 74.1 Zh73 Izdanje odobreno za upotrebu
Speak Tatar Tatarcha sљylȒshẒbez Radna bilježnica za djecu 6 7 godina 6 7 yashlek balalar ljchen esh dђftђre SPEAKING TATAR Radna bilježnica za djecu 6 7 godina TATARCHA SӨYLӘShӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA BROJENJE OD 6 DO 10 FORMIRANJE MATEMATIČKIH POJMOVA Radna bilježnica za djecu od 6 7 godina MOSKVA VAKO UDK 373.29 BBK 74.1 Zh73 Publikacija je odobrena za korištenje
N. V. Nishcheva Bilježnica za djecu starije predškolske dobi s OHP (od 6 do 7 godina) Pripremna grupa za školu St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Bilježnica za stariju djecu
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA BROJENJE OD 6 DO 10 FORMIRANJE MATEMATIČKIH POJMOVA Bilježnica za nastavu s djecom od 5 7 godina MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDK 373.29 BBK 74.1 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko O.
Tematsko područje Sadržaj aktivnosti (konsolidacija leksičkih tema po područjima za tjedan) Listopad “Jesen”. Znakovi jeseni. Matematika (FEMP) Nastava pismenosti Senzoričko Učvršćivanje znanja o godišnjim dobima.
Općinski proračun predškola obrazovna ustanova dječji razvojni centar dječji vrtić 78 „Grimizna jedra” grada Stavropol Radna knjiga 2 za djecu starije predškolske dobi o razvoju
E. A. ULYEVA LOGIC Bilježnica za nastavu s djecom 5 7 godina MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ Zahvaljujemo osoblju Odsjeka za pedagogiju i metodiku predškolski odgoj Moskovski institut
Senzorni razvoj 1-3 godine Koje su boje predmeti? Pozovite svoje dijete da pogleda sliku. Zamolite da pokažete predmet na slici koji je crven, plav, zelen, žut, bijeli, crn. Što je isto
Pozdrav mala! Smiješne male životinje, mala lisica Ryzhik i mali zeko Fluffy, pozivaju vas na putovanje našom voljenom zemljom. Putujući kroz različite gradove ogromne Rusije, možete naučiti puno novih stvari
Rujan Mjesec Tjedan, datum Tema tjedna Tema GCD Programski zadaci Materijal, oprema 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Dječji vrtić. Igračke Moj grad Moja lopta. Moja piramida. Upoznavanje s krugovima i trokutima.
SUKLADNOST S FGOS E. A. ULYEVA MATEMATIKA Bilježnica za djecu 6 7 godina Drugo izdanje, revidirano MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na temelju
M. V. BEDENKO RAZVOJNI ZADACI LOGIKA Bilježnica za nastavu s djecom 5 6 godina Četvrto izdanje MOSKVA "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Autor izražava zahvalnost počasnoj učiteljici Ruske Federacije Tatyani
Praktični vodiči za razvoj dječjeg govora Ruska gramatika vrlo je složena. U relativno kratkom vremenu djeca moraju savladati ogroman broj gramatičkih kategorija na praktičnoj razini.
L. I. Mosyagina Radna bilježnica iz ekologije za djecu primarne predškolske dobi (od 3 do 4 godine) 2016 BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 Radna bilježnica iz ekologije za djecu primarne predškolske dobi
SUKLADNOST S FGOS E. A. ULYEVA LOGIC Bilježnica za djecu 6 7 godina Drugo izdanje, revidirano MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 Publikacija je odobrena za upotrebu u obrazovnom procesu na temelju
F i. i EDAGOGIJA Y.N. Kislyakova Formiranje vještina društvene i svakodnevne orijentacije kod djece s poremećajima u razvoju RE O ZI TO RI Y BG U irshshvsh 0 shshch i za predškolsku i mlađu sh KOREKCIJSKA EDAGOGIJA
N.V. Nishcheva za dječake i djevojčice od 4 do 7 godina PRIPREMITE RUKU ZA PISANJE St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N.V. N 71 Sveske za dječake i djevojčice od 4 do 7 godina. Priprema ruke za
Državna obrazovna ustanova Khanty-Mansiysk autonomnog okruga-Yugra "Nyagan internat za učenike s invaliditetom" invaliditetima zdravlje” Suglasno s protokolom metodološkog vijeća 4
N. V. Nishcheva Bilježnica za djecu srednje predškolske dobi s OHP (od 4 do 5 godina) Srednja grupa St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Bilježnica za djecu srednje predškolske dobi
Poštovani roditelji i učitelji! Parcijalni program „Učimo zajedno brojati“ osmišljen je za poučavanje osnova matematike predškolske djece svih uzrasta, počevši od 3 godine. Uključuje šareno ukrašene
Lekcija 1 1. Razvoj percepcije (cjelovitost objekta). Upoznavanje s pojmovima “cjelina”, “dio”, “polovica”. 2. Orijentacija u prostoru. Uvod u pojmove "visoka - srednja - niska", "visoka niska",
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS za djecu predškolske dobi Bilježnica za nastavu s djecom od 6 7 godina MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V. Recepti za predškolce:
UDK 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 Velika knjiga pripreme za školu za djecu 4 5 god. Čitanje, brojanje, logika, fina motorika / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina;
USKLAĐENOST S FSES M. V. BEDENKO RAZVOJNI ZADATCI LOGIKA Bilježnica za aktivnosti s djecom 5 6 godina MOSKVA VAKO UDK 373.2 BBK 74.102 B38 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na temelju
E. A. ULYEVA RAZVOJ GOVORA Bilježnica za nastavu s djecom od 6 7 godina MOSKVA "VAKO" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. Razvoj govora: bilježnica za nastavu s djecom od 6-7 godina. M.: VAKO, 2017. 64 str.
N. V. Nishcheva Bilježnica-simulator za razvoj vještina analize i sinteze zvuka kod djece starije predškolske dobi (od 6 do 7 godina) St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 Poštovani učitelji i roditelji
S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva MATEMATIČKE IGRE U SLIKAMA Razvoj matematičkih sposobnosti kod djece starije predškolske dobi Radna bilježnica St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2017 BBK 74.102 K64 Recenzenti:
Matematika srednja skupina 1. Pogledaj sliku. a) Pronađite dva predmeta i obojite ih zeleno. Pronađite jedan predmet i obojite ga u plavo. b) Spoji dva predmeta brojem dva. Spojiti
8. izdanje, ispravio Mozyr “Bijeli vjetar” 2 0 1 5 UDK 373.21 BBK 74.102 G68 RECENZENTI: dr. sc. ped. znanosti, izvanredni profesor odjelu doshk. Pedagogija i psihologija Državna obrazovna ustanova "Akademija poslijediplomskog obrazovanja"
O. A. Chistova Rebusi su sredstvo govora i kognitivnog razvoja za predškolce Radna bilježnica za zajedničke aktivnosti odraslih i djece 1. izdanje St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 1 BBK 74.100.5 Ch68 Ch68
SUKLADNOST S FGOS E. A. ULYEV PRIPREMITE SVOJU RUKU ZA PISANJE Bilježnica za nastavu s djecom 4 5 godina MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na temelju naloga
BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P., Shklyaruk I. A. Radna bilježnica za predškolce 6 7 godina. Izdanje 2. St. Petersburg: IZDAVAČKA KUĆA “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2018. 32 str., boja. bolestan (Zajedno učimo brojati). dragi
Razvijeno u skladu s FGT N.V. Nishcheva Didaktički materijal za podskupine logopedski satovi V mlađa grupa dječji vrtić St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2013 BBK 74.3 N71 N71 Nishcheva N.
S. Batyaeva Moje prve priče. Album za razvoj govora Serija “Vi i vaše dijete” Voditelj uredništva Glavni urednik Umjetnici Lektor Prijelom T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova
M. V. BEDENKO RAZVIJANJE LOGIKE Bilježnica za aktivnosti s djecom 6-7 godina MOSKVA "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. Razvijanje logike: bilježnica za aktivnosti s djecom 6-7 godina. M.: VAKO, 2018.
N. V. Nishcheva Metodološki skup programa “Djetinjstvo” Radna bilježnica za razvoj govora i komunikacijskih sposobnosti djece starije predškolske dobi (od 6 do 7 godina) St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS
S. Yu. Kondratieva, L. V. Fedotova PRIPREMA SE ZA ISPRAVNO BROJANJE Razvoj matematičkih sposobnosti kod djece starije predškolske dobi Radna bilježnica St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2016 BBK 74.102 K64 Recenzenti: E.
S. Yu. Kondratyeva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova Formiranje matematičkih pojmova kod djece predškolske dobi: prostor, vrijeme St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratyeva S. Yu.,
N. V. Nishcheva Bilježnica-simulator za razvoj vještina analize i sinteze zvuka kod djece srednje predškolske dobi (od 4 do 5 godina) St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.
Općinska autonomna obrazovna ustanova Lyceum 17, Khimki RADNA BILJEŽNICA za predmet "Psihologija komunikacije" Prezime, ime Grupa Radna bilježnica je autorova zbirka temeljena na poznatim
E. A. ULYEVA KREATIVNI ZADACI GODIŠNJA DOBA ZIMA Bilježnica za nastavu s djecom 5 6 godina MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na temelju naloga
O. E. Litvinova SLIKE PRIČA ZA RAD S DJECOM RANOG PREDŠKOLSKE DOBI Sankt Peterburg DJEČJI tisak 2015. BBK 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64 Slike priča za rad s ranom djecom
Kalendarsko i tematsko planiranje glavnog obrazovnog programa predškolskog odgoja koji se provodi u MBDOU za 2018.-2019. akademska godina Tjedan Praznik prema kalendaru Datum 1 manji 2 manji Prosjek
Metodički pribor za parcijalni program “Dobrodošli u ekologiju!” O. A. Voronkevich Dobrodošli u ekologiju! Radna bilježnica za djecu od 4 do 5 godina (srednja skupina) 1. dio St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS
MATEMATIKA RAZVOJ GOVORA OPISMJENOST OKOLI SVIJET Poštovani roditelji i učitelji! Pred vama je bilježnica s testnim zadacima uz pomoć kojih možete procijeniti stupanj razvoja vašeg djeteta, odrediti
SUKLADNO SA FSES O.A. Shmeleva RADNA BILJEŽNICA ZA NASTAVU S DJECOM VAKO UDK 373. BBK 74.0 Š7 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na temelju naloga Ministarstva prosvjete
Natalia Lisovec Sankt Peterburg "BHV-Petersburg" 2014 UDK BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovec N.V. Ruski jezik za djecu. St. Petersburg: BHV-Petersburg, 2014. 228 str.: ilustr. ISBN 978-5-9775-0905-3 Zbirka igara
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS za predškolce Bilježnica za djecu 6 7 godina MOSKVA VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na temelju naloga
N. V. Nishcheva Bilježnica za opismenjavanje djece predškolske dobi 2 St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Bilježnica za opismenjavanje djece predškolske dobi 2. St.
E. A. ULYEVA PRIPREMI RUKU ZA PISANJE Bilježnica za nastavu s djecom 3 4 godine NOVO IZDANJE VAKO 1 UDK 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. Priprema ruke za pisanje: bilježnica za nastavu s djecom od 3-4 godine. M.: VAKO,
Zadatak 1. Pogledaj slike. Koje se cvijeće pojavljuje izravno ispod snijega? To se događa u prvom proljetnom mjesecu - ožujku. Pokaži mi snježne padavine. Zadatak 2. Pogledaj sliku. Što se cvijeće pojavljuje izravno
BBK 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. Prvi koraci u matematici: radna bilježnica za djecu starije predškolske dobi / G. A. Korneeva. M.: Ventana-Graf, 2016. 96 str. (Predškolsko vrijeme). ISBN 978-5-360-07666-7
Petrova Anna Sergeevna, učitelj-logoped, MADOU Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna, učiteljica, MADOU, Murmansk 151 KORIŠTENJE KOMPLEKSA IGRICA “CAVROGRAPH CASTER” V.V. VOSKOBOVICH PRI STVARANJU
N. V. Nishcheva Metodološki set programa "Djetinjstvo" Radna bilježnica za razvoj govora i komunikacijskih sposobnosti djece starije predškolske dobi (od 5 do 6 godina) St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS
N. V. Nishcheva Bilježnica za opismenjavanje djece predškolske dobi 1 St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Bilježnica za opismenjavanje djece predškolske dobi 1. St.
Izdavačka kuća AST Moskva UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 Tutorial Za osnovno obrazovanje O.V. Uzorova, E.A. Nefedova TRENING BRZOG BROJENJA Izvršni urednik V. Makagonenko Tehnički urednik
USKLAĐENOST S FSES E. A. ULYEV KREATIVNI ZADACI GODIŠNJA DOBA JESEN Bilježnica za aktivnosti s djecom 5 6 godina MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu u
Metodički set programa "Djetinjstvo" N.V. Nishcheva Radna bilježnica za razvoj govora i komunikacijskih sposobnosti djece primarne predškolske dobi (od 3 do 4 godine) St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS
O. A. Ivashova E. E. Ostanina Učim računati Brojeve 1 20. Tablično zbrajanje i oduzimanje Radna bilježnica iz matematike za školski razred Moskva LLC "Cyril and Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I
Priručnik za odgojitelje predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova Mozyr “Vysnova” 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 Serija P32 osnovana 2018. Autori: učitelj-defektolog najviše kvalifikacijske kategorije
Tematski skup edukativnih igara Online škola “Učimo igrajući se” Jesen Izrežite slike na sljedećoj stranici i na polje za igru stavite samo one koje prikazuju jesen Slike za izrezivanje (da
Lekcija "Kako divlje životinje zimuju" Tema: "Kako divlje životinje zimuju" Svrha: razvijanje ideja o tome kako različite životinje zimuju. Ciljevi: Obrazovni: upoznavanje načina života nekih životinja
Za razvoj kognitivne i govorne aktivnosti male djece Didaktička igra "Dotjeraj božićno drvce" Oprema: 3 božićna drvca, kartonske božićne kuglice (po 4 crvene, plave, žute, obrnuto
Listopad Rujan Mjesec, datum tema tjedna 4 Darovi jeseni (19.09-23.09) 5 Jesen. Divlje životinje naših šuma. (26.09-30.09) 1 Ja sam osoba. Dijelovi tijela. (03.10 07.10) OOD Kognitivni razvoj (svijet)
E. A. ULYEVA MATEMATIKA Bilježnica za nastavu s djecom 5 7 godina MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 Zahvaljujemo osoblju Odsjeka za pedagogiju i metodiku predškolskog odgoja Moskovskog instituta
Elena Lebedeva
Zabavni zadaci igre na ruskom jeziku
Zabavni ruski jezik.
1) Zadaci igre usmjerena na uvježbavanje pravopisne norme.
Igra "Loto rječnika"
Svako dijete dobiva karticu na kojoj piše 8. riječi iz rječnika. Učitelj ili učenik vadi kartice iz kutije i čita riječi. Dijete koje ima takvu riječ na kartici prekrije je čipom. Na kraju igre utvrđujemo pobjednika, odnosno tko je od djece prvi zatvorio riječi. Zatim učitelj daje vježbanje: prepisivati riječi, vršiti međusobno testiranje, ocjenjivati jedni druge.
Karte za igru
zabavan krastavac
pseće povrće
dućanska sjekira
berba breze
brzi krastavac
student mlijeka
učitelj trgovine
brezov auto
Igra "Glatko slijetanje"
Prilikom vježbanja teme ili sricanja, ova igra potiče interes, aktivirajući cijeli razred. Djeca ne znaju kome će lopta doletjeti i koja će riječ ili pitanje biti postavljeno. Na primjer, tema se proučava "Pravopis nenaglašenih samoglasnika". Učitelj baca loptu i izgovara riječ "zemljani". Učenik hvata loptu i izgovara ispitnu riječ "Zemlja". Onaj tko je točno odgovorio na pitanje može sjesti, onaj tko nije odgovorio zadatak, nastavlja stajati i pokušava popraviti situaciju.
Igra "Radim kao čarobnjak"
Dečki dobivaju zadaci: imenice pretvoriti u pridjeve ženskog roda u jednini.
Stol - blagovaonica
Namještaj – namještaj
Sofa - sofa
Ova igra se igra u parovima. Na kraju igre zbrajaju se rezultati i identificiraju se parovi - pobjednici - čarobnjaci koji ne samo da su ispravno sastavili riječi, već su ih i napisali bez grešaka.
Igra "Tko je brži?"
Presložite slogove. Zapišite riječi koje ste dobili i podijelite ih na slogove.
Ljuljajte galeba
Miš od trske
Canopy spring
Rana rupa
Naša guma
Pumpa za bor
2) Zadaci igre usmjerena na razvijanje ortoepske norme.
Igra "Sastavi tekst i izgovori ga"
Učenicima se nudi niz riječi koje mogu predstavljati poteškoće u izgovoru. Riječi su napisane na ploči. Zadatak učenici – sastavljaju suvisli tekst za 2-3 minute (koristeći ove riječi) i pročitajte ga, poštujući pravopisne standarde. Učitelj može imenovati stručnjake koji moraju pažljivo slušati tekst i donijeti zaključak o usklađenosti sa standardima izgovora. Primjer: date su riječi - kilometar, vozač, centner, kopriva, repa, centimetar.
Igra "Pozovi prijatelja na ručak"
Učenici dobivaju popis jelovnika za ručak na koji moraju pozvati prijatelja. Na jelovniku, naravno zapisane riječi: kiseljak, pite sa svježim sirom, kompot od šljiva ili krušaka, mesne okruglice. Djeca se trebaju obratiti prijateljima tako što će im bez greške pročitati jelovnik. Možete odigrati situaciju sastanka prijatelja.
Igra "Natječaj za spikera".
Učenici trebaju pročitati predloženi tekst, pazeći na istaknute riječi. “Treba napraviti nadzornu skupinu za praćenje i kontrolu. Očekuje se da će se formirati u razdoblju od 3. dekade tekućeg mjeseca do kraja kvartala.”
3) Zadaci igre usmjeren na razvoj govora.
Takve igre su vrlo korisne za učenike 1. razreda, jer razvijaju govor, kognitivni interes, maštu i motoriku ruku.
Igra “Zapišimo bajku”
Učitelj čita djeci bajku ili priču (najbolje kratku, koja se sastoji od 4-5 glavnih epizoda, za početak), a zatim ga pozovite da prepriča tekst. Prilično je teško: Gotovo svoj djeci suvislo prepričavanje stvara poteškoće. Umirite dijete i potaknite ga da zapiše priču kako bi je kasnije moglo pročitati. Pomoću slika možete zapisati bajku. Djeca crtaju nekoliko kvadrata na komadu papira. Zajedno s djecom prisjećamo se onoga što je rečeno na početku bajke. Na primjer, o djevojci koja je otišla iz kuće. U kvadratu nacrtaju djevojku u blizini kuće. Zatim na isti način crtaju nastavak bajke. Učiteljica pomaže podijeliti bajku na smislene dijelove.
Kao rezultat toga, djeca skiciraju cijelu radnju u slikama i prepričavaju priču pomoću svojih ilustracija.
Igra "Skladajmo!"
Pozovite djecu da napišu bajku. Odredite temu - osmislite bajke o zečićima. Zatim razgovarajte koju će ulogu imati zeko u bajci?: može živjeti u šumi i družiti se sa životinjama ili može biti igračka koju su poklonili dječaku; zeko se u bajci može ponašati kao kukavica i, obrnuto, kao hrabar čovjek. Ili možda smislite bajku o tome kako je teško uočiti bijelog zeku u snijegu? Nakon nekoliko minuta djeca pričaju priče, o kojima se razgovara i ocjenjuje. Najdosljednija, najdetaljnija i originalna bajka dobiva visoke ocjene.
Igra "Čarobna šuma"
Svaki sudionik igre dobiva list papira i olovke. Na listu su napravljene nedovršene slike (Pogledaj ispod).
Djeca trebaju nacrtati čarobnu šumu, a zatim ispričati zanimljivu priču o njoj. Zatim gledate crteže, slušate priče i bilježite najpotpunije i najoriginalnije.
Igra "Dovrši riječ"
Voditelj imenuje dio riječi (knjige) i baca loptu. Dijete mora uhvatiti loptu i dovršiti riječ (.Ha).
Dijete i odrasli mogu se izmjenjivati u ulozi voditelja.
Sastavite što više riječi od zadanog skupa slova: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s
Imenujte riječi suprotni po značenju: suptilan - oštar - jasan - glasan - tih - zdrav - pobjednički - itd.
Igra "Tko je veći?"
Sastavite što više riječi (imenice) slova koja tvore riječ.
Na primjer: FOTOGRAFIJA – greben, streljana, planina, pregovaranje, špilja, gaz, brojanje itd.
Dodavanje drugih slova je zabranjeno!
Mogu se koristiti i druge opcije:
Predlaže se korijen riječi: stol, mačka, kuća itd. Za to je potrebno u što kraćem vremenu pronaći što više riječi izvedenica. Na primjer: KUĆA - kuća, kuća, kuća, kuća, domaćica, domaćica, domaćica, domaćica itd.
4) Zadaci igre, usmjeren na sistematizaciju znanja o dijelovima govora.
Igra "Domino"(na ovu temu "Glagol")
Svaki sudionik igre dobiva karticu koja je podijeljena na dva dijela. U jednom dijelu ispisuje se početak pravila ili formulacija pitanja, au drugom nastavak odgovora. Djeca moraju povezati sve karte po principu domina.
Koje nastavke imaju glagoli u prošlom vremenu ispred nastavka -l-? Glagolska konjugacija je promjena glagola po licima i brojevima.
Koji je najčešći način izražavanja glagola u rečenici? Jesu li glagoli sadašnje, prošlo i buduće vrijeme?
Kakav završetak imaju glagoli II konjugacije? U rečenici je glagol najčešće predikat.
Igra "Zebra"(na ovu temu "Imenica")
Igra se može igrati u grupama. Svaka skupina dobiva trake bijelog i crnog papira. Na bijelim prugama ispisana su pitanja na temu, a na crne djeca trebaju zapisati odgovore. Izmjenjujući pruge jedna s drugom, djeca crtaju "zebre". Pobjednik je grupa koja najbrže i najtočnije zapiše odgovore na pitanja.
Igra "Skupljanje žetve"(na ovu temu "Pridjev")
Ova se igra može igrati na kraju lekcije ili na kraju proučavanja zadane teme. Učitelj daje djeci slike jabuka, krušaka, šljiva, trešanja, marelica (možete po nekoliko za svako dijete; na stolu je košara. Ponude za djecu: “Idemo žeti žetvu. Potrebno je formulirati pravilo o temi "Pridjev" i stavite sliku u smeće. Tekst pravila ne treba ponavljati. Da vidimo tko može staviti najviše voća i bobica u košaricu."
Igra "Čista ploča"
Djeca jako vole ovu igru. Da bi se to organiziralo, prije objašnjavanja novog gradiva, na različitim krajevima ploče zapisuju se pitanja koja mogu biti izražena u uobičajenom obliku ili dijagramom. Moraju biti izgrađeni na materijalu nova tema. Učiteljica izvještava da će kako se gradivo objašnjava učenici sudjelovati u igri: “Pogledajte ploču, puna je raznih pitanja. Odgovori na njih sadržani su u mom obrazloženju. S vremena na vrijeme pitat ću vas jeste li spremni odgovoriti na pitanje. Ako na njega date točan odgovor, pitanje se briše. Zadatak u ovoj igri ploča je čista do kraja lekcije.”
Druga varijanta (kada se igra ne igra prvi put)igre mogu uključivati malo natjecanja: "Koji će red učenika pomoći u uklanjanju više pitanja s ploče?" Ako neka pitanja ostanu bez odgovora, onda automatski postaju domaća zadaća za djecu. zadatak.
5) Leksiko-frazeološke igre.
Igra “Sakupi, objasni, dokaži”
Igra se može igrati pojedinačno ili u timovima, grupama ili parovima. Djeca dobivaju niz riječi na papirnatim trakama. Za određeno vrijeme potrebno je složiti frazeološke jedinice, objasniti značenje, navesti primjer iz života ili književnog djela. Na primjer: KAKO, MAKAR, ZVIŽDUĆE, ON JEZIK, VJETAR, OKRETANJE, U DŽEPOVIMA. U RUKAVICAMA, PALO, TELAD, U VODU, NIJE VOZIO, JEŽ.
Igra "Pogodi što!"
Učiteljica baca loptu djetetu i imenuje frazeološke jedinice. Učenici hvataju loptu i objašnjavaju značenje. Pobjednik je onaj koji nikad ne pogriješi.
Na primjer: koža i kosti - tanke; leaky memory - zaboravan; sa svim jedrima - brzo. Pranje kostiju - raspravljanje; čak je i krvarenje iz nosa obavezno; pri ruci - blizu; kao riba u vodi – uvjeren.
Igra "Obratno"
Ova je igra slična prethodnoj, samo obrnuto. Učitelj naziva riječi djeci, a djeca ih moraju zamijeniti frazeološkim jedinicama.
Na primjer: točno - ne u obrvu, već u oko. Neočekivano – iz vedra neba. Tijesno je – nema mjesta da jabuka padne. Mrak je - ne možete ni oči iskopati.
Igra "Aukcija"
U ovoj igri pobjeđuje onaj tko zadnji navede frazeološki izraz u kojem se pojavljuju imena životinja, ptica i kukaca.
Na primjer: kupi prase u džaku, svaki pješčar svoju močvaru hvali, majmunska posla, primi bika za rogove, komarac ti nos neće ozlijediti.
6) Postoji još jedna vrsta igre, čije su razlikovno obilježje vanjska pravila. Zovu se obuka. To uključuje:
1) društvene igre; (domine, loto);
2) igre temeljene zadani algoritam(rebusi, križaljke, šarade, zagonetke).
Učitelji i psiholozi dokazali su da stvaranje interaktivnih igara od strane djece ne samo da doprinosi boljem učenju obrazovni materijal, ali i razvoj pisanog govora, sistematizacija znanja po temama, razvija pažnju, razmišljanje, sposobnost isticanja glavne stvari, razvija kognitivnu aktivnost
Tijekom nastave djeci možete ponuditi rješenja križaljki koje su sastavili i učitelj i djeca.
Na ovu temu "Imenica" 3. razred
Na ovu temu "Zamjenica" 3. razred
1. Dešifrirajte natpis , dijeleći ga na riječi.Bez brašna i nauke.
Zašto je riječ "bez" napisana odvojeno? Dokaži.
2. Tajne riječi i rečenice .
A) Razotkrijte riječ od 5 slova. Za rješavanje riječi uzmi:
Jabuka | - 3. suglasnik iz 1. riječi.
Trešnja | (……..) ? - 3. suglasnik 2. riječi.
Šljiva | - 1. samoglasnik iz 3. riječi.
Kruška | - 1. suglasnik 4. riječi.
lubenica | - 1. samoglasnik iz 5. riječi.
(KNJIGA)
3 .Trikovi s riječima.
Može li se som pretvoriti u vola? Možete: som-dom-dol-vol Možete mijenjati jedno po jedno slovo i međuriječ mora postojati.
Transformacija: rak od luka (rak od luka)
rijeka od brašna (rijeka od brašna)
vrtni sok (garden-sud-suk-juice)
kok-mak (kok-kak-mak)
kum vol (kum-kom-kol-ox)
Dijete mora ne samo izvršiti ovaj zadatak, već ga mora učiniti sa svrhom. Na primjer: podcrtajte riječ u lancu s nenaglašenim samoglasnikom; ili podcrtajte slova koja označavaju parne suglasnike.
4 . Vježbajte : Iz svake riječi uzmite samo prve slogove i sastavite riječ:
1) auto, kočnica (autor)
2) uho, društvo, vaza (co-ro-va)
3) mlijeko, mrijest, žohar (mo-ne-ta)
4) kora, loto, bokser (mo-ne-ta)
5) ovan, rana, kupalište (ba-ra-ban)
5 . Vježbajte : Iz svake riječi odvojite drugi slog i sastavite riječ:
1) slavuj, strop (lo-to)
2) zmija, okvir (ya-ma)
3) gumb, čekić, lava (go-lo-va)
4) prijekor, bazga, blato (kor-zi-na)
5) okret, prah, jarak (u-ro-na)
6. Vježba: Uzmite zadnje slogove svake riječi i napravite novu riječ:
1) namještaj, oružje (bel-e)
2) slama, vrijeme, nasukan (ka-ra-mel)
3) lisica, trn, knjižica (sa-mo-let)
4) pulover, kaput, karta (ovdje-let)
5) mlijeko, štafeta, beretka (ko-le-so)
6) smola, suza, beretka (la-za-ret)
7. Vježbajte : Iz svake riječi odvojite po jedan bilo koji slog tako da dobijete riječ:
1) ploča, slika, paun (plas-ti-lin)
2) pastir, brana, logor (pas-ti-la)
3) čizme, padobran, fantazija (sa-ra-fan)
4) kosilice, mrazevi, pilot (sa-mo-fly)
5) brašno, varivo, sofa (ka-ra-wan)
6) karta, web, racija (kar-ti-na)
7) voda, cesta, uzorak, kanal (vo-do-pro-vod)
8. Matryoshka riječi.
A) Pronađite riječi unutar podataka i zapišite ih. Primjeri predloženih riječi:
Pobjeda (nevolje, hrana, da)
Perle iz košarice
stroj za papuče
noćni ormarić gospodine
pletenica štapa za pecanje
ribar dršćući
taložni atom
puhao gumu
B) Podijeli riječ na dvije kratke.
Na primjer: horizont = spaljivanje + vrh kišobrana =____+_______
čempres =_____+_____ krune =_____+______
gazela =_____+_____ vlakna =_____+______
jedro =_____+______ pruga =_____+______
C) Ukloni jedno slovo iz riječi. Može biti na početku, sredini ili kraju riječi. Preostala slova trebala bi tvoriti novu riječ.
Iskra - kavijar
pukovnija toplina
Krasna padina
screen ocat
lampica problema
hobotnica udžbenik
D) A sada, naprotiv, trebate staviti slovo na početak i kraj riječi - ispast će drugačije.
Poklon | imati naočale | b ruža | G
Tablica | b patka | w brkovi | b
Lopta | f para | na krzno | S
Lijenost | o otišao | osa | Do
9 . Anagrami i logaritmi .
Anagrami su zagonetke u kojima se slova u riječi preuređuju u drugu riječ. Logaritmi su zagonetke u kojima se željena riječ dobiva ispuštanjem ili dodavanjem slova.
A) Anagrami i logaritmi u stihu.
1. Lako dišući u mojoj sjeni,
Često me hvališ ljeti,
Ali presloži moja slova -
I sa mnom ćeš srušiti cijelu šumu. (lipova pila)
2. Ja sam drvo u rodnoj zemlji,
Naći ćeš me svuda po šumama,
Ali presloži slogove u meni -
A ja ću poslužiti vodu. (crpka za bor)
3. Na putu, na putu
Skačem veselo
I čitaj me od kraja -
Ja ću naoštriti nož. (probni kamen)
4. Žurim uz žicu
Noći i dani
I s kraja će me čitati -
Sličan sam tigru. (priča mačka)
5. Ležim na zemlji,
Prikovan za željezo
Ali presložite slova -
Ući ću u tavu. (rezanci za spavanje)
6. Geografija sa mnom
Učiti u Školska djeca,
Daj mi drugačiji redoslijed slova -
I naći ćeš me u bifeu. (saten salata)
7. poletjevši gorim kao zvijezda u noći,
Ali ja nestajem vrlo rano,
A ako promijenite "e" u "i" -
I postat ću zeleni grm. (raketa raketa)
8. Ja sam poznato jelo,
Kada dodate "m"
Letjet ću, zujati ću,
Dosadan svima. (ušna mušica)
9. Rušim se, sklanjam te s puta,
Sve što trebam uništiti.
I čitaj me od kraja -
Ja sam nagrada morskih valova. (željezna poluga)
10. Slobodno ćeš riješiti problem,
Ja sam mali dio lica
Ali ako me čitaš od kraja,
Možete vidjeti bilo što u meni. (nos-san)
11. Moje rumeno voće je skriveno
Sjenovito lišće.
I presloži slova -
Bit ću rijeka. (šljiva-Visla)
A mi šepamo tako komično
Ali umetnite "l" za nas i zvučat ćemo
Onda dosta melodično. (guske-harfa)
B) Izrađujemo anagrame.
Promijenite redoslijed slova u riječi tako da dobijete novu: ljeto-tijelo
Šaran - svjetionik -
Atlas - brod -
Spavač - lisica -
Kolica - nadstrešnica -
C) Pronađi izvorne riječi ako je poznato da su u svim njima napravljene iste preuredbe.
1) lbko 2) rayai 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashnrri
(blok, arija, početak, osveta, kredit, šarka)
1) vtteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(cvijet, komandir, jagoda)
10. Križaljke.
11. Logički problemi u ruskom jeziku.
A). Vrpoljak psić.
Pas Zhulka imao je četiri šteneta. Bim, Rex, Sharik i... Ali četvrti psić stalno je negdje nestajao. Kako se zvao? Pogodite i zapišite: Bobik, Druzhok ili Tuzik?
(Bim - 3 slova, Rex - 4 slova, Sharik - 5 slova, što znači da se četvrti zvao Druzhok - 6 slova.)
B) Koja riječ?
konj
vjeverica
jež
madež
Jarac
lisica
miš
rakun
Pogodi riječ koju sam pročitao iz podataka. Savjet: ima dva sloga, a ima više glasova nego slova. (Raccoon)
Zadatak može biti drugačiji. Savjet: ova riječ ima meki znak na kraju i ima 2 deklinacije itd.
U) Generalizacija pojmova.
Nazovi to jednom riječju: torba, kanta, doktor…….(imenice)
zabavno, dobro, nasumično……(prilozi)
slajdovi, zelena, zemlja…..(riječi iz provjerljivog
nenaglašeni samoglasnik).
G) Igra definicija.
Djeci se dijele kartice s nazivima predmeta (na primjer: autobus, jabuka, jezero, kamilica...) Učenik koji je uzeo jednu od kartica zamoli se da govori o svom predmetu 1 minutu kako bi svi razumjeli što govori govornik. sredstva. Ne možete samo izgovoriti svoju riječ i gestikulirati rukama. Kasnije ga možete ograničiti: razgovarati o objektu, imenovanju glagola ili samo pridjeva.
12. Izbacivši riječ.
Predložene riječi:
gradi riješeno
pokrenuti slikano
vidi piše
Djeca, jedno po jedno, moraju ukloniti (ili prekrižiti) riječi, imenujući razlikovno obilježje riječi koje druge riječi nemaju.
Na primjer:
1) trčati - samo je ovaj glagol u neodređenom obliku.
2) nacrtao - samo što ima oblik množine.
3) odlučio - samo on od preostalih je prošlo vrijeme,
a ostali su u sadašnjosti.
4) piše - samo on iz preostale 1 konjugacije.
5) vidi - samo je ovo glagol iznimke.
Ostaje samo glagol "graditi". Ali opcije za uklanjanje u ovom slučaju mogu biti različite. Djeca mogu uočiti različita svojstva glagola.
Sličan rad moguć je i s drugim dijelovima govora:
poznati
pošten, čestit
smiješno
opasnost
lijep
tužan
1) opasnost je imenica, a sve ostalo
pridjevi.
2) lijepa - ovo je jedini pridjev u ženskom rodu
ljubazan.
3) veselo - samo što ne sadrži neizgovorljivo
suglasnik.
4) slavan – samo ovaj pridjev sadrži
konzola.
Ostati: iskren i tužan.
Takvi zadaci omogućuju uključivanje svih učenika i ponavljanje velike količine proučavanog materijala.
Skupina riječi za pravopis prefiksa: d..letio, pr..gorok, z..mislio, pr..vikao, n..odjenut, pr..crven, s..put.
Kodirati: i – 1, e – 2, o – 3, a – 4
Dječji zadatak: redom napišite samo slova koja nedostaju, šifrirajući ih brojevima.
Djeca imaju bilješku u svojoj bilježnici:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Ova se igra također može koristiti na mnogo različitih načina. Pravopisni obrasci mogu biti različiti. Možete šifrirati velika i mala slova, spol, brojeve itd.
U)
Članovi rečenice
H A S T I R E C H I
Stvorenja
Zamjenica
Prilog
Glagol
Prilog
Predmet
Predikat
Definicija
11
12
13
14
15
Dodatak
16
17
18
19
20
Okolnost
21
22
23
24
25
-Smislite i napišite rečenicu koristeći šifru: 9, 13, 1
(Stigla je hladna zima.) Navedite gramatičku osnovu.
13 .Riječ po uzoru .
Morate oblikovati riječ prema uzorku. Riječ u zagradama izvedena je iz riječi na rubovima. Nakon što riješite 1. obrazac, pronaći ćete riječ iz drugog para.
Gljiva (oznaka) imovina
Tama (…….) atom (ovo je riječ „mapa“ jer su 4,3,2, slova uzeta iz prvog, a 2,1 iz drugog)
Mogu se stvoriti mnogi takvi uzorci:
kuka (rosa) cjedilo
garaža (…..) duhan (nedostaje riječ “žaba”)
knjiga (roda) salata
prag (…..) omlet (špilja)
pita (njiva) suza
tržnica (……) opsada (rosa)
jedro (čađ) keper
najava (……) nedostatak (snijeg)
vosak (plug) tovarna stoka (……) prednji (prozor)
noga (sol) bič
pauza (……) stepa (staza)
Dugo bi trajalo njihovo nabrajanje, kao i zadatke koji se mogu ponuditi.
14. Igra riječi .
U zagradu upiši riječ koja bi služila kao kraj prve i početak druge. Jedna riječ ima onoliko slova koliko ima točaka u zagradi.
Oby (…..) ka (čaj)
Ja (…….) olad (šok)
Prik(…..) ya (momak)
Apo(……) b (tablica)
Am(…….) an (bar)
Trči(……)ili (mot)
Svir(…..)nik (smreka)
Pe(…….)ol (sok)
Zadaci: - učiniti fonetska analiza
- označi pravopis
- dosjetiti se srodne riječi
- modelirajte riječ prema shemi:
Pisati što više rečenica čije riječi počinju navedenim slovima. Razvrstaj ove rečenice na članove i dijelove govora.
B____ y_______ f________ b________ .
S____ o_______ n________ s________ .
K____ e_______ l________ k________ .
daju se riječi: autor, drug, motor, biljar.
Iz svake riječi uzmite samo prve slogove i zapišite dobivenu riječ (av-mo-bil).
Date su riječi: žetva, zašto, vrtlar.
Od prve riječi uzmite prvi slog, od drugi - drugi, od treći – treći. Zapišite riječ (u-che-nik). Možete uzeti bilo koji broj slogova i dati različite riječi.
15. Oporavak riječi i rečenica .
A) Pomozite praščiću.
Praščić je u nevolji. Napisao je pismo, ali ga je voda odnijela. Obnovi Praščićevo pismo.
“S..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!
Ja sam u f..d..!
P..t..ch..k.”
Budući da su glavni dio pravopisa samoglasnici, takvi zadaci pružaju priliku za ponavljanje veliki broj pravila
B) Znakovi.
Jednog dana uragan je pogodio grad. Skidao je natpise s trgovina i otkidao pojedinačna slova s drugih. Vratite imena.
NAMJEŠTAJ..L.. KOL..VAS
HLE.. DE….K…. OBU….
B) Pred vama su riječi, ali s nedostajućim slovima. Jedna točka odgovara jednom slovu. Zapiši riječi.
m. . . . oh dobro . . f
V. . . . . d b. . . . . T
h. . ts
D) Tajanstveno pismo.
Crtica označava da slovo nedostaje. Koje bi riječi mogle izaći?
------ A Š A
------ A Y K A
Zabavna gramatika
Tema: Pravopis siktavih zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Reci riječ.
mačka živi na našem krovu,
A u ormaru žive...... (miševi)
neće ići bez benzina
Ni autobus ni... (automobil)
Sastavite riječi od slogova.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE
3.Upotpunite riječi: ....sy, ....ka, ....nik, ...gun, met..., pi..., ča..., tu.., doby.., ro..
4. Ove pjesme sadrže 12 riječi s kombinacijama zhi-shi, cha-sha, chu-shu. Koje su ovo riječi?
Lagano protresite trske,
Jezero drijema u tišini.
U njemu žive refleksije:
oblaci plove jezerom,
Borova šuma, kao živa,
Spava pognute glave.
Galeb je zagrijao kotlić,
Pozvala je osam galebova:
- Dođi na čaj!
Koliko galebova, odgovori!
U jezeru je bila štuka,
Oribala je dno četkom,
Kuhala sam juhu od kupusa za goste,
Liječila je minnows.
5. Ispunite kućice.
I
I
I
I
H
A
SCH
A
SCH
U
H
U
Sh
I
I
I
H
A
Y
S
Y
Sh
DO
A
L
DO
I
D
OKO
R
6. Križaljke.
1
2
3
4
Horizontalno:
Ne ljute se, ali vrte brkom, ne šute, ali ne govore ni riječi, hodaju, ali ne miču se. (GLEDATI)
Mrštit će se, mrštit će se, briznut će u plač i neće ostati ništa.(OBLAK)
Maše repom i ima zube, ali ne laje. (ŠTUKA)
Zvijer me nosila, ali sam padao na ljude. (KRZNENI KAPUT)
7.Anagrami.
Prerasporedite slova kako biste formirali nove riječi
luk (čarapa) olovka (podloška) prednjica košulje (pisaći stroj)
neto (sat) niša (guma)
8. Šarada.
Sa S vas požurujemo što brže možemo
S U - pokvasit ćemo ti noge. (skije za lokve)
9. Zagonetke.
Sh
L
,
SCH, 
Zagonetke po temi:
Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi.
Pravopis suglasnika u korijenu riječi.
Pravopis kombinacija zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Pravopis razdjelnih mekih i tvrdih znakova."
Sastav riječi
Pravopis mekog znaka iza siktavih imenica.”
Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjerava naglaskom.”
Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi.”
Dvostruki suglasnik.
Pravopis mekog znaka koji označava mekoću suglasnika.
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi."
1. Na travi blista rosa,
Izašla je lijepa djevojka,
On kosi i postavlja travu,
Sve pluta naprijed-natrag. (pletenica)
2. Lukava varalica, crvena glava,
Pahuljasti rep je prekrasan!
I zove se... (lisica)
3.Lyko se voli boriti,
Skoči u vrt
Ona odmahuje bradom
Sebe zove Dereza. (Jarac)
4. Na granama oraha sjedi baka s naočalama.
Oh-ho-ho da ah-ah-ah - loše je za baku s naočalama.
Vidi bube i pauke u mraku noću,
I danju ne vidi ništa, ni s naočalama ni bez njih. (sova)
5. Ja sam oblak, i magla, i potok, i ocean,
I letim, i trčim, i mogu biti od stakla. (voda)
6. Pobrisala sam staze, okitila prozore,
Djecu je razveselila i sanjkala im se. (zima)
7. Zabavno je u proljeće, svježe ljeti,
Hrani u jesen, grije zimi. (drvo)
8. Nema početka, nema kraja, nema leđa, nema lica!
Svi, mladi i stari, znaju da je ona ogromna lopta. (Zemlja)
9. Šeta i šeta uz more,
I doći će do obale -
Ovdje će nestati. (val)
10. Rano ujutro u dvorištu,
Puno perli na travi. (rosa)
Zagonetke na temu "Pravopis uparenih suglasnika u korijenu riječi"
.
1.Ovdje je planina i na planini
Dvije duboke rupe.
Zrak luta u ovim rupama,
Ulazi i izlazi. (nos)
2. Stari je šaljivdžija
Ne govori mi da stojim na ulici,
Zbog toga želim ići kući. (smrzavanje)
3. Ako ga smotate, to je klin,
Ako ga otvoriš, dovraga. (kišobran)
4. On se vuče za tobom,
Barem ostaje na mjestu. (staza)
5. Laganje, laganje,
Da, otrčao je u rijeku. (snijeg)
6. Ili sam u kavezu, onda sam u redu,
Slobodno mi piši,
Možete i crtati
Zovem sebe... (bilježnica)
7.Nizak i zdepast
Odlučio pogledati nas
Odgojen ujutro pod jelama
List sa zelenim iglicama. (gljiva)
8.Pod borovima, pod jelama
Tu je vrećica s iglama. (jež)
9.Naopako - pun, naopako - prazan. (policajac)
10. Ispunjeno paperjem, leži ispod uha. (jastuk)
11. Ako sam prazan,
Zaboravljam na tebe
Ali kad donesem hranu
Neću proći pored tvojih usta. (žlica)
12.Tužna starica
Živi u šumskoj kolibi,
Kaže isto
Jedan se slog ponavlja cijeli život. (kukavica)
13. U bijelim haljinama, žute oči...
Vi ih imenujete bez ikakvih poticaja. (tratinčice)
14. Ovdje se sakrila djevojka.
Sjedi pod listom... (val)
15.Kiša i snijeg, grmljavina i pljusak.
Jednom riječju, kako to nazvati?
Da riješimo zagonetku. (taloženje)
16. Pile je izašlo u šetnju,
Uštipnite malo svježe trave,
A iza nje dečki -
Pozvati ih… (pilići)
17. Oštar vrh - oh, oh! Samo na nozi.
Želi živjeti u komadu drveta, moraš ga pogoditi odozgo. (čavao)
Zagonetke na temu "Pravopisne kombinacije zhi, shi, cha, sha, chu, schu."
1. Gdje počiva rep,
Kasnije će biti rupa. (šilo)
2. Spust - konji,
Uzbrdo - komadi drveta (skije)
3.Kakve su ovo zvijezde?
Na kaput i na šal?
Sve do kraja, izrez,
A ako ga uzmeš, voda ti je u ruci. (pahuljice)
4. Na padinama raste trava
I na zelenim bregima.
Miris je jak i mirisan,
I njen cvijet i list
Dolaze na čaj za tebe i mene.
Pogodite o kakvoj se travi radi! (origano)
5. Toliko sličim ruži
Nije li tako dobro?
Ali moje voće
Pogodno za svako jelo. (šipak)
6. Stup gori, ali nema dima. (svijeća)
7. Nebom plavim orao leti,
Raširila je krila i prekrila sunce. (oblak)
8. Reći će istinu kad odu.
Ako prestanu, lagat će. (Gledati)
9. Nije šiveno, nije krojeno,
I sastavljena na špagi. (čarapa)
10. Imala je pilu u ustima,
Živjela je pod vodom.
Preplašio sve, progutao sve,
I sad je pala u kotao. (štuka)
Zagonetke na temu "Pravopis razdjelnih mekih i tvrdih znakova."
1. U šumi kraj panja vreva i trči:
Radni ljudi su zauzeti cijeli dan,
Gradi vlastiti grad. (mravi)
2. Korijen u zemlji, tijelo u divljini,
Mnoge se ruke suncu pružaju - neće se rastati! (drveće)
3. Naprijed je njuška, straga udica.
U sredini je naličje, a na njemu čekinja. (svinja)
4. Ja sam div: onaj ogromni,
Ploča od više funti
Ja sam kao čokoladica
Odmah se dižem u visinu.
I ako imam moćnu šapu
zgrabit ću slona ili devu,
Bit će mi drago vidjeti ih oboje
Odgajajte ih kao male mace. (dizalica)
Zagonetke na temu "Sastav riječi".
1. Ne svađam se, nisam bijel - ja sam, braćo, jednostavniji,
Obično rastem u brezovom šumarku. (vrganj)
2. Cvjeta ispod snijega,
Pozdravlja proljeće prije svih. (visibaba)
3. Rastem u crvenoj kapici
Među korijenjem jasike.
Vidjet ćeš me milju dalje
Moje ime je... (vrganj)
4. Noću, u podne, u zoru,
Svoju službu obavlja tajno.
Na stazi, na obali
Blokira neprijatelju put. (graničar)
5. Majstore, majstore, pomozi -
Čizme su iznošene.
Zabijte jače čavle -
Ići ćemo posjetiti danas. (postolar)
6. Njegov rad je u dubini, na samom dnu,
Njegov rad je u tami i tišini.
Neka mu posao bude težak i težak,
Poput astronauta lebdi među zvijezdama. (ronilac)
7. Ptica nebom leti,
Ravnomjerno bruji.
Ona ne maše krilima
Pratit će je bijeli trag. (zrakoplov)
8. On nosi ljude duž rijeke,
U gradovima ulazi u luku. (brod)
Zagonetke na temu "Pisanje mekog znaka nakon siktajućih imenica."
1. Ptica je mahnula krilom
I prekrio cijeli svijet jednim perom. (noć)
2. Rep u dvorištu, nos u štenari.
Tko podvije rep hoće kuća će ući. (ključ)
3. Mala lopta petlja ispod klupe. (miš)
4. Da ostane zelena dva tjedna,
Uši već dva tjedna,
Cvate dva tjedna
Toči dva tjedna,
Suši se dva tjedna. (raž)
5. Stoji iznad vode, tresući bradom. (trska)
6. Ne izgleda kao mali čovjek
Ali on ima srce.
I raditi cijelu godinu
On daje svoje srce. (olovka)
7. Ne plače kad ga tuku
A on skače i skače. (lopta)
8. Sve ptice selice su crne,
Čisti oranice od crva.
Skakutati naprijed-natrag po obradivoj zemlji.
A ime ptice je... (vrana)
9.Čovjek u bijeloj halji
Zauzet vrlo važnim poslom.
Povjeravamo mu svoje zdravlje
I imamo nadu. (liječnik)
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjeravaju naglaskom."
1. Trči, pjevuši, gleda u dva oka,
A kad se to dogodi, jarko crvena špijunka će proviriti. (automobil)
2.S jednog kraja grada na drugi.
Kuća hoda ispod luka. (tramvaj)
3. U toplini panjeva
Mnogo tankih stabljika.
Svaka tanka stabljika
Drži grimizno svjetlo.
Savijamo stabljike -
Skupljanje svjetla. (bobičasto voće)
4. Rođen u polju,
Skuhano u tvornici
Otopljen u čaši (šećer)
5.Ruska ljepotica, svi je jako volimo.
Bijela je, vitka, a odjeća joj je zelena. (breza)
6. Rastu na granama u skupinama,
Prekriven školjkama. (orasi)
7. Dijete je umotano u stotinu povoja. (kupus)
8.Znatiželjni crveni nos
Ukorijenjen u zemlju do vrha glave.
Samo se druže u vrtu
Zeleni pramenovi. (mrkva)
9. Crvene perle vise, iz grmlja nas gledaju.
Ova djeca, ptice i medvjedići jako vole perlice. (maline)
10. Cvrkuće na krovu i može se popeti više.
Njuška po dvorištu, tamo skuplja hranu. (vrabac)
Zagonetke na temu "Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi."
1. Kuca dan i noć, kao da je započeto.
Bilo bi loše da ovo kucanje odjednom prestane. (srce)
2. Kad ležim na leđima,
Od mene nema koristi
Ali nasloni me na zid -
Odmah ću naći nešto za raditi. (ljestve)
3. Pa tko će od vas odgovoriti:
Nije vatra, ali bolno peče,
Nije svjetiljka, ali svijetli jako,
I to ne pekar, nego pekar. (Sunce)
Zagonetke
Ovdje je kompletna arhiva besplatnog elektroničkog časopisa Korablik.
Predškolsku djecu karakteriziraju znatiželja i želja. Dosadni početnici i suhoparno izlaganje gradiva odguruju djecu od daljnjeg razvoja. Predstavljeni časopis kreiran je za razne aktivnosti s djetetom, kao pomoć roditeljima i odgajateljima. Svijetle slike i zanimljive vježbe prikladne su za djecu koja se spremaju za polazak u školu. Kognitivni zadaci omogućuju vam da svoj um u razvoju zasitite korisnim znanjem bez prekidanja igre.
Elektronički časopis “Korablik” pažljivo je odabrao zadatke usmjerene na cjelovit razvoj djeteta. Prikupljene vježbe aktiviraju djetetovo logično razmišljanje i omogućuju mu primjenu postojećeg znanja u praksi. Svako izdanje sadrži uzbudljive vježbe u kojima će uživati svaki predškolac. Prikladna prezentacija materijala potiče brzo pamćenje novih znanja.
Fascinantni časopis na svojim je stranicama prikupio korisne materijale koji mogu postaviti nužne temelje za daljnje učenje. Uz zanimljive vježbe, dijete će se razvijati u pravom smjeru, trenirati svoj um i povećati svoj potencijal.
Kratak sadržaj časopisa Korablik po brojevima:
Priprema ruke za pisanje, matematiku, svijet oko sebe.
Matematika, logika, svijet oko nas.
Priprema ruke za pisanje, razmišljanje.
Matematika, priprema ruke za pisanje.
Priprema ruke za pisanje, matematiku, logičko razmišljanje.
Brod br. 6 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Razvoj motorike ruku, matematike, mišljenja.
Logika, razmišljanje, razvoj pamćenja.
Brod br. 9 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Priprema ruke za pisanje, razvoj govora.
Osnove radnog odgoja, logičko razmišljanje.
Matematički pojmovi, motorika ruku.
Logičko razmišljanje, svijet oko nas.
Razvoj pažnje, matematike, logičkog mišljenja.
Priprema ruke za pisanje, matematički pojmovi.
Razvoj govora, matematika, svijet oko nas.
Razumijevanje okoline, priprema ruke za pisanje.
Matematika, razvoj motorike ruku.
Nastava za razvoj govora pisanjem rečenica i priča.
Svijet oko nas, pjesmice za djecu.
Matematika za djecu: klasifikacija.
Razvijamo pažnju i finu motoriku dječjih ruku.
Uspoređujemo predmete i razvijamo dječju pažnju.
Razvijamo pažnju, domišljatost, finu motoriku, tražimo uzorke.
Učimo promatrati, uspoređivati i generalizirati.
Uspoređujemo predmete prema njihovim unutarnjim karakteristikama i rješavamo logičke probleme.
Djecu učimo klasifikaciji predmeta.
Nastava za razvoj intelektualnih sposobnosti djece od 5-6 godina.
Tečajevi opismenjavanja za djecu od 5-6 godina.
Artikulacijska gimnastika.
Igre i vježbe na temu “Čovjek i njegovo zdravlje”.
Svijet oko nas, odgoj za okoliš, razvoj govora.
Zadaci za razvoj mišljenja kod djece.
Lekcije sa slovima i slogovima.
Prvi koraci djece u matematici.
Kompleksi razvojnih vježbi.
Nastava tjelesne kulture za razvoj motoričke kreativnosti djece predškolske dobi.
Matematika za predškolce.
Kompleksi razvojnih aktivnosti za pripremu djece starije predškolske dobi za školu.
Učimo djecu sigurnom ponašanju, nastavu na temu "Zima".
Lekcije na temu "Zima".
Satovi matematike za predškolce.
Zadaci za razvoj govora djece predškolske dobi.
Nastava o podučavanju djece čitanju.
Tečajevi za učenje čitanja djece od 4-5 godina kroz igru.
Tečajevi učenja čitanja za djecu od 4-5 godina.
Nastava o nastavi čitanja za srednju predškolsku dob.
Kartice-zadaci iz matematike 1.razred.
Lekcije na temu "Jesen".
Matematika, pisanje.
Vježbe za razvoj pamćenja, vježbe za razvoj pažnje.
Bilješke o lekcijama za podučavanje čitanja i pisanja djece od 4-5 godina; vježbe za razvoj pažnje i mišljenja.
Razvojne vježbe za predškolce.
Razvijamo motoriku ruku, razvijamo pažnju, razmišljanje, matematiku za predškolce, tečajeve razvoja govora.
Satovi opismenjavanja, satovi razvoja govora.
Igre zagonetki, razvijanje motorike ruku, matematički zadaci.
Nekonvencionalne metode poboljšanja zdravlja djece, razvijanje logičkog mišljenja (loto), rješavanje križaljki.
Zadaci za razvoj mišljenja, zadaci za učenje čitanja i pisanja, zadaci za pripremu djeteta za učenje pisanja.
Izrezane slike, križaljke.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 1-10.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 11-21.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 22-32.
Igre i zadaci za razvoj djetetove pažnje, mišljenja i pamćenja.
Zadaci za pripremu ruke za pisanje (crtamo u ćelije).
Vježbe i zadaci iz matematike za osnovne razrede.
Zadaci za dijete od 6-7 godina, usmjereni na ekspresnu pripremu za školu: proučavanje mekog znaka, vrste linija i kutova, razvoj razmišljanja i mentalnog računanja, razvoj govora i pažnje.
Učenje čitanja. Upoznavanje "b"
Cilj: formiranje vještina čitanja, upoznavanje s novim slovom.
Materijal: radni list. Kartica s b. Kartice s riječima - PRAŠINA i PRAŠINA, TRGOVAČKI MOL i MOL.
U ruskom postoji znak koji označava mekoću suglasnika - meki znak. Meki znak nije zvuk.
Učitelj pokazuje karticu s mekim znakom.
- Meki znak je poseban znak. Meki znak je jednostavno signal ustima i jeziku da drugačije izgovore ZVUK.
- b gotovo uvijek omekša, poput jastuka.
Učitelj pokazuje kartice s riječima:
Djeca prstom prate obris slova i "zapamte slovo".
- Koje je slovo napisano na nastavnim listićima gore lijevo? (b).
- Napišite b s prstom u zraku.
- Nacrtati uzorke na slovo b.
- Zaokružite i dopunite sami b.
-Kako b izgleda?
Učenje čitanja. Meki znak
Cilj: formiranje znanja o slici slova.
Materijal: radni list. Plastelin.
Napravimo meki znak od plastelina.
Sada poslušajte pjesmu o mekom znaku:
Pročitajte pjesmu sami. Naučite ga napamet kod kuće.
Učenje čitanja. Riječi koje počinju na "b"
Cilj: formiranje vještina čitanja.
Materijal: radni list.
Čitaj riječi. Podcrtaj b u riječima.
Diktat. Ponude
Cilj: formiranje vještina pisanja, razvoj sposobnosti kodiranja.
Materijal: radni list.
Napiši rečenicu iz diktata:
U PARKU ROS TOPOLA.
Stavite naglasak na riječi.
Što dolazi na kraju rečenice? Zaokruži točku.
Matematika. Rad s vezicama. Ponavljanje svih vrsta linija i kutova
Cilj: Učvršćivanje pojmova "zatvorenih", "otvorenih", "ravnih", "zakrivljenih" linija. Ponavljanje svih vrsta kutova (pravih, šiljastih, tupih). Ponavljanje dana u tjednu. Učvršćivanje grafičkih slika brojeva.
Materijali: svako dijete - perle, uže s čvorom na jednom kraju. Tri vezice. Lopta.
Učiteljica baca loptu djeci postavljajući pitanja i dajući zadatke:
- Brojite od 1 do 5.
- Brojite od 4 do 8.
- Brojite od 7 do 3.
- Navedite susjede broja 5.
- Navedi susjede broja 8.
- Koje su linije? (Ravno, zakrivljeno, zatvoreno, otvoreno).
- Što je segment? (Ovo je komad linije, dio linije).
- Koji su kutovi? (Oštro, ravno, tupo).
- Koliko dana ima jedan tjedan? (Sedam). Pravo! Sada ćemo nizati perle na konac, poput dana u tjednu, i izgovarati svaki dan u tjednu redom.
Učiteljica djeci daje vezice (s čvorom na jednom kraju) i perle i traži da ponove dane u tjednu redom stavljajući perle na čipku:
- Ponedjeljak (djeca ponavljaju "Monday" u zboru, stavljajući prvu perlicu na uže).
- utorak (stavite drugo zrno, ponavljajući drugi dan u tjednu u zboru).
- Srijeda... Itd.
- Dobro napravljeno! Samodelkin je svakom od vas poslao po tri čipke i napisao zadatke. Ja ću čitati, a ti ćeš raditi:
1. Prvu čipku pretvorite u ravnu liniju (stavite čipku na stolove u obliku ravne linije), drugu čipku pretvorite u zakrivljenu otvorenu liniju (položite je), a treću čipku u zakrivljenu zatvorenu liniju . (Spuštaju ga.) Odrasla osoba provjerava tko to nije učinio - crta odgovore na ploču, podsjećajući ih što je zatvorena, a što otvorena linija.
2. Drugi zadatak: prvu čipku pretvoriti u oštar kut, drugi - pod pravim kutom, a treći - pod tupim kutom. (Djeca to rade. Zatim odrasli crtaju na ploču - djeca provjeravaju sebe).
3. Prvu vezicu složite u oval, drugu u trokut, a treću u krug.
4. Posljednji zadatak: prvu vezicu složiti u broj “1”, drugu u broj “6”, a treću u broj “3”. Na koje slovo izgleda broj "3"?
Razvoj mišljenja. Igra "Što je ekstra?"
Ciljevi: razvoj logično mišljenje, sistematizacija ideja o svijetu oko nas, razvoj sposobnosti grupiranja predmeta prema zajedničkim karakteristikama.
Materijali: Lopta.
Djeca stoje u krugu. Učitelj redom baca loptu svakom djetetu, govoreći 4 riječi. Zadatak djeteta je imenovati dodatnu riječ i objasniti svoj izbor.
Grupe riječi:
Matematika. Usmeno brojanje
Cilj: Broji do 10.
Materijali: Svako dijete dobiva kartice s brojevima.
Slušajte koliko puta pljesnem rukama i uzmem kartu s brojem većim od dva. (Učitelj pljesne rukama 5 puta, djeca moraju podići karticu s brojem "7").
Čuj koliko puta lupnem nogom i uzmem kartu s brojem koji je za dvije jedinice manji. (Učitelj gazi 7 puta, djeca podižu karticu s brojem "5"). Možete zamoliti nekog od momaka da komentira vaš odgovor, pomažući mu ako je potrebno. Dijete kaže: "7 puta ste pljesnuli rukama, a broj koji je manji od sedam za dvije jedinice je pet."
Dobro napravljeno! Sada poslušajte koliko sam puta udario olovkom o stol i podigao broj za 1 jedinicu veći. (Udara olovkom o stol 9 puta, djeca podižu broj “10”).
Da ti bude teže... Poslušaj koliko puta zvonim i pokažem broj koji je tri jedinice manji. (Zvoni zvono 9 puta, djeca pokazuju karticu s brojem "6").
Zadaci mogu biti jednostavniji: poslušajte pljesak i pokažite broj jednak njihovom broju ili veći/manji za 1 jedinicu.
Matematika. Uvod u pojam "cilindar"
Cilj: Broji unutar 10. Uvod u pojam "Cilindar".
Materijali za svako dijete: Kartice s brojevima. Na svakom stolu: Gumena repa ili teški predmet, set nenašiljenih olovaka. Za učitelja: cilindrični predmeti: kobasice, olovke, staklenke, štapići ljepila itd.
Nastavnik postavlja cilindrične predmete na stol: čašu, kobasicu, cilindrični šešir, cilindričnu staklenku, štapić ljepila itd.
- Ljudi, što je zajedničko svim ovim predmetima? (Svi ovi predmeti imaju sličan oblik.)
Ako je djeci teško odgovoriti, možete postaviti usmjeravajuća pitanja:
- Možda su predmeti napravljeni od istog materijala? Možda su iste boje? Veličina? Obrasci? Kada djeca odgovore na pitanje, odrasla osoba sažima:
- Ovaj oblik se zove cilindar, a predmeti ovog oblika nazivaju se cilindrični. Riječ "cilindar" na starogrčki značilo valjak koji se može kotrljati po zemlji.
Učitelj daje djeci cilindre i poziva ih da ih kotrljaju po stolu ili podu. Djeca paze da se cilindri kotrljaju.
- U stara vremena, kada nije bilo automobila ni dizalica, ljudi su koristili cilindre za pomicanje teških predmeta. Tako su djed i žena, kad su iščupali repu, shvatili da je neće moći sami nositi kući.
- Trebaju nam cilindri! - rekao je djed.
- Gdje ih možemo naći? – začudi se baka.
- Posjecimo nekoliko stabala, uzmimo im debla - i dobit ćemo cilindre!
Tako su i učinili. Posjekli su nekoliko stabala, očistili ih od grana i nabavili cilindre. Zamislimo da su olovke oguljena debla. (Djeca dobivaju komplet nenašiljenih okruglih olovaka (“debla”) i gumene repe (ili druge “teške” predmete). Razmislite kako pomoću cilindara možete premjestiti repu ili bilo koji drugi teški teret s jednog kraja stola na drugi?
Djeca izražavaju svoje prijedloge, odrasla osoba pomaže doći do ideje da je repa postavljena na vrh olovaka, olovke se kotrljaju, pomičući težak predmet. Djeca to pokušavaju učiniti u praksi.
Matematika. Primjeri
Cilj: razvoj misaonih operacija.
Materijal: radni list.
Dopunite znakove koji nedostaju kako bi primjeri bili točni.
Razvoj pažnje Šalice
Cilj: razvoj svojstava pažnje.
Materijali: radni list, olovke.
Pronađite sve šalice na slici.
Koliko ste šalica pronašli?
Razvoj govora. Mogućnosti pisanja za kraj bajke
Cilj: razvoj mišljenja, govora, fantazije.
Materijali: Ne.
Učitelj zamoli jedno od djece da ispriča bajku "Ryaba Hen".
- Ljudi, je li vam žao što je miš razbio zlatno jaje i uzrujao baku i djeda? (Da).(Mogućnosti odgovora.) Učitelj sugestivnim pitanjima potiče djecu na maštanje. Ako djeca šute, odrasla osoba počinje naglas maštati, uključujući djecu u raspravu:
- Ili je možda moglo biti drugačije? Jaje se možda nije razbilo, što mislite? (Moglo bi). Smislimo drugačiji kraj ove bajke – gdje se jaje nije razbilo. Kako se ovo moglo dogoditi?
Mogućnosti za nastavak priče:
1. "... trčao miš, mahao repom, jaje je palo, ali se nije razbilo, jer je imalo jaku ljusku i palo je na slamu. Djed i žena shvatili da se ovo jaje nije razbilo, otišli su piletu i rekao: uzmi, pile, svoje jaje nazad - ne možemo ništa s njim.” Kokoš je uzela svoje zlatno jaje i iz njega izlegla pile – ne obično, nego zlatno! Pile je naglo raslo i ubrzo postalo zlatni pijetao koji je znao ostvarivati želje..."
2. – Kako bi inače ova bajka mogla završiti? "... Trčao miš, mahao repom, jaje palo i razbilo se... Onda im je koka snijela drugo zlatno jaje. Uzeli ga stari, razbili ga, baba umijesila tijesto i ispekla kolobok. I prodali zlatne školjke i kupila bundu za baku, a za djeda bundu i kapu za zimu." itd.
Zatim - rezimirajući:
- Dečki, koji vam se kraj najviše svidio - onaj koji je bio ili jedan od onih koje smo smislili? Zašto?
Razvoj mišljenja. Što je ekstra?
Cilj: razvoj mentalnih radnji analize-sinteze, generalizacije
1. Vuk, lisica, medvjed, zec.
2. Ris, divlja svinja, zec, los.
3. Pantera, leopard, tigar, medvjed.
4. Lav, bivol, žirafa, magarac.
5. Vuk, jež, orao, lisica.
Priprema ruke za pisanje. Kopiranje po ćelijama. Pas
Cilj: razvoj grafomotoričkih funkcija.
Materijal: radni list.
Kopirajte psa u ćelijama.
Crtanje bojama. Snositi
Cilj: razvoj grafičkih funkcija. Razvoj kreativnog mišljenja, mašte, razvoj osnova modeliranja, konsolidacija ideja o geometrijski oblici(krug, oval, polukrug). Razvijanje sposobnosti za rad s bojama tehnikom uranjanja.
Materijali: list papira, smeđa gvaš boja, kist, čaša vode, salveta, olovka, gotov uzorak.
- Nacrtajmo medvjeda koristeći samo krugove, ovale i polukrugove.
- Što nacrtati medvjedu? (Glava, torzo, šape). Tako je, koliko šapa ima medvjed? (Četiri šape).
- Hvala vam. Dakle, ja crtam na ploči, a ti na papiru.
- Prvo morate nacrtati veliki okomiti oval. Rezultat je tijelo medvjeda.
- Zatim trebate nacrtati krug na vrhu. Krug je njegova glava.
- Zatim ćemo nacrtati 4 ovala, koji će biti šape medvjeda.
- Sada se pobrinimo za glavu. Nacrtajte dva polukruga na vrhu kruga - dobivamo ... (Uši!)
- Unutar kruga nacrtajte vodoravni oval - njušku medvjeda. Iznad ovala su tri kruga: nos i oči medvjeda. A u samom ovalu nacrtat ćemo polukrug - dobit ćemo usta klupavca.
Zatim ćemo završiti crtanje kandži na šapama i uzeti smeđu boju.
- Da biste prikazali krzno medvjeda, morate nanijeti boju u malim koracima.
- Crtež medvjeda je spreman!
Učiteljica pita domaća zadaća djece.
