Уместност на психологията. Актуални проблеми на психологията на личността. Списък на използваната литература

Шантир Евгений Евгениевич,
психолог, ръководител на катедрата по практическа психология, Днепропетровски институт
Междурегионална академия за управление на персонала, доцент, кандидат на медицинските науки

Анотация.Тази статия показва значението на практическата психология в модерно общество. В условията на постоянна интензификация на човешкия живот и нарастване на кризисните явления, прогресивните личностни трансформации в обществото трябва да настъпят доста бързо и масово, което ще позволи да се обърнат кризисните явления и настоящата тенденция на съвременното човечество към самоунищожение и самоунищожение. Проблемите, пред които е изправено човечеството днес, са резултат от настоящата духовна и психологическа криза. Нивото на еволюция на човешкото съзнание, като носител на психични процеси, в много случаи не осигурява адекватен отговор на обществото и неговите индивиди на предизвикателствата, които съществуват в момента и не води до навременното развитие на нов светоглед за преодоляване на кризата явления. В тези условия психологията и нейното практическо приложение изглеждат почти единствената наука, към която хората се обръщат в търсене на отговори на наболели въпроси на съвремието и определяне на практически действия за преодоляване на кризисни ситуации.В същото време професията на психолога все още далеч не се възприема ясно Днес в съвременното общество самата практическа психология не се е обявила правилно и дейността на практическите психолози не е станала конкретна и разбираема за хората. Основната причина за това е, на първо място, липсата на ясно формулирани основи на професията на професионалния психолог, които биха позволили да се отдели психологическата помощ от всички други сходни по съдържание парапсихологични и астрологични дейности. Изследователската методология на тази работа включва анализ на научен материал и теоретична разработка на основната концепция за дейността на практическия психолог. Научната новост на представените материали се състои в това, че авторът предлага и обосновава алгоритъм за професиограмата на практическия психолог, чиято дейност, за разлика от други професии, трябва да бъде насочена преди всичко към развитието на човешките психични процеси в за да формирате нова личност, способна да реши адекватно вашите специфични проблеми. В същото време авторът е разработил и описал метод на хуманитарна поведенческа психоанализа, който отразява основното съдържание на работата на практическия психолог. Статията може да представлява интерес за широк кръг специалисти в областта на психологическите услуги: студенти, учители, практически психолози и държавни служители от системата на образованието.

Ключови думи:психология, практическа психология, релевантност, интензификация, криза, алгоритъм на професионалния профил на психолога, психични процеси, психологически консултации, хуманитарно-поведенческа психоанализа, общество

УДК: 159.99

DOI: 10.7256/2409-8701.2015.4.15267

Съвременното общество се характеризира с многопосочно разнообразие от социално-политически, религиозни, културни, образователни, семейни и брачни, както и междуличностни отношения, ввключително и по пол. През последните няколко години сме свидетели на по-важни технологични пробиви и социално значими промени в обществото в течение на едно десетилетие или дори една година, отколкото това, което хората от предишни исторически епохи са преживели в продължение на цели векове. Човечеството е успяло да проникне в тайните на ядрената енергия, изпрати Космически корабидо луната и до всички планети слънчева система, предават звук и цветни изображения по целия свят, разбиват ДНК кода, започват експерименти с клониране и генно инженерство и много повече. Тези и много други подобни впечатляващи интелектуални постижения на цивилизацията обаче доведоха съвременното човечество до ръба на глобални катастрофи. Много често постиженията на науката и технологиите се използват за задоволяване на примитивни емоции и инстинктивни нагони, които не се различават много от тези, управлявали поведението на хората в каменната ера. Това състояние на нещата доведе до факта, че освен призрака на ядрената война, човечеството е заплашено от няколко по-малко зрелищни, но не по-малко коварни и по-предвидими сценарии за края на света. На първо място, това се отнася за промишленото замърсяване на почвата, водата и въздуха, разрушаването на озоновия слой, парниковия ефект в атмосферата, заплахата от ядрени отпадъци и бедствия, възможното изчерпване на запасите от кислород на планетата и опасността на токсични добавки в храни и напитки. Към това можем да добавим и редица социални явления, по-малко апокалиптични по природа, но не по-малко разрушителни. На първо място, това е бедността и гладът от една страна, а от друга страна, насищането на хората с материални блага, наличието на наднормено тегло и затлъстяване сред значителна част от населението на планетата. Разпадането на семейството, кризата на майчинството и бащинството, изчезването на духовните общочовешки ценности, загубата на естествената връзка между човека и природата, нарастването на общото отчуждение и агресивност в отношенията между хората и дори цели етноси, липсата на на планирани и благоприятни перспективи за бъдещото развитие на цели региони.

Предизвикателството на нашето време е непрекъснато нарастващата интензивност на далеч нееднозначни процеси във всички сфери на човешкия живот. Социално-политическата, индустриалната, информационната, религиозната, културно-образователната, както и сферата на семейството, брака и междуличностните отношения претърпяват промени буквално пред очите ни. Интензивността на производството се увеличава рязко, наблюдават се интензивни, не винаги благоприятни, трансформации в обществото, ускоряват се интензивни, често разрушителни промени лични качествачовек, неговото здравословно състояние, интензивно лечение, обучение и много, много повече.

Интензивността сама по себе си не е проблем, а напротив, тя се дължи на самото движение историческо развитиеи е предназначен да задоволи нарастващите социални, духовни и материални нуждимодерен човек. В същото време именно тази „бърза“ ситуация създава опасност от натрупване на нерешени проблеми в обществото. В хода на постоянната интензификация на живота, броят на конфликтните ситуации и съответните психични състояния нараства много бързо в резултат на изоставането на обществото или индивида от изискванията на съвременния свят. Това от своя страна неизбежно формира погрешно, неадекватно, а понякога и просто агресивно поведение на индивиди и дори цели етнически или социални групи. Това състояние на нещата поражда появата и непримиримото противопоставяне на различни светогледи и най-важното води до конфликти и проблеми, които, за съжаление, в условията съвременна цивилизациявсе повече прерастват във враждебност и човешки трагедии. Освен това такива тенденции се наблюдават във всички сфери на обществото, но най-вече в социално-политическата сфера и в личния живот на човека.

И като следствие от гореизброените причини, днешното човечество живее в условия на постоянно психо-емоционално напрежение, намирайки се на самия ръб на самосъздадени катастрофи. И това се случва в момент, когато съвременна наукапредлага на обществото почти невероятни производствени технологии, които лесно биха могли да решат повечето от належащите социални и материални проблеми на днешния свят. Но това не се случва и следователно съществуващите проблеми не са от технологичен, екологичен или дори политически характер, по-дълбокият им смисъл е в човешка личност, в неговата психика и самите психични процеси.

Става все по-очевидно, че в съвременния свят административни и законодателни мерки, икономически и социални санкции, силови сценарии, военни нахлувания и други подобни действия и събития практически не водят до желания резултат. Нещо повече, те задължително пораждат нови, много по-сложни проблеми, отколкото първоначално са били предназначени да решат. От самото начало на тяхното използване, като правило, може да се каже с увереност, че те са обречени на провал, тъй като тяхната стратегия, предназначена да премахне или поне да облекчи една или друга регионална криза в обществото, се корени в същата идеология, която се оказа основната причина за самата криза.

При най-внимателно разглеждане сегашната глобална криза на човечеството в основата си не е нищо повече от духовно-психологическа криза, тъй като тя отразява нивото на еволюция на човешкото съзнание като носител на психични процеси. Ето защо е трудно да си представим, че тази криза би могла да бъде разрешена без радикална трансформация на личностните качества на човешкия индивид, което в крайна сметка се определя от нивото на развитие на неговото съзнание като носител на психични процеси: интелектуални, емоционална, функционална и духовна. С други думи, днес светът има нужда от човек като индивидуалност, с качествено нов мироглед, интелектуално и духовно зрял, с приоритет на универсалните и духовни ценности.

На пръв поглед подобна задача изглежда твърде сложна и дори научна фантастика. Възможността за трансформиране на съвременното човечество във вид индивиди, способни на мирно съжителство със себеподобните си, независимо от раса, цвят на кожата, религиозни и политически убеждения, да не говорим за други различия, разбира се, не изглежда много правдоподобна предвид целия предишен история на развитието на човешката цивилизация. Ситуацията обаче не е толкова безнадеждна, колкото може да изглежда на пръв поглед. Радикалните духовни и умствени трансформации на човечеството са не само възможни, но и постоянно се случват, включително и в наши дни.

Кой е основният фактор на прогреса, както за цялото човечество, така и за отделния човек? Това със сигурност е еволюционно, според интензивността модерен живот, комплексно и хармонично развитие на човешкото съзнание като носител на психичните процеси.

Еволюцията на психичните процеси е непрекъснато, постепенно и дългосрочно развитие на психиката на всички живи организми в условията на тяхното приспособяване към земните параметри на живота. Психиката, като съвкупност от психични процеси, е възникнала според данните литературни източници, преди повече от 500 милиона години и непрекъснато се развива през този период. В литературните източници, достъпни за нас и в интернет сайтове, се разграничават три основни нива на еволюция на психиката:

1. Междувидово ниво на еволюция - на този етап се извършва постепенна промяна на психиката от най-простите към по-сложните форми, като различните видове животни се развиват от най-простите до бозайниците и самия човек. Той разкрива всички случващи се явления на живота на планетата Земя.

2. Филогенетично (вътревидово) ниво на еволюция - състои се от плавен преход на психиката като животно или човек се развива като вид. В този случай хората действат като един от видовете бозайници, които съществуват от около 3 милиона години. През целия етап има постепенна, непрекъсната промяна в самата психика.

3. Онтогенетично ниво на еволюция - разкрива развитието на психиката в онтогенезата, тоест през целия живот на човек (или животно), от момента на раждането до смъртта.

Разбира се, в процеса на еволюция психиката като жизнено явление непрекъснато претърпява дълбоки качествени трансформации. Смисълът на тези трансформации накратко е, че първоначално свойствата на психичните процеси осигуряват възможност на живите обекти да се отдалечат от неблагоприятните фактори, след това те осигуряват търсене на благоприятни условия за тялото и в крайна сметка психиката действа като инструмент за изучаване и трансформиране на цялото заобикаляща среда. Качествено нови характеристики на психичните процеси, които се появяват в резултат на развитието на живия обект в онтогенезата, впоследствие се проявяват в следващите поколения на филогенетичното (вътрешноспецифично) ниво на животинската или човешката еволюция.

В същото време, ако разгледаме историята на човечеството, тя показва, че еволюцията на психичните процеси и човешката психика като цяло, наред с неоспоримите постижения, е била и е, за съжаление, придружена от редица негативни явления: войни, социални бедствия, предизвикани от човека бедствия и други кризи. Следователно развитието на психиката, като съвкупност от човешки психични процеси, особено в съвременните условия, изисква научно обосновани професионални подходи и ни се струва изключително важно за бъдещето на цялата човешка цивилизация. И основната задача тук е, че в условията на нарастващи кризисни явления и постоянна интензификация на човешкия живот доста бързо и масово се случват качествено нови прогресивни личностни трансформации в обществото, които ще позволят да се обърнат кризисните явления и сегашната ориентация на съвременния човечеството към самоунищожение и самоунищожение.

В тези условия психологията и нейното практическо приложение изглеждат почти единствената дисциплина, към която се обръщат погледи в търсене на отговори на наболели въпроси на съвремието и определяне на практически действия за преодоляване на кризисни ситуации. Именно това може да обясни актуалността и все по-нарастващата нужда в обществото от професията на практическия психолог. Наблюдава се нарастващо въвеждане на тази специалност във всички сфери на обществените услуги и образователните институции, религиозните, културните, медицинските и други институции, а търсенето на тази професия в частния бизнес и при решаването на проблеми от личния живот също нараства.

В същото време професията на психолога все още далеч не се възприема ясно в съвременното общество. Можем да кажем, че се получи известен парадокс: от една страна, има все по-голяма нужда и търсене на психологическа помощ, а от друга страна, има огромно недоверие на хората към всичко, свързано с психологическите услуги. Това състояние на нещата много често се обяснява с доста ниското ниво на психологическа грамотност на населението, което несъмнено има своето потвърждение в реалността. Но все пак основната причина за недоверието и липсата на подобаващ авторитет на професията психолог в обществото е, според нас, именно във факта, че самата практическа психология не се е заявила правилно, а дейността на практическите психолози, уви, не стават конкретни и разбираеми за хората .

Сегашната ситуация доведе до факта, че в момента работата на практическия психолог е почти наравно с лечители, астролози, ясновидци, екстрасенси и други специалисти от този вид. В Санкт Петербург, например, има повече от 400 различни школи за лечение, които могат да бъдат наречени центрове, институти и дори академии. Всички те рекламират услуги за психологическа помощ: индивидуални психологически консултации, обучения, коучинг и др. . Основната причина за този факт според нас е липсата на ясно формулирана и разбираема нормативна уредба, която да ни позволява да отделим психологическата помощ от всички останали видове дейности, което изобщо не омаловажаваме. Имаме нужда от някакъв алгоритъм за професионален профил на професионален психолог. Това е необходимо и за организиране на необходимия контрол върху професионална дейностпрактически психолог и повишаване на отговорността му за предоставяните от него услуги, иначе в момента предоставянето на психологически услуги, освен по съвестта на специалист, по никакъв начин не е регламентирано.

В практическата психология е обичайно да се разграничават два основни компонента: консултантска работа и така наречената психотерапевтична, ще я наречем еволюционна посока, като вид дейност, свързана с използването на методи на практическата психология за развитието на човешките психични процеси. . Трябва да се подчертае, че психотерапията, както и другите медицински термини, използвани в практическата психология, нямат нищо общо с лечението, т.е. нямат достъп до терапия, което е описано подробно от нас в работата „Въпроси на образованието и интерпретацията на професиите в областта на психологическите услуги“.

В зависимост от смисловото съдържание на предоставяната психологическа услуга консултантската посока може да бъде класифицирана в 3 вида:

1). Информация за проблема от гледна точка съвременна психологияи други свързани науки и религии.

2). Информация като препоръка от психолог за решаване или смекчаване на проблем в живота на човек.

3). Информацията като съвместно решение, разработено от психолог и клиент в процеса на комуникация по конкретен проблем.

Що се отнася до еволюционното (психотерапевтично) направление, в съвременната практическа психология има три основни методологични подхода:

1). Психодинамични (психоаналитични, дълбоки).

2). Когнитивно-поведенчески (поведенчески, бихейвиористичен).

3). Хуманистичен, хуманитарен (феноменологичен, екзистенциално-хуманистичен).

И трите подхода в момента комбинират около 500 различни метода и подхода. Не е възможно и, разбира се, няма нужда да ги описваме всички в тази работа. За да се запознаете с тях в публичното пространство, има много интернет ресурси, както и литературни източници.

При цялото горепосочено методологично разнообразие възниква въпросът какъв е основният смисъл или алгоритъм на работа, който да се вложи в понятието професиограма на професионален психолог в еволюционно (психотерапевтично) направление, т.е. към използването от страна на психолога на целия комплекс от методи на практическата психология? Какво точно се разбира под дейностите на практическия психолог в развитието на психичните процеси? От какви основни теоретични принципи трябва да се ръководи в еволюционна посока, независимо от социалната или индустриалната област на неговата дейност и спецификата на взаимоотношенията с конкретен клиент? В същото време, което е особено важно, алгоритъмът на професионалния профил на професионалния психолог не трябва да противопоставя методологичните подходи и да ограничава способността на психолога да избира методи, използвани на практика. И трите направления и целият списък от методи в еволюционното (психотерапевтично) направление на практическата психология трябва да се комбинират в една основна концепция на професионограмата на професионалния психолог.

Ако обобщим всичко по-горе, тогава може да се твърди, че алгоритъмът на професионалния профил на професионалния психолог трябва да включва консултантска помощ и прилагане на хуманитарна поведенческа психоанализа. Консултантската помощ трябва да се извършва в трите семантични посоки, посочени по-горе, всяка от които, разбира се, изисква собствено по-нататъшно професионално усъвършенстване, въпреки че въпросите на консултирането в момента са доста широко представени в много интернет сайтове и в литературни източници.

Що се отнася до термина „хуманитарно-поведенческа психоанализа“, ние го въвеждаме за първи път, с цел да съчетаем и трите методологични направления на практическата психология и по този начин да включим всички съществуващи методипрактическата психология в арсенала от дейности на практическия психолог. Какъв семантичен смисъл съдържа хуманитарно-поведенческата психоанализа като алгоритъм за професиограма на професионален психолог в еволюционна посока?

На първо място, самото име вече отразява конкретното съдържание на алгоритъма на професионалния профил на професионалния психолог. Хуманитарният компонент включва усилията на психолога, насочени към развиване в клиента на „Феномен“ на човешката личност, неговата уникалност и оригиналност, личност, която има пълния необходим потенциал, „Божията искра“, за да разреши всеки от неговите проблеми . Фокусът тук е най-високи стойности: любов, свобода, творчество, самоактуализация на индивида, отговорност, както и смисълът на живота на човека и основните цели за реализиране на неговите лични качества. За да направи това, практическият психолог може да използва цялата теоретична база на феноменологичната философия, както и теоретичните подходи и целия набор от методи на хуманистичната психология, хуманитарната психология, екзистенциално-хуманистичната и трансперсоналната психология.

Вторият, поведенческият компонент на алгоритъма на професиограмата на практическия психолог е насочен преди всичко към разработването и прилагането на конкретни практически стъпки за развитие на ново мислене и адекватни поведенчески реакции у клиента, както във връзка с неговите проблемни ситуации в света около него и по отношение на себе си. Това е частта от работата по преодоляване на кризисни ситуации в живота на клиента, която е най-достъпна от гледна точка на прилагане на конкретни промени. В края на краищата, човек, като индивид, винаги има възможност да контролира своите мисли и поведение. Следователно, променяйки живота си, в самото в широк смисълтази дума, човек може да започне директно във всеки момент, особено с подкрепата на психолог. За да работи в този поведенчески аспект, практическият психолог може да използва теоретичната основа и необходимите методи на когнитивно-поведенческата (поведенческа) и комуникативна психология.

И накрая, психоанализата, като най-сложният процес в работата на практическия психолог, е третата част от алгоритъма на професиограмата на професионалния психолог. Използва се за търсене на скрити, дълбоки подсъзнателни механизми, които пораждат кризисни явления в живота на конкретен човек. Методическите подходи за провеждане на психоанализата могат да бъдат различни и да се основават на психоанализата на Фройд, аналитичната психоанализа на Юнг, индивидуалната психоанализа на Адлер, неофройдизма, физиологичната и биоенергийната психология, гещалтпсихологията, както и много други подходи.

Ние предлагаме семантичната основа на психоанализата да бъде търсенето на заблуди, погрешни вярвания, които се намират в дълбините на подсъзнанието на човека под формата на определена енергия. Въз основа на „енергията“ на съзнанието, според интегративната психология, това погрешно вярване (погрешно схващане), когато се осъзнае, така нареченото прозрение, се трансформира в положителната енергия на рационалната преценка. За такава трансформация, на първо място, е необходимо да се изостави погрешното убеждение и на базата на психоанализата да се развие рационално, адекватно мислене по отношение на въпросното явление или събитие в живота на конкретен човек или дори предишния му живот. поколения.

В същото време, оптимално, практическият психолог заедно с клиента в процеса на психоанализа трябва да се стреми да идентифицира основната погрешна мисъл, така нареченият „първороден грях“, който е основният източник на проблеми и грешни решения в човека. живот. Въпреки че премахването на неправилни заключения на всяко ниво на „грешното дърво“ ще помогне за смекчаване на кризисната ситуация и ще генерира положителна динамика в жизнените обстоятелства на човека.

Схематично хуманитарно-поведенческата психоанализа включва следните етапи от работата на практическия психолог:

Дефинирайте и формулирайте проблема.

Определете причината за проблема.

Обосновете причинно-следствената връзка между проблема и причината.

Разработете решение.

Психоаналитичното съдържание на всеки етап е следното:

1. Дефинирайте и формулирайте проблема:

Анализ на житейските обстоятелства от момента на раждането.

Анализ на живота на семейството и приятелите.

Анализ на кризисни ситуации в човешкия живот.

Анализ и формулиране на човешкия проблем.

Кратък и ясен текстов запис на формулирания проблем.

2. Определете причината за проблема:

Анализ на мислите на човек към себе си.

Анализ на мислите на човек по отношение на другите.

Анализ на човешките емоционални състояния и реакции.

Определете основната погрешна мисъл (коренът на злото, така нареченият първороден грях).

Кратка и ясна формулировка и текстов запис на погрешна мисъл.

3. Обосновете причинно-следствената връзка:

Обосновете връзката между съдбовни събития в живота на човек и погрешна мисъл.

Обосновете връзката между емоционалните състояния и реакции на човека и погрешната мисъл.

Обосновете житейските обстоятелства на човек и неговото психо-емоционално състояние с наличието на погрешна мисъл.

4. Разработете решение:

Формулирайте рационална (правилна) мисъл вместо погрешна и я направете текстов запис.

Формулирайте и запишете производни мисли (утвърждения) от нова рационална (правилна) мисъл.

Ако е необходимо, вземете решение за метода на практическата психология за по-нататъшното развитие на умствените процеси.

И трите етапа на хуманитарния психологически анализ в условията на тяхното практическо прилагане в себе си, което вече е много важно, допринасят за развитието на всички групи психологически процеси на човешката психика, но на първо място, разбира се, както се вижда от самия списък на изпълняваните задачи интелектуалните участват в развитието на умствените процеси. Те включват въображение, мислене, памет, внимание и реч. Именно на тези психични процеси човечеството през цялата си история дължи своя интелектуален прогрес във всички сфери на своето съществуване. Проблемът винаги е резултат от някаква погрешна представа, а прогресът винаги е резултат от ново, по-напреднало интелектуално състояние, както на обществото като цяло, така и на конкретен човек. Следователно дейността на практическия психолог в развитието на тези психични процеси и, на първо място, мисленето, като основа на висшата познавателна дейност, особено в условията на постоянна интензификация на живота и нарастващи кризисни явления в съвременното общество, ни се струва най-спешната задача днес.

Трябва да се отбележи, че практическата психология в момента се интересува от по-нататъшно развитие на своя образ единствено въз основа на хуманитарна терминология. В теоретичните описания и практическите действия е необходимо напълно да се изоставят чисто медицинските термини, като диагноза, диагноза, лекар, лечение, терапия и свързани фрази. Изоставяйки медицинския подход към човек от гледна точка на лечение на проблем (болест, патология), професията на практическия психолог ще се превърне в професия на здрав човек, както всъщност е в контекста на развитието, подчертаваме , не лечение, а именно развитие на психичните процеси. Дори ако човек има медицинска диагноза за някакво заболяване, тогава той остава за практически психолог здрав човек, човек, който чрез развитието на умствените процеси и появата на по-развити личностни качества решава проблемите си, включително във връзка със здравето си. Привлекателността на професията на практическия психолог за обществото се състои именно в развитието на човек като индивид, а не в неговото лечение. Лечението се провежда от лекари, усилията на психолога са насочени към личностното израстване на човека.

Следователно, за да обобщим казаното в този раздел, ние се фокусираме върху следните основни моменти:

1). Актуалността на практическата психология и непрекъснато нарастващата нужда в обществото от професията на практическия психолог днес е продиктувана от интензификацията на всички сфери на човешкия живот и заплашителното нарастване на кризисните явления в съвременното общество. Доста бързо и масово трябва да настъпят качествено нови прогресивни личностни трансформации в обществото, които ще позволят да се обърнат кризисните явления и сегашната тенденция на човечеството към самоунищожение и самоунищожение.

2). Алгоритъмът на професионалния профил на практическия психолог включва дейности, насочени към развитие на психичните процеси на човек чрез консултации и прилагане на хуманитарна поведенческа психоанализа, която последователно включва трите основни методологични направления на практическата психология: психодинамични, когнитивно-поведенчески и хуманистични.

3). Практическият психолог е хуманитарна професия, която не включва медицински мироглед и терапевтични манипулации и съответно не включва използването на медицинска терминология. Основната цел на работата на практическия психолог е личностното израстване на човек чрез развитието на неговите умствени процеси.

Библиография

Психологическото консултиране като професия е сравнително нова област на психологическата практика, възникнала от психотерапията. Тази професия възниква в отговор на нуждите на хора, които нямат клинични заболявания, но търсят психологическа помощ. Затова при психологическото консултиране се сблъскваме предимно с хора, които изпитват трудности в ежедневието. Диапазонът от проблеми е наистина широк: трудности в работата (недоволство от работата, конфликти с колеги и ръководители, възможност за уволнение), неуреден личен живот и проблеми в семейството, лош успех в училище, липса на самочувствие и самочувствие. уважение, болезнени колебания при вземане на решения, трудности при установяване и поддържане на междуличностни отношения и пр. От друга страна, психологическото консултиране, като млада област на психологическата практика, все още няма строго определени граници, възниква голямо разнообразие от проблеми. в полезрението му. Известна несигурност относно предмета на психологическото консултиране се отразява в разнообразието от дефиниции. Така лицензионната комисия на Асоциацията на служителите и мениджърите на Съединените щати, която издава разрешения за частна практика, предлага следната дефиниция: „Консултирането е набор от процедури, насочени към подпомагане на човек да решава проблеми и да взема решения относно професионалната си кариера. , брак, семейство, личностно развитие и междуличностни отношения“. N. Burks и B. Steffire (1979) предлагат малко по-широка дефиниция на консултирането: „Консултирането е професионална връзка на квалифициран консултант с клиент, която обикновено се представя като „човек на човек“, макар понякога повече от участват двама души. Целта на консултирането е да помогне на клиентите да разберат какво се случва в тяхното жизнено пространство и смислено да постигнат целите си въз основа на съзнателни избори за разрешаване на емоционални и междуличностни проблеми. В съвременната психология, включително домашната психология, все повече внимание се обръща на идеографската посока, свързана с изучаването на личните, професионално важни и бизнес качества на индивида, неговото състояние и степен на адаптация в трудни социално-икономически условия. Стана очевидно, че това, което обикновено се нарича "човешки фактор", играе огромна роля в ежедневието. Нарастващата честота на причинените от човека бедствия ни кара да се убедим още веднъж, че развитието на цивилизацията е съпътствано от все по-усъвършенствани технологии, които от своя страна поставят все повече изисквания към човека, който я управлява. Във връзка със съществуващите проблеми доминиращият преди това подход, изучаващ общите закономерности на развитие на психичните процеси, избледня на заден план. Изследванията, насочени към изучаване на индивидуалните характеристики на конкретен човек, неговия характер, способности, когнитивни функции и начин на преживяване на стрес, станаха актуални. В допълнение, има ясно изразена необходимост от разработване на диференцирани мерки за психологическа подкрепа за лица, които се намират в психично травматични обстоятелства; това са тероризъм, миграция на населението в зоната на паравоенни операции, причинени от човека бедствия, природни бедствия. Сложните превратности на съвременния живот, свързани с разрушаването на предишни социално-икономически основи и опитите за установяване на нови производствени отношения, които все още не са завършили с успех, водят хората до изразена дезадаптация, което от своя страна ги прави жертви на зомбиране от политически екстремисти, религиозни фенове, авантюристи или психично болни доминиращи индивиди. Както се случва в критични исторически времена, много хора лековерно се поддават на влиянието на езотеризма. Лечители, мистици, прорицатели от различни видове оказват сериозно влияние върху тях именно защото нишата за въздействие върху личността не е била своевременно запълнена от психологически услуги в необходимата степен. За да се противопостави на фалшивите тенденции, съвременният психолог трябва да бъде въоръжен с научно обоснован подход. В тази връзка е изразена необходимостта от надеждни тестове, които надеждно разкриват индивидуалните личностни характеристики на дадено лице, неговата емоционална сфера, мотивация, йерархия на ценностите и степента на тежест на социално-психологическата дезадаптация. Това също са тестове, които позволяват да се прецени стабилно професионално значение личностни характеристики, въз основа на резултатите от които е възможно да се разработят критерии за професионален подбор, разположение на персонала и интегриране на производствени екипи. Освен това издателският бум положителна странаТова явление ни донесе и разходи. Очевидно трябва да се помогне на един млад психолог да разбере това, преди да има собствена отправна точка и способността да разграничава истинските произведения от филистимската литература, написана от аматьори. Основният въпрос, който интересува много специалисти, е: Какви направления в психологията очакват своето развитие в близко бъдеще? Трудно е да се предвиди какви тенденции в психологията ще се развият през следващите години, но можем да кажем, че е изключително важно. деца. Това е много болезнен проблем. И ако в близко бъдеще социална психологияАко не се направят решителни стъпки в тази посока в психологията на личността и педагогическата психология, то тази ниша ще бъде заета от други. Децата са нашето бъдеще. Това е бъдещето на съвременната психологическа наука. По едно време, през 20-те години на миналия век, в домашната психология бяха много успешно разработени диференцирани методи на педагогически подход към различни деца, включително деца с нестабилна психика и признаци на педагогическо пренебрегване. Много внимание беше отделено и на различни мерки за социализация на деца и юноши, поради факта, че дори в този тежък исторически момент имаше много сираци и десоциализирани тийнейджъри. В педагогиката преобладава схващането, че „нормата” е средното дете, без изявен характер. Когато им се говори за черти на емоционална лабилност, импулсивност, ригидност, тревожност или агресивност, много от тях смятат, че става дума за патологични прояви, за феномени от психиатричния регистър. Образователни институтиТе правят малко за възпитателната страна на развитието на детето, злоупотребявайки с императивни мерки за въздействие. Душата на детето, неговите интереси, нуждата от любов и разбиране не получават подходящо насищане. Отхвърлените деца, които не са получили топлина и обич нито в семейството, нито където и да било другаде, се озлобяват и отиват в свят, пълен с опасности, където (струва им се) ще намерят свобода от виковете и принудата и всичко останало, което липса в семейството, в училище. Никой не учи възрастните на изкуството да отглеждат деца. И това наистина е изкуство. Малко хора, интуитивно или поради своята интелигентност и развитие, умело се справят с родителските задължения.Днес няма специализация по „телефонно консултиране“ в държавните учебни заведения за висше образование професионално образование. Отделно учебни дисциплини, присъстващи в програмите за обучение на психолози, са краткосрочни, често избираеми. Дипломиран психолог, който иска да работи в областта на психологическото консултиране по телефона, всъщност не е запознат със спецификата на бъдещата си работа. Следователно, дори да е специалист в областта на детската психология и психологическото консултиране, психологът все още се нуждае от допълнително усъвършенствано обучение в областта на телефонното консултиране. Психологът на линията за помощ на деца трябва да притежава висок професионализъм и да има познания от различни области научно познание(медицина, педагогика и др.). Телефонното консултиране не дава място за грешки, особено когато става въпрос за консултиране на деца. За много деца обаждането до телефонната линия за помощ е първата среща с психолог и бъдещото отношение на детето към психологическата помощ като цяло до голяма степен ще зависи от опита, който получава в резултат на тази среща. Пациентите търсят помощ за облекчаване на емоционално състояние; изясняване на вътрешни, психологически проблеми; за помощ при приемане на болестта ви; с въпроси как да се справяме с емоциите, агресията; как да общувате със семейството си, с приятели, на работа; молят за помощ за намиране на вътрешни ресурси за преодоляване на болестта; с искания, свързани с предотвратяване на рецидиви, по-нататъшен живот в условия на заболяване и др. Както е известно, през предходните десетилетия психологията беше предимно теоретична (идеологическа) дисциплина. В момента ролята му в обществения живот се е променила значително. То все повече се превръща в област на специална професионална практика в образователната система, в индустрията, публичната администрация, медицина, култура, спорт и др. Включването на психологическата наука в решаването на практически проблеми значително променя условията за развитие на нейната теория. Задачи, чието решаване изисква психологическа компетентност, възникват под една или друга форма във всички сфери на обществото, обусловени от нарастващата роля на така наречения човешки фактор. Под „човешки фактор“ се разбира широк набор от социално-психологически, психологически и психофизиологични свойства, които хората притежават и които се проявяват по един или друг начин в техните специфични дейности. Основният обект на изследване на цялата система от психологически дисциплини е един и същ. Това е човек, неговите психични процеси, състояния и свойства. Психологията е една от най-перспективните науки, тъй като ролята и значението на хората, тяхната психика и съзнание нараства все повече. Психологията е наука, която не само познава, но и констатира, създава човек.

Характеристики на психологията като наука. Актуални проблеми на съвременната психология. Връзката между психологията и другите науки.

Психологията е специфична и уникална наука, която съчетава и синтезира характеристиките на природните и хуманитарните науки.

Дисциплинарният му статут се определя от наличието на конкретен предмет и изследователски методи, категорично-концептуален и методологичен апарат, съответните методологични принципи (взаимодействие и развитие, детерминизъм, цялостност, активност, субективност, реконструкция). Като хуманитарна наука психологията широко използва в своите изследвания метода на разбирането, а като природонаучна дисциплина – наблюдението, измерването и експеримента.

Психологията изучава особеностите на вътрешния, духовния живот на хората, моделите на индивидуалното и груповото поведение на хората, спецификата на тяхната познавателна и практическа дейност, естеството на способностите, потребностите, характера, темперамента, волевата и емоционалната сфера и др.

Актуални проблеми на съвременната психология.

Социални и психологически проблеми на изкуството и медиите. Изкуството, особено в аспекта на масовия му потребител, както и съвременните медии, представляват сериозна, теоретично и особено практически важна задача за социалната психология. Психолозите се занимават с въпроса как да предотвратят и/или да преодолеят някои от негативните последици от въздействието на изкуството и медиите върху човека;

Конфликтология. Днес не само психолози, но и социолози, и философи, и юристи се занимават с конфликтология. Въпреки че анализът на конфликтна ситуация е свързан със ситуационен подход, който активно се развива в психологията, въпреки това много учени признават, че теоретичните положения в областта на конфликтологията изостават значително от вече постигнатото технологично ниво;

Проблемът на психологията на религиозното съзнание. Отбелязва се, че практическа работас вярващите е невъзможно без подходяща теория. Тъй като съществуващите методи за диагностика на личността и повечето психотехники често са неподходящи за вярващ, изключително важно е да се разработят нови методи, които са в съответствие с мирогледа на клиентите, особено при решаването на множество социални проблеми: наркомания, младежка престъпност и др .;

Толерантност и превенция на екстремизма, разкрива проблемите: психологията на фундаментализма; психология на фанатизма; психология на тероризма; методика на толерантността;

Проблемът за психологическата безопасност в образователната среда;

Проблеми на причините професионално прегаряне;

Практическата психология е най-критичният и противоречив блок от проблеми в съвременната руска психология. В кръговете на водещи психолози се говори за нови задачи, пред които е изправена професионалната психологическа общност, за създаването на технологии от ново поколение, за развитието на системата за психологическо обслужване, по-специално в структурите на правоприлагащите органи, за проблемите на работа с организационен персонал, за взаимодействието на психологията и психотерапията, за методологичната работа в областта на практическата психология. Постоянно възниква проблемът за съотношението между теоретичното и практическото знание.

Човекът е органична част както от природата, така и от обществото. Ето защо психологията има тясна връзка с много науки: социални, биологични - с всичко, което в една или друга степен засяга човека.

Както е невъзможно да разберем психиката и поведението на съвременния човек без дълбоко познаване на неговите биологични принципи, структура и закони на функциониране на тялото, така е трудно да разчитаме на разбирането им без познаване на социалните науки, като напр. история, философия, социология, педагогика .

По отношение на човек анализът на историята е източник за разбирането му сегашно състояние, включително психология и поведение. За да разберем как се е появил съвременният човек с всичките му психологически качества, е необходимо да се обърнем към историята на човечеството, преди всичко към развитието на духовната и материалната култура.

Без познаване на историята на обществото е трудно да се разбере психологията на взаимоотношенията между хората в съвременния свят.

Съюзът на психология и история може да бъде вътрешен и външен. Външните връзки на тези науки се осъществяват, когато всяка от тях, за да реши собствените си проблеми, се обръща към другата, за да използва нейните данни. По-дълбоко обединение на психологията и историята се формира, когато представител на една област на знанието трябва да използва методи или техники, заимствани от друга наука.

Пример за по-дълбок синтез на история и психология при създаването на обща научна теория е теорията за културно-историческото развитие на висшите психични функциичовешки, разработен от L.S. Виготски.

Друг пример за този вид връзка е използването в психологията на така наречения исторически метод.

Връзките между психология и философия са още по-органични от връзките между психология и история. И двете науки възникват и започват да се развиват почти едновременно и в продължение на няколко века психологията действа като част от философията.

Много проблеми на психологията на съвременния човек, като личен смисъл и цел на живота, мироглед, политически предпочитания и морални ценности, са общи както за психологията, така и за философията. В самата психология има въпроси, които не могат да бъдат решени чрез лабораторно-експериментални методи, но които трябва да бъдат решени.

Има такива проблеми, при решаването на които сътрудничеството на психолози и философи е най-плодотворно и вече е дало осезаеми резултати. Това са преди всичко проблемите на епистемологията - науката за човешкото познание на околния свят, предназначена да изясни неговата фундаментална разбираемост от човека и да очертае в самото общ изгледметоди за такова познание.

Социологията и психологията намират много общи интереси в разработването на проблеми, свързани с обществото и индивида, социалните групи и междугруповите отношения. Социологията заимства от социалната психология методи за изучаване на личността и човешките отношения. От своя страна психолозите широко използват традиционните социологически методи за събиране на първични научни данни: въпросници и анкети.

Има доста проблеми, за които социолозите и психолозите работят заедно и които по принцип не могат да бъдат решени без участието на представители на двете науки. Това са проблемите на отношенията между хората, народопсихологията, психологията на икономиката, политиката, междудържавните отношения и редица други. Това включва и проблемите на социализацията и социалните нагласи, тяхното формиране и трансформиране.

Практически всеки от проблемите на обучението и отглеждането на деца изисква съвместното участие на учител и психолог и не може да бъде успешно решен без тяхната координирана работа.

Специфика на психологическите проблеми.

Хората са се нуждаели от помощта на психолози почти през цялата история. Въпреки това, добра и необходима методологична база, която позволява решаването на психологически проблеми, се появи едва в началото на 19-20 век и се усъвършенства и до днес.
Ритъмът на съвременния живот изисква големи физически и психически усилия, с които човек не винаги може да се справи. Често човек дори няма време да разбере себе си и не иска да потърси помощ от близки роднини или приятели. Не всеки иска да говори за проблемите си с близки хора, защото това може само да влоши ситуацията, причинявайки психологически проблеми и за тях. Е, някои проблеми изобщо не могат да бъдат решени без помощта на квалифициран специалист. В тази връзка предоставянето на психологическа помощ днес е важен фактор за човешкото здраве.

Основни видове психологическа помощ.

Съвременните психолози са разработили масивен методически апарат, който им позволява да повлияят на човек и да му помогнат както на етапа, когато проблемът практически все още не е възникнал, така и в най-трудните моменти от живота. За да се избегнат психологически проблеми в бъдеще, е необходимо да се полагат грижи за психопрофилактиката и психологическото образование. Ако човек има представа за същността и процеса на възникване на психологически проблеми, тогава има голяма вероятност той да може да ги избегне. Следващата точка в работата на съвременните психолози е психодиагностиката, която помага да се идентифицират (ако има такива) определени проблеми.
Когато се установят проблеми, но те не са напълно значими, най-добре е да се обърнете за съвет към психолози. Използвайки специфични методи, те ще помогнат за разрешаването на вашите проблеми и ще ви върнат спокойствието.
В по-късните етапи по-сериозно въздействие върху вътрешен святчовек. За това са разработени методи на лечение като психотерапия, психиатрия и психокорекция.

Ползите от търсенето на помощ от квалифицирани психолози.

Обръщайки се за помощ към квалифициран психолог, трябва да разберете, че той първоначално поема редица задължения: не да ви оценява като личност, а да оценява само вашите действия; приема вашата ценностна система, а не тази на обществото; разговорите, които се провеждат в кабинета му, ще останат само в рамките на стените на кабинета му. Затова не трябва да се страхувате какво ще си помислят другите. Анонимността ще бъде гарантирана. Психолог ще оцени компетентно вашето състояние и ще ви помогне да намерите изход от настоящата ситуация. Консултации и помощ вече има във всички градове, психолози работят в училища, детски градини, университети, присъстват в предприятия. Ето защо помощта на психолог сега е по-актуална от всякога.

Значението на психологическото консултиране за системата Предучилищно образование.

А.А. Медведева, образователен психолог

GBOU детска градина No 932 СВУО

Практиката на психологическото консултиране в системата на предучилищното образование в момента преживява период на активно развитие. Това изисква образователният психолог, от една страна, да разшири своя методически арсенал и съответния набор от психологически идеи, от друга страна, да класифицира съществуващия опит, да подчертае някои научни и методологични подходи и по-ясно да обозначи позиции.

Детският психолог е преди всичко човек, който познава и дълбоко разбира детето, разбира както общите модели на неговото умствено развитие, и във възрастови характеристики и индивидуални възможности. Същевременно той се ориентира и в психологията на възрастните, в онези нейни аспекти, които определят позицията, която те заемат по отношение на детето. В процеса на психологическата консултация родителите сами намират възможните решения на проблема, а психологът ги насочва към точни заключения.

Родители на ученици в нашата детска градина молят за психологически съвет. образователна институция, и родители на деца, които не посещават детска градина. Работата беше организирана въз основа на GBOU d/s № 932 консултативен център, където ползотворно се провежда психологическа консултативна практика. Исканията на родителите са в няколко посоки:

1. Адаптация към предучилищна институция. Всяко дете преживява раздялата с майка си по свой начин, както и родителите, решили да позволят на детето си да го посещава предучилищна, самите те не винаги са готови за това. Психологът започва да консултира родителите още преди детето да пристигне в детската градина, което позволява на родителите компетентно да подходят към този проблем и да увеличат максимално процеса на адаптация. В нашата предучилищна институция 90% от децата лесно се адаптират към предучилищните образователни институции, а организираните групи за краткосрочен престой позволиха да се постигнат почти 100% успешни резултати. Плодотворното взаимодействие с родителите от първите минути на посещение в предучилищна институция ви позволява да изградите доверителна и продуктивна комуникация в индивидуалните консултации.

2. Загуба на контрол. Дори и при най-хармоничните отношения между родители и деца, има моменти, когато детето не се подчинява и това е нормално, защото показва формирането на личността малък човек. Родителите, губейки контрол над детето си, решават да се консултират със специалист, който може обективно да оцени ситуацията и да предложи начини за излизане от нея.

3. Страхове. Помощта на психолог е необходима, ако детето изпитва страхове, чувството на страх потиска детето, потиска неговата активност, инициативност и често води до безпомощност пред ситуацията. По време на консултацията родителите ще научат, че страховете на определена възраст са естествено явление, което показва развитието на въображението на детето и ще се научат как правилно да общуват с дете в предучилищна възраст. Психологът помага за безболезнено преодоляване на неудобен момент за детето.

4. Прекомерна активност. Сега родителите много често се сблъскват с проблема с хиперактивните деца. Такива деца са като ураган или вулкан, които не познават граници и могат да скочат до тавана във всяка минута. Да се ​​концентрират или да седят тихо известно време по време на занимание е голям проблем за такива деца. Психологът помага на родителите да намерят оптималния начин за общуване с детето си и да овладеят техники за облекчаване на прекомерното вълнение.

5. Агресивност. Много родители се сблъскват с този проблем. Детето е ядосано, може да обиди друго дете, да нарани животно или демонстративно да счупи играчка. Учителят-психолог заедно с родителя открива причините за това поведение и планира действия в семейството и групата деца.

6. Срамежливост. Срамежливите деца избягват контакт с връстници, прекалено чувствителни са към критика, не поемат инициатива, не се самоутвърждават и не защитават. На първо място, такива деца се нуждаят от помощта на семейството си; учител-психолог разговаря с родителите си за техните характеристики и тънкости на общуване.

Има много причини родителите да се обърнат към педагогически психолог. Понякога в живота има ситуации, с които дори възрастните трудно могат да се справят. Те включват смъртта обичан, развод на родителите; появата на нов член на семейството. И във всяка конкретна ситуация психологът ще определи колко е притеснено детето и ще помогне на семейството да преживее случилото се. Родителите все по-често искат не решение на конкретен проблем, а просто информация за постиженията в развитието на детето. Наред с индивидуалното консултиране, организирането на родителски клубове, провеждане кръгли масис родители.

Литература.

1. Възможности на практическата психология в образованието: От опита на психолозите в Център "Перспектива". Брой 2 / Ред. Н.В. Пилипко. – М.: ТЦ „Перспектива“, 2000 г.

2. Немов Р.С. Психологическо консултиране: Proc. за студенти Педагогически университет.-М .: Хуманитарен издателски център ВЛАДОС, 2000.

3. Чиркова Т.И. Психологически и педагогически анализ на призивите на възрастен към дете // Проблеми. психол. – 1987. – №3.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Информация и психологическо консултиране на семейства.

Съвременните психолого-педагогически изследвания показват, че родителите изпитват сериозни затруднения при обучението и възпитанието на децата си. Тревожат се от неподчинение, конфликти, дисбаланс,...

Психологическо консултиране на родители с хиперактивно дете

Хиперактивността е често срещано разстройство предучилищна възрасти представлява сложен и актуален мултидисциплинарен проблем. Въз основа на биологични механизми, то...

Консултация за родители "Влиянието на психологическото консултиране върху нивото на тревожност на по-малките ученици"

Емоционалните състояния не само зависят от характера на протичащата умствена дейност, но и сами влияят върху нея....