Организационната структура на управлението в тази работа се разбира като цялостен набор от елементи на обект и орган за управление, свързани помежду си чрез информационни връзки, обединени в рамките на постигането на определени цели. Той отразява структурата на системата за управление, чието съдържание са управленските функции, вертикалното и хоризонталното съотношение на нивата на управление, както и броя и връзката на структурните звена в рамките на всяко ниво (II).
Тъй като елементите във всички системи за управление на университетите са до голяма степен сходни, организацията на взаимовръзките се счита за основен критерий за разграничаване на структурите.
Както е отбелязано в H.1., един от принципите за конструиране на комплекс организационни системие йерархичен. Многостепенните системи за управление, базирани на концепцията за йерархична структура, работят в организации от различни индустрии.
Струва ни се, че системата за управление на съвременния университет трябва да съдържа три основни нива: стратегическо, функционално и оперативно.
На стратегическо ниво се разработва реакция към глобалните промени във външната среда, целите на университета се коригират в съответствие с изпълняваната мисия, избира се стратегия за дейност, подготвят се системи, структури и управленска култура за изпълнение на стратегията .
Стратегията включва набор от цели за функционалното ниво на управление. 11а се осъществява адаптирането на университета към промените в пазарната среда в рамките на определени области и области на дейност, формират се целеви настройки за съответните функции.
На оперативно ниво се формира план за действие за всяко звено и се осъществява управление на разработването и изпълнението. образователни услугии програми, продукти от изследователска и иновационна дейност.
Йерархичният тип структура има много разновидности. Абсолютният приоритет в Русия сега принадлежи на линейно-функционалната структура. По-голямата част от местните университети също прилагат различни опциилинейно-функционални схеми за управление (вижте например).
Плюсовете и минусите на линейно-функционалните структури са доста добре известни. Такава организация на управление се отличава с висока компетентност на специалисти, отговорни за изпълнението на специфични функции, широки възможности за централизиран контрол на стратегическите резултати. Линейно-функционалната структура на управление е целенасочена и подходяща за изпълнението на постоянно повтарящи се рутинни задачи, които не изискват бързо вземане на решения.
Недостатъците на линейно-функционалните структури включват: неадекватност на реакцията на системата за управление към изискванията на външната среда; прекомерна централизация на оперативното управление; формиране на ирационални информационни потоци; недоразвитие на хоризонталните връзки между структурни подразделения.
Съществуващата линейно-функционална структура на управление в университетите, която не е претърпяла последните годинизначителни промени, както беше отбелязано по-горе, не позволява на университета да реагира адекватно и своевременно на промените във външната среда и да се адаптира към съвременните икономически реалности. Ето защо изглежда необходима радикална реконструкция на системата за управление на университета, за да се гарантира прилагането на пазарни механизми на поведение.
Подобно преструктуриране включва децентрализация на управлението и осигуряване на относителна оперативна и финансова независимост.
за отделяне на поделения. Този тип управление е типично за дивизионните структури, където функциите за разработване на стратегия за развитие и строг контрол върху корпоративните въпроси остават в централната администрация, а част или дори всички функции на „централата“ (планиране, счетоводство, финансово управление и др. .) се прехвърлят в подразделения . В резултат на това управленските ресурси на висшия ешелон се освобождават за решаване на стратегически проблеми.
Процесът на децентрализация на управлението на университета има ясна вътрешна логика: с нарастването на несигурността и диференциацията на външната среда има усложняване на основните функции на системата за управление. От своя страна децентрализацията, както всеки друг еволюционен етап, е процес на адаптация, реакция на организацията към усложняването на някои основни функции.
Разделителната структура на управление ни позволява своевременно да вземем предвид променящите се нужди на потребителите, да предвидим промените във външната среда и своевременно да реагираме на тях. В допълнение, дивинационната структура позволява да се реши проблемът с хоризонталното разпределение на материалните стимули по нов начин, тъй като средният мениджър има по-надеждна информация за степента на участие на служителите в изпълнението на задачите на неговото звено.
Изглежда, че в организационната структура на университета специализираните институти и филиали на университета трябва да действат като автономни подразделения (отдели). В този случай централната администрация на университета делегира на тези отдели функциите по разработване и прилагане на образователни програми, услуги и научно образование, финансово управление и счетоводство. Най-важната задача на ръководителите на катедри е търсенето на допълнителни източници на финансиране / С този модел на управление, в образния израз на авторите на работата, „университетските катедри, като че ли, купуват услугите на централната администрация. ” важно-
В този случай най-важната задача на ръководството на университета е да осигури контрол върху съответствието на тенденциите за развитие на отделите със стратегическите цели на образователната институция, както и да координира интересите на отделните отдели.
Разделителният принцип, както го тълкуваме в тази работа, е в добро съответствие с концепцията за стратегически икономически зони (SZH) и стратегически икономически центрове (SHC), формулирани от I. Ansoff 18].
Тук стратегическата бизнес зона за йод се разбира като отделен сегмент от околната среда, до който компанията има (или иска да получи) достъп. Стратегическият бизнес център е вътрешнофирмена организационна единица, отговорна за развитието на стратегическата позиция на фирмата в една или повече SBA.
В рамките на университета стратегическият икономически център според нас може да се характеризира със следните характеристики:
аз
изпълнение на самостоятелни пазарни задачи с помощта на собствени образователни услуги и продукти в рамките на ясно формулирани цели;
наличието на добре дефинирани външни конкуренти, с които тази стратегическа единица се конкурира на пазара;
относителна икономическа самостоятелност при изпълнението ключови функции; отговорност за резултатите от собствената си стопанска дейност.
В университетите, чието управление се основава на дивизионен принцип, ролята на ВКС се възлага на отделни бизнес звена - институти, учебни и изследователски центрове.
В същото време правото за вземане на решения на ниво тези бизнес единици е делегирано на техните ръководители. Всяко подразделение функционира като независим център за печалба, чийто ръководител е надарен с пълната отговорност за печалбите и загубите, има пълната свобода да се разпорежда с разпределените за него ресурси и властта да планира и ръководи работата на подразделението по такъв начин за оптимизиране на производителността.
Стратегическите области на управление на университета и съответно дивизионните структури са изградени по два критерия:
географски - отделни структури на университета (филиали);
специализирани учебни заведения по видове образователни услуги и продукти.
Трябва да се отбележи, че ръководителите на бизнес единици също извършват стратегическо планиране в рамките на своята бизнес зона; .те управляват ресурси, финанси и правомощия за изпълнение на стратегически планове, до разработването на нови видове образователни продукти и услуги, създаването на оригинални образователни технологии, търсене на нови пазари.
Очевидно е обаче, че ако изпълнението на стратегията зависи от катедрите на университета, тогава процесът на развитие трябва да се основава на тяхното участие и взаимодействие, което налага голяма отговорност на ръководството на университета. Функциите на централната администрация на университета включват:
формиране на номенклатурата на стратегическите бизнес зони и организиране на съответните структурни подразделения;
определяне на обхвата на задачите и стратегическата отговорност за структурните подразделения;
осигуряване на координация на дейностите на стратегическите икономически центрове и своевременното преразпределение на ресурсите между тях;
осигуряване на бърза реакция при стратегическо смущение.
Като задачи на текущата дейност на централната администрация на университета могат да се разграничат следните:
организиране на инвестиции в структурни подразделения;
контрол на финансовата дейност на поделенията;
контрол на рентабилността на подразделенията:
оптимизиране на общите университетски интереси;
управление на общо университетско портфолио от поръчки за образователни и научни консултантски услуги и продукти;
взаимодействие с обществеността, създаване на благоприятен имидж на университета;
подбор, повишаване на квалификацията и мотивация на ръководители на структурни звена и функционални служби;
развитие на бизнес потенциала на пъз.
Струва ни се, че разделителната схема на изграждане на университет може да изглежда така, както е показано на фигура 3.2.1.
Организационната схема за изграждане на профилна образователна институция с дивизионна структура може да има следващ изглед(фиг.3.2.2.). очевидно е, че всеки заместник-директор има щатна служба за изпълнение на възложените функции.
Академичен съвет Ректорат Ректор Научно-методически ЦОРЦТ Научно-технически съвет Стратегическо ниво
Функционално ниво Институции Клонове Оперативно ниво Фиг. 3.2.1. Визуална схема за изграждане на университет
Х §
А
x s.
И?
с.
С
IE
J r s
5 C
5
НА
8 X
аз
С
8
х
§
С
съвместно предприятие
II 2 2.
II
II
h: и g "
х
x>
V
V
3 около
X C
аз
СЪС
5 д
>j? 3-2 5V
Директор

Столове

Предимствата на линейно-функционалната и дипиционната структура на управлението на университета са обобщени в таблица 3.2.1.
Таблица 3.2.1. Характеристики на структурите за управление на университета.
Divi:*ional
-Тръба 1 bsh-fu nktsnoi; chy-:th
Стабилност
Спестяване на управленски разходи Специализация и компетентност Ориентация към установения пазар на образователни услуги и научни продукти
Гъвкавост
Ефективност при вземането на решения Бързо решаване на сложни междуфункционални проблеми Ориентация към динамични пазари и нови видове образователни услуги и технологии
Интересът на мениджърите и служителите на отделите _
Разбира се, предложената схема за функциониране на puz, базирана на относително независими дейности на стратегически икономически центрове (центрове за печалба), има както своите предимства, така и много съществени недостатъци, които трябва да бъдат взети предвид. Безспорните предимства на такава организация включват изключително логична и принципно приложима схема за прехвърляне на отговорност и делегиране на правомощия 1» структурни звена; освобождаването на централната администрация на университета от мъмрена работа, което дава възможности за справяне със стратегията на университета. Също така е положително, че бизнес стратегията на всяка бизнес единица може да бъде по-тясно приведена в съответствие с по-високата среда; Увеличаването на отговорността на ръководителите на структурни подразделения е свързано едновременно с разширяването на тяхната свобода при вземане на управленски решения, което им дава възможност самостоятелно да определят ключови дейности, функционални изисквания към персонала и методи за тяхното мотивиране.
При прилагането на концепцията за стратегически икономически центрове вероятно трябва да се очакват редица трудности и недостатъци:
в началния етап от прилагането на концепцията е неизбежно дублирането на управленски функции на ниво централна администрация на университета и на ниво структурни подразделения;
болезнен е проблемът с разпределението на административните функции между централната администрация и структурните подразделения;
има известна зависимост на централната администрация на университета от ръководителите на структурни подразделения;
възможна е борбата на структурни подразделения за разпределение на общоуниверситетските ресурси и за стратегически зони за управление;
конкуренцията между бизнес единиците не насърчава тяхното сътрудничество, в резултат на което е много трудно да се развива и
въвеждането на съвместни образователни услуги и продукти е трудно да се осигури синергичен ефект от дейността на отделните структури.
Изброените недостатъци могат да бъдат успешно отстранени само при високо ниво на професионализъм и компетентност, както и наличие на лидерски качества във висшето ръководство на университета - ректорът и заместник-ректорите по основните направления на дейност. Това условие е задължително за реализиране на концепцията за децентрализация на управлението на университета.
Диверсифицираната управленска структура обаче също не отговаря напълно на логиката на развитие на модерен предприемачески университет.
Първо, има нови предизвикателства в областта образователни дейности, по-специално за работа с корпоративни клиенти (преквалификация и повишаване на квалификацията на персонал), с определени групи от населението на региона (предуниверситетско обучение на ученици и други лица, обучение на безработно население, обучение на хора с увреждания, цивилни преквалификация на служители, обучение на лица в местата за лишаване от свобода и др.). Отделен модул се състои от задачи, свързани с разработването и внедряването на технологии за дистанционно обучение.
Второ, в тази статия университетът се разглежда преди всичко като образователна организация, т.е. ние вярваме, че оперативното ядро ​​на университета е концентрирано около изпълняваните образователни програми. Междувременно всичко големи университетипредоставят качествено образование въз основа на научни изследвания, проведени от техния академичен състав. Научните изследвания са не само спомагателно средство за осигуряване на учебния процес, но и независим продукт от дейността на университета, изразен или във формата научно познание, или под формата на комерсиализирани технологии.
потребности научна дейности формулираните по-горе оперативни образователни задачи изискват организирането на допълнителни структури - учебни и научни центрове, изследователски институти. Тези структурни подразделения могат да се тълкуват като хоризонтални структури, тъй като обединяват хонорувани учители от различни образователни институции.
Мениджърите и функционалните специалисти в определени области (счетоводство, финансов мениджмънт, маркетинг и др.) могат да работят в хоризонтални структури както на пълно работно време, така и на непълно работно време. В резултат на това възниква матрична cipyKiypa, която е решетъчна организация, изградена на принципа на двойното подчинение на изпълнителите; от една страна - на прекия ръководител на функционална служба или образователен институт (филиал), от друга - на ръководителя на образователен или научен център. В този случай матричната структура се формира чрез наслагване на структурата на проекта върху дивизионната структура на ръководството на университета. Очевидно елементите на матричната структура не обхващат целия университет, а само част от него.
Матричната структура на управление осигурява гъвкавост и ефективност при преразпределението на ресурсите, елиминира междинните връзки в управлението на отделни проекти и програми и дава възможност за установяване на сътрудничество и бизнес сътрудничество между образователните институции и различни функционални служби. На фиг.3.2.3. е дадена условна схема за изграждане на университет на дивизионен принцип с елементи на матрична структура.

СТРУКТУРА НА VSUIT

• · Администрация
• · Административни отдели
• o Отдел за управление на собствеността
• o Отдел „Договори и обществени поръчки“.
• o Отдел за връзки с обществеността
• § Вестник "За науката"
• o Отдел за правна поддръжка и документооборот
• o Отдел за анализи и стратегия за развитие на университета
• o Отдел за счетоводство и финансов контрол (UBUiFC)
• o Управление на персонала
• o Учебно-методическо ръководство
• § Център за управление на качеството на образованието
• § Център за заетост на възпитаници
• o Финансово-стопанско управление
• o Център за работа с технологични платформи и държавни изпълнителни органи (ЦРТП и ГОИВ)
• o Правен отдел
• Факултети и институти
• o Факултет по управление и информатика в технологичните системи
• § Председател висша математика
• § Отдел Информационни и управляващи системи
• § Председател информационни технологии, симулация и контрол
• § Катедра Управление на качеството и инженерни технологии
• § Отдел „Информационна сигурност“.
• o Факултет по либерално образование и възпитание
• § Председател чужди езици
• § Департамент по история и политически науки
• § Катедра по философия
• § Катедра по физическо възпитание
• § Спортен клуб "Технолог"
• § Университетски исторически музей
• o Факултет по хранителни машини и автомати
• § Катедра Машини и апарати за хранително-вкусовата промишленост
• § Отдел Индустриална енергетика
• § Председател техническа механика
• § Катедра по физика
• § Съвместна катедра Хранително инженерство
• o Технологичен факултет
• § Катедра Технология на мазнините, процесите и апаратите на химичните и хранителните производства
• § Катедра Технология на хлебните, сладкарските, тестените и зърнопреработвателните производства
• § Катедра по биохимия и биотехнологии
• § Катедра Технология на ферментацията и производството на захар
• § Катедра Технология на животинските продукти
• o Факултет по екология и химическа технология
• § Катедра по физическо и аналитична химия
• § Катедра Машини и апарати химически индустрии
• § Председател неорганична химияи химически технологии
• § Катедра Инженерна екология
• § Катедра по химия и химични технологии органични съединенияи обработка на полимери
• § Основна катедра Технология на органичния синтез и високомолекулни съединения
• § Основна катедра Технология на неорганичните вещества
• o Факултет по икономика и управление
• § Отдел Счетоводство и бюджетиране
• § Катедра „Управление, организация на производството и икономика на отрасъла“.
• § Катедра „Обслужване и ресторантьорство“.
• § Катедра Теория на икономиката, стокознание и търговия
• § Катедра „Туризъм и хотелиерство“.
• § Отдел „Икономическа сигурност и финансов мониторинг”.
• o Факултет за продължаващо обучение
• § Представителства
• o Факултет за средно професионално образование
• o Факултет за предуниверситетско обучение
• § Подготвителни курсове за университет
• o Институт за международно сътрудничество (ICI)
• § Подготвителен факултет за чужди граждани
• § Катедра по руски език
• § Катедра по природни дисциплини
• § Уебсайт на IMS
• Център за нови информационни технологии
• Научно-изследователски и производствени подразделения
• o Център за развитие на научната дейност на ВГУИТ (ЦРНД)
• § Център за колективно ползване "Индустрия на наносистеми" (ЦКП "ИН")
• § Център за колективно ползване "Контрол и управление на енергийно ефективни проекти" (ЦКП "КУЕП")
• § Орган за сертифициране на продукта VSUIT
• § Централна Дизайнерски отдел
• § Отдел по стандартизация и метрология
• § Редакционна колегия на списание "Бюлетин на ВГУИТ"
• o Център за трансфер на технологии
• § Бизнес инкубатор
• o Център допълнително образование
• § Доцент доктор
• § Институт за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на специалисти
• Отдели по обслужване и осигуряване на учебния процес
• o Научна библиотека
• o Редакционно-издателски отдел
• o Отдел печатни и технически средства
• o Обучителни семинари
• Отдели за социална инфраструктура
• o Санаториум
• o Спортно-възстановителна база "Соснови бор"
• · Кампус
• o Общежития
• Обществени организации
• o Профсъюзен комитет на служителите
• o Синдикален комитет на студентите
• o Студентски съвет
• o Център за младежки инициативи
• o Щаб на студентска бригада
• o Клубове, кръгове

АДМИНИСТРАЦИЯ на VSUIT

Президентът

Битюков Виталий Ксенофонтович

Чертов Евгений Дмитриевич

Първи заместник-ректор

Попов Генадий Василиевич

Зам.-ректор по академична работа

Суханов Павел Тихонович

Зам.-ректор по научноизследователска дейност и иновации

Антипов Сергей Тихонович

Зам.-ректор по общите въпроси

Оробинский Юрий Иванович.

ФИНАНСОВО И СТОПАНСКО УПРАВЛЕНИЕ

Финансово-икономическият отдел е структурно подразделение на Воронежския държавен университет по инженерни технологии.

Планово-финансовият отдел като самостоятелно звено е създаден със заповед на Министерството на висшето и средното специално образование на RSFSR през 1970 г., преименуван на Планово-финансов отдел и причислен към едно от основните структурни подразделения на университета със заповед на ректор No 568 от 29.12.92г. През декември 2008 г. с решение на Академичния съвет е преименуван във Финансово-стопанска катедра.

Финансово-икономическият отдел (FEM) е създаден с цел подобряване на организацията на финансово-икономическата дейност и повишаване на контрола върху спазването на финансовата и персоналната дисциплина в университета.

Основните задачи на финансово-стопанския отдел са:

• · участие в дългосрочно и текущо планиране на процеса на подготовка на специалисти, бакалаври, магистри и други категории студенти от профила на университета;
• планиране и организация на финансово-икономическата дейност на университета;
• · разработване на План за финансово-стопанска дейност за следващата финансова година и планов период; годишни проекти на прогнози за разходите от федералния бюджет, прогнози за приходите и разходите от дейности, генериращи доходи;
• · изготвяне на щатни разписания за всички категории персонал в рамките на предвидените бюджетни средства за заплати и извънбюджетни източници;
• организиране и прилагане на мерки за подобряване на системата за планиране и финансиране на университета, възнаграждения и стимули за служителите, стипендии и други форми на материално подпомагане на студенти, специализанти и стажанти;
• · разработване на местни методически, нормативни и информационни документи за финансовите дейности;
• · осигуряване, съвместно с отдел „Счетоводство и финансов контрол“ и други звена, целевото и ефективно използване на бюджетните средства и средства от доходоносни дейности.

ОТДЕЛ СЧЕТОВОДСТВО И ФИНАНСОВ КОНТРОЛ

Отделът за счетоводство и финансов контрол (UBUiFK) е структурно подразделение на FGBOU VPO "Воронеж държавен университетинженерни технологии", извършване на счетоводна отчетност в съответствие с изискванията на действащото законодателство Руска федерацияи нормативни правни актове.

UBUiFK съществува от създаването на университета и е причислен към едно от основните структурни подразделения на университета със заповед на ректора № 568 от 29.12.92 г.

UBUiFK води отчетност за изразходването на средствата, получени от различни източници на финансиране, инвентаризация на имуществото, отговаря за съставянето на счетоводни, данъчни и статистическа отчетностизвършва други видове счетоводни дейности.

Основните задачи на UBUiFK са:

• формиране на пълна и достоверна информация за дейността на университета и неговото имуществено състояние, необходима за вътрешни и външни потребители на финансови отчети;
• · предотвратяване на отрицателни резултати от стопанската дейност, идентифициране на вътрешностопански резерви и осигуряване на финансова стабилност;
• Насърчаване на най-ефективните и рационално използванебюджетни и извънбюджетни средства за осигуряване на укрепване на материално-техническата база на университета.

ПРАВЕН ОТДЕЛ

Правният отдел е структурно подразделение на Воронежския държавен университет по инженерни технологии.

Правният отдел като самостоятелно звено е създаден със заповед на ректора на VSUIT от 31 октомври 2013 г.

Отделът е създаден за правно подпомагане на дейността на университета.

Основните задачи на правния отдел са:

• · Утвърждаване на върховенството на закона в дейността на университета;
• защита на правата и законните интереси на университета, служителите и студентите на университета;
• · вътрешно нормотворчество (вътрешни заповеди, заповеди, утвърждаване на проекти на заповеди), включително правна експертиза на местни актове;
• · консултиране на служители по правни въпроси, свързани с дейността на университета.

ФАКУЛТЕТ ПО ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ - СРАВНЯВАЙКИ, ИЗБЕРЕТЕ НАС!

Стопанският факултет е основан през 1998 г. и в момента е най-големият факултет в университета. Това е приятелски екип от учители и, разбира се, ученици.

В деканата работят:

• · декан – професор, доктор на техническите науки Родионова Наталия Сергеевна;
• · Зам.-декан по учебната работа - доц. д.ф.н. Леонтиева Екатерина Владимировна;
• · Зам.-декан по учебната работа – доц. д.ф.н. Веретенников Антон Николаевич;
• инженер Скворцова Анна Василиевна;
• инженер Шитакова Елизавета Викторовна.

Персонал на факултета:

• · 19 - професори;
• · 59 кандидати на науките;
• · 87,1% от учителите са с научна степен, 46% са с научно звание.

Факултетни катедри:

• Катедра "Управление, организация на производството и икономика на сектора".
• Отдел за обслужване и ресторантьорство
• Катедра „Туризъм и хотелиерство“.
• Катедра по теория на икономиката, стокознание и търговия
• Отдел икономическа сигурност и финансов мониторинг
• Катедра Счетоводство и бюджетиране

Направление на обучение на специалисти:

· 080101 Икономическа сигурност

Насоки за подготовка на бакалаври:

• 080100 Икономика
• 080200 "Мениджмънт"
• 100700 Търговия
• 100800 "Стока"
• 100100 "Сервиз"
• 100400 "Туризъм"
• 101100 "Хотелиерство"
• 260800 "Технология на продуктите и организация на общественото хранене"

Насоки за подготовка на магистри:

• 080100.68 Икономика
• · 080200.68 Управление
• · 260800.68 Продуктова технология и кетъринг
• · 100100.68 Услуга
• · 100800.68 Мърчандайзинг

Нашите възпитаници работят в предприятия в Русия, страните от ОНД, Азия и Африка.

В процеса на обучение студентите участват в конференции, форуми, състезания, посещават професионални изложби. Редовно се организират обучителни екскурзии в Русия и чужбина, провеждат се майсторски класове, професионални семинари, практики в големи индустриални предприятия, банки, застрахователни компании, предприятия от ресторантьорството и хотелиерския бизнес не само във Воронеж и региона, но и в Москва, Санкт Петербург, Сочи. Учениците получават удостоверения за допълнително образование.

ОТДЕЛ ИКОНОМИЧЕСКА СИГУРНОСТ И ФИНАНСОВ МОНИТОРИНГ

Катедрата е основана през 1961 г. и е завършваща Стопански факултет. Висококвалифицираният персонал се ръководи от заслужилия деятел на науката, доктор на икономиката, професор A.I. Хорев.

Понастоящем основната тенденция в развитието на обществото е засилването на ролята на социално-икономическите процеси, както на държавно ниво, така и на ниво отделно предприятие, което води до голямо търсене на професионалисти в тази област в пазар на труда. Въпреки това, в глобален икономическа кризаДа си само добър специалист не е достатъчно, трябва да си най-добрият, конкурентен, да гледаш напред, да планираш бъдещето в настоящето. Именно тези специалисти се обучават от катедра „Икономика, финанси и счетоводство” на ВГУИТ.

Катедрата подготвя дипломанти за следното образователни програми:

• специалност 080101 "Икономическа сигурност"
• o специализация "Икономическо и правно осигуряване на икономическата сигурност на организацията"
• Бакалавърска степен 080100 "Икономика":
  • o профил "Финанси и кредит"
• магистратура 080300 "Финанси и кредит"

Постигането на високо ниво на професионализъм в тези области на обучение се улеснява от симбиозата на теоретичното обучение и възможността за прилагане на придобитите знания емпирично, по време на преминаване на образователна, промишлена и бакалавърска практика в повече от 40 предприятия от Централен Чернозем регион на Руската федерация, много от които впоследствие канят възпитаници на катедрата за по-нататъшно сътрудничество и работа.

Гордостта на катедрата са нейните възпитаници - талантливи мениджъри, професионалисти и водещи експерти по икономически въпроси в държавното, регионалното, общинското управление, в областта на държавния бюджет и небюджетните структури, институционалните структури на финансовия пазар, данъчните структури, системата за социална защита на населението, финансови, икономически, аналитични, външноикономически отдели на предприятия и институции на длъжности, изискващи висше икономическо образование: O.P. Королев - губернатор на област Липецк, В.И. Стефан - заместник генерален директор на OJSC "Concern Constellation", I.A. Бутовецки - заместник-директор по финансите на ZAO Rikonenergo, A.N. Астанин - заместник генерален директор по маркетинг и продажби на Kalacheevsky Meat Plant OJSC, E.R. Труфанова - ръководител на бюрото за маркетинг и реклама на ОАО "Воронежка сладкарска фабрика", A.A. Денисов - генерален директор на Vkladbank LLC.

НОВА ПЕРСПЕКТИВНА СПЕЦИАЛНОСТ - 080101 "ИКОНОМИЧЕСКА СИГУРНОСТ"

Специалност 080101 "Икономическа сигурност" - висше икономическо образование в най-добрите родни традиции.

Има много малко специалисти в областта на икономическата сигурност, както и специалностите в руските университети.

В процеса на обучение студентите получават фундаментална подготовка в областта на икономиката и правото, придобиват практически умения в икономическата, правоприлагащата, одиторската, информационната, аналитичната и управленската дейност. В учебния процес са предвидени професионални и научни семинари по криминология и криминалистика, съдебно-икономически експертизи, застраховане, пазар на ценни книжа и др.

Завършилите тази специалност са търсени в държавни структуриосъществяване на контролни и надзорни функции във финансово-икономическата сфера на дейност, в службите за вътрешен контрол на държавни и търговски дружества, осигуряващи финансово-икономическата сигурност на предприятието.

Практика - в данъчни служби, одиторски фирми, банки, застрахователни компании, водещи предприятия в бранша.

БАКАЛАВЪР 080100 "ИКОНОМИКА"

ПРОФИЛ "ФИНАНСИ И КРЕДИТ"

Професионално важни качества:

развити логическа памет, интелектуално представяне, способност за работа с големи количества информация, наличие на абстрактно символно мислене, склонност към изследователска дейност.

Икономистът (финансист, кредитен служител, застрахователен брокер) трябва да може да:

• · свободно да се ориентирате в областта на финансите, паричното обръщение, банкирането, пазара на ценни книжа;
• Изчислява финансовото представяне на организациите;
• определят нивото на кредитоспособност и рентабилност на предприятията;
• да се ориентира в основите на организацията на застрахователния бизнес;
• · анализират предимствата и недостатъците на валутното регулиране и валутния контрол.

Бакалавърът трябва да притежава: високо нивообучение по основи на математиката, информационните технологии, паричното обращение, финансово управление.

Профилът "Финанси и кредит" е един от динамично развиващите се и актуални, позволяващи придобиване на знания в областта на финансовия мениджмънт, финансите и кредита, банковото и застрахователното дело, паричното обръщение, пазара на ценни книжа и данъчното облагане.

Катедрата подготвя висшисти от 2001 г. в редовна и задочна форма на обучение.

Разработването на този профил включва изучаване на процесите на формиране и изпълнение на бюджети на различни нива, реда на планиране, счетоводство и отчитане в организациите, организацията и управлението на паричните потоци. Финансовите специалисти извършват професионална дейноств институциите на финансовата и кредитната система, включително външноикономическата сфера, те са в състояние успешно да работят на позиции, изискващи аналитичен подход, решаване на нестандартни задачи, прогнозиране на икономически процеси в областта на паричните, финансови и кредитни отношения. Завършилите профил "Финанси и кредит" могат да работят в индустриални организации, банки, инвестиционни фондове, фондови борси, застрахователни компании, консултантски фирми и други организации.

1. Преглед на типичните организационни структури на университетите

1.2. Характеристики на съвременните организационни структури на университетите

Влиянието на пазара силно засяга системата на висшето образование в Русия. Получили нови задължения и свободи, университетите създават нови структури. Нововъзникващите структури са близки до традиционно използваните от предприемачите. Това са неизбежните функции и разделения за управление в конкурентна среда: стратегическо управление, маркетинг, управление на проекти, настоятелства. Университетите коригират стратегическите цели на своята дейност и, разбира се, правят необходимите промени в организационната структура. В същото време появата на нови задачи и услуги често се случва спонтанно. Ето защо новите единици понякога излизат тежки, лошо структурирани.

Структурата на един развиващ се университет трябва да бъде жизнеспособна, гъвкава и динамична. В тази връзка е уместно разработването на научнообоснована структура за управление на образователния процес, структура, която ефективно да функционира в отворено информационно и образователно пространство, да осигурява лесен достъп до изучаваната информация, да стимулира генерирането на нови знания и да гарантира конкурентоспособност на завършилите на пазара на труда.

Помислете за най-често срещаните организационни структури, като първоначално се фокусирате върху приетата типология. В икономическата литература се дават класически схеми на организационни структури:

1) йерархичен (бюрократичен),

2) линеен,

3) линеен персонал,

4) дивизионен (дивизионен),

5) органични (адаптивни),

6) бригада (междуфункционална),

7) дизайн,

8) матрица (програмна цел).

Структурата на управлението на университета до голяма степен се определя от механизма за вземане на решения, кой ги взема и върху какво се фокусира. Еволюцията на външната среда, промените в изискванията на външни и вътрешни агенти по отношение на университета го принуждават да трансформира своите цели; заедно с това се адаптира и организационната структура на управление.

1. Йерархични (бюрократични) типове структури. Наследен от руснака гимназияКато наследство от съветския период традиционната организация на университета може да се характеризира като йерархична департаментизация. Образователната подсистема на университета, която изпълнява основната задача на висшето учебно заведение, може да се характеризира като дисциплинарна департаментация, тъй като групирането на хора и ресурси се извършва около академични дисциплини. Трябва да се отбележи, че дисциплинарната департаментизация води до дълбока специализация на дейностите и поражда междуфакултетни и междукатедрени организационни бариери, което характеризира университета изключително като „йерархична бюрокрация“, което означава игнориране на съдържателния компонент на неговата дейност, идентифицирането му с производствени организации или държавни структури.

Слабите и силните страни на функционалната структура на организацията са дадени в табл. 1.

маса 1

Слаби и силни страни на йерархичната структура

Силни страни	Слаби страни
1. Икономии от мащаба в рамките на една функционална единица. 2. Позволява на служителите професионално да развиват и подобряват своите умения. 3. Допринася за изпълнението на функционалните задачи на организацията. 4. Работи добре при обучение в малък брой специалности	1. Бавна реакция на промени в околната среда. 2. Може да доведе до факта, че всички проблеми започват да се изпращат на горните нива на йерархията, вертикалните връзки са претоварени. 3. Слаба хоризонтална координация между отделите. 4. Възпрепятства иновациите. 5. Ограничено виждане от служителите за целите на организацията

2. Линейна организационна структура. В основата на линейните структури е така нареченият „мин“ принцип на изграждане и специализация на управленския процес според функционалните подсистеми на организацията (маркетинг, производство, научноизследователска и развойна дейност, финанси, персонал и др.). За всяка подсистема се формира йерархия от услуги, проникващи в цялата организация отгоре надолу. Резултатите от работата на всяка служба се оценяват по показатели, характеризиращи изпълнението от тях на техните цели и задачи. Структурата на управление на SFU в момента е напълно съобразена с тази класическа система с всичките й предимства и недостатъци.

3. Организационна структура на линейния персонал. Този тип организационна структура е развитие на линейна и е предназначена да елиминира най-важния й недостатък, свързан с липсата на връзки за стратегическо планиране. Линейно-щабната структура включва специализирани звена (щабове), които нямат право да вземат решения и да управляват по-ниски звена, а само помагат на съответния ръководител при изпълнението на определени функции, предимно функциите на стратегическо планиране и анализ. В противен случай тази структура съответства на линейна.

4. Дивизионна (дивизионна) структура на управление. Появата на такива структури се дължи на рязкото увеличаване на размера на организациите, диверсификацията на тяхната дейност (диверсификация), усложняването на технологичните процеси в динамично променяща се среда. В тази връзка започнаха да се появяват дивизионни управленски структури, предимно в големите корпорации, които започнаха да предоставят известна независимост на своите производствени звена, оставяйки стратегията за развитие, научноизследователската и развойна дейност, финансовата и инвестиционната политика и т.н. на ръководството на корпорацията. В този тип структури е направен опит за съчетаване на централизирана координация и контрол на дейностите с децентрализирано управление. Този принцип се прилага в управлението на бизнеса в структури като финансов холдингдоста приложими за организацията на управлението на университета.

5. Органични типове структури. Органичните или адаптивни управленски структури започват да се развиват около края на 70-те години, когато, от една страна, създаването на международен пазар на стоки и услуги рязко изостри конкуренцията между предприятията и животът изисква от предприятията висока ефективност и качество на работа, и бърза реакция на промените на пазара и, от друга страна, стана очевидна неспособността на структурите от йерархичен тип да отговорят на тези условия. Основното свойство на органичните управленски структури е способността им да променят формата си, адаптирайки се към променящите се условия. За класическите университети с техния производствен цикъл от 4-6 години и достатъчна инертност на пазара на труда използването на такива структури е много проблематично.

6. Екипна (междуфункционална) структура. Основата на тази структура на управление е организацията на работа в работни групи (екипи), в много отношения директно противоположни на йерархичния тип структури. Основните принципи на такава организация на управление са:

автономна работа на работни групи (екипи);

Самостоятелно вземане на решения от работни групи и хоризонтална координация на дейностите;

замяна на твърдите управленски връзки от бюрократичен тип с гъвкави връзки;

Включване на служители от различни отдели за разработване и решаване на проблеми.

Тези принципи разрушават твърдото разпределение на служителите в производствените, инженерните, икономическите и управленските служби, присъщи на йерархичните структури и са напълно неприемливи в съществуващата система на висше образование в Русия и в света.

7. Структура за управление на проекта. Основният принцип за изграждане на проектна структура е концепцията за проект, която се разбира като всяка целенасочена промяна в системата, например разработване и производство на нов продукт, въвеждане на нови технологии, изграждане на съоръжения и т. . Дейността на предприятието се разглежда като набор от текущи проекти, всеки от които има фиксирано начало и край. За всеки проект се разпределят трудови, финансови, производствени и др. ресурси, които се управляват от ръководителя на проекта. Всеки проект има своя собствена структура, а управлението на проекта включва определяне на неговите цели, формиране на структура, планиране и организиране на работата и координиране на действията на изпълнителите. След завършване на проекта структурата на проекта се разпада, неговите компоненти, включително служители, се преместват в нов проект или напускат (ако са работили на договорна основа).

8. Матрична (програмно-целева) структура на управление. Такава структура е мрежова структура, изградена на принципа на двойното подчинение на изпълнителите: от една страна, на прекия ръководител на функционалната служба, която осигурява персонал и техническа помощ на ръководителя на проекта, от друга страна, на проекта или ръководител на целева програма, който е надарен с необходимите правомощия за осъществяване на процеса на управление. При такава организация ръководителят на проекта взаимодейства с две групи подчинени: с постоянни членове екип по проектаи с други служители на функционални отдели, които му докладват временно и по ограничен кръг от въпроси. В същото време се запазва тяхното подчинение на преките ръководители на подразделения, отдели и служби. За дейности, които имат ясно дефинирано начало и край, се формират проекти, за текущи дейности - целеви програми. В една организация могат да съществуват както проекти, така и целеви програми.

Съвсем очевидно е, че такъв подход може да бъде и успешно се прилага в практиката на руски и чуждестранни университети, приложен към управлението на НИРД в университетите. Проблемът е само в ефективното интегриране на този метод в дивизионната структура на ръководството на университета, като най-подходящ в условия, подобни на функционирането на СФУ.

Като се има предвид чуждестранният опит, трябва да се отбележи, че повечето държавни колежи и университети в Съединените щати не се управляват от един съвет, а са част от матрична система: група държавните университети, в която всеки има своя собствена мисия, академични и други програми, вътрешна политикаи методология, както и главния оперативен директор, които се управляват от един борд чрез системендиректор. Други университети със свои собствени президенти или номинални ръководители и академични съвети и т.н. одобряват собствен факултет, записват студенти, разработват (в съответствие с политиката на системата) свои програми, стандарти, учебни планове, увеличават средствата си чрез дарения и договори за научни изследвания, разпределят тези средства (заедно с държавни средства и такси за обучение) към различни конкуриращи се отдели и ги пренасочват за различни цели.

Матричната структура на университета е оптимална, когато заобикаляща средае много променлив и целите на организацията отразяват двойни изисквания, когато както връзките със специфични звена, така и функционалните цели са еднакво важни.

В една матрична структура хоризонталните екипи съществуват наравно с традиционните вертикални йерархии. Matrix University е стъпка към модерен университет. Катедрите стават недостатъчни, за да изпълняват функциите на преподаване, появяват се изследователски центрове, които извършват своята дейност, работят по проекти и където са необходими специалисти от различни профили, от различни катедри и факултети. Тези центрове могат да бъдат разположени в рамките на същия факултет или могат да бъдат организирани като университетски изследователски центрове. На фиг. 2 показва диаграма на матричен университет, който прилага система за управление на качеството.

Матричната структура на организацията се характеризира със силни хоризонтални връзки. Преминаването към по-плоски хоризонтални структури позволява по-високо ниво на хоризонтална координация чрез въвеждането на информационни системи, директен контакт между отделите.

Ориз. 2. Структурата на матричния университет

Силните и слабите страни на матричната структура на организацията са дадени в табл. 2.

таблица 2

Слаби и силни страни на матричната структура на организацията

Силни страни

Слаби страни

1. Помага за постигане на координацията, необходима за посрещане на двойните изисквания на потребителите. 2. Осигурява гъвкаво разпределение на човешкия ресурс между видовете учебна и научна дейност. 3. Позволява ви да изпълнявате сложни задачи в бързо променяща се, нестабилна среда. 4. Позволява както развитие на професионалните качества, така и подобряване на качеството на предоставяната услуга. 5. Най-доброто за организации с множество услуги

1. Служителите трябва да се подчиняват на два клона на правителството, което може да бъде депресиращо за тях. 2. Служителите изискват изключителни умения за човешка комуникация и специфично обучение. 3. Отнема много време: Необходими са чести срещи и преговори за разрешаване на конфликти. 4. Структурата не работи, ако мениджърите на организацията не разбират същността на тази структура и развиват колегиален, а не йерархичен стил на взаимоотношения. 5. Поддържането на баланса на силите изисква значителни усилия.

Бизнес‒ Инженеринг‒ Група. Типология на организационните структури. http://bigc.ru/consulting/consulting_projects/struct/org_typology.php

Грудзински А.О. Социален механизъм за управление на иновативен университет. Автореферат на дисертация за научна степен доктор на социологическите науки. - Санкт Петербург, 2005 г.

Предишен

висше учебно заведение- това е единен комплекс, който включва образователни, изследователски, производствени, социално-културни, административно-стопански и други структурни единици с различна степен на икономическа самостоятелност. Висшето учебно заведение се състои от: администрация; съвети; факултети; общоуниверситетски катедри; организации, институции, предприятия.

Администрацията включва ректор, заместник-ректори, т.е. заместници на ректора и управленския апарат (структурни звена на администрацията).

ректорръководи висшето училище и ръководи дейността му.

Зам.-ректоридействат в съответствие със задълженията, възложени между тях от ректора. Ректорът може да им делегира част от правомощията си за управление на структурните поделения на университета.

Един от колегиалните органи на управление, ръководен от ректора на университета, е администрация. Администрацията включва: ректор, заместник-ректори, декани на факултети, ръководители на някои структурни подразделения на университета. Ректоратът осъществява оперативно управление на университета, координация на дейността на неговите структурни подразделения, решаване на текущи проблеми на образователната, финансовата и икономическата дейност.

Академичен съвет- изборен колегиален орган на управление на университета. Председател на Академичния съвет е ректорът на университета, който осъществява общото ръководство на дейността му. Текущата дейност се осигурява от академичния секретар, избран от членовете на Академичния съвет.

Университетът включва факултети. Те са създадени с цел организиране на обучението на студенти, студенти, докторанти и докторанти, преквалификация и повишаване на квалификацията на кадри за съответния сектор на икономиката. Факултетът се състои от катедри, лаборатории и други структурни подразделения, които по съдържание на своята работа отговарят на профила на факултета.

Ръководи факултета декан, който ги управлява. Той, в рамките на своята компетентност, издава заповеди, които са задължителни за преподавателския състав, служителите, студентите, студентите, докторантите и докторантите на факултета. Част от функциите по управление на факултета се осъществяват от заместник-декани и Академичен съвет на факултета.

Академичен съвет на факултета- избран колегиален орган на управление на факултета, сформиран към декана за решаване на въпроси от дейността на факултета. Факултетният съвет се състои от декана (председателя на съвета), неговите заместници, ръководители на катедри, преподаватели, представители на синдикалните и студентските организации.

отделе структурно учебно и научно подразделение на университет или факултет. Осигурява образователни, методически, научни и възпитателна работа. Дейността на катедрата е насочена към подготовка на специалисти, които имат задълбочени теоретични знания, умения и способности, притежават обща култураи високи морални качества. Катедрите се състоят от преподавателски състав: ръководител на катедрата, професори, доценти, асистенти, старши преподаватели, преподаватели и стажант-учители. Към катедрите са назначени специализанти, докторанти и преподавателски и помощен персонал. Ако в катедрата има съответен научен и педагогически персонал (доктори на науките), с решение на ректора може да се създаде следдипломна и докторска степен.

Катедрите са общоуниверситетски или факултетни.Общите университетски катедри работят във всички или в значителен брой факултети и са подчинени на ръководството на университета. Останалите катедри са структурни подразделения на факултетите.

началник отделосъществява общото ръководство на отдела, разработва план за работа на отдела по академична годинаи го представя за одобрение на ръководителя, участва в работата на всички отдели на университета, където се обсъждат и решават въпроси от дейността на отдела и др.

В университета има голям брой организации, институции, предприятия, чиято работа е свързана с профила на университета и допринася за по-доброто му изпълнение на основните задачи и функции. Например в BrGU на името на A.S. Пушкин: Лаборатория за социологически изследвания; Център за информационни технологии; IPK и компютър.

Университетът разполага с факултети и катедри, специализирани в обучението на специалисти, бакалаври и магистри.

Факултетът е структурно подразделение, което обединява група от катедри, свързани по посока на дейност или състав на обслужваните дисциплини. Факултетът може да включва катедри, лаборатории, центрове.

Факултетът има свое наименование, символика, формуляри за служебна документация, печат.

Факултетът разполага с имущество, помещения, оборудване, предоставени му от ръководството на университета. Дейността на факултета се организира и осъществява в съответствие с плановете на основните събития на университета, плановете на факултета, одобрени от декана; планове за учебна работа на учениците. Структурата и съставът на факултета се утвърждават със заповед на ректора на университета.

Факултетът се ръководи и организира от декана. Заместник-деканите отговарят за организирането на отделни аспекти от дейността на факултета и подпомагат декана при изпълнението на неговите функции.

Основната задача на факултета е да осигури, заедно с други структурни подразделения на университета, обучението на висшисти, бакалаври и магистри.

Планиране и организация на учебния процес във факултета

се извършва в съответствие с федералния държавен образователен стандарт по специалността (направление), учебни програми и други нормативни документи, регулиращи образователния процес в образователни институцииРусия.

Орган на управление на факултета е Академичният съвет на факултета, председателстван от декана. Членовете на Академичния съвет на факултета се избират с тайно гласуване на събранието на факултетния колектив.

Длъжностите на декана на факултета и ръководителя на катедрата са изборни.

Редът за избор на Академичен съвет на факултета е подобен на този за избор на Академичен съвет на университета. Мандатът е до 5 години. Неговите предсрочни избори могат да се произвеждат по искане на повече от половината от членовете му.

Съставът на Академичния съвет на факултета по предложение на декана се утвърждава със заповед на ректора на университета.

Факултетът се ръководи от декана, който се избира от Академичния съвет на университета.

Деканът се избира за срок от 5 години с тайно гласуване от Академичния съвет на университета измежду най-квалифицираните и авторитетни специалисти от съответния профил, притежаващи висше образование, научна степен или звание, трудов стаж в организационна, административна, възпитателна и преподавателска дейност.

Избраният декан се утвърждава в длъжност със заповед на ректора на университета.

Деканът носи лична отговорност за състоянието на работите в

Факултет и извършва следното:

1) пряко контролира образователните, образователните, научна работа, практиката на студентите и ги ръководи;

2) ръководи организацията на прехвърлянето на студентите от курс на курс, позволява на студентите да преминат следващата сесия, както и да положат държавни изпити или да защитят диплома квалификационни работи;

3) назначава стипендии на студентите в съответствие с действащите Правилници;

4) ръководи изготвянето на учебния план, учебните планове, програми и следи за тяхното изпълнение;

5) контролира подготовката на докторанти и работата по усъвършенстване

квалификация на преподавателския състав;

6) осъществява общо ръководство на подготовката на учебници, образователни и учебни помагалапо учебната дисциплина на катедрите към факултета;

7) организира и провежда междуведомствени, научни и методически срещи и конференции;

8) организира и постоянно поддържа връзка със студентите, завършили факултета;

9) разработва мерки, насочени към подобряване на обучението на специалисти, завършващи факултета.

Деканът на факултета може да бъде член на държавната изпитна комисия.

отдел – е структурно звено в рамките на факултет, център или институт. Извършва учебна, методическа и научноизследователска дейност. Катедрата, заедно с други катедри на университета, обучава студенти, специализанти и докторанти, участва в преквалификация и повишаване на квалификацията на служители на други предприятия и организации.

Катедрата се създава въз основа на представяне на декана на факултета, решение на Академичния съвет на университета и заповед на ректора.

Катедрата се ръководи от ръководител, избран от Академичния съвет на университета на конкурсна основа измежду преподавателския състав, като правило със звание професор или доцент, за срок от 5 години. Изборът на ръководител се извършва, като се вземе предвид становището на катедрата с тайно гласуване на заседание на Академичния съвет на университета.

Катедрите включват преподаватели, студенти, старши и младши научни работници, помощен учебен и административен персонал, определени от щатното разписание.

Катедрата може да има статут на дипломирана (отговаря за подготовката на определена група студенти по конкретна специалност) и недипломна (отговаря за преподаването на определена дисциплина).

Основните задачи на отдела са:

- създаване на условия за задоволяване потребностите на студентите от повишаване нивото на професионални и културни знания;

– подготовка на висококвалифицирани специалисти със задълбочени теоретични и необходими практически познания;

– повишаване на квалификацията на персонала на отдела;

- подобряване на качеството на методическата подкрепа на учебния процес;

– разработване на нови технологии за обучение;

– задоволяване на потребностите на предприятията и организациите от повишаване на квалификацията на техния персонал;

– организиране и провеждане на научни изследвания по поръчка на предприятия и организации и изп
експериментално проектиране;

– разпространение на научни, технически и културни знания сред населението.

Катедрата не е юридическо лице, но в рамките на университета има обособена територия, имущество, учебна помощ, научен и преподавателски състав.

студентска група

Студент на висше учебно заведение е лице, записано по установения ред във висше учебно заведение за обучение. На ученика се издава студентска книжка и книжка.

Студентът е длъжен да се държи учтиво с всички служители на университета, неговата администрация, преподаватели, служители и колеги. Само в този случай той има право да разчита на взаимно уважение. Основното задължение на ученика е активно да придобива знания. Докато е в стените на университета, студентът трябва да спазва стандартите на поведение, които университетът счита за необходими за своите студенти.

В процеса на обучение студентът е партньор по отношение на университета съвместни дейности, и, признавайки това партньорство, студентът се задължава да разрешава всички възникващи проблеми в духа на уважение към интересите на университетския персонал. Университетът от своя страна се стреми да формира в съзнанието на студента такива морални ценности като незаинтересованост в търсенето на истината, честност и милост.

Студентите са обединени в ученически групи. Екипът на групата има право:

- избира ръководителя, решава освобождаването му от задължения и се обръща към деканата с предложение за одобряване на решението, прието от заседанието на групата;

- правят предложения и правят запитвания до администрацията на университета по всички въпроси от живота на групата;

- да номинира кандидати за отпускане на поименни стипендии;

– кандидатства пред комисията по стипендиите за отпускане на стипендии на членовете на групата;

- внася предложения в деканата за насърчаване и наказване на студенти от групата;

- правете предложения на Студентски съветобщежития относно настаняването и настаняването на членовете на групата в стаи и сгради.

По време на учебния процес студентът има право на:

- избират факултативни и избираеми курсове измежду предлаганите, участват във формирането на своето образование, съобразно изискванията на федералната държава образователни стандарти, майстори др учебни дисциплинипреподава в университета по начина, предписан от неговия устав;

– участват в обсъждането и разрешаването на най-важните въпроси от дейността на висшето учебно заведение, включително чрез обществени организации и органи за управление на университета;

– обжалване на заповеди и заповеди на администрацията на университета по начина, установен от законодателството на Руската федерация;

– безплатно ползване на библиотеката на университета;

- участват в изследователски дейности.

Студентът има право да бъде възстановен във висше образователна институцияв рамките на пет години след изключване от него доброволно или по уважителна причина.

Студентът е длъжен да притежава знания, да изпълнява всички видове часове, предвидени от учебния план и програмите за обучение в рамките на установените срокове, да спазва устава на университета, вътрешните правила и общежитието. За нарушаване на задълженията, предвидени в устава и вътрешните правила на университета, към студента могат да бъдат приложени дисциплинарни санкции, включително изключването от университета.