Relevantnost psihologije. Aktualni problemi psihologije ličnosti. Popis korištene literature

Shantyr Evgeny Evgenievich,
psiholog, voditelj Odsjeka za praktičnu psihologiju Dnjepropetrovskog instituta
Međuregionalna akademija za upravljanje osobljem, izvanredni profesor, kandidat medicinskih znanosti

Anotacija. Ovaj članak pokazuje važnost praktične psihologije u moderno društvo. U uvjetima stalnog intenziviranja ljudskog života i porasta kriznih pojava, progresivne osobne transformacije u društvu trebale bi se odvijati brzo i masovno, što će omogućiti preokret kriznih pojava i aktualnog trenda suvremenog čovječanstva prema samouništenju i samouništenju. -uništenje. Problemi s kojima se čovječanstvo danas suočava rezultat su trenutne duhovne i psihičke krize. Razina evolucije ljudske svijesti, kao nositelja mentalnih procesa, u mnogim slučajevima ne daje adekvatan odgovor društva i njegovih pojedinaca na aktualne izazove i ne dovodi do pravovremenog razvoja novog svjetonazora za prevladavanje kriznih pojava. . Čini se da je u tim uvjetima psihologija i njezina praktična primjena gotovo jedina znanost kojoj se usmjeravaju pogledi u potrazi za odgovorom na aktualna pitanja današnjice i definiranju praktičnih postupaka za prevladavanje kriznih situacija. psiholog je danas još daleko od jednoznačne percepcije u suvremenom društvu, sama praktična psihologija nije se na pravi način deklarirala, a djelovanje praktičnih psihologa nije postalo konkretizirano i ljudima razumljivo. Ključni razlog tome je, prije svega, nepostojanje jasno formuliranih temelja strukovnog programa praktičnog psihologa koji bi omogućio odvajanje psihološke pomoći od svih drugih sadržajno sličnih parapsiholoških i astroloških aktivnosti. Metodologija istraživanja ovog rada uključuje analizu znanstvene građe i teorijsku razradu temeljnog koncepta djelatnosti praktičnog psihologa. Znanstvena novost predstavljenih materijala leži u činjenici da je autor predložio i potkrijepio algoritam profesiograma profesionalnog psihologa, čija bi djelatnost, za razliku od drugih profesija, trebala biti usmjerena prvenstveno na razvoj ljudskih mentalnih procesa kako bi se formirala nova osobnost. sposobni adekvatno riješiti svoje specifične probleme. Istodobno, autor je razvio i opisao metodu humanitarno-bihevioralne psihoanalize, koja odražava glavni sadržaj rada praktičnog psihologa. Članak može biti od interesa širokom krugu stručnjaka iz područja psiholoških usluga: studentima, nastavnicima, praktičnim psiholozima i državnim službenicima obrazovnog sustava.

Ključne riječi: psihologija, praktična psihologija, relevantnost, intenzifikacija, kriza, algoritam profesiograma psihologa, mentalni procesi, psihološke konzultacije, humanitarno-bihevioralna psihoanaliza, društvo

UDK: 159.99

DOI: 10.7256/2409-8701.2015.4.15267

Suvremeno društvo karakterizira višesmjerna raznolikost društveno-političkih, vjerskih, kulturnih, obrazovnih, obiteljskih i bračnih te međuljudski odnosi, u uključujući i po spolu. Tijekom proteklog vremena svjedoci smo važnijih tehnoloških iskoraka i društveno značajnijih promjena u društvu tijekom jednog desetljeća, pa čak i jedne godine, od onih koje su ljudi prošlih povijesnih epoha doživljavali kroz čitava stoljeća. Čovječanstvo je uspjelo prodrijeti u tajne nuklearne energije, poslati svemirski brodovi na mjesec i na sve planete Sunčev sustav, prenositi zvuk i slike u boji diljem svijeta, razbiti DNK kod, započeti eksperimente s kloniranjem i genetskim inženjeringom i još mnogo toga. Ipak, ova i mnoga druga, tako impresivna intelektualna dostignuća civilizacije, dovela su suvremeno čovječanstvo na rub globalnih katastrofa. Vrlo često se dostignuća znanosti i tehnologije koriste za zadovoljenje primitivnih emocija i instinktivnih nagona koji se ne razlikuju mnogo od onih koji su vladali ponašanjem ljudi u kamenom dobu. Ovakvo stanje stvari dovelo je do toga da, osim sablasti nuklearnog rata, čovječanstvu prijeti i nekoliko manje spektakularnih, ali ništa manje podmuklih i predvidljivijih scenarija sudnjeg dana. Prije svega, to se odnosi na industrijsko onečišćenje tla, vode i zraka, uništavanje ozonskog omotača, efekt staklenika u atmosferi, opasnost od nuklearnog otpada i katastrofa, moguće iscrpljivanje zaliha kisika na planetu, opasnost od toksičnih aditiva u hrani i piću. Tome možemo dodati niz društvenih pojava, manje apokaliptične naravi, ali ništa manje destruktivne. Prije svega, to su siromaštvo i glad s jedne strane, as druge strane ljudi su zasićeni materijalnim dobrima, prekomjernom tjelesnom težinom i pretilošću značajnog dijela svjetske populacije. Raspad obitelji, kriza majčinstva i očinstva, nestanak duhovnih univerzalnih vrijednosti, gubitak prirodne veze čovjeka i prirode, rast opće otuđenosti i agresije u odnosima među ljudima, pa i cijelim etničkim skupinama, nedostatak planiranih i povoljnih perspektiva budućeg razvoja cijelih regija.

Izazov našeg vremena je sve veći intenzitet nimalo jednoznačnih procesa u svim sferama ljudskog života. Društveno-politička, industrijska, informacijska, vjerska, kulturno-obrazovna, kao i sfera obitelji, braka i međuljudskih odnosa doživljavaju promjene doslovno pred našim očima. Intenzitet proizvodnje naglo raste, intenzivne, daleko od uvijek povoljne, uočavaju se transformacije u društvu, ubrzavaju se intenzivne, često destruktivne promjene. osobne kvalitete osoba, njeno zdravstveno stanje, postoji intenzivno liječenje, obuka i još puno, puno više.

Intenzitet sam po sebi nije problem, već je, naprotiv, uzrokovan samim pokretom. povijesni razvoj i osmišljen je da zadovolji rastuće društvene, duhovne i materijalne potrebe modernog čovjeka. Istodobno, upravo takvo "brzinsko" stanje stvara opasnost od gomilanja neriješenih problema u društvu. U stalnom intenziviranju života, broj konfliktnih situacija i njima pripadajućih stanja psihe vrlo brzo raste kao posljedica zaostajanja društva ili pojedinca za zahtjevima suvremenog svijeta. To pak neizbježno formira pogrešno, neadekvatno, a ponekad i jednostavno agresivno ponašanje pojedinca, pa čak i cijelih etničkih ili društvenih skupina. Ovakvo stanje rađa pojavu i nepomirljivo sučeljavanje različitih svjetonazora i, što je najvažnije, dovodi do sukoba i problema, koji, nažalost, u uvjetima moderna civilizacija sve više prerastaju u neprijateljstvo i ljudske tragedije. Istovremeno, takvi se trendovi uočavaju u svim sferama društva, a posebno u društveno-političkoj sferi iu osobnom životu osobe.

A kao rezultat navedenih razloga, današnje čovječanstvo živi u uvjetima stalne psihoemocionalne napetosti, nalazeći se na samom rubu katastrofa koje ona stvara. I to se događa u trenutku kada moderna znanost nudi društvu gotovo nevjerojatne proizvodne tehnologije koje bi lako mogle riješiti većinu gorućih društvenih i materijalnih problema današnjeg svijeta. Ali to se ne događa i, stoga, postojeći problemi nisu tehnološke, ekološke ili čak političke prirode, njihovo duboko značenje leži u ljudska osobnost, u njegovoj psihi i samim mentalnim procesima.

Sve je očitije da u suvremenom svijetu administrativne i zakonodavne mjere, ekonomske i socijalne sankcije, siloviti scenariji, vojne invazije i druge slične akcije i događaji praktički ne dovode do željenog rezultata. Štoviše, oni nužno rađaju nove, mnogo složenije probleme nego što su prvotno trebali riješiti. Od samog početka njihove primjene u pravilu se sa sigurnošću može reći da su osuđeni na neuspjeh, jer je njihova strategija, osmišljena da otkloni ili barem ublaži ovu ili onu regionalnu krizu u društvu, ukorijenjena u istoj ideologiji to je bio temeljni uzrok same krize.

Uz najpažljivije sagledavanje, sadašnja globalna kriza čovječanstva u osnovi nije ništa drugo nego duhovno-psihološka kriza, jer odražava stupanj evolucije ljudske svijesti kao nositelja mentalnih procesa. Zato je teško zamisliti da bi se ova kriza mogla razriješiti bez radikalne preobrazbe osobnih kvaliteta ljudske jedinke, koja je u konačnici određena stupnjem razvoja njegove svijesti kao nositelja mentalnih procesa: intelektualnih, emocionalnih, funkcionalno i duhovno. Drugim riječima, danas je svijetu potrebna osoba, kao osoba, kvalitativno novog svjetonazora, intelektualno i duhovno zrela, s prioritetom univerzalnih ljudskih i duhovnih vrijednosti.

Na prvi pogled takav se zadatak čini prekompliciranim, pa čak i znanstvenofantastičnim. Mogućnost transformacije suvremenog čovječanstva u vrstu jedinki sposobnih za miran suživot sa svojim bližnjima, bez obzira na rasu, boju kože, vjerska i politička uvjerenja, da ne spominjemo druge razlike, naravno, ne izgleda previše uvjerljivo, s obzirom na cjelokupno dosadašnje povijest razvoja ljudske civilizacije. Ipak, situacija nije tako beznadna kako se na prvi pogled čini. Radikalne duhovne i psihičke preobrazbe čovječanstva ne samo da su moguće, nego se neprestano događaju, pa tako iu današnje vrijeme.

Što je temeljni faktor napretka, kako cijelog čovječanstva, tako i pojedinca? Definitivno je evolucijski, po intenzitetu modernog života, složen i skladan razvoj ljudske svijesti kao nositelja mentalnih procesa.

Evolucija mentalnih procesa je kontinuirani, postupni i dugotrajni razvoj psihe svih živih organizama u uvjetima njihove prilagodbe zemaljskim parametrima života. Psiha, kao skup mentalnih procesa, nastala je prema literarni izvori, prije više od 500 milijuna godina i tijekom tog razdoblja neprestano se razvijao. U literaturi koja nam je dostupna i na internetskim stranicama razlikuju se tri glavne razine evolucije psihe:

1. Interspecijska razina evolucije - u ovoj fazi dolazi do postupne promjene psihe od najjednostavnijih prema složenijim oblicima kako se razne životinjske vrste razvijaju od protozoa do sisavaca i do samog čovjeka. Otkriva sve fenomene života na planeti Zemlji.

2. Filogenetska (intraspecifična) razina evolucije - sastoji se u glatkom prijelazu psihe kako se životinja ili osoba razvijaju kao vrsta. U ovom slučaju, čovjek djeluje kao jedna od vrsta sisavaca koji postoje oko 3 milijuna godina. Kroz cijelu fazu dolazi do postupne, kontinuirane promjene u samoj psihi.

3. Ontogenetska razina evolucije - otkriva razvoj psihe u ontogenezi, odnosno u procesu cjelokupnog života čovjeka (ili životinje), od trenutka rođenja do smrti.

Naravno, u procesu evolucije, psiha kao vitalni fenomen neprestano prolazi kroz duboke kvalitativne transformacije. Značenje ovih transformacija, ukratko, jest da u početku svojstva mentalnih procesa pružaju priliku živim objektima da se odmaknu od nepovoljnih čimbenika, zatim pružaju potragu za povoljnim uvjetima za tijelo, i, na kraju, psiha djeluje kao alat za proučavanje i transformaciju cjeline okoliš. Kvalitativno nove karakteristike mentalnih procesa, koje su se pojavile kao rezultat razvoja živog objekta u ontogenezi, dalje se manifestiraju u sljedećim generacijama na filogenetskoj (intraspecifičnoj) razini evolucije životinja ili čovjeka.

Istodobno, promotrimo li povijest čovječanstva, ona pokazuje da je evoluciju mentalnih procesa i ljudske psihe općenito, uz neosporna postignuća, pratio, nažalost, niz negativnih pojava: ratovi, društvene katastrofe, katastrofe uzrokovane ljudskim djelovanjem i druge krizne pojave. Slijedom toga, razvoj psihe, kao skupa čovjekovih psihičkih procesa, posebno u sadašnjim uvjetima, zahtijeva znanstveno utemeljene stručne pristupe i čini nam se iznimno važnim za budućnost cijele ljudske civilizacije. A glavna je zadaća ovdje osigurati da se u uvjetima rastućih kriznih pojava i stalnog intenziviranja ljudskog života brzo i masovno dogode kvalitativno nove progresivne osobne transformacije u društvu, koje će omogućiti preokret kriznih pojava i postojećeg trenda suvremenog čovječanstva prema samouništenju i samouništenju.

Čini se da je u tim uvjetima psihologija i njezina praktična primjena gotovo jedina disciplina kojoj su okrenuti pogledi u potrazi za odgovorom na aktualna pitanja današnjice i definiranju praktičnih postupaka za prevladavanje kriznih situacija. Time se može objasniti relevantnost i sve veća potreba društva za profesijom praktičnog psihologa. Sve je veće uvođenje ove specijalnosti u sva područja javnih službi i obrazovnih ustanova, vjerskih, kulturnih, zdravstvenih i drugih ustanova, kao i sve veća potražnja za ovim zanimanjem u privatnom biznisu i rješavanju osobnih životnih problema.

Istovremeno, zanimanje psihologa danas je još uvijek daleko od jednoznačnog percipiranja u suvremenom društvu. Može se reći da se razvio određeni paradoks: s jedne strane, sve je veća potreba i potražnja za psihološkom pomoći, a s druge strane, veliko nepovjerenje ljudi u sve što je vezano uz psihološke usluge. Ovakvo stanje se vrlo često objašnjava prilično niskom razinom psihološke pismenosti stanovništva, što nedvojbeno ima svoju potvrdu u stvarnosti. No, ipak, glavni razlog nepovjerenja i nedostatka pravog autoriteta profesije psihologa u društvu, po našem mišljenju, leži upravo u činjenici da se sama praktična psihologija nije deklarirala na pravi način, a djelovanje praktičnih psihologa, nažalost, nisu postali konkretni i razumljivi ljudima. .

Trenutna situacija dovela je do toga da je rad praktičnog psihologa danas gotovo izjednačen s iscjeliteljima, astrolozima, vidovnjacima, vidovnjacima i drugim stručnjacima ove vrste. U Sankt Peterburgu, na primjer, postoji više od 400 različitih škola liječenja, koje se mogu nazvati centrima, institutima, pa čak i akademijama. Svi oni oglašavaju usluge psihološke pomoći: individualne psihološke konzultacije, treninge, coaching itd. . Ključni razlog za ovu činjenicu je, po našem mišljenju, nepostojanje jasno formuliranog i razumljivog regulatornog okvira koji nam omogućuje odvajanje psihološke pomoći od svih ostalih vrsta djelatnosti, koje nikako ne podcjenjujemo. Potreban nam je određeni algoritam za profesiogram profesionalnog psihologa. Također je potrebno organizirati potrebnu kontrolu nad profesionalna djelatnost praktičnog psihologa i povećanje njegove odgovornosti za usluge koje mu pruža, inače trenutno pružanje psiholoških usluga, osim za savjest specijaliste, nije ni na koji način regulirano.

U praktičnoj psihologiji uobičajeno je razlikovati dvije glavne komponente: savjetodavni rad i tzv. psihoterapijski, nazvat ćemo ga evolucijski smjer, kao vrstu aktivnosti povezane s korištenjem metoda praktične psihologije za razvoj ljudskih mentalnih procesa. . Pritom treba naglasiti da psihoterapija, kao ni drugi medicinski pojmovi koji se koriste u praktičnoj psihologiji, nema nikakve veze s liječenjem, tj. nemaju pristup terapiji, što smo detaljno opisali u radu „Problemi edukacije i tumačenja zanimanja u sferi psiholoških usluga“.

Smjer savjetovanja prema semantičkom sadržaju pružene psihološke usluge može se klasificirati u 3 vrste:

1). Informacije o problemu u smislu moderna psihologija i druge srodne znanosti i religije.

2). Informacija kao preporuka psihologa za rješavanje ili ublažavanje problema u životu osobe.

3). Informacija kao zajedničko rješenje koje razvijaju psiholog i klijent u procesu komunikacije o određenom problemu.

Što se tiče evolucijskog (psihoterapeutskog) smjera, postoje tri glavna metodološka pristupa u modernoj praktičnoj psihologiji:

1). Psihodinamski (psihoanalitički, dubinski).

2). Kognitivno-bihevioralni (bihevioristički, bihevioristički).

3). Humanistički, humanitarni (fenomenološki, egzistencijalno-humanistički).

Sva tri pristupa trenutno objedinjuju oko 500 različitih metoda i pristupa. Nije ih moguće, a pogotovo ne potrebno, sve opisati u ovom radu. Da biste se s njima upoznali u javnoj domeni, postoje mnogi internetski izvori, kao i izvori literature.

Uz svu navedenu metodološku raznolikost, postavlja se pitanje koji je glavni smisao ili algoritam rada staviti u koncept profesiograma praktičnog psihologa u evolucijskom (psihoterapeutskom) smjeru, tj. u smjeru korištenja cijelog kompleksa metoda praktične psihologije od strane psihologa? Što se točno podrazumijeva pod djelatnošću praktičnog psihologa u razvoju mentalnih procesa? Kojim osnovnim teorijskim odredbama treba se rukovoditi u evolucijskom smjeru, bez obzira na društveno ili industrijsko područje njegove djelatnosti i specifičnosti odnosa s određenim klijentom? Pritom, što je posebno važno, algoritam profesiograma praktičnog psihologa ne smije se suprotstavljati metodološkim pristupima i ograničavati psihologovu sposobnost odabira metoda koje će koristiti u praksi. Sva tri pravca i cijeli popis metoda u evolucijskom (psihoterapijskom) smjeru praktične psihologije moraju se objediniti u jedan temeljni koncept profesiograma praktičnog psihologa.

Sumirajući sve navedeno, može se ustvrditi da bi algoritam profesiograma praktičnog psihologa trebao uključivati ​​konzultantsku pomoć i provođenje humanitarno-bihevioralne psihoanalize. Savjetodavna pomoć trebala bi se odvijati u tri gore navedena značenjska pravca, od kojih svaki, dakako, zahtijeva svoje daljnje stručno usavršavanje, iako je savjetodavna problematika danas prilično široko zastupljena na brojnim internetskim stranicama iu literaturi.

Što se tiče termina "humanitarno-bihevioralna psihoanaliza", mi ga prvi put uvodimo, kako bismo objedinili sva tri metodološka područja praktične psihologije i time obuhvatili sve postojeće metode praktična psihologija u arsenalu aktivnosti praktičnog psihologa. Koje je semantičko značenje humanitarno-bihevioralne psihoanalize, kao algoritma profesiograma profesionalnog psihologa u evolucijskom smjeru?

Prije svega, sam naslov već odražava specifičan sadržaj algoritma profesiograma praktičnog psihologa. Humanitarna komponenta uključuje napore psihologa usmjerene na formiranje klijentovog "Fenomena" osobnosti osobe, njegove jedinstvenosti i originalnosti, osobe koja ima sav potreban potencijal, "Božju iskru" za rješavanje bilo kojeg njegovog problema. Fokus je ovdje najviše vrijednosti Ključne riječi: ljubav, sloboda, kreativnost, samoaktualizacija ličnosti, odgovornost, kao i smisao ljudskog života i glavni ciljevi ostvarenja njegovih osobnih kvaliteta. U tu svrhu praktični psiholog može koristiti cjelokupnu teorijsku bazu fenomenološke filozofije, kao i teorijske pristupe i cjelokupni skup metoda humanističke psihologije, humanitarne psihologije, egzistencijalno-humanističke i transpersonalne psihologije.

Druga, bihevioralna komponenta algoritma profesiograma praktičnog psihologa usmjerena je, prije svega, na razvoj i provedbu konkretnih praktičnih koraka za formiranje novog mišljenja kod klijenta i adekvatnih bihevioralnih reakcija, kako u odnosu na njegove problemske situacije, tako i svijetu oko sebe iu odnosu prema sebi.. To je dio rada na prevladavanju kriznih situacija u životu klijenta koji je najdostupniji u smislu provedbe konkretnih promjena. Uostalom, osoba, kao osoba, uvijek ima mogućnost kontrolirati svoje misli i ponašanje. Stoga, promijenite svoj život, u samom široki smisao ove riječi, osoba može krenuti izravno u bilo kojem trenutnom trenutku, posebno uz podršku psihologa. Za rad u ovom aspektu ponašanja praktični psiholog može koristiti teorijsku bazu i potrebne metode kognitivno-bihevioralne (bihevioralne) i komunikacijske psihologije.

I, konačno, psihoanaliza, kao najsloženiji proces u radu praktičnog psihologa, treći je dio algoritma profesiograma praktičnog psihologa. Koristi se za traženje skrivenih, dubokih podsvjesnih mehanizama koji generiraju krizne pojave u životu određene osobe. Metodološki pristupi psihoanalizi mogu biti različiti i temeljeni na Freudovoj psihoanalizi, Jungovoj analitičkoj psihoanalizi, Adlerovoj individualnoj psihoanalizi, neofrojdizmu, fiziološkoj i bioenergetskoj psihologiji, Gestalt psihologiji i mnogim drugim pristupima.

Predlažemo da u semantičku osnovu psihoanalize stavimo potragu za zabludom, pogrešnim uvjerenjem, koje se u obliku određene energije nalazi u dubinama ljudske podsvijesti. Na temelju "energije" svijesti, prema integrativnoj psihologiji, ovo pogrešno uvjerenje (zabluda) se po svojoj spoznaji, tzv. uvidu, transformira u pozitivnu energiju racionalne prosudbe. Za takvu transformaciju prije svega potrebno je napustiti pogrešno uvjerenje i na temelju psihoanalize razviti racionalno, adekvatno mišljenje u odnosu na dotičnu pojavu ili događaj u životu određene osobe ili čak njezinih prethodnih generacije.

Istovremeno, u optimalnoj varijanti, praktični psiholog bi zajedno s klijentom u procesu psihoanalize trebao nastojati utvrditi korijen pogrešne misli, tzv. „iskonski grijeh“, koji je glavni izvor problema i pogrešnih odluka. u životu osobe. Iako će uklanjanje netočnih zaključaka na bilo kojoj razini "pogrešnog stabla" pomoći ublažiti kriznu situaciju i stvoriti pozitivnu dinamiku u životnim okolnostima osobe.

Shematski, humanitarno-bihevioralna psihoanaliza uključuje sljedeće faze rada praktičnog psihologa:

Definirajte i formulirajte problem.

Utvrdite uzrok problema.

Opravdajte uzročnu vezu između problema i uzroka.

Nađite rješenje.

Psihoanalitički sadržaj svake faze je sljedeći:

1. Definirajte i formulirajte problem:

Analiza životnih okolnosti od trenutka rođenja.

Analiza života rodbine i prijatelja.

Analiza kriznih situacija u ljudskom životu.

Analiza i formulacija ljudskog problema.

Kratak i jasan tekstualni zapis formuliranog problema.

2. Utvrdite uzrok problema:

Analiza nečijih misli u odnosu na sebe.

Analiza nečijih misli u odnosu na druge.

Analiza emocionalnih stanja i reakcija osobe.

Odredite glavnu pogrešnu misao (korijen zla, tzv. istočni grijeh).

Kratka i jasna formulacija i tekstualni zapis pogrešne misli.

3. Opravdajte uzročnu vezu:

Potkrijepiti povezanost sudbonosnih događaja u životu osobe s pogrešnom mišlju.

Utemeljiti povezanost emocionalnih stanja i reakcija osobe s pogrešnom mišlju.

Opravdati životne okolnosti osobe i njegovo psihoemocionalno stanje prisutnošću pogrešne misli.

4. Izradite rješenje:

Formulirajte racionalnu (ispravnu) misao umjesto pogrešne i napravite tekstualni unos.

Formulirajte i zapišite izvedene misli (afirmacije) iz nove racionalne (ispravne) misli.

Ako je potrebno, odrediti metodu praktične psihologije za daljnji razvoj mentalnih procesa.

Sva tri stupnja humanitarno-psihološke analize u uvjetima njihove praktične provedbe u sebi, što je već vrlo važno, pridonose razvoju svih skupina psihičkih procesa ljudske psihe, ali prije svega, naravno, kao što može vidljivi iz samog popisa obavljenih zadataka, intelektualni mentalni procesi. To uključuje maštu, mišljenje, pamćenje, pažnju i govor. Upravo tim mentalnim procesima čovječanstvo kroz cijelu svoju povijest duguje svoj intelektualni napredak u svim sferama svoga bića. Problem je uvijek posljedica nekih zabluda, a napredak je uvijek rezultat novog, savršenijeg intelektualnog stanja, kako društva u cjelini, tako i pojedine osobe. Slijedom toga, djelatnost praktičnog psihologa u razvoju ovih mentalnih procesa, a prije svega mišljenja, kao temelja više spoznajne djelatnosti, osobito u uvjetima stalnog intenziviranja života i porasta kriznih pojava u suvremenom društvu, predstavlja značajnu ulogu u stvaranju tih mentalnih procesa. čini nam se najhitnijim zadatkom današnjice.

Istodobno treba napomenuti da je praktična psihologija trenutno zainteresirana za daljnji razvoj svoje slike isključivo na temelju humanitarne terminologije. Potrebno je potpuno napustiti čisto medicinske termine u teoretskim opisima i praktičnim radnjama, kao što su dijagnoza, dijagnoza, liječnik, liječenje, terapija i srodne fraze. Napuštanjem medicinskog pristupa čovjeku u liječenju problema (bolesti, patologije), zvanje praktičnog psihologa postat će zvanje zdravog čovjeka, što i jest u kontekstu razvoja, ističemo, a ne liječenja. , ali razvoj mentalnih procesa. Čak i ako osoba ima medicinsku dijagnozu, neku vrstu bolesti, onda ostaje za praktičnog psihologa zdrava osoba, osoba koja, uz pomoć razvoja mentalnih procesa i pojave savršenijih osobnih kvaliteta, rješava svoje probleme, uključujući i u vezi sa svojim zdravljem. Privlačnost profesije praktičnog psihologa za društvo leži upravo u razvoju čovjeka kao osobe, a ne u njegovom liječenju. Liječnici se bave liječenjem, napori psihologa usmjereni su na osobni rast osobe.

Stoga, sumirajući ono što je rečeno u ovom odjeljku, usredotočujemo se na sljedeće glavne točke:

1). Aktualnost praktične psihologije i sve veća potreba društva za zanimanjem praktičnog psihologa danas je diktirana intenziviranjem svih sfera ljudskog života i prijetećim porastom kriznih pojava u suvremenom društvu. Brzo i dovoljno masovno trebale bi se dogoditi kvalitativno nove progresivne osobne transformacije u društvu koje će omogućiti preokret kriznih pojava i sadašnjeg trenda čovječanstva prema samouništenju i samouništenju.

2). Algoritam profesiograma praktičnog psihologa uključuje aktivnosti usmjerene na razvoj čovjekovih mentalnih procesa, kroz konzultacije i provedbu humanitarno-bihevioralne psihoanalize, koja dosljedno uključuje sva tri glavna metodološka područja praktične psihologije: psihodinamsko, kognitivno-bihevioralno i humanističko. .

3). Praktični psiholog je humanitarno zanimanje koje ne uključuje medicinski svjetonazor i medicinske manipulacije te shodno tome ne predviđa korištenje medicinske terminologije. Glavni cilj rada praktičnog psihologa je osobni rast osobe kroz razvoj njezinih mentalnih procesa.

Bibliografija

Psihološko savjetovanje kao profesija je relativno novo područje psihološke prakse proizašlo iz psihoterapije. Ovo zanimanje nastalo je kao odgovor na potrebe ljudi koji nemaju kliničkih poremećaja, ali traže psihološku pomoć. Stoga se u psihološkom savjetovanju prvenstveno bavimo osobama koje imaju poteškoće u svakodnevnom životu. Spektar problema je uistinu širok: poteškoće na poslu (nezadovoljstvo poslom, sukobi s kolegama i nadređenima, mogućnost otkaza), nesređen osobni život i obiteljske nevolje, loš uspjeh u školi, manjak samopouzdanja i samopoštovanja, nesređen život i nesreća u obitelji bolno kolebanje u donošenju odluka, poteškoće u uspostavljanju i održavanju međuljudskih odnosa i sl. S druge strane, psihološko savjetovanje, kao mlado područje psihološke prakse, još nema strogo definirane granice, širok raspon problema spada u njegovo vidno polje. Određena nesigurnost o predmetu psihološkog savjetovanja ogleda se u raznolikosti definicija. Tako Povjerenstvo za licenciranje Udruge zaposlenika i menadžera SAD-a, koje izdaje dozvole za privatnu praksu, nudi sljedeću definiciju: “Savjetovanje je skup postupaka čiji je cilj pomoći osobi u rješavanju problema i donošenju odluka u vezi s profesionalnom karijerom, brakom, obitelji, osobnim razvoj i međuljudske odnose“. N. Burks i V. Steffire (1979) predložili su nešto širu definiciju savjetovanja: "Savjetovanje je profesionalni odnos kvalificiranog konzultanta prema klijentu, koji se obično predstavlja kao "osoba-osoba", iako ponekad više od dvije osobe. sudjelovati u njemu.Svrha savjetovanja je pomoći klijentima da razumiju što se događa u njihovom životnom prostoru i informiranim izborom smisleno ostvare svoj cilj pri rješavanju emocionalnih i međuljudskih problema. U suvremenoj psihologiji, uključujući i domaću psihologiju, sve se više pažnje posvećuje ideografskom smjeru povezanom s proučavanjem osobnih, profesionalno važnih i poslovnih kvaliteta pojedinca, njegovog stanja i stupnja prilagodbe u teškim socioekonomskim uvjetima. Kako je postalo očito, ono što se obično naziva "ljudski faktor" igra veliku ulogu u svakodnevnom životu. Sve učestalije katastrofe izazvane čovjekom ponovno nas uvjeravaju da razvoj civilizacije prati sve naprednija tehnologija, koja zauzvrat postavlja sve veće zahtjeve pred osobu koja njome upravlja. U vezi s postojećim problemima, prethodno prevladavajući pristup, proučavanje općih obrazaca razvoja mentalnih procesa, izblijedio je u pozadinu. Aktualizirala su se istraživanja usmjerena na proučavanje individualnih karakteristika pojedine osobe, njenog karaktera, sposobnosti, kognitivnih funkcija i načina doživljavanja stresa. Osim toga, bila je izražena potreba za razvojem diferenciranih mjera psihološke podrške osobama koje se nađu u traumatskim okolnostima; to su terorizam, migracija stanovništva u zoni paravojnih operacija, katastrofe uzrokovane ljudskim djelovanjem, prirodne katastrofe. Složene peripetije suvremenog života, povezane s razaranjem starih socioekonomskih temelja i pokušajima uspostavljanja novih proizvodnih odnosa koji još nisu bili uspješni, dovode ljude do izrazite neprilagođenosti, koja ih pak čini žrtvama zombiranja političkih ekstremista, religiozni obožavatelji, avanturisti ili mentalno bolesni dominantni pojedinci. Kao što se događa u kritičnim povijesnim vremenima, mnogi ljudi lakovjerno podlegnu utjecaju ezoterije. Iscjelitelji, mistici, vidovnjaci raznih vrsta imaju ozbiljan utjecaj na njih upravo zato što niša utjecaja na osobnost nije na vrijeme popunjena psihološkim uslugama u mjeri u kojoj bi to bilo potrebno. Kako bi se suprotstavio pogrešnim smjernicama, moderni psiholog mora biti naoružan znanstveno utemeljenim pristupom. U tom smislu, postojala je izražena potreba za pouzdanim testovima koji pouzdano otkrivaju individualne karakteristike ličnosti osobe, njegovu emocionalnu sferu, motivaciju, hijerarhiju vrijednosti i stupanj ozbiljnosti socio-psihološke neprilagođenosti. To su također testovi koji omogućuju procjenu stabilne profesionalne važnosti osobine ličnosti, na temelju kojih je moguće razviti kriterije za stručnu selekciju, postavljanje kadrova, integraciju proizvodnih timova. Procvat izdavaštva dalje pozitivna strana Ova nam je pojava donijela i troškove. Očigledno, mladom psihologu treba pomoći da to shvati prije nego što ima vlastito polazište i sposobnost razlikovanja stvarnih djela od filistarske književnosti koju su napisali amateri. Glavno pitanje koje zanima mnoge stručnjake je: Koji smjerovi u psihologiji čekaju svoj razvoj u bliskoj budućnosti? Teško je predvidjeti koji će se trendovi u psihologiji razvijati u nadolazećim godinama, ali možemo reći da su izuzetno važni. djeca. Ovo je vrlo bolan problem. A ako uskoro socijalna psihologija Ako se u psihologiji ličnosti i psihologiji obrazovanja ne poduzmu odlučni koraci u tom smjeru, tu će nišu zauzeti drugi. Djeca su naša budućnost. To je budućnost moderne psihološke znanosti. Svojedobno, 1920-ih, u domaćoj su psihologiji vrlo uspješno razvijene diferencirane metode pedagoškog pristupa različitoj djeci, uključujući djecu s nestabilnom psihikom i znakovima pedagoške zapuštenosti. Također je velika pozornost posvećena raznim mjerama socijalizacije djece i adolescenata s obzirom na činjenicu da je u tom teškom povijesnom trenutku bilo mnogo siročadi i desocijaliziranih adolescenata. U pedagogiji prevladava uvjerenje da je "norma" prosječno dijete, bez izraženog karaktera. Kada im se govori o obilježjima emocionalne labilnosti, impulzivnosti, rigidnosti, anksioznosti ili agresivnosti, mnogi od njih pomisle da je riječ o patološkim manifestacijama, o fenomenima psihijatrijskog registra. obrazovne ustanove malo se pažnje posvećuje odgojnoj strani razvoja djeteta, zlorabeći imperativne mjere utjecaja. Duša djeteta, njegovi interesi, potreba za ljubavlju i razumijevanjem ne dobivaju odgovarajuću zasićenost. Odbačena djeca, koja nisu dobila toplinu i ljubav ni u obitelji ni drugdje, otvrdnu i odlaze u svijet pun opasnosti, gdje će (čini im se) pronaći slobodu od vike i prisile, i svega ostalog što im nedostaje u obitelji, u školi. Nitko ne uči odrasle umijeću odgoja djece. A ovo je stvarno umjetnost. Malo je ljudi koji se intuitivno ili na temelju svog intelekta i razvoja vješto nose s roditeljskim obvezama strukovno obrazovanje. Odvojeni akademske discipline koji su prisutni u programima obuke za psihologe su kratkoročni, često izborni. Certificirani psiholog koji želi raditi na području psihološkog savjetovanja putem telefona zapravo nije upoznat sa specifičnostima budućeg posla. Stoga, čak i kao specijalist u području dječje psihologije, psihološkog savjetovanja, psihologu je potrebno dodatno usavršavanje u području telefonskog savjetovanja. Psiholog službe za pomoć djeci mora biti visoko stručan, imati ideje iz raznih područja znanstveno znanje(medicina, pedagogija itd.). Telefonsko savjetovanje ne ostavlja prostora za pogreške, pogotovo kada je riječ o savjetovanju djece. Za mnogu je djecu poziv na telefon za pomoć prvi susret s psihologom, a kakvo će iskustvo steći kao rezultat tog susreta uvelike će ovisiti o daljnjem stavu djeteta prema psihološkoj pomoći općenito. Pacijenti traže pomoć kako bi ublažili svoje emocionalno stanje; razjašnjenje unutarnjih, psiholoških problema; za pomoć u prihvaćanju svoje bolesti; s pitanjima kako se nositi s emocijama, agresijom; kako komunicirati sa svojom obitelji, s prijateljima, na poslu; traže pomoć u pronalaženju unutarnjih izvora za prevladavanje bolesti; sa zahtjevima koji se odnose na prevenciju recidiva, daljnji život u uvjetima bolesti i sl. Kao što je poznato, psihologija je prethodnih desetljeća bila pretežno teorijska (ideološka) disciplina. Trenutno se njezina uloga u javnom životu značajno promijenila. Sve više postaje područje posebne stručne prakse u obrazovnom sustavu, industriji, Javna uprava medicina, kultura, sport itd. Uključivanje psihološke znanosti u rješavanje praktičnih problema bitno mijenja uvjete za razvoj njezine teorije. Zadaci za čije rješavanje je potrebna psihološka kompetentnost, javljaju se u ovom ili onom obliku u svim sferama društva, određeni rastućom ulogom tzv. ljudskog faktora. Pod “ljudskim faktorom” podrazumijeva se širok raspon socio-psiholoških, psiholoških i psihofizioloških svojstava koje ljudi posjeduju i koja se na ovaj ili onaj način očituju u njihovim specifičnim aktivnostima. Glavni predmet proučavanja cijelog sustava psiholoških disciplina je isti. Ovo je osoba, njeni mentalni procesi, stanja i svojstva. Psihologija je jedna od najperspektivnijih znanosti jer uloga i značaj ljudi, njihove psihe i svijesti sve više raste. Psihologija je znanost koja ne samo da spoznaje, nego i konstatuje, stvara osobu.

Obilježja psihologije kao znanosti. Aktualni problemi moderne psihologije. Komunikacija psihologije s drugim znanostima.

Psihologija je specifična i jedinstvena znanost koja spaja i sintetizira značajke prirodnih i humanističkih znanosti.

Njegov disciplinarni status određen je prisutnošću specifičnog predmeta i istraživačkih metoda, kategorijalno-konceptualnog i metodološkog aparata, relevantnih metodoloških načela (interakcija i razvoj, determinizam, cjelovitost, aktivnost, subjektivnost, rekonstrukcija). Psihologija kao humanitarna znanost u svojim istraživanjima široko koristi metodu razumijevanja, a kao prirodoznanstvena disciplina promatranje, mjerenje i eksperiment.

Psihologija proučava značajke unutarnjeg, duhovnog života ljudi, obrasce individualnog i grupnog ponašanja ljudi, specifičnosti njegovih kognitivnih i praktičnih aktivnosti, prirodu sposobnosti, potreba, karaktera, temperamenta, voljne i emocionalne sfere itd.

Aktualni problemi moderne psihologije.

Socio-psihološki problemi umjetnosti i medija. Umjetnost, posebice s aspekta njezina masovnog konzumenta, kao i suvremenih medija, ozbiljan je, teorijski, a posebice praktično važan zadatak socijalne psihologije. Psiholozi odlučuju kako spriječiti i/ili prevladati neke od negativnih posljedica utjecaja umjetnosti i medija na osobu;

Konfliktologija. Danas se konfliktologijom bave ne samo psiholozi, nego i sociolozi, filozofi i pravnici. Iako je analiza konfliktne situacije povezana sa situacijskim pristupom, koji se aktivno razvija u psihologiji, ipak, mnogi znanstvenici priznaju da teorijske odredbe u području konfliktologije daleko zaostaju za već dostignutom tehnološkom razinom;

Problem psihologije religijske svijesti. Napominje se da praktični rad kod vjernika je nemoguće bez odgovarajuće teorije. Budući da su postojeće metode dijagnostike ličnosti i većina psihotehnika često neprikladne za vjernika, iznimno je važno razvijati nove metode koje su u skladu sa svjetonazorom klijenata, posebice u rješavanju brojnih društvenih problema: ovisnosti o drogama, maloljetničke delikvencije i dr.;

Tolerancija i prevencija ekstremizma, otkriva probleme: psihologije fundamentalizma; psihologija fanatizma; psihologija terorizma; metodologija tolerancije;

Problem psihološke sigurnosti u obrazovnom okruženju;

Uzrok problema profesionalno izgaranje;

Praktična psihologija je najkritičniji i najkontroverzniji blok problema u suvremenoj ruskoj psihologiji. U krugovima naprednih psihologa govori se o novim izazovima s kojima se suočava profesionalna psihološka zajednica, o stvaranju tehnologija nove generacije, o razvoju sustava psihološke službe, posebno u strukturama agencija za provođenje zakona, o problemima rada s organizacijskim osobljem. , o interakciji psihologije i psihoterapije, o metodološkom radu u području praktične psihologije. Stalno se nameće problem korelacije između teorijskog i praktičnog znanja.

Čovjek je organski dio i prirode i društva. Zato psihologija ima bliske veze s mnogim znanostima: društveni, biološki - uz sve to, u jednom ili drugom stupnju, odnose se na osobu.

Kao što je nemoguće razumjeti psihu i ponašanje suvremenog čovjeka bez dubokog poznavanja njegovih bioloških načela, strukture i zakonitosti funkcioniranja tijela, teško je računati na njihovo razumijevanje bez poznavanja društvenih znanosti, npr. kao povijest, filozofija, sociologija, pedagogija .

Primijenjeno na čovjeka, analiza povijesti je izvor za njegovo razumijevanje. stanje tehnike, uključujući psihologiju i ponašanje. Da bismo razumjeli kako je nastao suvremeni čovjek sa svim svojim psihološkim osobinama, potrebno je obratiti se na povijest čovječanstva, prvenstveno na razvoj duhovne i materijalne kulture.

Bez poznavanja povijesti društva teško je razumjeti psihologiju međuljudskih odnosa u suvremenom svijetu.

Spoj psihologije i povijesti može biti unutarnji i vanjski. Vanjske veze ovih znanosti nastaju kada se svaka od njih, radi rješavanja vlastitih problema, okreće drugoj radi korištenja njezinih podataka. Dublji spoj psihologije i povijesti nastaje kada predstavnik jednog područja znanja treba koristiti metode ili tehnike posuđene iz druge znanosti.

Primjer dublje sinteze povijesti i psihologije u stvaranju opće znanstvene teorije jest teorija o kulturno-povijesnom razvoju višeg mentalne funkcije ljudski, razvijen od strane L.S. Vigotski.

Još jedan primjer ove vrste povezivanja je uporaba u psihologiji takozvane povijesne metode.

Veze između psihologije i filozofije još su organskije nego veze između psihologije i povijesti. Obje znanosti nastale su i počele se razvijati gotovo istovremeno, a psihologija je niz stoljeća djelovala kao dio filozofije.

Mnogi problemi psihologije suvremenog čovjeka, poput osobnog smisla i svrhe života, svjetonazora, političkih preferencija i moralnih vrijednosti, zajednički su i psihologiji i filozofiji. U samoj psihologiji postoje pitanja koja se ne mogu riješiti laboratorijsko-eksperimentalnim metodama, ali koja se moraju riješiti.

Postoje takvi problemi u čijem je rješavanju suradnja psihologa i filozofa najplodnija i već je dala opipljive rezultate. To su prije svega problemi epistemologije - znanosti o ljudskoj spoznaji okolnog svijeta, osmišljene da razjasni njegovu temeljnu shvatljivost od strane čovjeka i ocrta u samom opći pogled metode takvog znanja.

Sociologija i psihologija nalaze mnoge zajedničke interese u razvoju problema vezanih uz društvo i pojedinca, društvene skupine i međugrupne odnose. Sociologija posuđuje od socijalne psihologije metode proučavanja ličnosti i ljudskih odnosa. S druge strane, psiholozi se intenzivno koriste tradicionalnim sociološkim metodama prikupljanja primarnih znanstvenih podataka: upitnicima i anketama.

Ima dosta problema na čijem rješavanju surađuju sociolozi i psiholozi, a koji se u načelu ne mogu riješiti bez sudjelovanja predstavnika obje znanosti. To su problemi odnosa među ljudima, nacionalne psihologije, psihologije ekonomije, politike, međudržavnih odnosa i niz drugih. Tu spadaju i problemi socijalizacije i društvenih stavova, njihovo formiranje i transformacija.

Praktično svako pitanje poučavanja i odgoja djece zahtijeva zajedničko sudjelovanje učitelja i psihologa i ne može se uspješno riješiti bez njihovog koordiniranog rada.

Specifičnost psihičkih problema.

Ljudima je gotovo kroz povijest bila potrebna pomoć psihologa. Međutim, dobra i potrebna metodološka baza koja omogućuje rješavanje psiholoških problema pojavila se tek na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće i do danas se usavršava.
Ritam suvremenog života zahtijeva velike fizičke i psihičke napore s kojima čovjek nije uvijek u stanju nositi se. Često osoba nema vremena ni razumjeti sebe, a ne želi potražiti pomoć od bliskih rođaka ili prijatelja. Ne želi svaka osoba govoriti o svojim problemima bliskim ljudima, jer to može samo pogoršati situaciju, uzrokujući psihičke probleme i za njih. Pa, neki se problemi uopće ne mogu riješiti bez pomoći kvalificiranog stručnjaka. S tim u vezi, pružanje psihološke pomoći danas je važan čimbenik zdravlja čovjeka.

Glavne vrste psihološke pomoći.

Suvremeni psiholozi razvili su masivan metodološki aparat koji omogućuje utjecaj na osobu i pomoć mu kako u fazi kada problem praktički još nije nastao, tako iu najtežim trenucima života. Kako bi se u budućnosti izbjegli psihički problemi, potrebno je voditi računa o psihoprofilaksi i psihološkoj edukaciji. Ako osoba ima predodžbu o prirodi i procesu psihičkih problema, postoji velika vjerojatnost da će ih moći izbjeći. Sljedeća točka u radu modernih psihologa je psihodijagnostika, koja pomaže identificirati (ako ih ima) određene probleme.
Kada se prepoznaju problemi, ali oni nisu posve značajni, najbolje je obratiti se psiholozima za savjet. Uz pomoć specifičnih metoda pomoći će u rješavanju vaših problema i dati vam mir.
U kasnijim fazama, ozbiljniji utjecaj na unutrašnji svijet osoba. Za to su razvijene metode liječenja kao što su psihoterapija, psihijatrija, psihokorekcija.

Prednosti traženja pomoći od kvalificiranih psihologa.

Obraćajući se za pomoć kvalificiranom psihologu, trebali biste shvatiti da on u početku preuzima niz obveza: ne ocjenjivati ​​vas kao osobu, već ocjenjivati ​​samo vaše postupke; prihvaća vaš sustav vrijednosti, a ne društvo; tekući razgovori u njegovom uredu ostat će samo unutar zidova njegova ureda. Stoga se ne treba bojati što će drugi misliti. Anonimnost će biti zajamčena. Psiholog će kompetentno procijeniti vaše stanje i pomoći vam pronaći izlaz iz ove situacije. Konzultacije i pomoć sada su dostupne u svim gradovima, psiholozi rade u školama, vrtićima, sveučilištima, prisutni su u poduzećima. Stoga je pomoć psihologa sada važnija nego ikad.

Značaj psihološkog savjetovanja za sustav predškolski odgoj.

A.A. Medvedeva, obrazovni psiholog

GBOU Dječji vrtić№932 SVUO

Praksa psihološkog savjetovanja u sustavu predškolskog odgoja trenutno doživljava razdoblje svog aktivnog razvoja. To zahtijeva od učitelja-psihologa, s jedne strane, da proširi svoj metodološki arsenal i odgovarajući raspon psiholoških ideja, s druge strane, da klasificira postojeće iskustvo, istakne određene znanstveno-metodološke pristupe i jasnije naznači stavove..

Dječji psiholog je prije svega osoba koja poznaje i duboko razumije dijete, koja razumije kako opće obrasce njegovog mentalni razvoj, kao iu dobnim karakteristikama i pojedinačnim varijantama. Istodobno se orijentira iu psihologiji odraslih, u onim njezinim aspektima koji određuju njihov položaj u odnosu na dijete. Roditelji u procesu psihološkog savjetovanja sami pronalaze moguća rješenja problema, a psiholog ih dovodi do točnih zaključaka.

Ljudi se javljaju na psihološko savjetovanje kao roditelji učenika naše predškole obrazovna ustanova te roditelji djece koja ne pohađaju vrtić. Rad je organiziran na temelju GBOU d / s br. 932 savjetodavna točka gdje se plodonosno provodi praksa psihološkog savjetovanja. Zahtjevi roditelja imaju nekoliko smjerova:

1. Prilagodba na predškolsku ustanovu. Svaka beba na svoj način doživljava odvajanje od majke, a roditelji, nakon što su odlučili posjetiti dijete predškolski daleko od toga da su uvijek spremni za to. Psiholog počinje konzultirati roditelje i prije nego što dijete krene u vrtić, što roditeljima omogućuje da kompetentno pristupe ovom problemu i poboljšaju proces prilagodbe što je više moguće. U našoj predškolskoj ustanovi 90% djece se lako prilagođava predškolskom odgoju, a organizirani kraći boravak omogućio je postizanje gotovo 100% uspješnih rezultata. Plodna interakcija s roditeljima od prvih minuta posjeta predškolskoj ustanovi omogućuje vam da u budućnosti izgradite povjerljivu i produktivnu komunikaciju kroz individualne konzultacije.

2. Gubitak kontrole. Čak i uz najskladniji odnos između roditelja i djece, postoje trenuci kada dijete ne sluša, i to je normalno, jer ukazuje na formiranje osobnosti čovječuljak. Roditelji - gubeći kontrolu nad djetetom, odlučuju se obratiti stručnjaku koji može objektivno procijeniti situaciju i predložiti izlaze iz nje.

3. Strahovi. Pomoć psihologa je neophodna ako dijete doživljava strahove, osjećaj straha tišti dijete, potiskuje njegovu aktivnost, inicijativu i često dovodi do bespomoćnosti pred situacijom. Roditelji na konzultacijama uče da su strahovi u određenoj dobi prirodna pojava, što govori o razvoju djetetove mašte, uče kako pravilno komunicirati s predškolcem. Psiholog pomaže bezbolno prevladati trenutak koji je neugodan za dijete.

4. Pretjerana aktivnost. Roditelji se sada vrlo često suočavaju s problemom hiperaktivne djece. Takva su djeca poput uragana ili vulkana koji ne poznaje granice i u svakom trenutku se može vinuti kroz strop. Koncentrirati se ili mirno sjediti neko vrijeme u procesu aktivnosti za takvu djecu veliki je problem. Psiholog pomaže roditeljima pronaći najbolji način komunikacije s djetetom, ovladati metodama uklanjanja pretjeranog uzbuđenja.

5. Agresivnost. Mnogi se roditelji suočavaju s ovim problemom. Dijete je ljuto, može uvrijediti drugo dijete, povrijediti životinju, prkosno slomiti igračku. Pedagog-psiholog zajedno s roditeljem pronalazi razloge takvog ponašanja, planira postupke u obitelji i skupini djece.

6. Sramežljivost. Sramežljiva djeca izbjegavaju kontakt s vršnjacima, pretjerano su osjetljiva na kritiku, ne pokazuju inicijativu, ne ističu se i ne brane. Prije svega, takva djeca trebaju pomoć obitelji, učitelj-psiholog razgovara s roditeljima o njihovim osobinama i suptilnostima komunikacije.

Brojni su razlozi zbog kojih se roditelji obraćaju učitelju-psihologu. U životu ponekad postoje situacije s kojima se teško nositi čak i odraslima. To uključuje smrt voljeni, razvod roditelja; dolazak novog člana obitelji. I u svakoj konkretnoj situaciji psiholog će utvrditi koliko dijete prolazi, pomoći obitelji da preživi ono što se dogodilo. Roditelji se sve više ne obraćaju za rješenjem konkretnog problema, već jednostavno za informacijama o postignućima u razvoju djeteta. Uz individualno savjetovanje, organiziranje roditeljskih klubova, održavanje okrugli stolovi s roditeljima.

Književnost.

1. Mogućnosti praktične psihologije u obrazovanju: Iz iskustva psihologa obrazovnog centra "Perspektiva". Broj 2 / ur. N.V. Pilipko. - M .: UTs "Perspektiva", 2000.

2. Nemov R.S. Psihološko savjetovanje: Proc. za stud. Pedagoško sveučilište-M .: Humanitarni izdavački centar VLADOS, 2000.

3. Chirkova T.I. Psihološka i pedagoška analiza apela odrasle osobe djetetu // Vopr. psihol. - 1987. - br. 3.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Informativno – psihološko savjetovanje obitelji.

Suvremena psihološka i pedagoška istraživanja pokazuju da roditelji imaju ozbiljne poteškoće u poučavanju i odgoju djece. Zabrinuti su zbog neposlušnosti, sukoba, neuravnoteženosti,...

Psihološko savjetovanje roditelja s hiperaktivnim djetetom

Hiperaktivnost je čest poremećaj predškolska dob te je složen i relevantan multidisciplinarni problem. Na temelju bioloških mehanizama, ...

Savjetovalište za roditelje "Utjecaj psihološkog savjetovanja na razinu anksioznosti učenika mlađih razreda"

Emocionalna stanja ne ovise samo o prirodi tekuće mentalne aktivnosti, već i sama utječu na nju.