РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

халба

„Експерти по правилата на пътя“

Брой часове 55.5 (37 урока)

Разработено от: Юриева Инна Алексеевна

Програмата е разработена на базата на:

Програмата на кръга „Експерти по правилата за движение“ е разработена въз основа на примерни програмиизвънкласни дейности на началното и основното образование под редакцията на L.I. Тошева „Основи на безопасността на движението по пътищата” Москва „ВАКО” 2011, В. А. Лобашкина, Д. Е. Яковлев, Б. О. Хренников, М. В. Маслов (под редакцията на П. В. Ижевски). Москва "Просвещение" 2009 г

2018 – 2019 учебна година

1. Обяснителна бележка

Потокът от автомобили по пътищата се увеличава от година на година, което създава обективната реалност на пътните произшествия. Освен това произшествията стават все по-често не на големи магистрали, а на малки пътища, близо до автобусни спирки, а понякога и в двора на къща. И, за съжаление, децата често са причина за пътни инциденти.

Това се случва, защото учениците не познават правилата за пътна безопасност или ги нарушават, без да осъзнават опасните последици от нарушенията.

Да предадат тези знания на децата, да развият у децата необходимостта да спазват правилата за движение за самосъхранение - това е задачата на учителя и клуба „Експерти по правилата за движение“.

Комуникацията с служителите на КАТ, разговорите и игрите по тази тема в спокойна атмосфера правят по-силно впечатление на децата от традиционния урок. В атмосферата на споделено творчество всичко се усвоява много по-лесно, така че е полезно да се организират състезания по рисуване и есе, както и проблемни ситуации.

Състезанията, състезанията и фестивалите за популяризиране на пътната безопасност дават възможност на учениците да покажат своите творчески способности. Способността да предавате на другите информацията, която знаете, в творческа форма не е лесна задача, но най-важното е интересна.

Състезанията по „фигурно“ шофиране на велосипед в съответствие с правилата за движение дават възможност да се докажете на практика.

В случай, че ученикът се чувства като шофьор, отговорен за позицията си на пътя, това помага по-съзнателно да оцени поведението на пешеходеца и да бъде по-взискателен към себе си. Освен това познаването на основите на медицинските знания и способността за оказване на първа помощ при спешни случаи помага на учениците да се чувстват по-уверени в живота.

Програмата е разработена в съответствие с Федералния закон Руска федерацияот 29 декември 2012 г № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 август 2013 г. № 1008 „За утвърждаване на реда за организиране и провеждане образователни дейностиза доп общообразователни програми“, Федерална държава образователен стандартосновен общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 декември 2010 г. № 1897, Федерална целева програма: „Подобряване на пътната безопасност 2013-2020 г.“

Цел на програмата:

- възпитаване на умения у участниците в движението, предимно деца и юноши безопасно поведениепо пътищата;

- развиване у учениците на специални знания, умения и практически умения за безопасно поведение на пътя;

Възпитаване на спазващи закона участници в движението, които насърчават пътната безопасност;

Цели на програмата:

- привличане на ученици в популяризиране на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата;

Въвеждане на иновативни методи за работа с ученици по този въпрос;

Повишаване на знанията за основите на безопасно поведение по пътищата;

Възпитаване на участниците в движението, предимно деца и юноши, умения за безопасно поведение по пътищата;

- въвличане на ученици в историята на службата на Държавната инспекция по движението от минали години и настоящето и насърчаване сред непълнолетните на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата;

Активизиране на работата за насърчаване на безопасен начин на живот в областта на движението по пътищата;

Намаляване на броя на пътнотранспортните произшествия с участието на деца, юноши и тежестта на последствията от тях.

Детска възраст

Програмата е предназначена за ученици на възраст 9-11 години (3-4 клас). Децата на тази възраст активно реализират своите способности и знания в една или друга област. Те се стремят да се научат да карат велосипед, проявяват интерес към работата на държавен инспектор по движението и шофьор, изучават пътни знаци и с желание участват в състезания по пътна безопасност. Всичките им стремежи и хобита могат да бъдат търсени възрастен живот. В съответствие с учебната програма, приета в Шахтинската общинска бюджетна образователна институция „Гимназия на името на A.S. Пушкин", програмата на курса е предназначена за 1 година обучение.

Занятията с продължителност 1,5 часа се провеждат веднъж седмично със задължителна почивка от 10-15 минути.

Теоретичните занятия се провеждат в оборудвана зала по безопасност на движението, а практическите в „Учебен център „61 район”

1. Програмно съдържание

• Програмата се състои от няколко тематични раздела, които са свързани помежду си.
• Тема 1.
• Теория.
• Цели и задачи на кръга YID. Одобрение на програмата. Организационни въпроси (структура на екипа, позиция, отговорности). Дизайн на кът „Път, транспорт, пешеходец“.
• Практикувайте.
• Дизайн на ъгъл за безопасност DD.
• Тема 2.
• История на правилата за движение.
• Теория.
• История и развитие на правилата за движение. Информация за първия светофар, превозни средства, велосипеди, пътни знаци...
• Практикувайте.
• Съставяне на тест за историята на правилата за движение в ъгъл за класове.
• Тема 3.
• Теория.
• Правила за движение в русия. Общи положения. Отговорности на пешеходци, шофьори, велосипедисти и пътници. Проблеми с безопасността на движението, причини за ПТП.
• Пътища и техните елементи. Пътно платно. Разделителна лента. Лента за движение.
• Тротоар. Прилежащи площи. Кръстопът.
• Граници на пресичане. Пресичане на пътни платна на кръстовища. Селища.
• Правила за движение на пешеходци - дясно движение, правила за пресичане на пътя, места за пресичане на пътното платно. Избягване на спрели превозни средства на бордюра. Движение на крачни групи и колони. Контролирани и нерегулирани кръстовища. Уреди за контрол на движението. Знаци.
• Правила за движение на пътници - видове обществен транспорт, площадки за кацане и пътни знаци, правила за поведение в превозното средство, превоз на товари. Взаимно учтиви отношения между пътници и шофьор.
• Пътни знаци. Предупредителни знаци.
• Пътни знаци. Приоритетни знаци.
• Пътни знаци. Задължителни знаци.
• Пътни знаци. Информационни и насочващи табели. Сервизни знаци. Знаци за допълнителна информация.
• Случаи, когато значенията на временните пътни знаци противоречат на инструкциите на стационарните знаци. Пътна маркировка и нейните характеристики. Хоризонтална маркировка.
• Случаи, когато значението на временните пътни знаци и временните маркировъчни линии противоречи на значението на постоянните маркировъчни линии. Вертикални маркировки. Светофарно регулиране. Значението на кръглите светофари, направени под формата на стрелки. Пешеходни светофари за велосипедисти. Светофарна уредба за регулиране на движението през жп прелези (1 час).
• Разпределяне на приоритета между участниците в движението. Главни и второстепенни пътища. „Правило на дясната ръка“.
• Действието на водача, когато има забранителен светофар (с изключение на заден ход) или контролер. С предимство превозните средства, подаващи специални сигнали. Превозни средства, оборудвани със сини или синьо-червени маяци и специален звуков сигнал. Превозни средства, оборудвани с жълти или оранжеви маяци. Превозни средства, оборудвани с маяци в цвят бяла луна и специален звуков сигнал.
• Дефиниране на сигнализирани и неконтролирани кръстовища. Общи правила за движение през кръстовища. Контролирани кръстовища.
• Шофиране през кръстовища, където трафикът се контролира от контрольор. Преминаване през кръстовища със светофари.
• Предимството на трамваите на контролираните кръстовища. Нерегулирани кръстовища. Нерегулирани кръстовища на неравни пътища. Нерегулирани кръстовища на равностойни пътища.
• Преминаване на пешеходни прелези. Упътвания до спирки за маршрутни превозни средства. Преминаване покрай превозни средства, предназначени за превоз на деца.
• Движение през железопътни релси.
• Приближаване до жп прелез. Точки за спиране на движението в случаите, когато движението през прелеза е забранено. Принудително спиране на жп прелез.
• Правила за движение на велосипедисти - пътни знаци, техническо състояние на велосипеда, движение на групи велосипедисти. Маркиране на пътното платно. Спиране и паркиране на МПС. Влиянието на метеорологичните условия върху движението на автомобила. Спирачен и спирачен път.
• Пътни капани.
• Причини за ПТП.
• Мерки за отговорност на пешеходци и водачи за нарушаване на правилата за движение.
• Практикувайте.
• Решаване на проблеми, карти с правила за движение, предложени от вестник „Добрият път на детството“.
• Срещи с инспектора на КАТ по практически въпроси.
• Разработване на викторина за правилата за движение в ъгъла.
• Провеждане на урок в начално училище„Азбуката на пътя“, „Те сами не го виждат, но го казват на другите.“
• Помогне начални класовев създаването на схемата „Безопасен път: Дом-Училище-Дом”.
• Участие в състезания по правилата на ДД.
• Тема 4.
• Теория.
• Първа помощ при злополука. Информация, която трябва да предостави свидетел на произшествие. Автомобилен комплект за първа помощ и неговото съдържание.
• Рани, техните видове, първа помощ.
• Луксации и първа помощ.
• Видове кървене и първа помощ.
• Счупвания, техните видове. Оказване на първа помощ на пострадалия.
• Изгаряния, степени на изгаряния. Оказване на първа помощ.
• Видове превръзки и методи за прилагането им.
• Транспортиране на пострадалия, обездвижване.
• Практикувайте.
• Срещи с медицински специалист по практически въпроси.
• Прилагане на различни видове превръзки. Оказване на първа помощ при кървене. Оказване на първа помощ при натъртвания, изкълчвания, изгаряния, измръзване, фрактури, припадък, инфаркт.
• Транспортиране на жертвата.
• Отговори на въпроси за билети и изпълнение на практическа задача.
• Тема 5.
• Теория. Колоездене, технически изисквания за велосипед. Оборудване. Правила за движение за велосипедисти. Подаване на предупредителни сигнали на велосипедиста с помощта на светлини и ръка. Допълнителни изисквания за движение на велосипедисти: Правила за преминаване на велосипедисти през неконтролирани кръстовища.
• Проучете всяко препятствие поотделно. Правила за преминаване на велосипедисти по пешеходни пътеки. Движение на групи велосипедисти.
• Препятствия (преминаване на маршрута):
• - змия; осем; люлка; пренареждане на предмета; слалом; „Улуци” релси; порти с подвижни стълбове; скок;
• коридор от къси дъски.
• Практикувайте.
• Преминаване на определени препятствия с велосипед.
• Фигурно каране на велосипед.
• Изготвяне на бележка: „За млад колоездач“.

3. Календарно и тематично планиране

			Предмет
Представяне на образователна програмахалба.
		04.09	Въведение. Правила за движение - закон за улиците и пътищата
		11.09	Дизайн на кът за пътна безопасност
История на правилата за движение
		18.09	История и развитие на правилата за движение. Информация за първия светофар, превозни средства, велосипеди, пътни знаци
Изучаване на правилата за движение.
		25.09	Правила за движение Общи положения
		02.10	Отговорности на пешеходците и пътниците
		09.10	Пътят, неговите елементи и правила за поведение на пътя
		16.10	Предназначение на тротоари, крайпътни платна, пътни платна, трамвайни релси, разделителни ивици, пешеходни и велосипедни алеи
		23.10	Предназначение и роля на пътните знаци в регулирането на движението
		30.10	История на пътните знаци. Пътни знаци и техните групи
		06.11	Предупредителни знаци
		13.11	Приоритетни знаци. Забранителни знаци
		20.11	Задължителни знаци. Знаци на специални разпоредби
		27.11	Информационни табели. Сервизни знаци. Знаци
		04.12	Средства за регулиране на ДД. Транспортни светофари. Идентификационни знаци на превозни средства
		11.12	Пътната маркировка като начин за регулиране на движението. Видове маркировки. Нейната цел
		18.12
		25.12	Провеждане на играта „Зелена светлина“ в началното училище
		15.01	Светофарите контролират движението на превозни средства и пешеходци. Пътни сигнали. Видове светофари
		22.01	Сигнали на контролера. Обучение и обучение по сигнализиране
		29.01	Разположение на превозните средства на пътното платно
		05.02	Кръстовища и техните видове. Шофиране през кръстовища. Правила за преминаване през кръстовище. Пешеходни преходи
		12.02	Реч в гимназията за насърчаване на правилата за движение
		19.02	Правила за използване на транспорт. Правила за пресичане на улицата след излизане от превозни средства
		26.02	Пътен инцидент. Причини за ПТП. Решаване на задачи по темата
Основи на първа помощ.
		05.03	Основни изисквания за оказване на първична помощ при злополука
		12.03	Автомобилен комплект за първа помощ и неговото съдържание
		19.03	Рани, техните видове. Оказване на първа помощ.
		26.03	Видове кървене. Методи за прилагане на превръзки
		02.04	Счупвания, техните видове. Оказване на първа помощ на пострадалите
		09.04	Транспортиране на пострадалия
Фигурно каране на велосипед.
		16.04	Каране на велосипед, технически изисквания към велосипедист. Оборудване
		23.04	Правила за велосипедисти
		30.04	Анализ на пътните ситуации на оформлението.
		07.05	Изготвяне на бележка за „Млад колоездач“
		14.05	Тренировки по фигурно пързаляне с велосипед
		21.05	Тест по правилата за движение. Тестване. Обучение по туберкулоза през лятната ваканция
		28.05	KVN „Знаем правилата на пътя“

4. Планирани резултати от изпълнението.

Студентите трябва да знаят:

- основни понятия и термини, използвани в Правилата за движение по пътищата;

- отговорности на пешеходците и пътниците;

- значение на светофарите и сигналите на регулировчиците;

- предназначение на пътната маркировка;

Нормативни документи относно отговорността за нарушаване на правилата за движение;

Групи пътни знаци;

Методи за оказване на първа помощ;

Техническо устройство на велосипед.

Студентите трябва да могат да:

Самостоятелно определя места за безопасно пресичане на улици и пътища с регулирано и нерегламентирано движение на МПС;

Работа по билети, предлагани от вестник „Добрият път на детството”;

Оказване на първа помощ на жертвата;

Карам велосипед.

Обяснете правилно, ясно и интересно по-малки ученицикак да се държат безопасно по пътищата, как да се ориентират по светофари, контролери и пътни знаци;

Провеждайте игри, разговори с ученици, състезания, участвайте в градски състезания „Безопасно колело“;

Издаване на листовки за безопасност и стенни вестници. работа с правилата за движение, подчертайте необходимата информация.

Ученици трябва да придобие умения:

Дисциплина, предпазливост, безопасно движение като пешеходец, пътник, велосипедист;

Взаимна подкрепа и приходи при съвместни дейности;

Участие в състезания и състезания.

Активна жизнена позиция на примерен участник в движението.

5. Образователна, тематична и логистична подкрепа за изпълнението на програмата.

Списък на литературата за учители

1. Бурян В.М. Готин часовникспоред правилата за движение - М.: TC Sfera, 2004. - 64 с.

2. Дмитрук В.П. Правила за движение за ученици. - Ростов н/д: Феникс, 2005. – 160 с.

3. Извекова Н.А. Правила за движение за деца. - М .: TC Sfera, 2005. - 6 с.

1. Федерален закон „За безопасността на движението по пътищата“ от 30 декември 2001 г. № 196-FZ.
2. Правила за движение на руската федерация. Прието е постановление на Съвета на министрите на правителството на Руската федерация от 7 май. 2003 г. № 265. В сила от 01.07.2003г.

IN методическа разработкаПредставен „План за работа“. извънкласни дейностисъгласно Правилата за движение по пътищата за ученици от 5-7 клас."

Предвижда се учебните занятия да се провеждат в обем от 34 учебни часа годишно (1 учебен час седмично). Работният план на кръга съдържа имената на темите на обучителните сесии и приблизителните дати.

Основната цел на разработването на извънкласни часове по правилата за движение е повишаване на пътната грамотност сред учениците и повишаване на нивото на безопасност при шофиране по пътя като пешеходец и велосипед. А също и образование обща дисциплинапо пътищата и основите на взаимно уважение между участниците в движението.

Изтегли:

Преглед:

Общинска държавна образователна институция Skurishenskaya средно училище на името на. Бурмистрова В.П.

на среща на Московска област на учителите по природни науки

Т. Д. Седова

"Съгласено"

Депутат Директор Човешки ресурси

А.Никулина

План за работа на кръга PD D

В 5-7 клас

Главен учител

Л.В. Дикарева

М.П.

Съставител: Егорова Нина Василиевна учител първа категория по изобразително изкуство и безопасност на живота на средното училище MKOU Skurishenskaya

2010-2011 учебна година

Преглед:

Работен план на кръга по правилата за движение за 2010 г-2011 учебна година

	Предмет	дата
	Уводен урок „Правила за движение - законът на улиците и пътищата“	8.09
	Пътен инцидент. Причини за ПТП.	15.09
	Форми на регулиране на движението. Светофари, контролери, пътна маркировка.	22.09.
	Пътни знаци.	29.09, 6.09
	Организация на движението. Пътни капани.	13.10
	Поведение на ученици при ПТП. Оказване на първа помощ на пострадалите.	20.10
	Практическо обучение по оказване на първа помощ на пострадали при пътнотранспортни произшествия.	27.10
	Изисквания за движение на велосипедисти. Правила за колоездене.	10.11
	Държавна автомобилна инспекция. Отговорност за нарушения на правилата за движение.	17.11
	„Напиши писмо до шофьора.“	24.11
12,13	Дизайн на стенен вестник« Внимание - пътят!	1.12, 8.11
14,15	Подготовка извънкласна дейностза младши класове „Посещение на светофара“	15.12,22.01
	Провеждане на събитие в младши класове.	12.01
	Отговорности на пътниците.	19.01
	Опасни ситуации по пътищата с пешеходци.	27.01
	Шофьорска работа.	2.02
	Регистрационни табели, идентификационни знаци и надписи върху МПС.	9.02
	Тест по правилата за движение.	16.02

	Подготовка за състезанието „Безопасно колело”. "Ерудит".	16.02
	Подготовка за състезанието „Безопасно колело”. Застраховка.	2.03
24,25	Подготовка за състезанието "Безопасно колело".	9.03,16.03
	Подготовка за състезанието „Безопасно колело”. Оказване на първа помощ при злополука.	23.03
	Практически упражнения с велосипед. Фигурно каране на велосипед.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Раздели: Извънкласни дейности

Образователни цели:

• дайте на децата основни познания за пътните знаци, научете ги да различават и разбират пътните знаци, предназначени за шофьори и пешеходци;
• консолидират знанията за светофарите и тяхното значение;
• научете децата на правилата за поведение в различни опасни ситуации.

Образователни материали:Кукла Торопишка, изображения на кръстовище, видове транспорт, автомобили и два вида повърхности, две изрязани картинки, букви за изписване на думата светофар, набор от пътни знаци и различни пътни ситуации.

Прогрес на урока

Учител. Искам да започнем нашите уроци с гатанка.

На страницата на букваря
Тридесет и трима герои.
Мъдреци - герои
Всеки грамотен знае. (писма)

Как се казва книгата, от която се учим да четем и пишем?

Днес в клас ще се срещнем с една съвсем различна азбука.

(Изображение на кръстовище.)

Какво мислите, че може да се научи от него?

Учителят показва играчка.

Учител. Вижте кой дойде при нас!

Toropyshka е пред вас,
Момче и палавница!
Той е весел, палав,
Неспокоен, забавен.
Това е добре за всички, но тук е проблемът -
Той винаги бърза!

Учител. Каква вреда може да нанесе прибързаността на човек?

Децата отговарят.

Ето какво се случи с една такава Торопишка.

(Показва откъс от анимационен филм.)

U. Нашата Toropyshka беше поканена на гости.

Изскочи на улицата
Торопишка изтича.

У. Да вървим след Торопишка. Не би направил нищо лошо.

Шумолящи гуми по асфалта -
Карат се различни коли.

U. Какви коли видя? (На дъската има снимки на транспорт).

Това е силна машина
Кара се на огромни гуми!
Премахна половин планина наведнъж
Седем тона... (самосвал)

Минава кола с червен кръст
Той тича да помогне на пациента.
Тази кола има специален цвят;
Сякаш е облечен в снежнобяла роба. (Спешен случай)

Не лети, не бръмчи,
По улицата тича бръмбар.
И горят в очите на бръмбара
Две блестящи светлини. (Кола)

Що за чудо е синята къща?
Прозорците светят навсякъде,
Носи гумени обувки
И работи на бензин. (Автобус)

U. Групирайте транспорта. (Трябва да имате четири групи.)

U. Дайте име на всяка група.

U. Какво време на годината е сега?

U. Как изглежда пътят след размразяване, ако удари слана?

Г. Пътят ще стане хлъзгав.

У. Нека проведем експеримент. (За провеждане на експеримента се използват две машини и две различни повърхности.)

Представете си, че едната кола се движи по заледен път, а другата по нормален.

Кое забавя по-дълго? Обясни защо.

Какви проблеми заплашват някой, който тича през пътя по това време?

Децата отговарят.

Близо до ръба на тротоара
Нашата малка забързана стои...
Как да пресека пътя
Бързате за магазина?
Много, много, много
На пътя му има коли!

У. Да помогнем ли на Торопишка?

Групата е разделена на три отбора. Всеки отбор получава задача.

1-ви и 2-ри отбори.

Съберете две картинки от изрязаните парчета и се пригответе да разкажете правилата за пресичане на пътя.

Екип 3

И ние ще играем с вас.

Всеки получава картичка с писмо. Започваш да се движиш в такт с музиката. Когато свърши, ще кажа думата: „Светофар“. Трябва да го съставите от букви.

У. Проверете изпълнението на задачите от децата от първа и втора група.

Кажете ми как Торопишка трябва да пресече улицата.

У. Да си починем. Ще ви покажа карти с цветове на светофара, а вие следете движенията. Зелено - тропане, жълто - пляскане, червено - стоене.

У. Много е важно да внимавате на пътя. Да проверим вниманието ви.

Пляскайте с ръце, когато чуете дума, свързана със светофар.

Три очи, стои на улицата, червена светлина, синя светлина, един крак, жълта светлина, пресича улицата, асистент за пешеходци, зелена светлина, стои у дома.

U. Помислете как иначе Toropyshka може да пресече пътя?

Г. Можете да пресечете улицата на място, където има пътен знак „Пешеходна пътека“.

U. На дъската виждате изображения на пътни знаци. Имате карти с техните имена на вашите маси. Свържете имената и знака.

U. Ето карти с различни ситуации на пътя. Обмислете ги. Аз ще ви покажа знака и ще прочета името му, а вие трябва да го съпоставите с картата и да обясните защо този знак е поставен тук.

U. За да предотвратим попадането на нашия герой Toropyshka в трудни ситуации, ще играем на „Do’s” и „Don’ts.” Някои от вас ще получат зелени карти „Да“, а някои от вас ще получат червени карти „Не“. Проучете ситуацията.

(Децата се нареждат в две линии една срещу друга.)

Покажете един на друг картите. Намерете своя партньор и им кажете какво не можете и какво можете да направите.

Свърши добра работа!

Да, днес е Торопишка
Научих много нови неща
За пътища, кръстовища,
Мотоциклет и самосвал.
И след това посещение на приятел
Торопишка не мълчеше,
Става въпрос за правилата за движение
Разказах на всички подробно!

U. Нека всеки от вас винаги ги помни и спазва.

Програмата е предназначена за деца на възраст 7-8 години и е предназначена за 1 година изпълнение.Занятията се провеждат веднъж седмично в продължение на 35 минути.Тази програма е фокусирана върху изучаването на основите на безопасността, насочени към осигуряване на лична безопасност на пътя от всички източници на заплахи, знания и умения за използване на правилата за движение по пътищата в живота, които са един от фрагментите на културата на лична безопасност.

Изтегли:

Преглед:

Общинска образователна бюджетна институция

Средно училище № 8 Белорецк

Република Башкортостан

"Потвърждавам"

Директор на МОБУ СОУ No8

Халиулина А.И.

"___" ____________ 2010 г

Клубна програма

„Азбуката на пътната безопасност“

за 1 клас

(за 1 година изпълнение)

Терешина Л.Г. - учител

Начални класове

Белорецк - 2010г

Обяснителна бележка

Развитието на пътната мрежа и рязкото увеличаване на броя на превозните средства породиха редица проблеми. Нараняванията по пътищата са проблем, който тревожи хората по целия свят. Таксата е много скъпа и не е оправдана по никакъв начин.

Правителството на Руската федерация призовава всички участници в движението да „концентрират вниманието си върху стриктно спазванеПравила за движение, уважение един към друг, като не забравяме, че както собственият ни живот, така и животът и здравето на всеки човек зависят от нашето поведение по пътищата и улиците. Бидейки в обществото, всеки човек по един или друг начин влияе върху нивото на безопасност на хората около него и безопасността на всеки до голяма степен зависи от нивото на формиране на културата на лична безопасност на конкретен човек. Изправени сме пред неотложната задача да възпитаваме култура на лична безопасност, която е компонент на универсалната човешка култура.

Тази програма е фокусирана върху изучаването на основите на безопасността, насочени към осигуряване на лична безопасност на пътя от всички източници на заплахи, знания и умения за използване на правилата за движение в живота, които са един от фрагментите на културата на лична безопасност.

Програмата „АБВ на пътната безопасност” не цели наизустяване на правилата за движение, а формиране и развитие на познавателна дейност, насочена към разбиране на опасността и безопасността.

Занятията се провеждат по достъпен и интересен начин. Всеки урок има елемент на игра.

Използваните в програмата игрови технологии предоставят възможност на детето да се включи в практически дейности в ситуации, насочени към пресъздаване и усвояване на опита за безопасно поведение по пътищата и улиците, в които се развива и усъвършенства самоуправление на поведението.

Програмата е структурирана около три основни дейности:

• Децата се обучават на основата на съвр педагогически технологиитеоретични знания: правила за движение и безопасно поведение на улицата;
• творческа работа на учениците (изучаване на тематични илюстрации, плакати, слайдове и изпълнение на творчески задачи, които ги развиват когнитивни способности, необходими за правилното и безопасно придвижване в пътната среда);
• практическо обучение на координация на движенията, двигателни умения и умения за безопасно поведение по улиците, пътищата и в транспорта с помощта на набор от игри за това (история, ролеви игри, игри по правилата и др.) и специални упражнения(уводни, групови, индивидуални).

Уместност : при преминаване към федерален държавни стандартивторо поколение съвременни изискванияОбразованието включва необходимостта да се съсредоточи върху спазването на правилата за движение и култура на лична безопасност.

Новост: 1) броят на часовете е увеличен 3 пъти, което ви позволява да изучавате правилата за движение по-задълбочено.

2) образование на човек, който е добре запознат с съвременни проблемибезопасността на живота, осъзнаване на тяхната изключителна важност, стремеж за решаване на тези проблеми и в същото време разумно съчетаване на личните интереси с интересите на обществото се осъществява чрез ИКТ, ролеви игри, творчески задачи.

Основни цели: Опазване живота и здравето на младите граждани, защита на техните права и законни интереси чрез предотвратяване на пътнотранспортни произшествия

Задачи:

1. Развийте мотивация за безопасно поведение.

2.Научете основните правила на пътя.

3. Формирайте стабилно умение за наблюдение в различни ситуациитрафик.

4. Да се ​​формира личен и социално значим опит за безопасно поведение по пътищата и улиците

5. Развийте умения за самочувствие, самоанализ на поведението си на улицата

и в транспорта.

Методика : тематични часове, беседи, игрови уроци, практически упражнения, конкурси, състезания, викторини за по-добро познаване на правилата за движение, настолни игри, ролеви игри, дидактически игри.

Контингент от обучаеми:по-малки деца училищна възраст 7-8 години.

Срокове за изпълнение:програмата е с продължителност 1 година

Форми и режим на занятия:Работата на кръжока „АБВ на пътна безопасност” е предназначена за 33 часа, веднъж седмично, с продължителност 35 минути. Занятията се провеждат в класната стая с помощта на мултимедийна инсталация, настолни игри, нагледни материали и демонстрационни материали, гледане на филми за правилата за движение и покана на инспектор от КАТ.

Резултати: да може да кандидатства познаване на правилата за движение на практика, подчертаване на необходимата информация; чете информация за пътни знаци; преценете пътната обстановка.

имат умения дисциплина, предпазливост, очакване на опасност на пътя, без да се превръща в чувство на страх и страх.

зная: история на правилата за движение; безопасен маршрут от дома до училище, пътни знаци; светофар;

видове транспорт; причини за ПТП; правила за поведение в транспорта.

Обобщаваща форма:тестване, празник на тема: „Ние знаем правилата на пътя“.

Учебен и тематичен план

п/п	Предмет	Обща сума часа	Теоретичен класове	Практичен класове
	Улицата е пълна с изненади.
	Нашият град и неговият транспорт
	Къде и как се пресича пътя
	Път до училище
	Нашата улица, нашият район.
	Как възникват опасни ситуации по пътищата
	Тест
	Нашите верни приятели по улиците и пътищата.
	Пътни сигнали
	Игра "Контрольор на трафика"
	Пътни знаци.
	Забранителни знаци
	Предупредителни знаци
	Специални инструкции и сервизни знаци
16-17	Опасни ситуации по пътищата
	Познавайте правилата за движение като таблица за умножение
	Къде можете и не можете да играете. Настилката не е за игра.
	Характеристики на шофиране по мокри и хлъзгави пътища.
21-22	Ние сме пътници
	KVN „Транспорт и правила за поведение в него“
	Бъдете внимателни и предпазливи
	Клуб на внимателните пешеходци.
	Относно маркировката по пътя.
	Кръстопът.
	Малки тайни на транспорта.
29-30	Етикет при пътуване.
	Инспектор от КАТ посещава момчетата.
	Тест по правилата за движение
	Тържество „Знаем правилата на пътя“
	Обща сума:

1. Улицата е пълна с изненади.Разговор, презентация, гатанки, стихове.

2. Нашият град и неговият транспорт.пъзели, исторически материал, презентация „Специални автомобили“, разделяне на автомобили по предназначение (работа по двойки).

3.Къде и как се пресича пътя.Стихотворение на Й. Пишумов “Градът, в който...”, исторически материал, презентация (пътна маркировка, еднопосочни и двупосочни улици), ролева игра.

4.Къде и как се пресича пътя.Драматизирана приказка, базирана на правилата за движение,игра "намери грешката"групова работа.

5. Пътят до училище. Работа с план на сайта,стихотворение на С. Михалков “Градът е пълен с движение”, разговор (правила за пешеходци), практическа работа(в близост до училище),анализ и анализ на конкретни ситуации.

6. Нашата улица, нашият район.разговор, работа с квартален план (намерете вашата улица, къща), индивидуална работа (маркирайте своя път на картата и опасни места върху нея), анализ и анализ на работата.

7. Как възникват опасни ситуации по пътищата.Разговор, исторически материал,пътни ситуации, практическа работа.

8. Викторина „Щастлив случай“. Разделяне на 3 отбора (в редове), загрявка, неприятности от варел, музикално прекъсване (физкултура), ти на мен - аз на теб, видео въпроси от старейшини).

9. Нашите верни приятели по улиците и пътищата.Стихотворение от Г. Титов „Аз съм над шумно кръстовище“, исторически материал, разговор , стихотворение от Й. Пишумов “Двама братя са на пост...”, самостоятелна работа(нарисувайте 2 светофара: за автомобили и за пешеходци)

10.Пътна сигнализация.Кръстословица, блиц анкета, разговор, презентация „Сигнали на контролера“, игра „Кажи думата“, игра "На кръстопът".

11. Игра "Контрольор".Гатанки, ролева игра, презентация.

12.Пътни знаци.Исторически материал,разговор, презентация, самостоятелна работа (рисуване на знак „Пазете се от деца“)

13. Забранителни знаци.Блиц анкета, разговор, презентация, работа по двойки (нарисувайте знак, кажете какво си спомняте за него).

14. Предупредителни знаци.Блиц анкета, разговор, стихотворения на В. Головко „Пътни знаци“, презентация ,

15. Специални разпоредби и сервизни марки.Блиц анкета, разговор, стихотворения на В. Головко „Пътни знаци“, презентация , работете по двойки (нарисувайте знак по ваш избор, разкажете какво си спомняте за него)

16. Опасни ситуации по пътищата.разговор, анализ на ситуации (презентация „Опасни ситуации“), игра "Разберете пътния знак", ролева игра.

17. Опасни ситуации по пътищата.разговор, ролева игра, работа в групи (съставете правила за движение въз основа на преминатото).

18. Игра „Знай правилата за движение като таблицата за умножение.“Загрявка, викторина „Зелен знак“, игра „Три светофара“,игра „Позволено – забранено“, състезание – капитани „Шафьорска щафета“,игра „Кръстопът на мистериите“, игра „Събирайте знаци“, игра „Смешен светофар“, игра „Велосипедист“, обобщаване, награждаване.

19. Къде можете и не можете да играете. Настилката не е за игра.Стихове на Г. Титов „Глупаво патенце играе футбол“, разговор, презентация, ролева игра.

20. Особености на шофиране по мокри и хлъзгави пътища.Разговор, поезия, казус, презентация, драматизация.

21. Ние сме пътници. Разговор, презентация, поезия, анализ на ситуации, групова работа.

22. Ние сме пътници. Разговор, блиц анкета, екскурзия.

23.KVN „Транспорт и правила за поведение в него“.Загрявка, драматизация на ситуации, презентация, пъзели, игра „Кой знае най-много правила за движение?“

24. Бъдете внимателни и внимателни.Кажете думата, викторина, гатанки, презентация, игра на домино.

25. Клуб на внимателните пешеходци.Разговор, игра „Вмъкни правилната дума”, поезия, пъзели, игра „Домино” (пътни знаци), драматизация, презентация.

26.За маркировката на пътя.Блиц – анкета, презентация, разговор, драматизация, ролева игра.

27.Кръстопът. Разговор, презентация, филм „Торопижка“, ролева игра.

28. Малки тайни на транспорта.Ролева игра, анализ на ситуацията, презентация, групова работа (измислете правило)

29. Етикет при пътуване.Разговор, презентация, ситуационен анализ, драматизация, ролева игра.

30. Етикет при пътуване.Ролева игра, работа в групи (изготвяне на правила за поведение), презентация.

31. Инспектор на КАТ посещава момчетата.Разговор, викторина.

32. Тест по правилата за движение. Тест, презентация, гатанки.

33. Празник „Знаем правилата на пътя“.Стихотворения, драматизация, викторина, гатанки, шаради.

Литература

1. Три светофара. Дидактически игри, викторини. М: Просвещение, 1998

2. Филенко М.Н. Ученици за правилата за движение. М: Просвещение, 1985.

3. Князева Р.А. 100 задачи по правилата за движение. М: Педагогика, 1997

4. Шевченко Г. Н. Основи на безопасността на живота, Волград, 2003 г.

5.S.N.Podgornaya Тематични седмици в началното училище. Москва-Ростов на Дон. ИК "МарТ" 2004г

6. Материали от вестник „Добрият път на детството”.

7. Енциклопедия „Всичко за всичко“.

8.Енциклопедия „Какво? Където? Кога?".

9. Енциклопедия "Почемучка" - М.: Педагогика, 1987 г.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"АБВГДЕЙКА" на град Буинск

Буински общински район на Република Татарстан»

„Прегледано“ „Одобрено“

На срещата ръководителят на MBDOU

Учителски съвет "Детска градина "АБВГДЕЙКА"

от 03.09.2013г _________ Р.М. Абидулина

Работна програмачаша правила за движение

за по-големи деца предучилищна възраст

« Млад пешеходец»

съставен от:

Khaliullina.L.I

Учител 1-ва квалификация

2013-2014 учебна година година

Програма за правилата за движение« Млад пешеходец » за деца от старша предучилищна възраст.

Авторски компилатор: Халиулина Л. И. – учител в общинска бюджетна предучилищна образователна институция« Общоразвиваща детска градина"АБВГДЕЙКА"

Председател на проекта: "IMC"

Редактор: Абидулина Р. М. – ръководител на висша квалификационна категория на общинска бюджетна предучилищна образователна институция« Общоразвиваща детска градина"АБВГДЕЙКА" град Буинск, Буински общински район на Република Татарстан».

Рецензенти: Глинкина М. В. – методист в MBU"IMC" в Буински общински район на Република Татарстан.

Абидулина Р. М. - ръководител на MBDOU "ABVGDEYK".

Резюме:Часът по правила за движение се провежда веднъж седмично, продължителност 30 минути, 4 учебни часа на месец, общо 30 учебни часа. Програмата описва курс за запознаване на деца от предучилищна възраст 6-7 години с правилата на пътя. Това ще помогне на педагозите да научат децата в предучилищна възраст на основни умения за поведение на улицата и съзнателни действия в дадена ситуация.

Обяснителна бележка

Осигуряването на здравето на децата е основна цел. Основната задача на цивилизованото общество. Правилата за движение са еднакви за деца и възрастни, за съжаление са написани"възрастни" език без никакво отношение към децата. Ето защо основната задача на възрастните е ясно да обяснят правилата на детето и при избора на форма на обучение да предадат на децата значението и опасността от неспазване на правилата, без да изкривяват тяхното съдържание.

Тази програма е съставена въз основа на правилата за движение, както и въз основа на програмата на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева „ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ“.

Целта на тази програма е да оборудва децата в предучилищна възраст със знания за правилата за движение, да внуши умението да използват тези знания на практика ежедневно и по този начин да предотврати детски наранявания по пътищата на нашия град.

Само чрез общите ни усилия, използвайки знанията на възпитатели и родители, тяхното търпение и такт, можем да научим децата на умения за безопасно общуване с сложен святпресичане на улици и пътища. За нас този проблем е особено актуален, тъй като всяка практическа работа, насочена към развиване на умения за безопасно поведение на децата по пътищата чрез подобряване на системата от мерки, трябва да доведе до осезаеми резултати.

Необходимо е да се запознаят децата с правилата на пътя и да се развият уменията за правилно поведение на пътя от ранна възраст, тъй като знанията, придобити в детството, са най-трайни; усвоените от детето правила впоследствие се превръщат в норма на поведение, а тяхното спазване се превръща в човешка потребност.

Когато запознавате децата с правилата за движение и културата на поведение на улицата, трябва да се помни, че тази работа е тясно свързана с развитието на ориентацията в пространството и включва формирането на такива качества на личността като внимание, отговорност за поведението , и увереност в действията си.

Основните цели на изучаването на правилата за движение и поведението на улицата са:

- намаляване на пътнотранспортните произшествия сред децата чрез повишаване на знанията им за правилата за движение:

- развитие на психофизиологичните качества на детето;

- формиране на култура на обществено поведение в процеса на общуване с пътя.

Тази програма описва курс за запознаване на децата в предучилищна възраст с правилата на пътя.

Форми на работа:

Класове в кръг по правилата за движение.

Разговори-диалози.

Целенасочени разходки.

Четене на литература.

Игрови тренировки.

Разиграване на ситуацията относно безопасността на децата по пътищата.

Игри викторини.

Работа с родители.

Дидактически игри по правилата за движение.

Очаквани резултати:

Образователни:

Формиране на култура на поведение в процеса на общуване с пътя;

Възпитаване на устойчиви умения за безопасно поведение във всяка пътна ситуация.

Образователни:

Овладяване на основните правила за поведение на пътя;

Анализ на готовността за решаване на пътни транспортни ситуации;

Формиране у децата на самостоятелност и отговорност в действията на пътя;

развитие креативност;

Формиране на устойчив познавателен интерес.

Социални:

Формиране на съзнателно отношение към собствените и чуждите действия;

Развитие на негативно отношение към нарушенията на пътя.

Цели и задачи:

Цел: да се създадат условия у децата в предучилищна възраст да развият устойчиви умения за безопасно поведение по улиците и пътищата.

Задачи:

Запознайте децата с пътните знаци (предупредителни, забранителни, информационни)

Продължете да консолидирате и разширявате разбирането си за някои правила за движение.

Възпитаване на култура на поведение на улицата и в транспорта.

Интегриране на образователни области:Познание, Социализация, Комуникация, Четене на художествена литература, Художествено творчество.

Принципи:

Последователността и последователността са едни от водещите. Това означава непрекъснатост и редовност на занятията (веднъж седмично). В противен случай има намаляване на вече постигнатото ниво на умение. Систематичните занятия дисциплинират детето и го учат да работи редовно.

Достъпност и индивидуализация - включва отчитане на възрастовите характеристики и възможности на детето и във връзка с това идентифициране на изпълними за него задачи

Постепенното увеличаване на изискванията се състои в поставяне и изпълнение на все по-трудни нови задачи за детето и постепенно увеличаване на обема и интензивността на натоварването. Задължително за успешно обучение, е редуването на натоварвания с почивка.

Съзнание и активност - за успешното постигане на дадена цел детето трябва да си представи какво трябва да се направи и как и защо точно по този начин, а не по друг начин.

Повторяемост на материала – само при многократно повторение се формира двигателен стереотип. Ефективността на класовете е по-висока, ако повторението е разнообразно, т.е. По време на занятията се правят всякакви промени и се предлагат разнообразни методи и техники. който предизвиква интерес, привлича вниманието на децата и създава положителни емоции.

Нагледност – безупречен нагледен демонстрационен материал, използване на различни средства на ОПС /телевизор, интерактивна дъска, компютър и др./

Учителят Лилия Илдаровна Халиулина тества тази програма в детската градина в предучилищна възраст от 2011 до 2013 г. Въз основа на диагностичните резултати са постигнати всички очаквани резултати. Нивото на усвояване на програмния материал е високо.Възпитават се стабилни умения за безопасно поведение на децата във всяка пътна ситуация.

Кръгът се провежда веднъж седмично, за 30 минути, за общо 30 урока. Учителят разработи бележки за всичките 30 урока. Представена е литература за педагози и родители.

Дългосрочен план за работа в подготвителната група за училище

Срокове

Тема на урока

Форми на работа

цели

1 септември седмица

Кой кой е на пътя

Разширете знанията на децата, че всеки човек може да бъде участник в движението като пешеходец, шофьор, пътник и в същото време е длъжен да спазва определени правила.

2 седмица

Как се появиха правилата за движение?

Разговор

3 седмица

Как възникват опасни ситуации на пътя

Учете децата да предвиждат опасностите, които възникват на улицата или пътя, и се опитвайте да ги избягвате.

4 седмица

Как работи светофарът?

Целенасочени разходки

октомври

1 седмица

Познавайте и спазвайте правилата за движение

Разговор

2 седмица

Безопасно кръстовище

Разиграване на ситуацията относно безопасността на децата по пътищата

Допълнете представите на децата за движението на колите на кръстовище; консолидират знанията на децата за особеностите на трафика и пешеходния трафик на контролирано кръстовище; въвеждане на знак „Контролирано кръстовище“; подобряване на знанията на децата за значението на сигналите на контролера; продължете да въвеждате правилата за движение на пешеходци и автомобили с четирипосочен светофар.

3 седмица

Транспорт на нашия град 1 урок

Разходка

Разширете знанията за съществуващите видове транспорт

(пътнически транспорт, автомобили, камиони, леки автомобили със специално предназначение(пожарна линейка, автопатрул, багер, кран, булдозер, бетонобъркачка и други); затвърдете знанията за видовете обществен транспорт. Продължете да запознавате децата с особеностите на движение на всички видове обществен транспорт и правилата за поведение в него; консолидират идеи за такива пътни знаци като

4 седмица

Транспорт на нашия град урок 2

Игрови тренировки

Продължете да запознавате децата с особеностите на движение на всички видове обществен транспорт и правилата за поведение в него; консолидират идеи за такива пътни знаци като

„ЖП прелез без бариера“.

ноември

1 седмица

Моята пътна карта 1 урок

Образователни игри на интерактивна дъска

Разширете знанията на децата за правилата на пешеходците на пътя (пътното платно) и на тротоара; консолидиране на предучилищни знания за понятията „пешеходец“, „пътни знаци“, „остров на безопасност“, „пресичане“; закрепете с децата информационни и забранителни пътни знаци: „Пешеходна пътека“, „Подзезен път“, „Автобусна спирка“, „Паркинг“, „Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“.

2 седмица

Моята пътна карта урок 2

Игрови тренировки

Разширете знанията на децата за предназначението на предупредителните пътни знаци, предназначени за водачите: „Пешеходен преход“, „Деца“, „Двупосочно движение“, „Железопътен прелез с бариера“, „Регулирано кръстовище“.

3 седмица

Моята пътна карта урок 3

Разговор

Продължете да учите децата да различават информационни, забранителни и предупредителни знаци; ще консолидира предназначението на марките за услуги.

4 седмица

Какво казват пътните знаци?

Целенасочени разходки

Продължаване на работата за запознаване на предучилищните деца с пътни знаци и правила за безопасно шофиране по пътя; разширете разбирането на децата за предназначението на пътните знаци; въвеждат пътни знаци: „Кръговото движение”, „Влизането забранено”, „Опасен завой”.

декември

1 седмица

Улицата е пълна с изненади

Разговор

Научете се да използвате знанията за правилата за движение, когато се движите без възрастен; развиват у децата ориентация в околната среда и способността да наблюдават движението на автомобили по пътното платно на града и в двора.

2 седмица

Опасно кръстовище 1 урок

Целенасочени разходки

Разширете разбирането на децата за трафика на кръстовище; дайте представа за „контролираното кръстовище“ и робота на контролера; продължават да въвеждат правилата за движение на пешеходци и автомобили с четирицветен светофар.

3 седмица

Опасно кръстовище урок 2

Игрови тренировки

Да се ​​затвърдят знанията на децата за особеностите на движението на кръстовище; дайте представа как да пресечете улицата на кръстовище, където няма знаци; научете децата да се движат по настолен модел на микрорайон.

4 седмица

Разговор-диалог

Разговор

Активирайте познавателния интерес към правилата за движение. Продължете да запознавате децата с всички видове пътни знаци. Култивирайте желание да научавате нови неща. Разговор-диалог с деца.

февруари

1 седмица

Тест игра „Пътни знаци“

Игри викторини.

Определете как децата са научили правилата за безопасност на движението; консолидират знанията за светофарите; изясняват знанията на децата за работата на служителите на КАТ; консолидирайте значението на неговите жестове; вдъхнете внимание на децата.

2 седмица

Дидактически игри по правилата за движение.

Дидактически игри.

Развивайте находчивост, въображение, фантазия, двигателна активност. .Възпитайте добронамереност и желание за спазване на правилата за движение.

3 седмица

Работата на пътен полицай.

Класове в клуб по правила за движение.

Продължете да обяснявате на децата значението на жестовете на служителя на КАТ. Култивирайте вниманието, концентрацията и способността да се фокусирате върху сигналите на контролера на трафика,

4 седмица

Ние сме пътници.

Разговор.

Разширете знанията на децата за пътническия транспорт; че автобусите и тролейбусите спират на специални спирки в близост до тротоарите, въвеждат правила за поведение при изчакване на транспорт.

Март

1 седмица

Дясно, еднопосочно, двупосочно движение.

Образователни игри на интерактивна дъска.

Запознайте децата с различни видоведвижение по пътя.

2 седмица

Как възникват опасни ситуации на пътя.

Работа с родители.

Насърчавайте родителите да бъдат отговорни за осигуряването на безопасността на децата си.

3 седмица

Пътуване с автобус.

Разходка.

Изясняване на знанията на децата за правилата за поведение в обществения транспорт. Култивирайте уважително отношение към другите.

4 седмица

Четене на книгата на А. Иванов „Как неразделни приятели пресякоха пътя“

Четене на литература.

Например приказни героизатвърдяване на правилата за поведение на улицата: способността да се предвиждат и избягват опасни ситуации.

април

1 седмица

Дете по улиците на града

Разходка

Укрепване на способността на децата да се движат по пътя, като използват правилата за движение за пешеходци и шофьори в различни практически ситуации, като използват модели на движение и транспортна платформа, култивират култура на поведение на улицата, упражняват внимание и памет.

2 седмица

Разговор „Ако си се изгубил в града“

Разговор

Научете децата да оценяват правилно ситуацията, обяснете към кого да се обърнат за помощ в тази ситуация.

3 седмица

Познайте транспорта

Дидактическа игра

Укрепване на представите на децата за транспорта, способността за разпознаване на предмети по описание (гатанка), развиване на изобретателност, бързо мислене и речева активност.

4 седмица

Опасни шеги

Разиграване на ситуацията относно безопасността на децата по пътищата

Да консолидира знанията на децата за безопасното поведение в транспорта, на улицата, на пътя.

Може

1 седмица

Изграждане на пътното платно

Класове в клуб по правила за движение

Дайте на децата представа за основните елементи на улицата (тротоар, пътно платно, зебра, централна линия, остров за движение). Затвърдяване на знанията на децата за камиони, автомобили, пътнически транспорт и превозни средства със специално предназначение. Разширяване на знанията за правилата за поведение в пътническия транспорт, пресичането на улицата и пътните знаци (способността да ги намерите с помощта на гатанка). Възпитаване на желание у децата да познават и спазват правилата за движение.

2 седмица

Последен урок. Забавление „За да са всички в добро настроение, трябва да спазвате правилата за движение.“

Разиграване на ситуацията относно безопасността на децата по пътищата

Обобщаване на придобитите знания по пътна безопасност.

Списък на използваната литература.

За учители:

1. Елжова Н.Е. Правилата за движение в детската градина. – Ростов n/a. Финикс 2011.

2. Елжова Н.Е. Форми на работа в предучилищна възраст образователна институция. – Ростов n/a. Феникс 2010.

3. Иларионова Ю.Г. Учете децата да решават гатанки - М.: Образование, 1985 г.

4.Волков С.Ю. Правила за движение Омега 1996г.

За деца:

5. Кобзева Т.Г. “Правила за движение по пътищата”/Система за обучение на деца в предучилищна възраст Поредица: “ Методическа работав предучилищна образователна институция"

6. Романова Е.А., Малюшкина А.Б. „Уроци по правилата за движение“.

7. Саулина Т.В. „Три светофара“.

8. Авдеева Н.Н.. Князева О.Л. Стеркина Р.Б. „Безопасност“.

9. А. Линев “На разклона на три пътя”.

10. Изд. Кирянова В.Н. "Безопасност на пътя".

11. Г.Н. Елкин „Правила за безопасно поведение на пътя“.

За родители:

12. Елжова Н. „Работа с деца и родители в предучилищни образователни институции.” Изд. "Феникс" 2008 г.

13. Безруких М. М. Книга за учители и родители. Стъпки към училището. изд. "Дропла".2006.

14. Микляева Н. В. Иновации в детската градина. Наръчник за възпитатели. Издателство "Ирис - прес" 2008г.

15. Дзюба П.П. Учителска дидактическа касичка детска градина. изд. "Феникс". 2008 г.

16. Соломенникова О. Образование и обучение в старша групадетска градина. Програма и насоки. Изд. „Мозайка – Синтез” 2006г.

Интерактивни игри:

17. Образователни игри на интерактивната дъска: „По пътя със Смешарики“ - анимационно студио Санкт Петербург, „Песни за правилата на пътя 2 - UID N. Chelny RT, методически материалза уроци по правилата за движение и правилата за движение в Н. Челни.

Диагностика на нивото на усвояване на програмния материал за правилата за движение. / Таблица №1/

Какво е улица?

Какво е път?

Какво е пътно платно?

Какво е тротоар?

Какво е пешеходна пътека?

Какво е кръстопът?

Какво е стоп?

Какво е железопътен прелез?

Какво е светофар?

Какви видове пешеходни пътеки има?

Опасни игри по пътищата и край пътните платна /Таблица № 2/

Къде може да играе дете, когато излиза от къщи на разходка?

Трябва ли детето да бъде внимателно, когато играе на двора?

Защо не можете да играете на пътя?

Защо не можете да играете близо до пътя?

Защо не можете да играете с топка близо до пътя?

Защо не можете да карате колело по пътя?

Защо не можете да карате шейна близо до пътя?

Защо не можете да карате надолу близо до пътя, дори и да няма коли?

Защо не можете да карате ролкови кънки на пътя?

Къде играете, когато излизате от вкъщи на разходка? Защо е безопасно?

Къде трябва да се намира пътникът, докато чака превозното средство?

Как трябва да се държи пътникът на автобусна спирка?

Какво може да се случи на пътник, ако е невнимателен и невнимателен на автобусна спирка?

Как трябва да се държи пътникът в транспорта?

Какви правила за поведение в транспорта знаете?

Обработка на резултатите от диагностиката

1-ниско ниво;

2-средно ниво;

3-високо.

Резултати от диагностиката на знанията за правилата за движение на деца в предучилищна възраст за първата половина на учебната 2011-2012 година, за втората половина на учебната 2012-2013 година. на годината. /Таблица №1/

1-во полугодие

2-ро полувреме

Ниско ниво

0%

0%

Средно ниво

28%

61%

Високо ниво

9%

38%

Опасни игри по пътищата и в близост до пътните платна. /Таблица №2/

1-во полугодие

2-ро полувреме

Ниско ниво

57%

0%

Средно ниво

38%

57%

Високо ниво

4,8%

43%

Правила за поведение в транспорта. /Таблица №3/

1-во полугодие

2-ро полувреме

Ниско ниво

38%

0%

Средно ниво

57%

33%

Високо ниво

4,8%

67%

Приложение.

БЕЛЕЖКИ

ДИРЕКТЕН

ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ.

№1. „Знай и спазвай правилата на пътя“

Мишена:Разширете разбирането на децата за това как да се държат безопасно на градските улици; затвърдете знанията на децата за правилата за движение и целта на пътните знаци.

Материал: пътни знаци „Пешеходна пътека”; „Внимание, деца“;

Пътни знаци – червен, жълт, зелен;

Модели на волани за игра на открито „Пешеходци и коли”; играчки - коли.

Напредък:

Момчета!

Ти и аз живеем в голям, красив град с широки улици. По платното на улицата и магистралата се движат леки автомобили, микробуси, автобуси, камиони и мотоциклети. Никой не пречи на никого, защото има строги и ясни правила за водачи на автомобили и пешеходци.

Въпрос: Как се наричат ​​тези правила?

Деца: Правила за движение!

Свири музика.

Децата пеят песен:

— Разхождаме се из града.

"Около града по улицата."

мистерия:

Къщите стоят в два реда

Десет, двадесет, сто подред

Квадратни очи

Споглеждат се

(Улица)

Децата отгатват гатанката.

Игра на думи: „Отговорете правилно“.

(ако детето отговори правилно, гостите пляскат с ръце, ако детето греши, гостите мълчат)

Въпрос: Какво е предназначението на улицата?

Деца: Колите се движат по улицата, хората вървят.

Въпрос: По коя част от улицата се движат хората?

Деца: По тротоара.

Въпрос: Как наричате хората, които вървят по улицата?

Деца: Пешеходци.

Въпрос: По каква част от улицата се движат коли?

Деца: По пътя.

Въпрос: Къде пешеходците могат да пресичат пътното платно?

Деца: По пешеходната пътека.

Въпрос: Как мога да разбера къде е пешеходната пътека?

Деца: Знак за пешеходна пътека; маркировка на пътя.

Момчета! На улицата има много различни пътни знаци.

Пътните знаци са най-добрите приятели на шофьорите и пешеходците. Пътните знаци ви казват какъв е пътят, как да карате, какво е разрешено и какво не е позволено.

Маркирайте знаците „Пешеходна пътека“, „Внимание, деца“.

Игра „Кой пътен знак липсва“

(3 играча, 3 знака с пътни знаци)

Песента е скечът „Антошка“.

мистерия:

Живее с три очи

мига на свой ред.

Когато мига, ще възстанови реда!

Деца: Светофар!

Въпрос: Защо мислите, че това е светофар?

Децата отговарят.

Децата четат стихотворението „Светофар“.

Да ти помогне

Пътят е опасен

Гори ден и нощ -

Зелено, жълто, червено.

Къщата ни е светофар

Ние сме трима братя и сестри.

Отдавна светим

По пътя към всички момчета.

Най-строгата е червена светлина,

Ако гори -

Пътеката е затворена за всички.

За да пресичаш спокойно,

Чуйте нашите съвети:

Изчакайте! Скоро ще видите жълто

В средата има светлина.

А зад него има зелена светлина

ще мига напред

той ще каже: „Няма пречки

върви смело по пътя си.”

Сега, след като знаем правилата, можем да играем играта.

Игра на открито „Пешеходци и коли“.

Дете чете стихотворение:

Всички правила за движение без изключение

Животните трябва да знаят

Язовци и прасета,

Зайци и тигърчета,

Пони и котенца.

Вие също

Трябва да ги познавате всички

Момчета, нека прегледаме правилата за движение.

деца:

Не можете да играете на пътя!

Можете да пресечете улицата, когато светофарът свети зелено!

Можете да пресечете улицата на пешеходна пътека!

Сега нека разберем дали нашите гости могат да решават гатанки:

1. Този кон не яде овес

Вместо крака има две колела

Седнете на кон и го яздете

Просто управлявай умно.

(велосипед)

2. Храна за този кон

Бензин, масло и вода.

Той не пасе на поляната,

Той се втурва по пътя.

(автомобил)

3. Къщата върви по улицата,

Всеки има късмет да стигне до работа.

Не на тънки пилешки бутчета

И то в гумени ботуши

(Автобус)

4. Силен мъж на четири крака,

В гумени ботуши,

Направо от магазина

Донесе ни пиано.

(Камион)

5. Рано сутринта на прозореца

Чукане, звън и хаос.

По прави стоманени релси

Наоколо се разхождат светли къщи.

(трамвай)

Свири музика.

Децата пеят песен за правилата за движение.

№2. Как работи светофарът.

Мишена:Запознайте децата с историята на появата на светофари, обяснете защо са избрани определени цветове, кажете какви видове светофари има

Оборудване: играчка СВЕТОФАР, сигнални карти (жълто, червено, зелено, прът, волани, пътни знаци, подова игра "Кръстопът", удостоверения за право на управление на автомобил

Прогрес на урока:

Педагог: Изглежда страхотен и сериозен,

Много важен светофар

От кръстопът, от кръстопът

Гледа право в мен

Каквото иска да каже, мога да го направя, виждам го в очите си.

Трябва ясно да разграничите -

Цвят зелен, жълт, червен.

(почука на вратата, идва светофар)

Светофар: Здравейте момчета! Минавах оттам и те чух да говориш за мен. Момчета, кой ще ви помогне на пътя или на кръстовище? На какъв светофар можете да пресечете улицата?

1-во дете: За да ти помогна

Пътят е опасен

Горим ден и нощ -

Зелено, жълто, червено

Нашата къща е светофар,

Ние сме трима братя и сестри

Отдавна светим

По пътя към всички момчета.

2-ро дете: Най-строгият - червена светлина

Ако гори,

За да пресичаш спокойно,

Чуйте нашите съвети:

Изчакайте! Скоро ще видите жълто

Има светлина в средата!

3-то дете: А зад него има зелена светлина

Ще мига напред

Той ще каже:

„Няма пречки,

Чувствайте се свободни да тръгнете на път! »

Светофар: Браво момчета! Знаете ли игра, наречена „Светофар“? Преди да започнем играта, нека си припомним правилата за поведение на пешеходците.

Правила от СВЕТОФАР:

1. Бъдете внимателни.

2. Не си играйте на пътя.

3. Гледайте внимателно светофара

ИГРА СВЕТОФАР

Всички деца са пешеходци. Учителят показва жълта светлина на „светофара“ (играчка за светофара и сигнални карти), всички деца се подреждат в една линия и се подготвят за движение; когато зелената светлина светне, те могат да ходят, да бягат и да скачат по цялата група. Светофарът светва червено и всички деца замръзват по местата си. Грешният играч се елиминира от играта.

Възпитател: Благодаря ви СВЕТОФАР за интересна игра. Скъпи СВЕТОФАР, кой ще помогне на момчетата да пресекат улицата, ако светофарът внезапно изгасне?

Деца: Регулатор на трафика

Светофар: Правилно. Какъв страхотен човек си! Момчета, знаете ли какво означава този жест (разперени ръце встрани)

Деца: Не

Светофар: Нека се запознаем с най-важните и важни жестове на контролера. Контрольорът разполага с пръчка, с помощта на която показва посоката на движение. Е, слушайте и запомнете.

1. Контрольорът е обърнат към водачите и пешеходците с гърдите или гърба си, ръцете му са протегнати встрани или спуснати - движението на всички превозни средства и пешеходци е забранено. Тази позиция на контролера съответства на червен светофар.

Ако контрольорът блокира пътя с протегната ръка, вие също трябва да спрете и да изчакате.

2. Вдигна пръта нагоре - внимание! Можем да предположим, че е светнал жълтият сигнал.

3. Регулаторът е обърнат настрани към водачите и пешеходците, ръцете са протегнати встрани или спуснати - превозните средства имат право да се движат направо и да завиват надясно, пешеходците имат право да пресичат пътното платно отляво (зелен светофар)

Възпитател: Уважаеми СВЕТОФАР! Нашите момчета са подготвили изненада за вас, игра, наречена „Пешеходци и шофьори“

ИГРА: „Пешеходци и шофьори“

Някои от момчетата се правят на пешеходци, а други са шофьори. Водачите трябва да преминат изпит за шофьорска книжка и да получат превозно средство.

Децата шофьори отиват до масата, където е разположена комисията и се явяват на изпит. Пешеходците отиват до магазина, за да пазаруват, след което всички пешеходци се връщат на кръстовището.

Комисията (възпитател) задава въпроси:

При каква светлина могат да се движат колите?

При каква светлина не трябва да се движите?

Какво е пътно платно?

Какво е тротоар?

Как мислите, че се наричат ​​тези знаци? (карти с пътни знаци)

Всеки отговорил правилно ще получи свидетелство за управление на автомобил.

Шофьорите се отправят към колите си (вземат волана) и се отправят към паркинга.

Пешеходците и шофьорите изчакват сигнал за движение.

На кръстопът:

- Внимание! Движението по улиците вече ще започне, гледайте светофарите. Светофарът светва и движението започва. Промяна на сигналите.

Играта продължава, докато всички деца усвоят правилата за движение.

Светофар: Виждам, че сте научили правилата за движение много добре. Но е време да се върна на моя кръстопът.

Довиждане!

Децата благодарят на СВЕТОФАРА и се сбогуват с него.

№3. Как се появиха правилата за движение?

Мишена:Запознайте децата с историята на правилата за движение и обяснете защо те трябва да се спазват.

Прогрес на урока:

Педагог: Момчета, чуйте стихотворението и ми кажете за какво става дума?

В центъра на голям град

Има много пътища

И, разбира се, важно е това

Всеки можеше да ги пресече.

И затова някой се сети

Правила приятели.

Тези правила за движение,

И ходене, и шофиране

Няма как да се забрави!

Деца: Стихотворение за правилата за движение.

Възпитател: Знаете ли как се появиха правилата за движение? Кой ги е измислил?

Деца: Измислено е от шофьори, хора, полицаи.

Педагог: За да ви уведомим за това, леля Бухал ни покани при себе си за магически урок. Да отидем ли при нея? Как ще отидем при нея? Предлагам ви да играете играта "Паяжина". Всеки от вас назовава един от видовете транспорт и подава топката на съседа си, без да пуска нишката.

Деца: С кола, със самолет...

Възпитател: Кой е най-удобният транспорт, който ще изберем, така че всички да имаме достатъчно място?

Деца: Автобус.

Възпитател: И преди да се качим в автобуса, какво трябва да направим?

Деца: Купете билет.

Учителят дава на децата автобусни билети.

Възпитател: През коя врата ще влезем в автобуса?

Деца: Първо.

Възпитател: Кой трябва да се качи първи в автобуса, момчета или момичета?

Деца: Момичета, момчета трябва да ви пуснат вътре и да ви помогнат да се качите в автобуса.

Възпитател: Е, тъй като знаете всичко, тогава можете да се качите на автобуса.

Деца се качват на импровизиран автобус.

Възпитател: И така, ние се качихме в автобуса, в какво се превърнахме?

Деца: Пътници.

Възпитател: Точно така, пътник е някой, който пътува в транспорта. Кой кара автобуса?

Деца: Шофьор.

Възпитател: Какъв трябва да бъде всеки шофьор?

Деца: Внимателни, знаят къде е дясно и ляво, знаят всички правила на пътя.

Възпитател: Какво трябва да има всеки шофьор?

Деца: Шофьорска книжка.

Възпитател: Къде мога да взема тази шофьорска книжка?

Деца: Трябва да минеш изпити в полицията и след това ти издават удостоверение.

Учителят избира водача.

Педагог: Нека отидем на екскурзия и докато шофираме, нека си припомним правилата за поведение на пътниците в транспорта. Да започнем с думата „Не“:

Не можете да вдигате шум

Не можете да ядете сладолед в градския транспорт

Момчетата нямат право да влизат преди момичетата.

Не можеш да излезеш по-късно от момичетата

Невъзможно е да не се даде път на деца и старци

Не можете да пътувате без билети

Не можете да гледате през прозореца на автомобила

Не можете да натискате и т.н.

Възпитател: Сега съм спокоен за вас и знам, че ще спазвате всички правила за пътниците.

Възпитател: Момчета, пристигнахме на спирка „Училището на леля Бухал“ и от коя врата ще излезем?

Деца: През втората и третата врата.

Възпитател: Кой излиза пръв и защо?

Деца: Момчета, помагат на момичетата да слязат от автобуса.

Децата излизат.

Възпитател: Момчета, какво да правя с билетите?

Деца: Изхвърлете го в кошчето.

Възпитател: Момчета, слязохме от автобуса и сега ще вървим по улицата, кои станахме?

Деца: Пешеходци.

Възпитател: Нека си спомним основните правила на пешеходеца.

деца:

Бъди внимателен

никога не бързайте, когато пресичате улицата

не си играй на пътя

не пресичайте улицата на червен светофар

пресичайте улицата само когато свети зелено

Възпитател: Къде трябва да вървят пешеходците по тротоара или по пътното платно?

Деца: По тротоара.

Възпитател: Вижте, пътят. Как пресичаме пътя?

Деца: По зебрата, погледнете наляво, надясно, зеления светофар.

Възпитател: Момчета, вижте, на този прелез няма светофар, какво да правя? Тук може ли да се пресече пътя?

Деца: Можете, но трябва да сте още по-внимателни, погледнете наляво, а след това надясно.

Педагог: И ето училището на леля Бухал. Влезте, заемете местата си. Урокът ще започне сега. Гледайте и запомнете.

Видео “Азбуката на пътната безопасност” (творческо сдружение “Маски”).

Урок по история на правилата за движение.

Възпитател: Какви интересни неща научихте? Какво си спомнихте днес?

Детски отговори.

Възпитател: Какви страхотни момчета сте всички! Сега съм спокоен за вас, знаете как да се държите в транспорта и знаете правилата за поведение на улицата.

№ 4. Кой кой е на пътя.

Цел: Да се ​​разширят знанията на децата, че всеки човек може да бъде участник в движението като пешеходец, шофьор, пътник и в същото време е длъжен да спазва определени правила.

Задачи:

Представете двусекционния светофар и неговите сигнали, като продължите да се запознавате с правилата за движение по пътищата, пътните знаци и тяхното предназначение. Да се ​​консолидират знанията за правилата за безопасно поведение по пътищата, способността да се прави разлика между забранителни, информационни и предупредителни служебни знаци.

Да насърчава развитието на когнитивните процеси, способността за ориентиране в околната среда, личните комуникационни умения, способността да изслушвате другите и да извършвате съвместни действия по приятелски и хармоничен начин.

Развиване на умения за съзнателно поведение на улицата и използване на правилата за движение в ежедневието.

Напредък на играта.

1.Въведение в игровата ситуация.

- Момчета, нека се хванем за ръце и да си подарим усмивки и добро настроение (всички деца и учителят стоят в кръг)

- Ще се държим за ръце и ще се усмихваме един на друг.

Пощальонът чука на вратата и подава писмо.

Възпитател: Интересно е какво пише в писмото. Смешарики ни пишат и ни молят за помощ. През нощта Confusion полудя в техния град и съсипа всички пътни знаци (изсипва изрязани знаци от плик) Да, това е катастрофа. Confusion вярва, че никой не се нуждае от пътни знаци, защото така или иначе никой не знае какво означават.

2. Затруднение в игрова ситуация.

Момчета, какво мислите, че може да се случи, ако няма пътни знаци по улиците на града?

Примерни отговори от деца:

Шофьорите няма да знаят колко бързо могат да се движат.

Пешеходците няма да могат да пресичат пътя.

Шофьорите няма да знаят къде да заредят и измият колата си.

Как можем да помогнем на Смешарики да възстанови реда в града?

3. Откриване на нов начин на действие.

Примерни отговори от деца:

Трябва да кажем на Confusion какво означават знаците.

4. Възпроизвеждане на нов метод на действие.

Объркването навлиза в групата.

- Здравейте! Тогава защо ми се обади?

Педагог. Здравей, Confusion! Момчетата искат да ви кажат защо са необходими пътни знаци и какво означават те.

объркване Сякаш знаят защо са нужни тези кръгчета, квадратчета, триъгълници на клечки!

Педагог. Слушайте момчетата и сами ще разберете всичко.

Държани дидактическа игра„Вземете знак и ни разкажете за него.“ (Децата се разделят на 4 групи и събират знаци)

1 група. Знак – „Пешеходна пътека”.

Примерни отговори от деца

Това означава, че на това място е позволено да се движат само пешеходци.

2-ра група. Знак - "Деца".

Примерни отговори от деца.

Предупреждава шофьорите, че наблизо може да има деца и трябва да бъдат внимателни и внимателни. Тази табела се намира в близост до училища и детски градини.

3-та група. Това е знак: „Движението на пешеходци е забранено“.

Примерни отговори от деца.

Този знак информира пешеходците, че пешеходците не са разрешени в тази зона.

4-та група. "Мъже на работа".

Примерни отговори от деца.

Тази табела предупреждава, че в този участък от пътя има Мъже на работа, трябва да сте внимателни и внимателни.

Педагог. Виждаш ли, Confusion, колко много знаят децата за пътните знаци и са ти казали.

объркване дааа Много интересно. Момчета, как можете да разделите всички пътни знаци?

(Забраняващо, предупредително, разрешаващо, информационно)

Играе се играта „Разпознай знака“.

(всяко дете има карти с изображение на основата на пътен знак. И въз основа на основата е необходимо да се определи кой знак: предупредителен, забранителен, разрешаващ или информационен)

Педагог. Момчета, нека да си починем малко.

Урок по физическо възпитание „Път“.

(Децата четат стихотворението и изпълняват съответните движения)

Пътят не е пътека, пътят не е канавка...

Погледни първо наляво. След това погледнете надясно.

Обърни се наляво, усмихни се на приятеля до теб,

Ударете десния си крак: едно - две - три,

Разклатете глава: едно - две - три.

Вдигнете ръцете си и пляскайте: едно - две - три.

объркване И сега ще ви кажа гатанки и вие няма да можете да ги разрешите. (тематични гатанки - „Транспорт“. При всяка решена гатанка на дъската се окачва картина с транспорт.)

Какво чудо светла къща?

В него има много пътници

Носи гумени обувки

И работи на бензин. (Автобус)

Можете да ги видите навсякъде, можете да ги видите от прозорците,

Движейки се по улицата в бърз поток

Те превозват различни товари -

Тухла и желязо, зърно и дини.

(Камиони)

Аз управлявам рогат кон.

Ако този кон

Няма да те поставя до оградата,

Той ще падне без мен.

Този кон не яде овес.

Вместо крака има две колела.

Седни на кон и го язди,

Просто карай по-добре.

(велосипед)

се втурва като огнена стрела,

Една кола се втурва в далечината.

И всеки пожар ще наводни

Смел отряд.

(Пожарна машина)

Портиерът-чудо е пред нас

С грабливи ръце

За една минута рейкнах

Огромна снежна преспа.

(Снегорин)

объркване Еха! Страхотен! Всички загадки са решени!

5. Повторение и развиващи задачи.

Педагог. А сега, Confusion, седнете с момчетата и нека играем на играта „Смешен светофар“.

- Кажи ми, защо ти трябва светофар? (Светофарът регулира движението)

Слушайте внимателно: ако светлината стане червена, седнете тихо - пътят е опасен; жълто, ако светне, трябва да пляскате, не бъдете мързеливи; Зелената светлина казва: „Можете да тропате - пътят е отворен!“ Е, ясна ли е задачата? Тогава да започваме!

Много добре! Бяхте внимателни и всичко се получи за вас.

объркване Момчета, нарисувайте още пътни знаци за нашия град, иначе развалих всички знаци в града (плаче)

Педагог. Да помогнем на град Смешарики? Да рисуваме ли пътни знаци?

Детски отговори.

Децата рисуват пътни знаци по желание.

6. Обобщение.

Момчета, хареса ли ви нашата игра днес?

Какво ти хареса най-много?

Как оценявате участието си в играта? Играхте ли активно? (Попитайте всяко дете)

№ 5. Как възникват опасни ситуации на пътя.

Мишена.Учете децата да предвиждат опасностите, които възникват на улицата, пътя, и се опитвайте да ги избягвате

Прогрес на урока

Организиране на времето. Слайд 1.

Педагог: Момчета, днес ще посетим училището по пътна наука. Ще повторим правилата за движение, които всички деца трябва да знаят, за да не ви се случи неприятност на пътя.

Има много правила за момчета -
Трябва да ги познавате на пътя!
За да не си навлечете неприятности.
Нека ги научим заедно!

“Азбука на пътната наука ” правила за движение на пешеходци.

Педагог:

Правило 1.Слайд 2
„Пътят е само за автомобили“

Моля, обърнете внимание какво голям бройавтомобили на пътното платно.

Ето, излизаме на улицата,
И ние се приближаваме към пътя,
Шумят гуми по асфалта,
Карат се различни коли.

-Не е позволено да ходите, да бягате или да играете по пътя. Можете да пресечете пътя само на указаното място.

Педагог:

Правило 2. Слайд 3

“Просто вървете по тротоара"
Тротоар за пешеходци,
Тук няма коли!
Малко по-високо от пътя
пешеходни пътеки,
Така че всичко да е на тротоара
Можем да тръгнем без притеснения!

- Момчета, къде отивате с майка си от детската градина? (отговорите на децата)

- Какви правила за поведение трябва да спазвате, когато вървите по тротоара?

Възпитател: Правило 3. Слайд 4.

“Не бягайте през пътя"

- Кажете ми, не е ли възможно да пребягате през пътя? какво може да стане

-Сега още веднъж ще повторим правилата за пресичане на пътното платно.

Учител: Правило 4. Слайд 5.

“Пресичане на пътното платно"

Кажете ни как пресичате пътя?

1. Винаги гледайте наляво.

2. След това погледнете надясно.

3. За да пресечете спокойно, погледнете наляво и се ослушвайте.

4. Сега давай напред.

Възпитател: Правило 5. Слайд 6.

“Бъди внимателен!"

Възможно ли е, приятели!
Къде са ти очите и ушите!
От такова поведение
Може да има много проблеми:
Все пак пътят не е за четене
И няма място за разговор!

-Защо трябва да внимавате на пътя?

Учител: Правило 6. Слайд 7.

“Погрижете се за живота си"

Не висете в задната част на автобуса, момчета.
Не яздете след него - не е нужно да рискувате!
Изведнъж губите нервите си и може да се случи нещо лошо:
Лесно е да минеш под следващата кола …

- Какво друго не трябва да правите на пътя?

- Кажете ни къде е разрешено да играят децата.

1. Пътни сигнали .

- Кой ще ви помогне да пресечете пътя? Чуйте гатанката и веднага ще познаете кой регулира движението по пътя.

Примигвам с очи
Безмилостно ден и нощ.
Помагам на автомобили
И аз искам да ти помогна.
Все пак те горят за нас
Светофар.

Възпитател: Погледнете светофара, който е от другата страна на улицата, където ще пресечете. Ако светлината пред вас светне зелено, можете да пресечете пътя. Слайд 8.

- Нека ви кажем какво означават светофарите.

Спомни си приятел на червено

Няма път през пътя!

И внимавайте по пътя си:

Винаги гледайте светофара . Слайд 9.

Жълта светлина - предупреждение:

Изчакайте сигнала да се премести. Слайд 10.

А зад него има зелена светлина

Ще мига напред

Той ще каже:

“Няма пречки, смело вървете по пътя си.” Слайд 11.

1. Физкултурна минута. пързалка 12.

Кой от вас продължава напред?
Само където има пешеходец

Кой лети напред толкова бързо
Какво не вижда светофарът?
Кой знае тази червена светлина -
Това означава ли, че няма движение?

Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!

Кой от вас, като се прибере у дома,
На тротоара ли е?

5.Пътни знаци. пързалка13.

Възпитател: Сега ще говорим за пътни знаци.

Кажете ми за какво са пътните знаци?

-Кои знаци са необходими само за пешеходци?

- Какво предлагат?

Различни пътни знаци -
Казват ни нещо важно!
пешеходци,
Бъди внимателен!
Помня
Какво не е позволено и какво е възможно!
На път
как да се държим,
За по-сигурно
Защитавам се!

Възпитател: Знак „Пешеходна пътека“. Слайд 14.

Тук е сухопътният преход
Хората се разхождат по цял ден.
Ти, шофьор, не тъжи,
Оставете пешеходеца да мине.
- Къде срещнахте този знак?

Възпитател: Знак Стоп. Слайд 15.

На това място има пешеходец
Транспортът чака търпеливо.
Уморен е да ходи
Иска да стане пътник.

- Какъв транспорт можете да очаквате на спирката?

-Какви правила за поведение в градския транспорт знаете?

Възпитател: Знак „Движението на пешеходци е забранено“. Слайд 16.

При дъжд или слънце
Тук няма пешеходци.
Знакът им казва едно нещо:
„Не ви е позволено да отидете.“

- Къде мога да сложа този знак?

Възпитател: Знак „Надлез“. Слайд 17.

Тук има надлез
Хората вървят нагоре и надолу.
Колите се състезават под теб,
Не трябва да се страхувате от тях.

- Колко безопасен е надлезът?

Възпитател: „Подземен пешеходен преход.“ Слайд 18.

Всеки пешеходец знае
За този подземен проход.
Той не украсява града,
Но това не пречи на колите.

- Кое от изброените пресичания се счита за най-безопасно?

6. D/i „Кой нарушава правилата за движение“. Слайд 19.

Възпитател: Момчета, нека си представим, че сме инспектори по движението. Предлагам ви игра, в която трябва да намерите нарушители, тоест хора, които не спазват правилата за движение.

7.Обобщение на урока. Слайд 20.

- Днес в клас повторихме основните правила, светофари, пътни знаци. Вече станахте големи деца, идва лято, тогава ще ходите на училище. Трябва да можете бързо да намирате правилни и безопасни за живота решения в проблемни ситуации по пътищата и да оставяте шегите на прага. Опитайте се да бъдете изключително внимателни, за да не създадете неприятности на себе си или на близките си хора.

За да не се притеснявате

Всеки ден родители
За да се състезаваме спокойно
Шофьори на улицата
Трябва да знаеш добре
И стриктно спазвайте
Закони за движение!

ПРЕГЛЕД

Програма на Khaliullina L.I. разработена с цел повишаване на нивото на знания на децата в предучилищна възраст относно правилата за движение и спазването на стандартите за пътна безопасност.

Работната програма включва обяснителна бележка, съдържанието на работата по кръгови дейности, календарно и тематично планиране, бележки за уроци. Съдържанието в работната програма е разделено на теми, които определят целите и задачите и посочват подходящото оборудване за занятията. Програмата включва диагностичен материал, който ви позволява да определите знанията, уменията и способностите, които децата в предучилищна възраст трябва да овладеят.

Халиулина Л.И. Събрани са интересни, забавни материали за изучаване на правилата за движение, избрани са разнообразни средства и форми за провеждане на часовете.

Програмата отчита актуалността на проблема за безопасното поведение на децата в предучилищна възраст по пътищата и отразява нейната практическа ориентация.

Тази работна програма отговаря на изискванията за нейното изготвяне и се препоръчва за използване в предучилищни институции.

Управител

МБДОУ "АБВГДЕЙКА" Р. М. Абидулина

ПРЕГЛЕД
за работната програма на клуб по правила за движение за деца от предучилищна възраст

учител първа квалификационна категория

Халиулина Лилия Илдаровна.

Тази програма е предназначена за предучилищна възраст.

Програмата е собствена и включва нови знания за студентите, които не се съдържат в основните курсове. Създаден е специално за кръга по правилата за движение, електронен методическо ръководствои съдържа знания, които предизвикват познавателен интерес сред децата в предучилищна възраст.

По отношение на пълнотата на съдържанието програмата разполага с всички компоненти, необходими за постигане на планираните в нея цели. Материалът, включен в програмата, се използва за подготвителната за училище група в детската градина, което се постига чрез обобщаване на представените в него знания; изборът им в съответствие с общите за всички деца задачи. Програмата позволява на децата в предучилищна възраст да развиват практически дейности за изучаване на правилата за движение (екскурзии, забавления, игри и др.).

Съдържанието на материала в програмата е структурирано така, че изучаването на всички следващи теми е подкрепено от предходните и са проследени логически връзки между конкретни и общи знания.

Методът на разгръщане на съдържанието на авторския материал съответства на целта и задачите на обучението в програмата: обогатяване на съзнанието на предучилищните деца със знания за правилата на пътя и предназначението на знаците. Обучението на тази основа предполага формиране на знания за правилата за движение.

Програмният материал се разпределя във времето, като се отчита неговата достатъчност за качествено обучение и получаване на планираните резултати и използването на най-ефективните (активни) методи на обучение.

Програмата определя последователността на изучаване на материала, която е „най-краткият път“ за постигане на вашите цели. Това е последователност, в която няма да е необходимо да отделяте много време за възстановяване на забравени или вече изгубени знания. Усвояването на нови знания ще се основава на наскоро завършен и лесно припомнен образователен материал. Горното определя уместността на изучаването на този курс от деца в предучилищна възраст.

Тази програма се препоръчва за използване както в извънкласни дейности, така и в детски кръгове.