"Znanstveno kvalifikacijski rad(disertacija) za stupanj kandidata znanosti i znanstveno izvješće Nastavno-metodički priručnik za studente poslijediplomskog studija smjera 44.06.01 Obrazovanje i ..."

-- [ Stranica 1 ] --

VJATSKI

DRUŠTVENO-EKONOMSKI

INSTITUT

Znanstveno kvalifikacijski rad

(disertacija) za diplomu

Doktorat i znanstveno izvješće

Pomoć u nastavi

za diplomirane studente

44.06.01 Obrazovanje i pedagoške znanosti

Objavljeno odlukom uredničkog i izdavačkog vijeća

Socio-ekonomski institut Vyatka Autor-sastavljač: N.S. Aleksandrova, dr. sc., prof.

Recenzent: V.B. Pomelov, doktor pedagogije, profesor, Odsjek za pedagogiju, Vyatka State University for Humanities.

Opće izdanje: N.S. Aleksandrova, dr. sc., prof.

Znanstveno kvalifikacijski rad (disertacija) za stupanj kandidata znanosti i znanstveno izvješće: nastavno pomagalo za studente diplomskog studija smjera 44.06.01 Odgoj i obrazovanje i pedagoške znanosti / N.S. Aleksandrova. - Kirov: VSEI, 2014. - 34 str.

Obrazovni i metodološki priručnik razvijen je u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom, nastavnim planom i programom i namijenjen je diplomiranim studentima smjera 44.06.01 Obrazovne i pedagoške znanosti © Vyatka Socio-economic Institute, 2015. Sadržaj Ciljevi i zadaci znanstvenog kvalifikacijskog rada 1.

Uvjeti za rezultate znanstvenog dokvalifikacijskog rada 2. 4 Uvjeti za predmet znanstvenog dokvalifikacijskog rada 3.

Metodologija izvođenja znanstvenog i kvalifikacijskog rada 4.

4.1. Odabir i odobrenje teme 8

4.2. Znanstveni voditelj i njegove dužnosti

4.3. Planiranje pripreme znanstvenog i kvalifikacijskog rada 10

4.4. Faze znanstvenog istraživanja 11 Struktura i sadržaj znanstvenog dokvalifikacijskog rada 5.

Prijava znanstvenog dokvalifikacijskog rada 6.

Opće odredbe 6.1. 16 Redoslijed evidentiranja tablica, grafičkog materijala, obračunskih formula 6.2.

Pregled izgleda znanstvenog kvalifikacijskog rada 7.

Redoslijed znanstvenog izvješća 8.

Kriteriji za vrednovanje izgleda znanstvenog kvalifikacijskog rada i znanstvenog izvješća 9.

Prijave 4

1. Ciljevi i zadaci znanstvenog kvalifikacijskog rada

Ciljevi znanstvenog kvalifikacijskog rada (ZKR):

1. Usustavljivanje, učvršćivanje teorijskih znanja i praktičnih vještina iz područja pedagogije, njihova primjena u provedbi NOK-a.

2. Razvijanje sposobnosti za samostalan rad i ovladavanje metodologijom istraživanja i eksperimentiranja u rješavanju znanstvenih problema i pitanja.

3. Utvrđivanje stupnja pripremljenosti diplomanta za samostalan rad u smjeru usavršavanja.

4. Provjera univerzalnih kompetencija diplomanta.

Zadaci znanstvenog kvalifikacijskog rada:

1. Provođenje teorijske studije za potkrijepljenje znanstvene ideje i suštine fenomena ili procesa koji se proučava u području pedagogije.

2. Prikupljanje podataka, empirijskih materijala znanstvenim metodama i tehnikama.

3. Analiza dobivenih podataka i empirijskih materijala, njihova obrada statističkim metodama.

4. Izrada zaključaka, prijedloga i preporuka o odabranoj temi utemeljenih na dokazima.

5. Izrada izgleda znanstvenog kvalifikacijskog rada (disertacije) za stupanj kandidata znanosti.

6. Govor sa znanstvenim izvješćem o glavnim rezultatima pripremljenog znanstvenog kvalifikacijskog rada (disertacije).

2. Uvjeti za rezultate znanstvenog i kvalifikacijskog rada Proces izvođenja NOK-a i znanstvenog izvješća usmjeren je na razvoj sljedećih kompetencija:

Sposobnost kritičke analize i evaluacije suvremenih znanstvenih dostignuća, generiranja novih ideja u rješavanju istraživačkih i praktičnih problema, uključujući interdisciplinarna područja (UK-1);

Sposobnost osmišljavanja i provedbe složenih istraživanja, uključujući interdisciplinarna, temeljena na holističkom, sustavnom znanstvenom svjetonazoru korištenjem znanja iz područja povijesti i filozofije znanosti (UK-2);

Spremnost na sudjelovanje u radu ruskih i međunarodnih istraživačkih timova za rješavanje znanstvenih i znanstveno-nastavnih problema (UK-3);

Sposobnost poštivanja etičkih standarda profesionalna djelatnost(UK-5).

–  –  –

3. Zahtjevi za predmet znanstvenih i kvalifikacijskih radova Predmet NOK-a treba biti relevantan, od znanstvenog i praktičnog interesa.

Teorijski dio studija trebao bi biti usmjeren na razvoj teorijsko-metodoloških osnova predmeta (procesa) koji se proučavaju, korištenje novih pojmova i ideja u odabranom području, te se odlikovati određenom novošću znanstvenih ideja i istraživanja. metode.

Praktični dio rada treba pokazati sposobnost diplomskog studenta za rješavanje stvarnih primijenjenih problema na temelju razvoja modela i metodoloških osnova;

sudjeluju u radu istraživačkih timova za rješavanje znanstvenih i obrazovnih problema.

Vrste znanstvenih kvalifikacijskih radova.

1. Znanstveno kvalifikacijski rad teorijskog tipa.

Teorijska studija trebala bi biti nova, provedena prema malo proučavanom teorijski aspekt problem ili njegov specifični aspekt. Ova vrsta rada temelji se na generalizaciji dostupnih činjeničnih materijala i empirijskih istraživanja. Pri razotkrivanju teme potrebno je primijeniti načelo historicizma, metode sistemske analize, privatne metode proučavanja (sistematizacija, analiza, usporedba). Rad mora sadržavati teorijsko rješenje postavljenog problema, logički opravdan, iznutra nekontradiktoran i uklopljen u okvire suvremene znanstvene paradigme.

2. Znanstveno kvalifikacijski rad istraživačko-razvojnog tipa.

Temelji se na korištenju jedne ili više dobro poznatih i dokazanih istraživačkih metoda u proučavanju objekta; analiza dobivenih podataka i na njihovoj osnovi izrada praktičnih preporuka za provedbu. Ili uvođenje određenih metoda i/ili mehanizama u objekt koji se proučava, nakon čega slijedi provjera njihove učinkovitosti.

Izrada i izrada znanstvenog kvalifikacijskog rada

Priprema i pisanje rada sastoji se od nekoliko faza:

1. Odabir teme. Utvrđivanje raspona znanstvenih problema vezanih uz odabranu temu.

2. Odabir proučavanja i rješavanja jednog od problema te obrazloženje relevantnosti odabrane teme.

3. Usvajanje metodičkog aparata teme na katedri.

4. Izrada bibliografije, upoznavanje s normativnim dokumentima, drugim izvorima i literaturom vezanom uz temu rada i njihovo rezimiranje.

5. Postavljanje hipoteze istraživanja.

6. Izbor metoda i tehnika za studiju.

7. Prikupljanje činjeničnog materijala, eksperiment.

8. Obrada i analiza dobivenih informacija suvremenim matematičko-statističkim metodama.

9. Razvoj znanstveno utemeljenih modela, sustava, mehanizama, praktičnih preporuka.

11. Formuliranje zaključaka ili alternativnih tumačenja pojedinih pojmova kao rezultata teorijskog istraživanja.

12. Sumiranje rezultata znanstvenog rada.

Registracija NQR-a u skladu sa zahtjevima utvrđenim 13.

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruska Federacija.

14. Izrada izgleda NKR.

15. Podnošenje znanstvenog izvješća o glavnim rezultatima NQR-a mentoru.

Odgovornost autora znanstvenog kvalifikacijskog rada Diplomant snosi punu odgovornost za znanstvenu neovisnost i pouzdanost rezultata studija. Ako se utvrde činjenice o plagijatu ili nepouzdanosti rezultata istraživanja, rad se uklanja iz izvješća.

Diplomant koji nije na vrijeme dostavio maketu znanstvene kvalifikacije ne smije raditi do završna potvrda.

4. Metodika izvođenja znanstvenog i kvalifikacijskog rada

4.1. Odabir teme i njezino odobrenje Teme znanstvenih radova sastavljaju stalni nastavnici Odsjeka iz redova profesora i izvanrednih profesora.

U iznimnim slučajevima dopušteno je mentorstvo znanstvenih kvalifikacijskih radova honorarnim nastavnicima iz reda izvanrednih profesora i profesora. Predložene teme trebaju biti relevantne, uvažavati potrebe relevantne grane znanosti i prakse, sveobuhvatno analizirati uži aspekt bilo kojeg znanstvenog ili praktičnog problema, proučavanje teme treba se odvijati u skladu s profilom izobrazbe.

Okvirne teme NKR-a razmatraju se, specificiraju i odobravaju na sjednici diplomskog odjela. Nakon njihova odobrenja, teme NQF-a nude se studentima diplomskih studija.

Studenti poslijediplomskog studija sami biraju temu NOK-a, vodeći se interesom za problem, praktičnim iskustvom, mogućnošću dobivanja činjeničnih podataka i dostupnošću stručne literature. Za odabir teme student poslijediplomskog studija ima rok do 1. prosinca akademske godine.

Prije isteka roka za odabir teme, diplomant ima pravo na konzultacije s kandidatom nadglednik razjasniti sadržaj i prirodu rada na temu koja ga zanima.

Diplomant ima pravo samostalno predložiti i realizirati vlastitu temu NKR-a.

Nakon odabira teme NKR-a, diplomski student podnosi prijavu na adresu pročelnika katedre (Prilog 1).

Popisi prezimena diplomiranih studenata, NKR tema, prezimena znanstvenih voditelja dostavljaju se unaprijed diplomskom studiju. Na listama se navodi prezime, ime, patronim diplomanta, tema rada, prezime i inicijali, akademski naziv, akademski stupanj, radno mjesto mentora.

Najkasnije tri mjeseca nakon upisa na poslijediplomski studij studentu se dodjeljuje mentor.

Nakon toga, do 30. prosinca iduće akademske godine, nalogom ga odobrava prorektor za nastavnu i obrazovni rad instituta za iduću akademsku godinu. U nalogu su navedena imena nastavnika katedre, koji su voditelji za svaku odobrenu temu.

4.2. Voditelj i njegove zadaće Kako bi studentu poslijediplomskog studija pružio teorijsku i praktičnu pomoć pri izradi i pisanju NOK-a, u pravilu mu se dodjeljuje znanstveni voditelj iz redova nastavnika Odsjeka čiju je temu odabrao student poslijediplomskog studija. . Znanstvene voditelje odobrava naredbom rektor instituta.

Na prijedlog voditelja, Odjel može pozvati savjetnika za pojedina pitanja NKR-a.

Znanstveni savjetnik:

objašnjava studentu diplomskog studija zahtjeve za NQR;

1) pomaže u definiranju opsega istraživanja i izradi 2) NQR plana i rasporeda njegove provedbe;

usmjerava rad studenta poslijediplomskog studija sa znanstvenom literaturom i drugim informacijama 3) izvorima o temi;

određuje vrstu NOK-a, pomaže u formuliranju hipoteze, svrhu i ciljeve rada, 4) predmet istraživanja;

usmjerava studenta diplomskog studija u metode provođenja istraživanja i eksperimenata te 5) iu metode obrade podataka;

obavlja stalna savjetovanja o pitanjima koja se javljaju u vezi s obavljanjem 6) poslova ili ukazuje na izvore informacija u kojima student poslijediplomskog studija može pronaći odgovore na njih;

kontrolira provedbu rasporeda završnog kvalifikacijskog rada;

7) pruža organizacijsku i metodološku pomoć studentu poslijediplomskog studija, posebno u slučajevima kada je za obavljanje posla potrebno provesti istraživanje uz pristup organizacijama, poduzećima ili ustanovama, pribaviti od njih potrebnu dokumentaciju;

u tijeku rada daje potrebne primjedbe i kontrolira ih 9) otklanjanje;

10) nakon upoznavanja s izgledom NOK-a potpisuje rad i donosi odluku o pristupu diplomanta znanstvenom referatu;

11) izrađuje pisani prikaz NOK-a i naravi njegove provedbe od strane studenta diplomskog studija;

12) savjetuje studenta diplomskog studija pri izradi znanstvenog izvješća o glavnim rezultatima NOK-a.

Po primitku izgleda NQR-a, voditelj sastavlja stručnu pisanu recenziju u kojoj sveobuhvatno karakterizira obavljeni posao. Recenzija nadzornika treba sadržavati odgovore na sljedeća pitanja:

Je li se maturant pridržavao rasporeda rada?

Je li prikazana relevantnost teme?

Odgovara li sadržaj rada zadanoj temi?

Koja je znanstvena razina rada?

Koliko je prijavljena tema potpuna i dobro razrađena?

Je li građa NKR prikazana sustavno?

U kojoj je mjeri diplomant pokazao inicijativu pri izvođenju rada, 7.

samostalnost, kreativnost?

Jesu li dovoljno korišteni izvori informacija, posebno 8.

moderno?

Koja je razina pouzdanosti korištenih izvora informacija?

10. Može li student diplomskog studija raditi sa znanstvenom literaturom i drugim izvorima znanstvenih informacija, analizirati ih, generalizirati, izvoditi znanstvene i praktične zaključke?

11. Je li izbor metoda i tehnika istraživanja opravdan? Odgovaraju li predmetu, objektu, ciljevima i ciljevima studija?

12. Je li rad pravilno uokviren? Ovladava li njegov autor znanstvenim stilom izlaganja gradiva? Pismenost prezentacije?

13. Jesu li zaključci izneseni u radu opravdani?

14. Koja je korisnost i vrijednost praktičnih prijedloga?

15. Postoji li aprobacija prijedloga iznesenih u radu i koji su rezultati te aprobacije?

16. Kako se može procijeniti učinkovitost praktične primjene modela, mehanizama, shema, prijedloga itd. predloženih (primljenih) u radu?

U recenziji mentor bilježi pozitivne strane rada i skreće pozornost na postojeće nedostatke koje diplomski student nije otklonio. Na kraju recenzije utvrđuje se stručna razina osposobljenosti diplomanta i daje mišljenje o pristupanju diplomanta znanstvenom referatu na temu NOK-a.

Recenzija supervizora ne smije sadržavati bodove.

4.3. Planiranje pripreme znanstvenog i kvalifikacijskog rada Diplomant zajedno s mentorom razmatra problematiku odabrane teme iz koje proizlazi ciljni smjer rada, utvrđuje se koja pitanja treba razraditi, na što treba obratiti posebnu pozornost. kako će se otkriti glavne specifičnosti teme.

Formulirani su glavni cilj, zadaci, predmet, objekt istraživanja. Raspravljaju se varijante istraživačkih hipoteza.

Sastavljen je približan sadržaj djela. U svom formiranju odbijaju se od postavljenih zadataka čijim bi se rješavanjem trebao postići cilj postavljen u radu.

Postavljeni zadaci trebaju se približno slagati s naslovom poglavlja rada.

U svakom od poglavlja pojedini aspekti teme i popisi pitanja koja bi se u njima trebala razmatrati trebali bi dobiti svoj specifični izraz. Radi praktičnosti, poglavlja su podijeljena u paragrafe.

Sastavlja se primarni popis analizirane znanstvene i metodološke literature, izvora informacija, utvrđuju se izvori empirijskih podataka i praktične materijale. U procesu izrade plana unaprijed se određuje teorijska razina i praktični značaj rada u cjelini.

Plan rada NKR može se dodatno dorađivati ​​ovisno o tijeku proučavanja problema, dostupnosti literarne i faktografske građe.

Diplomant u dogovoru s mentorom izrađuje raspored provedbe NOK-a koji odražava glavne faze njegove pripreme i pisanja.

Raspored NKR-a (Prilog 2) apsolvent je dužan izraditi zajedno s mentorom u dva primjerka u roku od tjedan dana odmah po primitku zadatka za NKR. Jedan primjerak rasporeda ostaje kod diplomanta, drugi se prenosi mentoru.

Znanstveni kvalifikacijski rad mora biti završen i predan diplomskom studiju mjesec dana prije početka državne završne svjedodžbe.

4.4. Faze provedbe znanstvenog istraživanja Svako istraživanje uključuje preliminarni rad, čija je svrha ocrtati opće konture istraživanja, njegov program, kao i okvirno vrijeme svake faze.

1. faza - definiranje problema, predmeta i objekta istraživanja te s tim u vezi relevantnost teme u cjelini.

U svakoj studiji, izjava problema je početna točka.

Problem su neistražena ili slabo proučena svojstva, razine, odnosi bilo kojih fenomena od interesa, kako za znanost tako i za praksu. To je pitanje na koje treba dati odgovor, zahtijevajući određene praktične i teorijske radnje.

U procesu definiranja problema postoji iskušenje obuhvatiti što širi raspon pojava, dobiti odgovore na sva pitanja. Takva pogreška raspršuje napore istraživača, smanjuje kvalitetu istraživanja, čini ga površnim.

Trebali biste ograničiti svoje interese na rješavanje određenog problema.

Dobro definiran problem vezan je za pronalaženje i zaštitu relevantnosti odabrane teme.

Definicija problema istraživanja usko je povezana s izborom predmeta i objekta istraživanja. A relevantnost teme potvrđuje pravilan izbor predmeta i objekta istraživanja.

Predmet istraživanja je ono što se proučava. Objekti istraživanja mogu biti ljudi, skupine ljudi, organizacije, fizički objekti, mentalne pojave itd.

Predmet proučavanja je specifično obilježje, činjenica, pojava čije je razmatranje i proučavanje potrebno za rješavanje problema istraživanja. Predmet je uvijek uži od predmeta proučavanja.

Dobro osmišljen i jasno formuliran problem, predmet i objekt istraživanja, kao i opis relevantnosti teme rada, omogućuju već u prvoj fazi studije da se odredi opseg i smjer predstojećeg istraživanja. rada, teme književnosti s kojima se trebate upoznati, a o metodama vodite računa unaprijed. Također štedi vrijeme potrošeno na istraživanje.

2. faza - proučavanje literature o problemu, razjašnjavanje osnovnih pojmova, preliminarni opis predmeta istraživanja i konačni naslov rada.

Svrha ove faze je saznati što je znanosti poznato o problemu koji se proučava, a što je slabo ili uopće nije proučeno. Upravo ovo posljednje može činiti specifičnost istraživačkog problema. Osim toga, istraživač se često suočava s problemom nesigurnosti ili nedosljednosti u konceptima dostupnim u literaturi.

U ovom slučaju teško je usporediti rezultate različitih studija ako se isti pojmovi u njima koriste dvosmisleno. Da bi otklonio proturječja, istraživač mora proučiti literaturu o odabranom problemu kako bi bio svjestan kontroverzi koje se vode u znanstvenim krugovima u vezi s konceptima i teorijama koje ga zanimaju.

Ako nije bilo moguće pronaći nedvosmislenost u definiciji pojmova, treba uzeti jedno od najčešćih stajališta u znanosti i svakako to navesti u svom radu.

Rad sa znanstvenom literaturom treba započeti već u procesu odabira teme. Ono postaje od najveće važnosti nakon što se dogovori plan rada.

Student diplomskog studija u pravilu sam odabire potrebnu literaturu. Uloga mentora je davanje preporuka i savjeta o izboru znanstvenih izvora.

U radu sa znanstvenim izvorima poslijediplomski student prije svega analizira normativne akte, zatim proučava posebnu znanstvenu literaturu i periodiku.

Ako postoji više publikacija o određenom problemu, preporučljivo je odabrati kasnije izdanje koje odražava konačno gledište.

Širina i cjelovitost proučavanja izvora i literature, sposobnost prepoznavanja potrebnih, što je najvažnije, usporedbe i analize različitih činjeničnih i statističkih podataka najvažniji je pokazatelj kvalitete istraživačkog rada i sposobnosti rada s literaturom poslijediplomskog studenta. . Pri korištenju udžbenika i nastavnih sredstava opće je pravilo da oni ne smiju biti izdani prije najviše 10 (deset) godina od godine pretpostavljene obrane NKR-a.

Proučavanje literature započinje traženjem relevantnih izvora u knjižničnim katalozima i uvidom u bibliografiju pročitanih knjiga.

Izlazne podatke znanstvenih izvora o temi istraživanja moguće je snimiti i kompilirati iz njih, što će olakšati sastavljanje popisa korištene literature u budućnosti.

Treba istaknuti najinformativnije literarne izvore o temi istraživanja, može se primijetiti vlastite misli te ideje koje se javljaju pri čitanju literature. Na temelju sažetaka i izvadaka iz pročitane literature provodi se analitički opis predmeta istraživanja. Obično se radi kronološkim redom. literarni izvori, ovo bilježi razvoj ideja o problemu koji se proučava.

Trenutno, osim tiskanih, postoje mnogi drugi izvori informacija. Posebno su zanimljivi izvori na elektroničkim medijima. To su znanstveni dokumentarni filmovi, audio knjige, elektronički udžbenici, elektroničke statističke zbirke itd. Na Internetu postoje i stranice tvrtki i poduzeća, znanstvenih časopisa, istraživačkih instituta, akademskih zajednica itd., koje također mogu poslužiti kao dobri izvori informacija za znanstveno-stručni rad.

Posebnu pozornost treba posvetiti izboru pouzdanih izvora informacija, tj.

one koje priznaje znanstvena zajednica. To uključuje službena tiskana tijela državne vlasti Ruske Federacije koja objavljuju usvojene zakone i uredbe, znanstvene i znanstveno-metodične novine i časopise koje je preporučila Viša komisija za ovjeru Rusije za objavljivanje temeljnih znanstvenih rezultata diplomiranih i doktorskih studenata, znanstvenih monografije, zbornici znanstvenih članaka i izvješća sa znanstvenih skupova, udžbenici i obrazovni i metodički priručnici s potpisom Ministarstva prosvjete i znanosti Ruske Federacije ili obrazovnih i metodoloških društava visokoškolskih ustanova, akademske enciklopedije i rječnici, kao i neke druge akademske publikacije.

Diplomirani student u svom radu ne bi se trebao pozivati ​​na popularne (uključujući popularne znanstvene) novine i časopise, gotovo znanstvenu literaturu (uključujući gotovo znanstvene internetske izvore). Ne treba kao argumente navoditi ideje, teorije i hipoteze marginalnih autora koji su u paradigmi moderna znanost dok se smatra neprovjerenim ili pseudoznanstvenim.

Teorijski dio rada, temeljen na pregledu znanstvenih izvora, završava zaključcima o onome što je znanosti poznato o ovoj temi, što je kontroverzno, što je područje interesa samog diplomanta. Pregled literature, uz opis metode ili metoda istraživanja odabranih za rad, u pravilu je radna verzija teorijskog dijela rada.

Faza 3 - formulacija cilja, ciljeva i hipoteze studije.

Analiza znanstvenih izvora omogućuje formuliranje svrhe i hipoteze istraživanja.

Svrha rada je rješavanje, proučavanje pitanja koje čini problem istraživanja, razjašnjenog u procesu analize relevantne literature.

Hipoteza je logički opravdana pretpostavka o strukturi predmeta koji se proučava, o prirodi i biti odnosa između proučavanih pojava i čimbenika koji ih određuju.

Hipoteza određuje glavni smjer traženja i istraživanja, glavni je metodološki alat koji organizira cjelokupni istraživački proces.

Formuliranje istraživačke hipoteze težak je zadatak koji zahtijeva uporan i mukotrpan rad. Nepostojanje hipoteze karakterizira nepostojanje problema ili krajnju nejasnost njegove formulacije.

Prilikom formuliranja hipoteze moraju se poštovati sljedeći uvjeti:

Hipoteza ne bi trebala sadržavati koncepte koji nisu specificirani;

Mora se moći provjeriti pomoću dostupnih tehnika.

Kao rezultat testiranja, hipoteza se dokazuje ili opovrgava. Testirati hipotezu znači testirati posljedice koje iz nje logično proizlaze. Pretpostavka formulirana u hipotezi je probabilističke prirode, što znači da je postavljena pretpostavka istinita samo uz određeni stupanj vjerojatnosti. U tijeku istraživanja potrebno je dokazati pouzdanost probabilističke pretpostavke.

Ciljevi istraživanja specificiraju cilj i služe za provjeru hipoteze. Postavlja se onoliko zadataka koliko je potrebno za provjeru hipoteze.

Faza 4 - izbor metoda istraživanja.

Za provjeru postavljene hipoteze (ili za rješavanje zadataka postavljenih u NKR) odabiru se metode i tehnike koje su primjerene ciljevima istraživanja.

Metoda istraživanja je način postizanja cilja, rješavanja određenog problema; skup metoda i operacija istraživanja. Oni pomažu regulirati postupak istraživanja i jasno fiksirati fenomene koji se proučavaju, otvaraju put do postizanja cilja.

Uspjeh istraživanja pridonosi kombiniranju različitih metoda, što omogućuje otkrivanje različitih aspekata proučavanog fenomena i međusobnu provjeru objektivnosti dobivenih rezultata.

5. faza - prikupljanje činjeničnog materijala.

Prije prikupljanja potrebnih informacija, morate naučiti kako svladati odabrane metode.

Tehnika je algoritam ili postupak za izvođenje bilo koje ciljane akcije.

Metodologija istraživanja određena je metodom i uključuje tehniku ​​izvođenja – sustav sredstava, tehnika, alata. Tehnika se od metode razlikuje po konkretizaciji tehnika i zadataka.

Za ovladavanje odabranim metodama korisno ih je testirati na objektu koji nije uključen u studiju (pilot studija, tj. pilot studija), što će omogućiti sagledavanje problematike kako same metodologije tako i rada s njom. Nakon toga se provode potrebni postupci za prikupljanje primarnih informacija, uzimaju se u obzir etički kriteriji u radu s ljudima, pridaje se pozornost pravilnoj i točnoj primjeni metoda, čime se povećava objektivnost rezultata.

U radu diplomski student treba identificirati i ocrtati glavne trendove u procesima koji se proučavaju, potkrijepiti ih najtipičnijim primjerima i numeričkim izračunima, kao i opravdati korištene metode istraživanja i odabrati najprikladnije. učinkovite metode matematička analiza.

Faza 6 - obrada rezultata studije i njihova interpretacija.

U ovoj fazi prikupljeni materijali se obrađuju metodama koje postoje u ovom području znanosti (statistička analiza, grafičko, matematičko i drugo modeliranje itd.). Dobiveni podaci su grupirani, prikazani u obliku tablica i grafikona.

14 Teorijska interpretacija je najvažniji korak u istraživačkoj djelatnosti.

Da bi to učinio, mora imati dobro teoretsko znanje u relevantnoj disciplini. Upravo u ovoj fazi istraživač se ponovno vraća na hipotezu, utvrđuje stupanj njezine potvrde ili nepotvrde.

Potpuna analiza dobivenih rezultata omogućuje nam formuliranje praktičnih preporuka o ovom pitanju.

Sistematizacija, analiza i obrada činjeničnih materijala nudi široku primjenu u znanstvenom i kvalifikacijskom radu tablica, dijagrama, grafikona, dijagrama, modela, nacrta, koji ne samo da pridonose preglednosti materijala prikazanog na stranicama rada, već također uvjerljivo otkrivaju bit proučavanih pojava.

Prikupljanje i obrada činjeničnog materijala najdugotrajnija je faza u izradi znanstvenih i kvalifikacijskih radova, stoga ovoj fazi treba posvetiti posebnu pozornost diplomanta i mentora.

Kako bi se ubrzala obrada i sistematizacija činjeničnog materijala, preporučuje se korištenje suvremene računalne tehnologije s odgovarajućim statističkim programima.

Ovisno o vrsti rada i načinu na koji treba postići svoj glavni cilj, studij može, ali i ne mora uključivati ​​još jednu fazu.

Faza 7 - Provjera ili provjera predloženih prijedloga i postignutih rezultata Provjera ili provjera iznesenih prijedloga i postignutih rezultata može se provesti na različite načine - pri tome diplomski student mora pokazati kreativnu, inovativnu prirodu svog razmišljanja .

Ovime se završava sama studija i započinje njezino oblikovanje.

5. Struktura i sadržaj znanstvenog kvalifikacijskog rada

Znanstveni kvalifikacijski rad ima sljedeću strukturu:

Naslovna stranica (vidi Prilog 3);

Uvod;

Glavni tekst (poglavlja, paragrafi);

Zaključak;

Bibliografski popis;

Prijave.

Uvod uključuje sljedeće strukturne elemente: relevantnost teme i njezino značenje za znanost i praksu, stanje tehnike istraživanja u ovom području, ciljevi i zadaci (zadatak je postizanje cilja u specifičnim uvjetima), određen objekt i predmet istraživanja, postavljena hipoteza, navedene metode prikupljanja i analize podataka, novosti dobiveni rezultati, teorijski i praktični značaj, odredbe dostavljene za obranu, aprobacija rezultata, otkriva se struktura rada (opseg popisa literature, broj tablica, dijagrama i slika). Okvirna struktura Uvoda data je u Prilogu 5. Opseg Uvoda je okvirno 4 do 9 stranica.

Glavni tekst rada sastoji se od poglavlja i odlomaka, čiji je broj određen specifičnostima rada. Opseg glavnog teksta iznosi približno 80% do 90% ukupnog obima rada (bez priloga).

U 1. poglavlju glavnog teksta obično se daje pregled izvora relevantnih domaćih i strane književnosti uz analizu autorovih koncepcija o proučavanom problemu. U radovima koji predstavljaju teorijska studija, potrebno je opisati povijest razvoja problema, otkriti koncept i bit fenomena koji se proučava, razmotriti postojeće metodološke pristupe analizi ovog problema itd. Preporuča se usredotočiti se na razvoj trendove pojedinih procesa, razmotriti diskutabilna pitanja na temu. Tekst NOK-a ne bi trebao prepričavati stajališta koja postoje u znanstvenoj literaturi, već svjedočiti da ih je njegov autor kreativno shvatio i analizirao. U radu treba obrazložiti zašto se autor zalaže za određenu koncepciju te argumentirati znanstvenu i praktičnu vrijednost rezultata istraživanja. Ovdje je potrebno prikazati karakteristike predmeta proučavanja, analizirati prikupljenu građu u okviru odabrane teme.

Poglavlje 2 treba opisati praktična istraživanja uz korištenje određenih metoda i tehnika, čiji je izbor opravdan. Daju se preporuke za praktična aplikacija dobiveni rezultati, te je njihova učinkovitost potkrijepljena.

Tablice i grafikoni mogu se uključiti iu glavni dio rada iu aplikacije (ako su velike).

Osobitu važnost treba dati referencama na korištene znanstvene izvore. U teoretskom osvrtu na 1. poglavlje dopušteno je koristiti neograničeni broj citata i posuđivanja teksta, uz obvezno pozivanje na izvor posudbe, koji treba biti lako provjerljiv i u pravilu predstavljati autoritativno mišljenje u znanstvenom svijetu. Sve reference na izvore moraju biti ispravno oblikovane, tj. u skladu s pravilima za oblikovanje poveznica. U pravilu su to inicijali i prezime autora, naslov djela, broj sveska (ako postoji), grad u kojem je djelo objavljeno (osim časopisa), naziv nakladnika, godina (i/ili broj) izdanja, stranica s koje su podaci preuzeti i sl.

Svako poglavlje NKR treba završiti zaključcima (najmanje 1 stranica). Tekst svakog dijela rada treba započeti na novom listu.

Zaključak sažima rješavanje onih zadataka koji su postavljeni u znanstvenom kvalifikacijskom radu. Trebao bi formulirati zaključke, pružiti podatke o učinkovitosti provedbe preporuka ili znanstvenoj vrijednosti problema koji se rješavaju, ukazati na izglede za daljnji razvoj teme. Zaključak treba opisati kako su izvršeni zadaci postavljeni u uvodu. Obujam zaključka je najmanje 3 stranice.

Zaključak je, uz uvod, pokazatelj kvalitete disertacije kao kvalifikacijskog znanstvenog rada pristupnika. Zaključak pažljivo proučavaju i ocjenjuju recenzenti odjela, službeni protivnici i stručnjaci vodeće organizacije. Često se koristi za ocjenjivanje cjelokupnog rada. Tipična pogreška mnogih podnositelja zahtjeva je pisanje zaključka u obliku napomene, gdje daju Sažetak raditi. Naime, zaključak treba sadržavati zaključke i prijedloge. Iz sadržaja zaključka mora biti jasno da je disertant uspio ostvariti navedeni cilj istraživanja. Svaki zaključak ili svaka rečenica treba odražavati ili pristupnikov doprinos znanosti ili praksi. Bibliografski popis je dio rada koji se nalazi izvan glavnog sadržaja disertacije i uključuje izvore i literaturu koju je autor koristio pri proučavanju teme i pisanju znanstvenog rada. kvalifikacijski rad. Disertant treba imati na umu da popis izvora treba sadržavati i vlastite radove o temi disertacije, na koje se također mora pozvati.

16 Bibliografski popis mora sadržavati najmanje 180 znanstvenih izvora, uključujući najmanje 30% periodike. Obavezno je koristiti znanstvenu literaturu na stranim jezicima, ali u količini ne većoj od 10% (ukoliko znanstveni kvalifikacijski rad nije vezan uz studij stranih jezika ili strano iskustvo). Tiskani izvori informacija trebaju činiti većinu bibliografskog popisa (najmanje 70%).

Prijave mogu sadržavati: tekstualne dokumente, ogledne metode, grafikone, dijagrame, karte, karte, tablice, kopije dostupnih službenih potvrda o provedbi.

Prijave služe za ilustraciju ili dokaz pojedinih odredbi problema koji se proučava. Prijave se stavljaju iza popisa literature i numeriraju po redoslijedu navođenja u tekstu arapskim brojevima čvrstom numeracijom (Prilog 1, Prilog 2 ...).

Uključivanje aplikacija u NSC trebalo bi biti prikladno i imati važno semantičko opterećenje. Sve prijave uključene u rad moraju biti naznačene u tekstu rada.

6. Prijava znanstvenog i kvalifikacijskog rada

6.1. Opće odredbe Znanstveni kvalifikacijski rad izrađuje se u jednom primjerku, uvezan u tvrdi uvez. Zajedno s dizajniranim tekstom izgleda rada, njegova elektronička verzija predaje se na diplomski studij. Elektronička verzija se predaje na disku, na USB memoriji, koja se stavlja u omotnicu s upisanom temom rada, imenom autora, brojem diplomskog studenta, datumom dostave. Na USB uređajima za pohranu posao se može prihvatiti samo s uređajem za pohranu bez vraćanja.

Tekst disertacije treba biti otisnut na papiru formata A4 s jedne strane arka s proredom 1,5, fontom - Times New Roman, veličinom slova - 12-14 pt; margine (mm): gornja - 20, donja - 20, desna -10, lijeva - 25. Uvlaka odlomka je 5 znakova.

Paginacija disertacije treba biti kontinuirana; Stranice su numerirane arapskim brojevima, na naslovnici se ne navodi broj stranice; broj 2 stavlja se na sljedeću stranicu; ilustracije i tablice uključene su u opću paginaciju.

Broj stranice ispisuje se na sredini gornje margine stranice.

Opseg disertacije je do 150 stranica (bez prijava).

Podebljani su samo poglavlja i paragrafi i njihovi naslovi. Za ostale odabire možete koristiti "kurziv".

U popisima disertacija preporuča se abecedni red: u pravilu abecedno prema imenima prvih autora, isključujući drugog i sljedećih. Radovi jednog autora poredani su abecednim redom naslova. Po potrebi se abecedno načelo kombinira s kronološkim. Izvori na strani jezik u popisu literature postavljaju se iza izvora na ruskom jeziku po istom principu. Ako naslov na ćirilici počinje riječju napisanom latinicom (npr. latinski naziv biljke), taj se izvor stavlja na posljednje mjesto u nizu radova ovog autora na ćirilici.

Na primjer, u tekstu: podaci ove studije dati su u radu A.A. Smirnova.

17 Ako referenca sadrži podatke o više izvora, skupine podataka odvajaju se točkom i zarezom: [Ivanov, 1989; Petrov, 1990].

Bibliografski zapisi izrađuju se u skladu sa zahtjevima GOST 7.1 i GOST 7.80.

Predložak liste referenci:

1. Anurin, V.F. Intelekt i društvo: Uvod. u sociologiji inteligencije [Tekst]:

Monografija / V.F. Anurin; Nižegorsk država un-t im. N.I. Lobačevski. - Nižnji Novgorod: Izdavačka kuća Nizhegorsk. un-ta, 1997. - 436 str.

2. Eremčenko, Evgenij. Ocean je računalo čiste vode [Tekst] // CNews. - 2006. - travanj. – Str. 80–83.

3. Petrova N.S. Sociokulturni razvoj ličnosti [Tekst] // Pedagogija. Društvo.

Pravo. -2015. - Broj 1. - S. 34-41.

4. Novikov, Yu.L. Formiranje društvene aktivnosti adolescenata u malom gradu [Tekst]: Sažetak disertacije. dis. …kand. ped. znanosti. - M., 2015. - 19 str.

Bibliografske reference trebaju sadržavati bibliografske podatke o drugom dokumentu koji se citira, razmatra ili spominje u tekstu dokumenta (njegovom sastavnom dijelu ili skupini dokumenata), potrebne i dostatne za njegovu identifikaciju, pretraživanje i opće karakteristike.

Odjeljci i pododjeljci trebaju imati naslove. Naslovi odjeljaka raspoređeni su sustavno u tekstu, naslovi pododjeljaka - iz odlomka. Razmak između naslova i teksta treba povećati kako bi se istaknuo naslov, naslovi nisu podcrtani i ne završavaju točkama. Naslovi odjeljaka i pododjeljaka numerirani su arapskim brojevima.

Broj podsekcije sastoji se od broja sekcije i podsekcije odvojenih točkom.

U radu se koristi opća paginacija, uključujući bibliografiju i dodatke.

Prva stranica je naslovna stranica, druga je sadržaj (sadržaj) djela. Uvod, svako poglavlje glavnog dijela rada, zaključak, popis literature i prilozi počinju na novoj stranici. Stranice su numerirane arapskim brojevima u sredini. Naslovna stranica i sadržaj (sadržaj) uključeni su u ukupnu numeraciju djela, ali se na njima ne stavljaju brojevi stranica (tj.

Uvod počinje u 15 sati).

Svaka prijava treba započeti na novom listu u čijem gornjem desnom kutu se ispisuje riječ ("Prilog") i broj označen arapskim brojem (bez znaka broja), npr. Dodatak 1.

6.2. Postupak izrade tablica, grafičkog materijala, formula za izračun. Oblik tablice koristi se kada se prikazuju digitalne i verbalne informacije o više objekata prema nizu obilježja radi bolje preglednosti i usporedbe pokazatelja.

Tablica ima dvije razine podjele: okomito - stupci; horizontalne - linije. Stupci i redovi tablice moraju imati naslove izražene imenicom u imenički padež. Podnaslovi stupaca i redaka trebaju biti gramatički usklađeni s naslovima. U naslovima i podnaslovima stupaca i redaka tablice samo općeprihvaćene kratice i konvencije. Stupci tablice moraju biti numerirani ako se tablica nalazi na više stranica. Razbijanje tablice i prijenos njezinog dijela na drugu stranicu je nepoželjno (volumen tablice po potrebi se može smanjiti smanjenjem fonta na 10 i proreda na 1,0).

18 Svaka tablica treba imati naslov na vrhu. Naslov i riječ "Tablica"

početi velikim slovom. Moraju biti uzastopno numerirani. U numeraciji se ne stavlja znak broja.

Grafički materijali (dijagrami, crteži) postavljaju se u rad radi utvrđivanja svojstava i karakteristika predmeta ili kao ilustracije za bolje razumijevanje teksta.

Grafički materijal treba biti smješten neposredno iza teksta u kojem se prvi put spominje ili na sljedećoj stranici, a po potrebi iu prilozima.

Svaka slika treba imati naslov na dnu. Naslov i riječ "Crtež"

počinju velikim slovom (na primjer: Slika 1 - Povezanost faktora A s neuroticizmom).

Naslov nije podcrtan. Naslov slike nalazi se ispod slike na lijevoj strani stranice.

7. Recenzija znanstvenog dokvalifikacijskog rada Radi dobivanja dodatne objektivne ocjene rada od specijalista odgovarajućeg područja, provodi se vanjska (u odnosu na diplomski odjel) recenzija izgleda znanstvenog dokvalifikacijskog rada.

Sastav recenzenata određen je poslijediplomskim studijima. Kao recenzenti mogu biti stručnjaci iz državnih ili općinskih tijela, proizvodne sfere, kao i visokokvalificirani nastavnici s drugih sveučilišta ili drugih odjela instituta (u pravilu koji rade u najmanje 14 kategorija platne ljestvice nastavnog osoblja). uključeni. Za svaki završni kvalifikacijski rad određuje se jedan recenzent. Recenzent podnosi pisanu recenziju s kojom unaprijed, ali najkasnije jedan dan prije obrane rada, upoznaje diplomanta i mentora.

U recenziji se navodi:

1. Podudarnost sadržaja rada s navedenom temom.

2. Vrijednost odabrane teme, njezina relevantnost.

3. Cjelovitost, dubina i značajke rješenja u radu zadataka.

4. Cjelovitost korištenja izvora i literature, njihova pouzdanost, dubina analize izvora.

5. Pismenost izlaganja pitanja, znanstveni stil rada, kvaliteta ilustracija.

6. Sukladnost odabranih metoda i tehnika objektu, predmetu, ciljevima i zadacima istraživanja.

7. Stručna ocjena inovacija i prijedloga danih u radu; učinkovitost i novost modela i projekata; originalnost kreativnih projekata.

8. Valjanost dobivenih rezultata i zaključaka.

9. Teorijski i praktični značaj rada.

Recenzija može dati opis svakog dijela završnog kvalifikacijskog rada, ističući pozitivne strane i nedostatke. U zaključku recenzent iznosi svoje stajalište o ukupnoj razini rada i ocjenjuje ga.

Recenzija, potpisana od strane recenzenta, dostavlja se diplomskom studiju zajedno s NQR izgledom.

Ako pročelnik katedre, na temelju sadržaja recenzije pročelnika, recenzenta i vlastitog mišljenja iznesenog tijekom predobrane, ne smatra mogućim pristupiti diplomskom studentu znanstvenom referatu o NQR-u, konačna odluka o upisu donosi se na sjednici diplomskog odjela uz sudjelovanje znanstvenog voditelja i autora rada.

8. Redoslijed znanstvenog izvješća Model NQR-a diplomski student, u uvezanoj verziji s elektroničkom verzijom, predaje diplomskom studiju mjesec dana prije početka završne atestacije. Specijalist upisuje datum dostave NQR izgleda u obračunski list i u roku od 3 dana od dana predaje rada prenosi ga supervizoru radi pisanja recenzije na NQR izgledu (rok za pisanje recenzije do voditelj je do 7 radnih dana). Nakon provjere izgleda NOK-a, mentor dostavlja NOK s recenzijom na diplomski studij, a specijalist ga prosljeđuje dvama recenzentima (rok za pisanje recenzije je do 7 radnih dana).

Nije dopušteno mijenjati NKR izgled nakon primitka pregleda.

Znanstveni voditelj dogovara termin predobrana studenata poslijediplomskog studija NKR sa specijalistom koji izrađuje raspored državne završne atesta. Predobrana se provodi najkasnije 10 (deset) dana prije znanstvenog izvješća o NQR. Student poslijediplomskog studija ima pravo prije obrane upoznati se s recenzijom mentora i recenzijom svog NQR-a.

Slijedi predobrana NKR-a. Student poslijediplomskog studija upoznaje članove katedre s izgledom NKR-a, recenzijama mentora i recenzenta, odgovara na pitanja tijekom rasprave. Prema rezultatima predobrane odjel najkasnije 3 dana prije obrane odlučuje o pristupu znanstvenom referatu i potpisuje se na naslovnoj stranici rada. Nakon donošenja odluke o prijemu, pročelnik diplomskog odjela dostavlja diplomskom studiju nadležnom za ovo područje (specijalnost) izobrazbu NOK, potpisan od strane diplomanta i mentora, s recenzijom mentora i mentora. recenzent.

Znanstvenom referatu dopuštaju se samo studenti diplomskog studija koji su u potpunosti završili odgovarajući obrazovni program i nemaju akademskih i financijskih zaduženja. Izgled NKR-a, pripremljen bez udovoljavanja zahtjevima Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, nije dopušten za znanstveno izvješće.

Znanstveno izvješće održava se na otvorenom sastanku SEC-a, čiji sastav odobrava nalogom rektor instituta.

Postupak prijave uključuje sljedeće korake:

1. Izvještaj poslijediplomanta o glavnom sadržaju rada (do 15 minuta). Izvješće uključuje relevantnost teme, prirodu proučavanja problema, ciljeve i zadatke istraživanja, metode istraživanja i analize, dobivene rezultate, zaključke i preporuke. Izvješće je prikazano slobodno, razumljivo, jasno i ilustrirano dijagramima i dijagramima. Student diplomskog studija ima pravo koristiti različite vrste prikaza rezultata svog rada. Glavne tablice izrađuju se u obliku brošura koje se izdaju svakom članu komisije.

2. Zvučne recenzije na NCR-u.

3. Odgovori studenata poslijediplomskog studija na primjedbe recenzenta.

4. Odgovori studenata poslijediplomskog studija na pitanja članova povjerenstva. Odgovori na pitanja, njihova cjelovitost i dubina utječu na ocjenu rada; trebaju biti smisleni i sažeti.

Rezultati znanstvenog izvješća objavljuju se studentima diplomskih studija isti dan nakon odobrenja protokola od strane predsjednika SEC-a.

Izgledi NQR-a ne vraćaju se studentima diplomskog studija i čuvaju se u diplomskom studiju u rokovima određenim standardima. Elektroničke verzije radova mogu se postaviti u metodološke odjeljke web stranice instituta kako bi se: a) prikazao primjer završetka završnih kvalifikacijskih radova od strane diplomiranih studenata sveučilišta; b) sprječavanje kopiranja sadržaja zaštićenih djela od strane sljedećih generacija diplomiranih studenata.

U slučaju nezadovoljavajuće ocjene znanstvenog izvješća, diplomant ima pravo na ponovnu obranu nakon revizije i ispravka, najkasnije sljedeće akademske godine i najviše jedan (ponovljeni) put.

20 Opće rezultate svih znanstvenih izvješća sumira državno ispitno povjerenstvo i dalje ih raspravlja na diplomskim odjelima. Na temelju rezultata izvješća diplomski odjel može preporučiti pojedine radove za objavu, a rezultate istraživanja za obranu disertacije u disertacijskom vijeću.

9. Kriteriji za ocjenu izgleda znanstvenog kvalifikacijskog rada i znanstvenog izvješća Rezultati znanstvenih izvješća ocjenjuju se na zatvorenoj sjednici DIP-a. Ocjena za svakoga utvrđuje se većinom glasova članova povjerenstva.

Opći kriteriji ocjenjivanja:

1. Struktura, sadržaj i obujam NOK-a:

Sukladnost strukture NKR sa zahtjevima ovih smjernica;

Usklađenost sadržaja NOK-a sa zadanom temom;

Volumen glavnog dijela NKR.

2. Znanstvena razina rada, stupanj pokrivenosti teme, njegova primijenjena vrijednost:

Relevantnost teme;

Cjelovitost, dubina i kvaliteta razvoja teme;

Teorijski i praktični značaj rada (mogućnost praktične upotrebe podataka dobivenih u radu, preporuke);

3. Samostalnost, istraživački i/ili kreativni pristup izradi teme istraživanja:

Ispunjenje plana pripreme NQR-a;

Stupanj neovisnosti u provedbi NQR-a;

Slični radovi:

„ODOBRENOST LIST od ..2015 Sadržaj: TMC o disciplini „Obrazovna praksa” za studente smjera 38.03.03 (080400.62) „Upravljanje osobljem” redovni i izvanredni oblici obrazovanja Autor: Liman I.A., Nikiforova A.S. Svezak 19 str. elektroničkom ..2015 teorija i primijenjena edicija ekonomije broj 9 Predsjednik CMD Zapisnik sa sastanka ... "

“Savezna agencija za obrazovanje Državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja Državno sveučilište Amur (GOUVPO “AmSU”) ODOBRAVAM Voditelja. Odjel ETiGU S.A. Bunina "_" 2007. DRŽAVNA REGULACIJA EKONOMSKOG OBRAZOVNOG I METODOLOŠKOG KOMPLEKSA O DISCIPLINI za specijalnost 080504 - "Državno i općinsko upravljanje" Sastavio: Izvanredni profesor Odsjeka "Ekonomska teorija i javna uprava" A.V. Dolgushev Blagoveshchensk 2007 .... "

„Sastavljač: Glava. Odsjek za menadžment i carinu Kandidat filoloških znanosti, izvanredni profesor Sokolova M.G. Katedra za ekonomske discipline, dr. sc. „Državna matura“ rezultat je provedbe obrazovnog programa. Bilješka programa Obrasci i sadržaj državne završne svjedodžbe trebaju osigurati kontrolu nad ispunjavanjem uvjeta za razinu osposobljenosti stručnjaka koji su završili ... "

« "TYUMEN STATE UNIVERSITY" Financijski i ekonomski institut Odjel za svjetsku ekonomiju i međunarodno poslovanje Simonova LM PROFESIONALNI SEMINAR Obrazovni i metodološki kompleks. Radni program za studente specijalnosti 38.04.02 "Menadžment" magistarskog programa "Međunarodno poslovanje" redovni i izvanredni oblici ... "

"menadžment" magistarskog programa " Javna uprava”, redovno obrazovanje Autor: Naumenko E.E. Svezak 33 str. elektroničkom odjelu od 24.03.201..2015 (naziv izdanja broj odjela) ... "

"Nedržavna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja Sveučilište Ruske akademije obrazovanja podružnica Krasnoyarsk Program obrazovnog i industrijska praksa Područje studija 080100.62 Ekonomija Kvalifikacija (stupanj) diplomiranog prvostupnika_ Profil izobrazbe_ Financijsko upravljanje Oblik studija _ izvanredni Poslijediplomski studij _Ekonomska teorija_ Krasnojarsk 2014. P 16 Alati o organizaciji i provođenju prakse: za pripremu prvostupnika u ..."

„NASTAVNO-METODIČKI KOMPLEKS 1.1. CILJEVI I ZADACI DISCIPLINE Ciljevi nastave discipline su proučavanje obrazaca i karakteristika teritorijalnog razvoja različitih sfera gospodarske aktivnosti u regijama Rusije. razvoj sposobnosti prepoznavanja prednosti i nedostataka regija u odnosu na druge subjekte Federacije, utvrđivanja ..."

„Sastavljač: Glava. Odjel za menadžment i carinu Kandidat filoloških znanosti, izvanredni profesor Sokolova MG Recenzenti: 1. Svyatkovskaya SG, zamjenik šefa Smolenske carine 2. Novikova NE, voditelj. Katedra za ekonomske discipline, dr. sc. „Državna matura“ rezultat je provedbe obrazovnog programa. Bilješka programa Oblici i sadržaj državne završne svjedodžbe trebaju osigurati kontrolu nad ispunjavanjem uvjeta za razinu osposobljenosti stručnjaka koji su završili osposobljavanje, i ... "

“MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja “TYUMEN STATE UNIVERSITY” Financijski i ekonomski institut Odjel za matematičke metode, informacijske tehnologije i sustave upravljanja u ekonomiji Tarasov O.A. EKONOMSKO-MATEMATIČKA RADIONICA Nastavno-metodički kompleks. Program rada za studente smjera 38.03.01 (080100.62) "Ekonomija", redovni i izvanredni oblici..."

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja" Vjatski Državno sveučilište» Koledž FGBOU VPO "Vyatka State University" ODOBRENO od strane zamjenika direktora za akademske poslove L.V. Vakhrusheva 30. listopada 2014. PRORAČUNSKO RAČUNOVODSTVO I IZVJEŠĆIVANJE Smjernice I kontrolni zadaci za studente dopisnih tečajeva u specijalnosti 38.02.01 Ekonomija i računovodstvo (po industriji) srednjeg ... "

"A.V.Agapova ZBIRKA ZADATAKA IZ DISCIPLINE "CARINSKO-TARIFNO REGULACIJE VANJSKOGOSPODARSKIH AKTIVNOSTI" studijski vodič Sankt Peterburg MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE ITMO SVEUČILIŠTE A.V.Agapova ZBIRKA ZADATAKA IZ DISCIPLINE "TAM VATROGASNO-TARIFNI UREDBA OD VANJSKE EKONOMSKE AKTIVNOSTI» udžbenik Sankt Peterburg Agapova A.V. Zbirka zadataka za disciplinu "Carinsko i tarifno reguliranje vanjskoekonomske djelatnosti". Tutorial. - St. Petersburg: Sveučilište ITMO, 2015. - 62 str.."

„Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja „Vyatka State University” (FGBOU VPO „Vyatka State University”) METODIČKE PREPORUKE FAKULTETA za ispunjavanje zadataka za izvannastavni samostalni rad studenata prema stručnom modulu PM.04. Priprema i korištenje financijskih izvješća za specijalitet SPO 38.02.01 "Ekonomija i računovodstvo (po industriji)" (osnovna obuka) Kirov, 2014. Smjernice za ... "

"NALOG UPRAVE ODBORA ZA GOSPODARSKI RAZVOJ I INVESTICIJSKU AKTIVNOST LENINGRADSKE REGIJE (; 0 "Š" (id = i.9L2015 NQ St. Petersburg O odobrenju smjernice za provedbu strateškog planiranja na razini općina Lenjingradske regije U skladu s točkom 3.18.2 Pravilnika o Odboru ekonomski razvoj i investicijske aktivnosti Lenjingradske regije, odobrene Uredbom Vlade Lenjingradske regije ... "

“ODGOVORNI LIST od ..201 Sadržaj: TMC o disciplini “Ekonomija javnog sektora” za studente smjera 38.04.04 “Državna i općinska uprava” magistarskog programa “Javna uprava”, redovnog obrazovanja Autor: Naumenko E.E. Svezak 27 str. na elektronski ..201 (naziv sastanka ... "

“N.N. SMIRNOV MAKROEKONOMIJA 1. dio Vodič za učenje Y Y Tržišta resursa Kućanstva Poduzeća S Financijsko tržište T X Z Državni ostatak (G-T) NK Privatni sektor Tržište roba G NX C Y St. Petersburg MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Smirnov MAKROEKONOMIJA Dio 1 Study Guide St. Petersburg Smirnov N.N. Makroekonomija. 1. dio: Vodič. - St. Petersburg: Sveučilište ITMO, 2015. - 142 str. Naknada odgovara stanju..."

"ROBNA NOMENKLATURA ZA INOZEMNE EKONOMSKE DJELATNOSTI" Sankt Peterburg A.B.Antonova, A.V. Vinogradova, O.Yu.Orlova METODOLOŠKE PREPORUKE ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG RADA U DISCIPLINI "KOMERCIJALNO STUDIRANJE I VJEŠTAČENJE U CARINI, ROBA NOMENKLATURE VANJSKOGOSPODARSKIH AKTIVNOSTI" Obrazovni i metodološki priručnik St. Petersburg A.B.."

„MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja „TYUMEN STATE UNIVERSITY” Financijski i ekonomski institut Odjel za opću i ekonomsku sociologiju Maltseva N.V. SOCIOLOGIJA OGLAŠAVANJA Obrazovno-metodički kompleks. Program rada za studente smjera 39.03.01 (040100.62) "Sociologija" profila "Ekonomska sociologija" Puno vrijeme trening Tyumen...»

“MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja “TYUMEN STATE UNIVERSITY” Financijski i ekonomski institut Odjel za ekonomsku teoriju i primijenjenu ekonomiju NR Shishkina EKONOMSKA TEORIJA Obrazovni i metodološki kompleks. Program rada za učenike smjera 38.03.03 (080400.62) "Upravljanje kadrovima" profila osposobljavanja "Ekonomija rada", "Upravljanje kadrovima..."

". IORNYAK JIOKI KVSKY DISTRIKT Ail IAYSKY REGION OPĆINSKI VYUDZHGTNOR OK! Ts1; subjekt"Ekonomija" 11. razred srednje* opće obrazovanje, Bachoiy razina, za akademsku godinu 2015.-2016. Sastavila: Churilova Svetlana Viktorovna, učiteljica geografije, najviša kategorija Objašnjenje Program rada razvijen je na temelju obrazovnog programa srednje opće ... "

“MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja “Tjumensko državno sveučilište” TJUMENSKO DRŽAVNO SVEUČILIŠTE INSTITUT ZA ZNANOSTI O ZEMLJI ODJEL ZA SOCIO-EKONOMSKU GEOGRAFIJU I UPRAVLJANJE PRIRODOM A.V. Marshinin Kartografska i informacijska podrška održivom razvoju Obrazovno-metodološki kompleks za studente ODO smjera 021000.68 "Geografija", magistarski program ... "

Znanstveno kvalifikacijski rad: Diplomski kvalifikacijski rad - znanstveni - istraživanje, proširivanje znanja iz područja teorije, prakse, metodologije grana znanosti, razvoj specifičnih načina rješavanja problema koji se proučava. Diplomski rad - vrsta završne državne svjedodžbe, obrazac WRC.

Uvod diplomski rad Uvod je vrlo važan sastavni dio diplomski i nastavni rad. Uvod otkriva obrazloženje potrebe proučavanja problema koji je student odabrao i predstavlja shemu provođenja diplomskog ili kolegijalnog istraživanja. Uvod diplomskog rada u pravilu zauzima 3-5 stranica tiskanog teksta. Uvod nastavnog rada trebao bi biti 2-3 stranice tiskanog teksta.

Uvod se može uvjetno podijeliti u nekoliko dijelova: I Relevantnost diplomskog (nastavnog) rada; stupanj razvoja teme koja se proučava; Problemi. II Objekt i predmet istraživanja. III Svrha i ciljevi (otkrivaju način postizanja cilja). IV Hipoteza. V Metode korištene u izradi diplomskog (nastavnog) rada. VI Elementi znanstvene novosti u radu. VII. Znanstvena novost i praktični značaj problematike koja se proučava. VIII Kratki opis strukture.

Aktualnost diplomskog rada Aktualnost teme diplomskog rada (seminarskog rada) karakterizira njegovu suvremenost, vitalnost, hitnost, važnost, značaj. Drugim riječima, to je argumentacija potrebe proučavanja teme diplomskog rada, otkrivanje stvarne potrebe za njezinim proučavanjem i potreba za razvojem praktičnih preporuka.

Relevantnost diplomskog rada ne bi trebala zauzimati više od 1,5 stranice uvoda diplomskog rada (iz iskustva iz prakse ću reći da predetaljnost relevantnosti zamara mentore diplomskog rada, a oni će vam ga ionako skratiti). Relevantnost seminarskog rada obično traje nešto manje od stranice tiskanog teksta. Moraju biti prisutne sljedeće riječi: relevantnost i praktični aspekt Ovi problemi su povezani sa... ili je relevantnost teze (ili se očituje) u sljedećem .... ili pitanja koja se tiču ​​toga - toga i toga - koja su vrlo relevantna. Ili samo relevantnost teze, pa onda krenuti s novom rečenicom. Nakon što ste opisali relevantnost teme, možete napisati: relevantnost teme diplomskog rada povezana je sa značajnom rasprostranjenošću fenomena koji se proučava i leži u potrebi za razvojem preporuka za poboljšanje rada u području koje se razmatra.

Objekt i predmet istraživanja Predmet proučavanja diplomskog rada je određeno područje stvarnosti, društvena pojava koja postoji neovisno o istraživaču. Predmet istraživanja su značajke, svojstva ili aspekti predmeta koji su značajni s teorijskog ili praktičnog gledišta. Predmet istraživanja pokazuje kroz što će se spoznati predmet. U svakom predmetu proučavanja postoji nekoliko predmeta proučavanja, a fokusiranje na jedan od njih znači da ostali predmeti proučavanja tog predmeta jednostavno ostaju podalje od interesa istraživača.

PRIMJER: predmet istraživanja je osoba, predmet istraživanja je koža. Ovaj objekt ima mnogo predmeta proučavanja, kao što su limfni, krvožilni sustav, gastrointestinalni trakt itd. Ali za istraživača je važna samo koža, to je predmet njegovog izravnog proučavanja. Tako je, primjerice, u području humanističkih znanosti predmet proučavanja sfera društvenih odnosa (institucionalna formacija), unutar kojega će se studij izvoditi. Objekt odražava problem u određenim društvenim odnosima.

Predmet u diplomskom radu je element javni život, uz relativnu autonomiju postojanja. Objekt odražava problemsku situaciju, razmatra subjekt u svim njegovim odnosima. Objekt je uvijek širi od svog subjekta. Ako je objekt područje djelovanja, onda je predmet proces koji se proučava u okviru predmeta diplomskog rada. Predmet u uvodu diplomskog rada naznačen je nakon definicije predmeta.

Ciljevi pokazuju put do postizanja cilja. Svaki zadatak, u pravilu, posvećen je poglavlju (ili odlomku) diplomskog ili seminarskog rada. Zadaci se mogu uvoditi riječima: - otkriti; - razotkriti; - studija; - razvijati se; - istraživanje; - analizirati; - sistematizirati; - pojasniti i sl. Broj zadataka treba biti 4-5. Zadaci se moraju odražavati u zaključku, zaključcima i preporukama. Možete započeti ovako: „Za postizanje ovog cilja postavljaju se sljedeći zadaci: 1., 2., 3. itd.

Hipoteza Hipoteza diplomskog rada (seminarskog rada) je očekivani rezultat koji student planira postići kao rezultat izrade diplomskog rada. Može se postaviti pretpostavka (hipoteza). slijedeće riječi: - "moguće je ako" - "provest će se učinkovito ako je dostupno (osigurano)" - "stvaranje će osigurati".

u diplomskom radu i seminarski rad možete napisati sljedeće korištene metode: analiza literature; analiza normativno - pravne dokumentacije o temi diplomskog rada; proučavanje i uopćavanje domaće i strane prakse; usporedba; intervjuiranje; modeliranje; sinteza; teorijska analiza i sinteza, apstrakcija, konkretizacija i idealizacija, indukcija i dedukcija, analogija, klasifikacija, generalizacija, povijesna metoda,

Znanstvena novost i praktični značaj problematike koja se proučava Znanstvena novost diplomskog rada formulira se ovisno o prirodi i biti odabrane teme diplomskog rada. Znanstvena novost drugačije je formulirana za teorijske i praktične diplome. Dakle, u prvom slučaju, ono je određeno onim što je novo u teoriji i metodologiji predmeta koji se proučava, au drugom, to je određeno rezultatom koji je prvi put dobiven, potvrđen ili ažuriran, ili razvijen te pojašnjava ranije utvrđene znanstvene predodžbe o proučavanom predmetu i praktična dostignuća. Praktični značaj ovisi o novosti rada i zahtijeva njegovu izradu. Drugim riječima, utvrditi praktični značaj znači utvrditi rezultate koje je potrebno postići. Ovo je vrlo važan element uvoda u diplomski rad.

Kratak opis strukture U zaključku "uvodnog" dijela potrebno je opisati strukturu diplomskog rada. PRIMJERI: 1. „U uvodu se otkriva relevantnost, utvrđuje stupanj znanstvene razvijenosti teme, objekta, predmeta, cilja, ciljeva i metoda istraživanja, otkriva se teorijski i praktični značaj rada. U prvom poglavlju raspravlja se o ... Drugo poglavlje posvećeno je ... U zaključku se sažimaju rezultati studije, formiraju se konačni zaključci o temi koja se razmatra.

Kratak opis strukture (primjeri) 2. Struktura rada određena je predmetom, svrhom i ciljevima studija. Rad se sastoji od uvoda, tri poglavlja i zaključka. U uvodu se otkriva relevantnost, utvrđuje stupanj znanstvene razvijenosti teme, objekt, predmet, cilj, ciljevi i metode istraživanja, otkriva teorijski i praktični značaj rada. U prvom poglavlju raspravlja se o konceptu i vrstama ... Drugo poglavlje otkriva ... Treće poglavlje posvećeno je pitanjima ... U zaključku se sažimaju rezultati studije, donose se konačni zaključci o temi koja se razmatra.

Zahtjevi za diplomski rad (Sa stajališta NSTU na VKR): 1.4. Rokove za predaju ZQR-a odjelu, recenzentu, na obranu određuje zavod nadležan za izobrazbu specijalista, te o njima pravodobno priopćava studentu. Uvjeti predaje rada: Mentoru 14 dana prije obrane Nakon odobrenja rada od strane mentora: Stručnjaku sociološkog dijela rada: M. R. Vasilyeva, izv. prof. Odjel za QMS najkasnije 7 dana prije obrane (stručne konzultacije se određuju u 10. semestru) Regulatornom kontroloru: Tajniku SAC-a u neuvezanom obliku 7 dana prije obrane.

Uvjeti za WRC Rad je javno obranjen prezentacijom Opseg stranica rada Opseg bibliografije izvora

ZAVRŠNI KVALIFIKACIJSKI RAD PRVOVODNIKA Diplomski rad trebao bi biti cjelovit teorijski ili eksperimentalni razvoj u kojem se rješava zaseban, poseban problem, čiji je sadržaj određen smjerom izobrazbe prvostupnika.

Prijava diplomskog rada Diplomski rad treba biti u obliku rukopisa. Opseg ZK-a prvostupnika koji se prilaže na obranu određuje katedra. Preporučeni obujam glavnog dijela ZK-a prvostupnika su stranice (format A 4) tipkanog (tiskanog) teksta.

Naslovna stranica diplomskog rada 1. MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE CIAL - MASOVNE KOMUNIKACIJE (puni naziv odjela) ZAVRŠNI KVALIFIKACIJSKI RAD BAKALERA autor - student - diplomant) _____________________________________________________________________________________________ (tema rada) Područje studija _____________________________________________ ( šifra i naziv područja studija prvostupnika) VoditeljAutor _____________________________________ (prezime, I.,0.) zvanje) (fakultet, grupa) _____________________________________ (potpis, datum) (potpis, datum) Novosibirsk, 2015.

Zadatak za prvostupnika WRC MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE SAVEZNA AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA "NOVOSIBIRSKO DRŽAVNO TEHNIČKO SVEUČILIŠTE" Odjel (puni naziv odjela) POTVRDI Voditelj. odjel ___________ (prezime. I., O.) ____________________ (potpis, datum) ZADATAK ZA DIPLOMSKI DIPLOMSKI RAD studentu(ama) (prezime, ime, patronim) Smjer izobrazbe ____________________________________ (šifra i naziv smjera bachelor's training) _________________________________________________________________________________ (fakultet) Tema _________________________________________________________________ (puni naziv teme završnog kvalifikacijskog rada prvostupnika) Polazni podaci (ili svrha rada) _________________________________ _________________________________________________ _____________________________________________________________

Plan – dinamika izvršenja radova n/n Naziv etape Planirani rokovi Zadatak je dogovoren i prihvaćen u izvršenje. Voditelj _________________________________ (prezime, I., O.) (prezime, I., O.) _____________________________________________ (akademski stupanj, akademski naziv) (fakultet, grupa) _____________________________________ (potpis, datum) (potpis, datum) Tema je odobrena nar. na NSTU _____ od "____" 200 g ___________________________________________________________ (potpis tajnika ispitnog povjerenstva za obranu WRC-a, datum) _____________________________________________________________________________________ (prezime, ime, patronim tajnika ispitnog povjerenstva za obranu WRC-a )

Razvijen je „Koncept održivog razvoja agroindustrijskog kompleksa u Federalnom okrugu Sjevernog Kavkaza za razdoblje do 2020.“, uzimajući u obzir programe razvoja subjekata okruga s razumnom specijalizacijom koji zadovoljavaju specifičnosti prirodnih, klimatskih, gospodarskih obilježja i nacionalnih tradicija. Razvijena su 4 sustava uzgoja, uključujući "suho uzgoj", koji je nagrađen nagradom Vijeća ministara SSSR-a. Godine 2013. stvoren je poljoprivredni sustav nove generacije Stavropoljskog teritorija, čije će uvođenje pomoći u povećanju proizvodnje usjeva za 1,8 milijuna tona. uvjetno zrno.

U tijeku je rad na razvoju metodologije i temelja za stvaranje nove generacije poljoprivrednih sustava i agrotehnologija u promjenjivoj klimi korištenjem GIS tehnologija i podataka daljinskog istraživanja. Izrađen je informacijski i analitički sustav "Agroklimatski potencijal Stavropoljskog kraja", koji omogućuje predviđanje veličine usjeva. Zajedno s IKI RAS provode se istraživanja u području primjene svemirskih tehnologija u agroindustrijskom kompleksu korištenjem GIS tehnologija.

Formirana je jedinstvena kolekcija gena, stvoreno je oko 300 sorti žitarica, stočne hrane, ljekovitih, začinsko-aromatičnih, voćnih i bobičastih, povrtnih, cvjetno-ukrasnih i drveća. Državni registar uzgojnih postignuća dopuštenih za uporabu u Ruskoj Federaciji sadrži više od 130 sorti i hibrida, a oko 40 sorti se testira. Stvoreno je oko 60 osnovnih sjemenskih farmi, smještenih u svim regijama Sjevernog Kavkaza i Južnog federalni okruzi, kao i regije Voronezh, Lipetsk, Tambov, Belgorod, Volgograd, Samara, Penza, Saratov, Orenburg, Republike Tatarstan i Krim, gdje se uzgajaju sorte koje su stvorili znanstvenici Centra. Trenutno je u Stavropoljskom kraju svaki 3. hektar ozime pšenice i ozimog ječma i svaki 2. hektar jarog ječma zasijan sortama selekcije FGBNU "Sjevernokavkaski FNAC".

U području biotehnologije provode se istraživanja ne samo za stvaranje novih sorti ozime pšenice, već i za dobivanje zdravog sadnog materijala za krumpir, vinovu lozu i jabuku, što će doprinijeti razvoju krumpira, vinogradarstva i hortikulture. u sjevernokavkaskom saveznom okrugu. Razvijena je tehnologija za stvaranje visokoproduktivnih višekomponentnih travnato-pašnjačkih sastojina neograničene dugovječnosti na temelju obogaćivanja agrostepe sortnim travama prilagođenim lokalnim klimatskim uvjetima. Započela su opsežna istraživanja učinkovitosti No-Till-a u različitim zemljišnim i klimatskim zonama Stavropoljskog teritorija.

U hortikulturi su razvijene poboljšane tehnologije za uštedu resursa za proizvodnju jabučastog voća u voćnjacima kratkog ciklusa, uzgoj razgranatih jednogodišnjih sadnica jabučastih vrsta u Stavropoljskom kraju i slatke trešnje na sjemenskim podlogama s krošnjom u obliku krune u intenzivnim voćnjacima , dobivanje vegetativno razmnoženih podloga jabuka, kao i bezpodložni dizajn suvremenih intenzivnih sadnica jabuka.

U području stočarstva stvorene su 4 pasmine ovaca, 7 proizvodnih tipova ovaca, 3 proizvodna tipa koza, 1 pogonski tip i 6 proizvodnih linija svinja, 1 pogonski tip tovne junadi. Primljeno je više od 60 patenata za izume i uporabne modele za tehnologije i tehnička sredstva za stočarstvo i proizvodnju stočne hrane. Stvorena je jedinstvena eksperimentalna baza (pokusna stanica) u kojoj se nalazi farma mliječnih koza sanenske pasmine, jedini uzgojni reproduktor u Europi za uzgoj pastirskih pasa Kelpie, najstariji svjetski genofond sperme visoko produktivni ovnovi i koze proizvođači. Dobiveni su patenti za perspektivnu pasminu ovaca "Ruski mesni merino", altajske bijele puhaste pasmine koza, tvornički tip goveda Hereford "Dmitrievsky" i prvi tip mliječnih koza u Rusiji "Mariysky". Osnovan je centar za certificiranje vune.

Uzgajano je 16 pasmina i 30 hibrida svilene bube, poboljšani su načini njezine hranidbe, razvijeni su modeli uzgoja za kombiniranje svilarstva s drugim poljoprivrednim sektorima. Za proširenje prehrambene baze svilene bube stvoreno je 70 novih sorti dudova, dobiveno je 5 patenata iz područja svilarstva i 4 certifikata za sorte dudova.

Na temelju MIP-a LLC NPO Cloud Informacijski sustavi» , osnovan prema Saveznom zakonu br. 217, uz potporu Fonda za promicanje inovacija, razvijen je i implementiran informacijski i računalni sustav sljedivosti u Stavropoljskom krajupokreti životinja(tragovi) temeljeno na RFID metodama i besplatnom softveru.

Stoga je jedna od prvih preporuka koje se mogu dati potencijalnom disertantu da morate „biti u toku“, morate pratiti promjene u postojećem regulatornom okviru kako bi njegov rad u potpunosti zadovoljio trenutne zahtjeve za disertacije.

Kao što vidite, unatoč činjenici da je suština koncepta "disertacije" kao djela osmišljenog da potvrdi podnositeljevu usklađenost s određenim akademskim stupnjem, u osnovi je ostala nepromijenjena, ipak, s gledišta detaljnih zahtjeva za ovaj žanr znanstvenog stvaralaštva, promjene se događaju prilično često.

Disertacija (od latinskog dissertatio - esej, obrazloženje, izvještaj)

(Wikipedia).

Vraćajući se sada suvremenoj ruskoj praksi, vratimo se još jednom na definiciju samog pojma "disertacija". Ako se okrenemo modernom objašnjavajući rječnici i enciklopedije daju otprilike sljedeću definiciju disertacije: “Disertacija (lat. dissertatio - obrazloženje, istraživanje) je istraživački rad kvalifikacijske naravi, pripremljen za javnu obranu i stjecanje stupnja ili kvalifikacije.”

Kao što vidite, u ovom slučaju disertacija je, s jedne strane, definirana kao istraživački rad, s druge strane nije nužno povezana sa stjecanjem akademskog stupnja, ali može biti povezana sa stjecanjem određene kvalifikacije.

Suvremeni ruski regulatorni okvir u području obrazovanja i znanosti ovom pitanju pristupa, međutim, na nešto drugačiji način.

Sukladno važećim (jesen 2012.) zakonskim aktima koji reguliraju stjecanje kvalifikacija i akademskih stupnjeva, zapravo će se razlikovati dvije vrste disertacija: magistarski radovi i disertacije za znanstveni stupanj kandidata i doktora znanosti.

Prva vrsta disertacija relativno se nedavno ponovno pojavila magistarski radovi , koji su završni kvalifikacijski radovi za magistre. Njihova detaljna analiza nije predmet ovog priručnika, on se uglavnom bavi disertacijama za znanstvene stupnjeve, na koje se danas magisterij (za razliku od predrevolucionarne Rusije) ne odnosi. Ipak, bilježimo neke od glavnih karakteristika magistarskih radova.

Regulatorni zahtjevi za magistarske radove za različita područja magistarskog obrazovanja utvrđeni su odgovarajućim standardima visokog stručnog obrazovanja.

Dakle, u Saveznoj državi obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja (FSES VPO) u smjeru "Menadžment" daje se sljedeća definicija:

Magistarski rad "je samostalan i logično dovršen završni kvalifikacijski rad koji se odnosi na rješavanje problema vrste (vrsta) djelatnosti za koju se magistar priprema (istraživačka, pedagoška, ​​organizacijsko-upravljačka, analitička)". Ista definicija dana je u Saveznim državnim obrazovnim standardima visokog stručnog obrazovanja u smjeru "Ekonomija" (s izuzetkom aktivnosti, čiji se popis, naravno, razlikuje) iu standardima za druga područja magistarskog obrazovanja.

Standardi propisuju i uvjete za izradu magistarskih radova. U njihovoj provedbi magistri „trebaju pokazati sposobnost i sposobnost da, oslanjajući se na produbljena znanja, vještine i formirane općekulturne i stručne kompetencije, samostalno odlučuju o moderna razina zadaće svoje stručne djelatnosti, stručno prezentirati posebne informacije, znanstveno argumentirati i braniti svoje stajalište.

Kao što vidite, naglasak u ovim odredbama je na samostalnosti magistarskog rada i na činjenici da disertacija treba pokazati sposobnost magistra da rješava svoje stručne probleme. Dakle, uvriježeno mišljenje da magistarski rad mora nužno biti istraživačke prirode nije sasvim opravdano. Čak i ako govorimo o tome da se magistar priprema za istraživački rad, onda u ovom slučaju magistarski rad treba pokazati sposobnost za ovu vrstu aktivnosti, a ne biti u punom smislu istraživački rad, uslijed čega nastaju nove znanstvene spoznaje. To je glavna razlika između magistarskog rada kao završnog kvalifikacijskog rada od disertacija za znanstveni stupanj, o čemu će, uglavnom, biti više riječi.

Druga značajna razlika je u tome što ako su regulatorni zahtjevi za disertacije za znanstveni stupanj u okviru državnog sustava kvalifikacija znanstvenih radnika iscrpno sadržani u dokumentima savezne razine, onda u odnosu na magistarske radove taj zahtjev nije tako strog. a na različitim sveučilištima mogu se usvojiti određena pojašnjenja u zahtjevima za njih.

Tako su na jednom od sveučilišta zahtjevi za magistarske radove formulirani na sljedeći način: "Magistarski rad je kvalifikacijski rad u kojem student mora pokazati stručno poznavanje teorije i prakse predmetnog područja, sposobnost rješavanja specifičnih problema u području svoje profesionalne djelatnosti." Na drugom sveučilištu definicija je puno šira, a zahtjevi opsežniji: „Magistarski rad je kvalifikacijski istraživački rad koji se izvodi pod vodstvom iskusnog znanstvenika, a posvećen je rješavanju hitnog problema od teorijske ili praktične važnosti za suvremenu znanost. i tehnologije. Disertacija mora sadržavati skup rezultata: znanstvenih odredbi ili znanstveno-tehničkih rješenja koja autor iznosi na javnu obranu. U strukturnom i sadržajnom smislu rad treba svjedočiti o osobnom doprinosu i sposobnosti autora za samostalno istraživanje ili razvoj koristeći teorijska znanja i praktične vještine.

Kao što vidite, u potonjem slučaju, zahtjevi za magisterij su praktički na istoj razini kao državni zahtjevi na disertacije prijavljene za stupanj kandidata znanosti (čak je i formulacija gotovo ista). Možda u nekim slučajevima magistarski radovi mogu zadovoljiti postavljene zahtjeve, ali u općem slučaju teško je moguće od visokoškolskog diplomanta zahtijevati da njihov rad njima u potpunosti odgovara. Druga stvar je da magistarski rad treba svjedočiti o profesionalnosti autora, njegovom razumijevanju predmeta svoje djelatnosti, sposobnosti primjene stečenog znanja u odabranom području djelovanja.

Druga vrsta disertacija, o kojoj će dalje biti uglavnom riječi, su disertacije za stjecanje stupnja kandidata i doktora znanosti.

Prije svega, zadržimo se na samom konceptu "akademskog stupnja". U općem smislu, znanstveni stupanj je pojam koji odražava znanstvenu kvalifikaciju u određenom području znanja, koja se dodjeljuje na temelju javne obrane znanstvenog rada (skupa radova) odgovarajuće razine. U našoj zemlji znanstveni stupnjevi kandidata i doktora znanosti uključeni su u sustav državne kvalifikacije znanstvenika. No, u posljednje vrijeme pojavili su se doktori znanosti koji ovu diplomu stječu u raznim nevladinim organizacijama (sveučilišta, udruge, akademije i sl.), no ipak je državni sustav dodjela akademskih stupnjeva danas je jedina službeno priznata kvalifikacija znanstveno osoblje u našoj zemlji.

Vrijedno je podsjetiti da uz pojam "akademskog stupnja" postoji još jedan pojam - "akademski naziv" (izvanredni profesor, profesor), između kojih postoje i veze i razlike. Titula kandidata ili doktora znanosti nagrađeni na temelju javne obrane disertacije i akademskog naziva dodijeljen sveučilišni profesori i znanstvenici, u pravilu, koji imaju znanstveni stupanj (kandidat znanosti - izvanredni profesor, doktor znanosti - profesor) i ispunjavaju određene dodatne uvjete (prisutnost određenog broja publikacija, znanstveno i pedagoško iskustvo, uključujući u radno mjesto koje odgovara akademskom nazivu).

Znanstveni stupanj u modernoj Rusiji dodjeljuje nadležno disertacijsko vijeće, a odobrava ga Viša komisija za ovjeru (HAC RF) na temelju prezentacije disertacijskog vijeća. Akademski naziv dodjeljuje Ministarstvo znanosti i obrazovanja na temelju podneska VIK-a. (Razlike između akademskih stupnjeva i naslova postojale su iu predrevolucionarnoj Rusiji, gdje su, kao što je već navedeno, postojali znanstveni stupnjevi pravog studenta, kandidata (točnije kandidata sveučilišta), magistra i doktora, akademski nazivi pomoćnika , docent, docent, izvanredni profesor, izvanredni profesor, redoviti profesor, profesor emeritus).

Također se može dodati da na sveučilištima postoje i radna mjesta „izvanredni profesor katedre“, „profesor katedre“, koja se mogu popuniti bez akademske titule ili akademske titule, no to je samo radno mjesto. a izlaskom sa sveučilišta automatski se gubi, dok akademska titula i akademska titula pripadaju njihovom nositelju i može ih oduzeti samo tijelo koje ih je prisvojilo. (Upravo tako kaže poslovica: "..docent - on je i docent u Africi").

Okrenimo se sada normativnim dokumentima koji definiraju zahtjeve za disertacije.

Glavni dokumenti koji reguliraju postupak dodjele znanstvenih stupnjeva i, na ovaj ili onaj način, određuju postupak izrade i obrane disertacije i dodjele znanstvenog stupnja, trenutno su:

· “Pravilnik o postupku dodjele akademskih stupnjeva”.

Trenutno je na snazi ​​Uredba usvojena Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. siječnja 2002. N 74 „O odobrenju Jedinstvenog registra akademskih stupnjeva i akademskih naslova i Pravilnika o postupku dodjele akademskih stupnjeva”, koji, sada, bilo je dovoljno veliki broj izmjena i dopuna (posljednji u lipnju 2011.), pa se potrebno voditi, naravno, zadnjom verzijom dokumenta.

· „Pravilnik o vijeću za obranu disertacija za stjecanje stupnja kandidata znanosti, za stjecanje stupnja doktora znanosti“.

Trenutačno vrijedi Uredba odobrena Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 12. prosinca 2011. br. 2817 „O odobrenju Uredbe o vijeću za obranu disertacija za stupanj kandidata znanosti, za stupanj doktora znanosti” je na snazi.

· Nomenklatura znanstvenih specijalnosti

Trenutno je na snazi ​​nomenklatura znanstvenih specijalnosti, odobrena Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 25. veljače 2009. N 59. U skladu s njom, nomenklatura znanstvenih specijalnosti uključuje 25 grana znanosti, od kojih svaki uključuje nekoliko skupina specijalnosti. Tako, primjerice, grana "Ekonomske znanosti" obuhvaća šest specijalnosti (skupina specijalnosti), a unutar potonje također se može izdvojiti nekoliko specijalnosti i specijalizacija. Na primjer, specijalnost 08.00.05 Ekonomija i upravljanje nacionalnim gospodarstvom uključuje 15 specijalnosti, kao i specijalizacije.

Gornja trijada svojevrsni je kostur sustava dodjele akademskih stupnjeva u Ruskoj Federaciji, iako, osim navedenih, postoji niz dokumenata čije je poznavanje potrebno prilikom pripreme i obrane disertacije. Dakle, treba imati na umu da za svaku od specijalnosti navedenih u Nomenklaturi znanstvenih specijalnosti postoji putovnica specijalnosti kojoj disertacija mora odgovarati.

Razmotrimo pobliže sadržaj navedenih dokumenata, prije svega, sa stajališta zahtjeva disertacije koji iz njih proizlaze. (O drugim aspektima ovih dokumenata, primjerice o postupku obrane i obradi njezinih rezultata, bit će riječi u odgovarajućim dijelovima priručnika).

Temelj među tim dokumentima je “Pravilnik o postupku dodjele akademskih stupnjeva” (u daljnjem tekstu “Pravilnik o postupku dodjele...”), koji utvrđuje “zahtjeve za osposobljenost pristupnika za akademske stupnjeve i kriterije koje disertacije moraju ispunjavati - znanstvene kvalifikacijske radove priložene za natječaj za znanstveno zvanje, kao i postupak stjecanja znanstvenog zvanja.

"Pravilnik o postupku dodjele ..." utvrđuje niz bitnih i formalnih uvjeta za postupak dodjele akademskih stupnjeva. Na primjer, navodi se da pristupnici za stupanj kandidata mogu biti samo osobe s više obrazovanje, pristupnici stupnja doktora znanosti - osobe koje su kandidati znanosti (iako su rijetki slučajevi kada su disertacijska vijeća na temelju rezultata obrane disertacije kandidata podnijela molbu HAC-u (Višem atestucijskom povjerenstvu) za dodjelu doktorata znanosti). znanosti, ali sada se o takvim situacijama nešto ne čuje), da se rezultati istraživanja disertacije testiraju i objave, da disertant vijeću podnese obrazloženi zaključak organizacije u kojoj je disertacija izrađena itd. , ali ono što nam je sada najvažnije sadrži popis kriterija (zahtjeva) na koje mora odgovoriti disertacija.

U stavku Pravilnika (stavak 7.) date su sljedeće definicije:

„Disertacija za stjecanje stupnja doktora znanosti treba biti znanstveno kvalifikacijsko djelo u kojemu se na temelju istraživanja koje je proveo autor razvijaju teorijske postavke čija se ukupnost može okvalificirati znanstvenim postignućem, odnosno znanstvenim djelom. problem koji ima važnu političku, socioekonomsku, kulturnu odn ekonomsku važnost ili se prezentiraju znanstveno utemeljena tehnička, tehnološka ili druga rješenja čijom se implementacijom daje značajan doprinos razvoju zemlje.

Disertacija za stjecanje stupnja kandidata znanosti mora biti znanstveni kvalifikacijski rad, koji sadrži rješenje problema koji je bitan za odgovarajuću granu znanja, odnosno znanstveno utemeljena tehnička, tehnološka ili druga rješenja i razvoja bitna za razvoj zemlje predstavljeni su.

Kao što vidite, prije svega, disertacija je definirana kao znanstveni kvalifikacijski rad, tj. mora imati znanstvene i kvalifikacijske komponente: biti znanstveni rad i svjedoče o razini znanstvene osposobljenosti autora.

Iz navedenog proizlazi najvažniji uvjet koji moraju zadovoljiti i doktorske i kandidatske disertacije: kako u njima, tako i u drugima, mora postojati: a) znanstvena spoznaja i b) znanstvena metodologija. Postavlja se pitanje kako, u kojoj mjeri iu kojem obliku te osnovne karakteristike trebaju biti prisutne u disertaciji.

Kao što je vidljivo iz teksta Pravilnika, uvjeti za disertaciju koja se podnosi za stjecanje stupnja doktora znanosti propisuju da ista treba sadržavati:

bilo "znanstveno postignuće" (kao skup teorijskih odredbi);

bilo rješenje znanstveni problem koji ima važno političko, društveno-ekonomsko, kulturno ili gospodarsko značenje”;

· ili navod o "znanstveno utemeljenim tehničkim, tehnološkim ili drugim rješenjima čijom se primjenom daje značajan doprinos razvoju zemlje."

Dakle, možemo govoriti o tri varijante kvalifikacijskih obilježja doktorske disertacije. Pritom, ako govorimo o disertacijama na ekonomske i menadžerske teme, onda se čini da se u osnovi radi o usklađenosti disertacije s prva dva zahtjeva. To posredno potvrđuje i činjenica da u važećem izdanju "Pravilnika o postupku dodjele ...", u posljednjem kvalifikacijskom obilježju, nema ekonomskih rješenja spomenutih u prethodnim verzijama.

Na temelju gore formuliranih zahtjeva, možemo reći da doktorske disertacije iz područja ekonomije i menadžmenta pripadaju ili kategoriji temeljna djela, odnosno u kategoriju temeljnog i primijenjenog rada.

U vezi sa spominjanjem ovih pojmova, ukazujemo na razlike među njima. Svrha fundamentalnih istraživanja je spoznaja kao takva, dobivanje što objektivnijeg, potpunijeg i točnijeg odraza stvarnosti. Svrha primijenjenog istraživanja je dobivanje instrumentalnog znanja koje omogućuje učinkovito rješavanje jednog ili drugog specifičnog praktičnog problema.

Dakle, temeljna ili primijenjena priroda istraživanja određena je njegovim fokusom: ili je usmjereno na prepoznavanje novih pojava, zakona i obrazaca funkcioniranja i razvoja jedne ili druge sfere objektivne stvarnosti; ili razviti metode, metode, alate za rješavanje određenih praktičnih problema.

Vratimo li se radovima ekonomsko-menadžerske orijentacije, onda su temeljna istraživanja usmjerena na dobivanje objektivnih spoznaja o obrascima funkcioniranja razvoja gospodarstva i upravljanja, a temeljna i primijenjena istraživanja usmjerena su na stjecanje novih spoznaja i otkrivanje mogućnosti njegove uporabe za rješavanje ekonomskih i menadžerskih problema.

U svakom slučaju, međutim, doktorska disertacija mora sadržavati rješenje određene proturječnosti između postignute razine znanstveno znanje u određenom području i nove objektivne činjenice koje nisu dobile znanstveno opravdanje i razotkrivanje u postojeća istraživanja. Drugim riječima, doktorska bi disertacija trebala otkriti obrasce postojanja i razvoja određene sfere prirode ili ljudska aktivnost, trebaju sadržavati nove znanstvene spoznaje o određenom području prirode ili društva.

Iz ovoga proizlazi da doktorski rad ne može ne dotaknuti teorijske probleme iu njemu moraju biti prisutne nove teorijske spoznaje. Stoga u doktorskoj disertaciji nije dovoljno pokazati da doktorant već zna poznato nauci obrazaca funkcioniranja i razvoja prirode, tehnologije ili društva, trebao bi otkriti nove još nepoznate obrasce. Druga je stvar što te pravilnosti nemaju nužno karakter nove znanstvene paradigme koja negira spoznaje postignute na fundamentalnoj razini. Možemo govoriti, na primjer, o identificiranju značajki manifestacije općih ekonomskih obrazaca u novom povijesnim uvjetima, ili o otkrivanju obrazaca gospodarskog razvoja na temelju metodoloških pristupa formuliranih unutar drugih grana znanja (primjerice, pojam sinergetike izvorno je rođen u okviru prirodnih znanosti, ali pravilno interpretiran može poslužiti kao određena metodološka pristup i koristi se u proučavanju pojava ekonomskog društvenog života). No, u svakom slučaju, doktorska disertacija treba sadržavati nove znanstvenoteorijske spoznaje temeljne ili temeljno-primijenjene naravi.

S obzirom na zahtjeve za doktorski rad, jasno je da su u ovom slučaju oni blaže formulirani:

· ili "rješenje problema, koje je bitno za granu znanja...";

ili "izjava o odlukama utemeljenim na dokazima i razvoju ... od velike važnosti."

Ovdje je ključno značenje pridano riječi "bitan", koja je, kao što je poznato, sinonim za pridjeve poput "važan, glavni", a u novom rječniku ruskog jezika, ur. T.F. Efremova, definira se na sljedeći način: "1) ima izuzetno važnu, vrhunsku važnost, 2) predstavlja pravu vrijednost.".

Također imajte na umu da je pridjev "bitan" usko povezan s pojmom "suština", koji se odnosi na unutarnji, duboki sadržaj subjekta.

Dakle, doktorska disertacija ne smije sadržavati novo znanstvena otkrića, ali treba sadržavati razvoje koji pružaju znanstveni pristup rješavanju određene klase problema, uključujući i one koji se temelje na postojećim znanstveni pristupi. Drugim riječima, pristupnik za stupanj kandidata znanosti mora pokazati da posjeduje potrebna znanstvena znanja (dakle, poznaje dostignuća znanosti u odabranom području znanja), da zna njima baratati i primijeniti ih na rješavati teorijske i primijenjene probleme znanstvenim metodama.

Istodobno, disertacija se ne može ograničiti samo na opis pojava i procesa okolnog svijeta, ona mora sadržavati otkrivanje unutarnjeg sadržaja procesa i pojava koji se u njoj proučavaju, generalizacije i zaključke koji se odnose na određenu klasu. fenomena, a rješenja predložena u njemu moraju biti opravdana poznavanjem dostignute razine znanstvenih dostignuća i primjenom znanstvene metodologije.

Rezimirajući gore formulirane odredbe, možemo reći sljedeće: doktorska disertacija mora odgovarati znanstvenoj i metodološkoj razini (budući da metodologija uključuje razvoj teorije, temeljen na identifikaciji novih obrazaca), a disertacija kandidata mora odgovarati znanstvenoj i metodološkoj razini. znanstvena i metodološka razina (budući da je metodologija određeni algoritam za primjenu poznatih teorijskih spoznaja za rješavanje određenog problema).

Naravno, ova je podjela uvjetna i umnogome sadržaj disertacije ovisi o tome kojim znanostima gravitira, temeljnim ili primijenjenim, međutim, ona pokazuje kako treba staviti naglasak pri izradi disertacije.

Osim definicije doktorskih disertacija i disertacija kandidata, "Pravilnik o postupku dodjele ..." sadrži niz drugih uvjeta, uglavnom sadržanih u točki 8. Pravilnika: posjedovanje znanstvene novosti, samostalna izrada rada , argumentiranost i valjanost odredbi disertacije, o čemu će biti više riječi u sljedećem poglavlju.

Kao znanstveno kvalifikacijsko djelo, disertacija ima sadržajne i žanrovske značajke od drugih oblika izlaganja rezultata znanstvenog stvaralaštva, kao što su, primjerice, monografija, udžbenik ili članak.

Prije svega, treba napomenuti da monografija, unatoč činjenici da je sam koncept formiran od riječi monos - jedan, grapho - pišem, ipak, znači, prema Državnom standardu za izdavaštvo (GOST 7.60-2003) "znanstvena ili znanstveno-popularna knjižna publikacija koja sadrži cjelovitu i sveobuhvatnu studiju jednog problema ili teme, au vlasništvu je jednog ili više autora. (Dakle, sasvim je prihvatljiv, iako se čini pomalo apsurdnim, koncept "kolektivne monografije"). Autor ili autori monografije imaju pravo prezentirati rezultate do kojih su došli sami i drugi istraživači. Štoviše, monografija može sadržavati samo prikaz i generalizaciju rezultata istraživanja drugih autora, koji zajedno daju cjeloviti obuhvat problematike koja se razmatra. Važno je samo pridržavati se pravila korištenja posuđene građe. Nasuprot tome, disertacija je, kako je navedeno u Pravilniku, rezultat neovisne studije, opis rezultata do kojih je autor osobno došao. Drugi aspekt problema nije manje važan. U monografiji njezini autori imaju pravo odabrati bilo koji slijed, bilo koju logiku u prikazu materijala, vodeći se svojim preferencijama i promišljanjima. Pritom se nerijetko logika istraživanja i logika izlaganja mogu međusobno razlikovati, a zaključci mogu biti iscrpno obrazloženi.

Za razliku od monografije, disertacija treba odražavati proces samostalnog znanstvenog istraživanja autora i dobivene rezultate, a sam tijek istraživanja i njegovi rezultati moraju biti obrazloženi i potkrijepljeni. U tom smislu, na strukturu disertacije postavljaju se stroži zahtjevi nego na monografiju.

Udžbenik je, za razliku od monografije, kako je navedeno u GOST 7.60-2003, "obrazovna publikacija koja sadrži sustavnu prezentaciju akademska disciplina, njegov dio, dio, koji odgovara nastavnom planu i programu, i službeno odobren kao ova vrsta publikacije.

U općem slučaju, udžbenik, čak u većoj mjeri nego monografija, može sadržavati prikaz rezultata znanstvenih istraživanja, ne samo autora, već i drugih znanstvenika i nastavnika. Štoviše, udžbenik po svojoj naravi treba odražavati već utvrđena, priznata znanja i pretpostavlja odgovarajući normativno-pozitivan stil izlaganja, pozitivniji od diskutabilnog izlaganja gradiva.

Rezultati znanstvenih istraživanja mogu se prikazati iu znanstvenim člancima i sažecima koji se mogu nazvati "malim formama" znanstvenih radova. Za više informacija o značajkama i vrstama znanstvenih članaka pogledajte poglavlje 5 ovog priručnika, ali ovdje napominjemo glavnu stvar: članak je detaljno otkrivanje jednog problema, rješenje jednog problema. U disertaciji se postavlja i rješava niz problema.

Teze su Sažetak glavne odredbe, glavne ideje izvješća, članka, monografije i sl. Sažeci u potvrdnom obliku navode glavni sadržaj materijala koji se iznosi, u pravilu, bez detaljnog obrazloženja, koje se podrazumijeva u glavnom tekstu.

Dakle, rezimirajmo neke rezultate.

Glavna razlika između disertacije kao žanra znanstvenog stvaralaštva je u tome što je disertacija znanstveno kvalifikacijsko djelo, te stoga treba sadržavati:

Elementi novih znanstvenih spoznaja u obliku identificiranih obrazaca, trendova, metoda, tehnika, drugih mogućnosti primjene poznato znanje u novim područjima

Da bi disertacija ispunila te zahtjeve, mora imati određene inherentne karakteristike, određene atribute.

Anegdota na tu temu:

Zašto su kandidatske disertacije bolje od doktorskih? “Da, jer doktorske disertacije pišu kandidati, a doktorske disertacije pišu doktori.”

Atribut (lat. attribuo - prilažem, obdarujem) -

nužno, bitno svojstvo predmeta.

Filozofska enciklopedija

Poglavlje 3

Kao znanstveno kvalifikacijski rad, disertacija mora zadovoljiti određene kriterije, skup određenih atributa (traženih svojstava). Popis ovih atributa uglavnom je dan u str. 7. i 8. "Pravilnik o postupku dodjele akademskih stupnjeva".

Dakle, u stavku 7. Pravilnika, navedenog u prethodnom poglavlju, naznačeno je da disertacija treba biti bitna za razvoj zemlje, teorije i prakse, dakle, treba biti napisana na relevantnu, značajnu temu.

Članak 8. Pravilnika sadrži niz drugih zahtjeva za disertaciju:

Disertacija primijenjene naravi treba sadržavati podatke o praktičnoj uporabi znanstvenih rezultata do kojih je autor došao, a disertacija teorijske naravi treba dati preporuke o korištenju znanstvenih zaključaka.

Priprema disertacije mora biti u skladu sa zahtjevima koje je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Osim toga, treba obratiti pozornost na zahtjeve sadržane u nekim drugim stavcima Pravilnika, gdje se, uz već navedena, spominju i dodatna radna mjesta. Dakle, u stavku 12. Pravilnika, koji govori o zaključku o disertaciji, koji daje organizacija u kojoj je istraživanje provedeno ili kojoj je pristupnik bio priključen, naznačeno je takvo stajalište kao što je stupanj pouzdanosti disertacije. rezultate istraživanja, kao i usklađenost disertacije s određenom znanstvenom specijalnošću. Naznaka pouzdanosti dobivenih rezultata, kao nužna karakteristika disertacije, sadržana je i u paragrafu 22, koji postavlja uvjete za opoziv protivnika, te u paragrafu 29 Pravilnika, koji formulira zahtjeve da zaključak disertacijskog vijeća moraju se sastati.

Sažimajući zahtjeve utvrđene u Uredbi, možemo formulirati njihov sljedeći popis:

Relevantnost: disertacija treba biti napisana na temu koja je relevantna za razvoj zemlje, teoriju i praksu;

samostalnost: disertacija mora biti izvorna samostalan rad i njegovo autorstvo mora pripadati osobno podnositelju zahtjeva;

Cjelovitost: disertacija mora biti jedinstvena cjelina i njeni dijelovi moraju biti međusobno organski povezani;

znanstvena novost: disertacija treba sadržavati nove znanstvene odredbe i rezultate;

Prisutnost osobnog doprinosa: disertacija mora svjedočiti o osobnom doprinosu autora znanosti, mora sadržavati znanstvene rezultate do kojih je autor osobno došao;

Razumnost, valjanost i pouzdanost: odredbe iznesene u disertaciji, predložena rješenja moraju biti obrazložena i vrednovana u usporedbi s poznatim rješenjima, mora se osigurati pouzdanost dobivenih rezultata;

teorijski i praktični značaj: odredbe iznesene u radu trebaju imati teorijski i praktični značaj;

Usklađenost sa znanstvenom specijalnošću: disertacija mora odgovarati određenoj znanstvenoj specijalnosti ili više specijalnosti (biti "na spoju" specijalnosti);

Pravilna izvedba: dizajn disertacije mora biti u skladu sa zahtjevima Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Zajedno, ovi zahtjevi čine ono što se može nazvati atributima potrebnim za njegovu zaštitu.

Popis je, kako vidimo, prilično solidan i uz određenu dozu uvjeta mogu se istaknuti sadržajni i formalni atributi disertacije (što ne znači, napominjemo, „važne“ i „manje važne“, sve one nužni su za uspješnu obranu: sadržaj mora imati pravilnu formu).

U ovom ćemo se poglavlju usredotočiti na one parametre koji se više odnose na bitnu stranu disertacije kao znanstvenog kvalifikacijskog rada.

Među tim parametrima, po našem mišljenju, prije svega treba istaknuti neovisnost obavljenog rada, njegovu znanstvenu novost i prisutnost osobnog doprinosa autora dobivenim rezultatima, obrazloženost, valjanost i pouzdanost rada. rezultate do kojih je došao autor.

“Ja sam najpametnija, najljepša, naj... ..i sve sam to sama smislila”